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北师大版数学二年级上册 第五单元
第2课时 分水果
情景导入
想一想，什么是平均分？
把一些物品分成若干份，每份分得同样多，叫平均分。
情景导入
我们用 代替
和 分一分吧。
12个苹果
18个橘子
探究新知
把12个苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分？
我1个1个地分。
分4次。
4 4 4
探究新知
把12个苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分？
我2个2个地分。
分2次。
4 4 4
探究新知
把12个苹果分成3份，每份一样多，可以怎样分？
4个4个地分，一次就分完了。
4 4 4
上面的分法是已知物体的总数，把总数平均分成几份，求每份是多少。
探究新知
12个苹果，如果每袋装3个苹果，需要几个袋子？
圈一圈
探究新知
12个苹果，如果每袋装3个苹果，需要几个袋子？
我3个放一堆，需要4个袋子。
堆一堆
上面的分法是已知物体的总数，将总数按每几个平均分，求能分成几份。
探究新知
把12个苹果分成3份，每份一样多，每份4个。
12个苹果，如果每袋装3个苹果，需要4个袋子。
第一次分苹果是平均分成几份，求每份是多少。
无论是按份数分，还是按每份的个数分，都是在平均分的基础上分苹果的。
第二次分苹果是每几个分一份，求能分成几份。
探究新知
12个苹果，如果每袋装4个苹果，需要几个袋子？
圈一圈
探究新知
12个苹果，如果每袋装4个苹果，需要几个袋子？
堆一堆
我4个放一堆，需要3个袋子。
探究新知
12个苹果，如果每袋装3个苹果，需要4个袋子。
12个苹果，如果每袋装4个苹果，需要3个袋子。
总数一样，每份的个数越多，分的份数越少。
探究新知
把橘子分成3份，每份一样多，可以怎样分？记录你的分法，与同伴说一说。
18个橘子
把18个橘子，平均分成3份。
探究新知
把18个橘子，平均分成3份。
II II II
II II II
2个2个地分，每份6个。
6 6 6
II II II
用 代替分的份数，用I代替橘子。
探究新知
把18个橘子，平均分成3份。
用□代替分的份数，用I代替橘子。
I I I I I I I I I I I I I I I I I I
□ □ □
一次拿3个，
分6次，每份6个。
6 6 6
探究新知
分的方法和记录的方法不同，但是结果都一样。
I I I I I I I I I I I I I I I I I I
□ □ □
6 6 6
II II II
II II II
6 6 6
II II II
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
18个橘子
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
3
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
3
2
9
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
3
2
9
6
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
3
2
9
6
3
探究新知
把 分一分，填一填。
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
用 代替橘子。
9
6
3
2
9
6
3
2
探究新知
每袋装2个，可以装 袋。
每袋装3个，可以装 袋。
每袋装6个，可以装 袋。
每袋装9个，可以装 袋。
平均分成2份，每份 个。
平均分成3份，每份 个。
平均分成6份，每份 个。
平均分成9份，每份 个。
9
6
3
2
9
6
3
2
说一说，每次分水果有什么相同的地方？
都是把水果平均分的。
分完后，每份的个数都同样多。
探究新知
把6个桃子平均分给2个人，分法正确的是（ ）。
A.
B.
C.
C
把上面的香蕉平均分给3只猴子，每只猴子可以分 根。
把上面的香蕉平均分成6份，每份有 根。
上面的香蕉每3根分给一只猴子，每只猴子可以分 根。
上面的香蕉每9根装一袋，可以装 袋。
6
基础练习
把上面的香蕉平均分给3个猴子，每只猴子可以分 根。
把上面的香蕉平均分成6份，每份有 根。
上面的香蕉每3根分给一只猴子，可以分给 只猴子。
上面的香蕉每9根装一袋，可以装 袋。
6
3
6
基础练习
把上面的香蕉平均分给3个猴子，每只猴子可以分 根。
把上面的香蕉平均分成6份，每份有 根。
上面的香蕉每3根分给一只猴子，可以分给 只猴子。
上面的香蕉每9根装一袋，可以装 袋。
6
3
6
2
基础练习
判断。
平均分的方法可以是平均分成几份，或者几个分一份能分几份。 （ ）
15个苹果平均分成3份，每份是3个。 （ ）
24可以平均分成4份，也可以每6个一份平均分。 （ ）
√
基础练习
×
√
拓展练习
5个小朋友摘苹果，收获了一大堆苹果。一个小朋友数了数说：“这堆苹果正好能平均分给我们5个人。”后来他们发现5个苹果已经烂掉了，就丢掉了。
剩下的苹果还能平均分给5个人吗？
答：剩下的苹果还能平均分给5个人。
拓展练习
把36个苹果摆在盘子里，每盘的苹果数量相同，每盘苹果的个数不可能是( )。
C
A. 4
B. 6
C. 5
D. 9
课堂小结
课堂小结
把一些物体平均分的方法：
平均分成几份，求每份是多少；
每几个分成一份，求能分成几份。
谢谢观看

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