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(共20张PPT)
第一课时
语文园地一
统编小学语文教科书四年级下册第一单元
交流平台
如何体会作者的思想感情？
反复出现
关键语句
交流平台
关键语句
如何体会作者的思想感情？
词句段运用
城市
乡村
读词语，想画面（选择两三个词）：
读着________这个词，我的脑海里浮现出这样的画面：
___________________________________________。
词句段运用
璀璨
词句段运用
繁华
词句段运用
肥沃
词句段运用
静谧
词句段运用
灯火辉煌
繁华
高楼林立
车水马龙
璀璨
词句段运用
鸡犬相闻
肥沃
炊烟袅袅
依山傍水
静谧
自主整理：
1.有感情地朗读本单元课文，留心关键语句，体会作者
表达的思想情感。
2.完成《课堂作业本》语文园地一第2题。
第二课时
语文园地一
◇飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海
岸线。
词句段运用
◇天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他
们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的
田园风景画。
这两个片段在写法上有什么相同点？
罗列
感受
＋
词句段运用
罗列
感受
＋
湛蓝的天空
高高的雪山
碧绿的草地
自由的牛羊
词句段运用
罗列
感受
＋
罗列＋感受
蔚蓝的天空，高高的雪山，碧绿的草地，自由
的牛羊，绘成了一幅美丽、和谐的草原风光图。
一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边，绿草如茵，树木
郁郁葱葱。远处，山峰高低起伏，白云悠悠。两只黄鹂飞
过，欢快的歌声在山谷里回响。好一幅清新秀丽的山水画！
草地上，小草自由地成长；操场上，同学们欢快地嬉戏。远处，教学楼里传来了朗朗的读书声，吸引了白云俯下身子来倾听。这就是我们充满活力充满希望的美丽校园。
日积月累
词牌名
词题
日积月累
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。
待到山花烂漫时，
她在丛中笑。
词牌名
词题
上阕
下阕
风雨将春天送走了，
飞雪又把春光迎来。
正是悬崖结下百丈冰柱的时节，
但仍然有花枝俏丽竞放。
梅花虽然俏丽，但不争夺春光之美，
只是把春天的消息来报告。
等到满山遍野开满鲜花之时，
梅花却在花丛中欢笑。
品梅花：
梅花给你留下了怎样的印象？
圈画关键词，说一说感受。
自信乐观
不畏严寒
坚强不屈
谦逊大度
读梅花：
1.朗读，读正确；
2.再读，读好停顿；
3.默读，理解词意。
无私奉献
日积月累
梅花
[宋]王安石
墙角数枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。
自主整理：
1.背诵《卜算子·咏梅》。
2.完成《课堂作业本》语文园地一。

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