资源简介

《寸草心》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《寸草心》是人教版（2024）小学美术一年级上册的课程，围绕植物主题展开。引导学生观察植物特征，运用多种美术形式创作，培养审美与创造力，还注重将植物奉献精神与感恩情感融入创作，实现美育与德育融合。
学情分析
一年级学生对世界充满好奇，想象力丰富，但观察和表达准确性不足，创作技巧欠缺。他们对植物有一定认知，对美术活动兴趣高。教学中需有趣引导，提升观察和创作能力，鼓励表达情感。
课时教学目标
审美感知
1. 引导学生观察植物的形态、颜色、纹理等特征，提升对自然美的感知能力。
2. 让学生从植物的生长环境、姿态等方面发现美、感受美。
艺术表现
1. 指导学生运用简单线条和图形描绘植物轮廓与细节，掌握绘画工具使用和色彩搭配。
2. 教会学生运用手工制作技法，如剪纸、粘贴等，创作植物主题手工作品。
创意实践
1. 鼓励学生突破常规思维，用不同艺术形式表达对植物的情感与理解。
2. 培养学生在创作中合理安排画面元素，使作品具有节奏感和和谐感。
文化理解
1. 让学生理解植物与人类生活的关系以及植物的奉献精神，增强对大自然的热爱。
2. 引导学生从植物奉献联想到身边人的关爱，培养感恩之心。
教学重点、难点
重点
1. 细致观察植物特征，在创作中准确表现。
2. 掌握绘画和手工制作植物的方法与技巧。
3. 理解植物奉献精神，将其融入作品创作。
难点
1. 突破常规思维，创作独特新颖的植物主题作品。
2. 合理处理画面构图与布局，使作品和谐美观。
3. 通过作品传达对植物感恩、奉献等精神内涵。
教学方法与准备
教学方法
情境创设法、示范教学法、实践操作法、合作学习法、作品赏析法
教具准备
植物图片、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 情境引入
(1) 在教室前方大屏幕播放美丽的大自然纪录片片段，展示森林、草原、花园等景观，植物形态各异、色彩斑斓，有的在微风中摇曳，有的绽放花朵，还有的与小动物和谐相处。
(2) 播放结束后，教师深情地说：“同学们，大自然是一个神奇的艺术家，它创造了无数美丽的植物。这些植物不仅装点了我们的世界，还为我们提供了氧气、食物和住所。它们就像我们的好朋友，默默地陪伴着我们，奉献着自己。”
(3) 提出问题引导学生思考，如“大家想一想，生活中哪些地方能看到植物？它们给我们带来了什么？”
(4) 鼓励学生积极分享自己的想法，认真倾听并给予肯定和回应。
(5) 再次强调植物的重要性和美丽，激发学生对植物的兴趣。
(6) 展示一些不同种类植物的精美图片，进一步吸引学生的注意力。
(7) 讲述一个关于植物的小故事，如“有一棵大树，它一直守护着周围的小动物，为它们遮风挡雨，提供食物。”
(8) 引出课题：“今天，就让我们用手中的画笔和材料，去描绘和塑造这些可爱的植物朋友，表达我们对它们的喜爱与感激之情。” 1. 观看纪录片片段，感受植物的美丽与神奇。
2. 思考教师提出的问题，积极分享自己的想法。
3. 欣赏教师展示的植物图片。
4. 倾听教师讲述的故事。
评价任务 参与度：☆☆☆
表达力：☆☆☆
注意力：☆☆☆
设计意图 通过播放纪录片、展示图片和讲述故事，创设生动的情境，激发学生对植物的兴趣，自然引出课题。
新课讲授 活动一：观察与感知 实地观察
(1) 教师带领学生走出教室，来到校园的花园或植物园中，说：“同学们，现在我们一起来近距离观察这些可爱的植物。大家可以用眼睛看，用手轻轻触摸，感受它们的不同。”
(2) 引导学生观察植物的整体形态，如高大的树木、低矮的灌木、藤蔓植物等，提问“这些植物的形状有什么不同？”
(3) 让学生观察植物的局部特征，包括茎的粗细、长短，叶的形状、大小、颜色、纹理，花的颜色、形状、花瓣数量与排列方式，果实的形状、颜色、大小等，鼓励学生用自己的语言描述。
(4) 强调观察时要仔细，注意植物在不同环境中的生长姿态，如在阳光下的舒展、在微风中的摇曳、在墙角的攀爬等，提问“植物为什么会有这样的姿态？”
(5) 组织学生分组交流自己的观察发现，促进学生之间的思想碰撞。
(6) 巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和启发。
(7) 请小组代表发言，分享小组讨论的结果，对学生的观察和表达给予肯定和鼓励。
(8) 总结学生的观察结果，为下一步创作做准备。
挑选植物
(1) 教师说：“大家观察得都很仔细。现在，请大家挑选一种自己最喜欢的植物，仔细观察它的各个部分，等会儿我们要把它的美展示在我们的作品里。”
(2) 给学生足够的时间挑选和观察植物，提醒学生注意植物的细节特征。
(3) 鼓励学生与身边的同学交流自己挑选的植物，分享自己喜欢的原因。
(4) 巡视学生，了解学生的挑选情况，对有困难的学生给予帮助。
(5) 引导学生思考如何将观察到的植物特征运用到创作中。
(6) 再次强调观察植物的重要性，为后续创作奠定基础。
(7) 组织学生有序回到教室，准备进行创作。
(8) 对学生在观察过程中的表现进行简要总结和评价。 1. 跟随教师到校园花园或植物园观察植物。
2. 仔细观察植物的整体和局部特征，并用语言描述。
3. 分组交流观察发现。
4. 挑选自己喜欢的植物并深入观察。
评价任务 观察细致：☆☆☆
表达准确：☆☆☆
交流积极：☆☆☆
设计意图 让学生通过实地观察，深入了解植物的特征，培养观察能力和对自然美的感知能力，为创作积累素材。
新课讲授 活动二：知识讲解与技巧示范 绘画技巧讲解与示范
(1) 教师回到教室后，在黑板上画出一棵简单的植物，一边画一边讲解：“同学们，我们先来画一棵植物。先画一条直直的线，这就是植物的茎。”
(2) 强调用不同形状的曲线描绘叶子的轮廓，如“然后在茎上用曲线画出叶子，像这样，叶子的大小和形状可以根据我们观察到的来画。”
(3) 用圆形或椭圆形组合表现花朵，讲解“接着，我们在茎的顶端画花朵，花朵可以用圆形或者椭圆形来组合，比如先画一个大的圆形，再在里面画几个小的椭圆形。”
(4) 强调在绘画时要注意线条的流畅性和比例的协调性，举例“大家在画的时候要注意，线条要画得流畅，植物各个部分的比例要合适，不能头重脚轻或者叶子太大茎太细哦。”
(5) 选择水彩笔为植物上色，展示不同色彩的搭配效果，如“我先用深绿色给叶子的根部和边缘上色，这是叶子的暗部，然后再用浅绿色涂在叶子的中间部分，这样叶子就有了层次感。”
(6) 讲解上色时要注意色彩的均匀涂抹和过渡自然，以及色彩与植物特征的契合度，举例“对于花朵，我选择红色来涂，先轻轻地涂一层，然后在花瓣的边缘和中间部分再加重颜色，让花朵看起来更鲜艳。大家在涂的时候要注意，颜色要涂得均匀，两种颜色交接的地方可以多涂几次，让颜色过渡自然，而且要根据植物本身的颜色来选择合适的色彩哦。”
(7) 让学生观察教师的示范过程，鼓励学生提出疑问。
(8) 总结绘画技巧和注意事项，为学生的绘画创作提供指导。
手工制作技巧讲解与示范
(1) 教师展示用剪纸制作植物的方法，说：“除了绘画，我们还可以用剪纸来做植物哦。大家看，先拿一张彩色纸。”
(2) 示范将彩色纸对折几次，讲解“将其对折几次，对折的次数越多，剪出来的图案就越精细。”
(3) 根据植物的形状，如叶子的形状或花朵的形状，用剪刀剪出轮廓，以剪树叶为例，详细讲解剪纸过程中的折叠方法、剪刀的使用技巧，如“然后，我们根据想要的树叶形状，用剪刀开始剪。比如要剪一个尖叶，就从折叠的一端开始，慢慢地剪出一个三角形的形状，剪的时候要注意剪刀的开合，剪曲线的时候可以转动纸张。”
(4) 展开纸张，展示对称的植物形状，说：“剪好后展开，看，一片漂亮的树叶就做好了。”
(5) 展示用粘贴的方法制作植物拼贴画的过程，先在画纸上用铅笔轻轻地画出植物的轮廓或布局，说：“我们还可以用粘贴的方法制作植物拼贴画。先在画纸上用铅笔轻轻地画出植物的轮廓或布局。”
(6) 将剪好的植物形状用胶水粘贴在画纸上，强调胶水的用量控制，如“然后将剪好的植物形状用胶水粘贴在画纸上，胶水不要挤太多，在植物的背面轻轻地涂一点就好。”
(7) 鼓励学生根据自己的创意添加一些其他元素，如用彩纸剪出太阳、云朵、小动物等，使画面更加丰富生动，说：“可以根据自己的创意添加一些其他元素，如用彩纸剪出太阳、云朵、小动物等，让画面更有趣。”
(8) 总结手工制作的技巧和注意事项，为学生的手工创作提供参考。 1. 观察教师的绘画示范，学习绘画技巧和色彩搭配。
2. 观看教师的手工制作示范，了解剪纸和粘贴的方法。
3. 对不明白的地方提出疑问。
4. 记住绘画和手工制作的技巧和注意事项。
评价任务 观察专注：☆☆☆
理解程度：☆☆☆
提问积极：☆☆☆
设计意图 通过教师的示范教学，让学生直观地学习绘画和手工制作的技巧，为学生的创作实践提供指导。
创作实践 活动三：绘画创作 布置任务
(1) 教师说：“同学们，现在请大家根据自己在校园中的观察和老师的示范，选择绘画工具，创作一幅以植物为主题的绘画作品。”
(2) 提示学生可以描绘单株植物的特写、植物的生长场景，如一片花海、一片树林等，也可以表现植物与人类或动物的互动，如小朋友在树下玩耍、小鸟在花丛中筑巢等，鼓励学生发挥想象力，在画面中添加一些背景元素或故事情节，使作品更加丰富生动。
(3) 强调绘画时要运用所学的线条、图形和色彩搭配技巧，注意画面的布局和比例。
(4) 为学生提供充足的时间进行创作，在学生创作过程中，保持教室安静，营造良好的创作氛围。
(5) 巡视学生的创作情况，及时给予鼓励和肯定，增强学生的自信心。
(6) 对遇到困难的学生进行个别指导，帮助他们解决问题，如植物的形状画得不准确、色彩搭配不协调、画面构图不合理等。
(7) 提醒学生注意绘画工具的正确使用和安全，如水彩笔不要弄到衣服上，剪刀不要伤到自己等。
(8) 鼓励学生大胆尝试，勇于创新，不要害怕犯错。
小组合作
(1) 教师说：“小组的同学们，现在你们可以一起讨论一下，想要制作什么样的手工作品呢？是一幅漂亮的拼贴画，还是一个立体的植物摆件呢？然后分工合作，有人负责剪纸，有人负责找树叶和树枝，有人负责粘贴和组装。”
(2) 引导小组内成员共同探讨创作思路与方法，发挥团队的智慧与力量，鼓励学生提出不同的创意和想法。
(3) 强调小组合作的重要性，培养学生的团队合作精神和沟通能力，举例“大家要相互配合，共同完成任务，这样才能创作出更有创意和艺术感染力的作品。”
(4) 巡视各小组，参与小组讨论与指导，对学生的创意给予肯定与启发，如当学生在制作立体纸艺植物遇到困难时，提供一些简单的结构搭建方法或材料使用技巧。
(5) 提醒小组内成员注意分工明确，避免出现混乱和重复劳动的情况。
(6) 鼓励小组之间相互交流和学习，分享创作经验和心得。
(7) 关注小组的创作进度，及时给予指导和督促，确保每个小组都能顺利完成任务。
(8) 对小组合作过程中表现出色的小组和个人进行表扬，激发学生的积极性和创造力。 1. 选择绘画工具，开始创作植物主题绘画作品。
2. 发挥想象力，添加背景元素和故事情节。
3. 小组讨论手工作品的创作思路，进行分工合作。
4. 积极参与小组创作，遇到问题及时向教师和同学请教。
评价任务 创意表现：☆☆☆
技巧运用：☆☆☆
合作程度：☆☆☆
设计意图 通过绘画和手工创作实践，让学生将所学知识和技能运用到实际创作中，培养学生的创造力和团队合作精神。
作品展示与评价 绘画作品展示与评价
(1) 教师组织学生将绘画作品张贴在教室的展示墙上，说：“同学们，现在我们来一起欣赏大家的绘画作品。”
(2) 邀请每位学生上台介绍自己的作品，包括作品的名称、创作思路、想要表达的情感以及自己最满意的部分等，鼓励学生用清晰、连贯的语言表达。
(3) 引导其他学生认真倾听，尊重他人的作品和表达，提问“听完这位同学的介绍，你有什么感受？”
(4) 组织学生进行评价，从画面内容、色彩、线条、创意等方面发表自己的看法，如“你觉得这幅作品的色彩搭配怎么样？创意在哪里？”
(5) 鼓励学生提出优点和不足之处，促进学生之间的相互学习和交流，举例“我们可以学习别人的优点，同时也可以给别人提出一些改进的建议。”
(6) 对学生的评价进行总结和引导，肯定学生的积极参与和正确评价，对不准确或不恰当的评价进行纠正和指导。
(7) 对绘画作品进行总体评价，表扬优秀作品，对存在问题的作品提出改进方向和建议，鼓励学生继续努力。
(8) 强调评价的目的是为了提高和进步，让学生以积极的心态对待评价。
手工作品展示与评价
(1) 教师组织学生将手工作品摆放在教室的展示台上，说：“现在我们来欣赏大家的手工作品。”
(2) 邀请小组代表上台介绍小组作品，包括作品的名称、创作思路、分工情况以及遇到的困难和解决方法等，培养学生的表达能力和团队荣誉感。
(3) 引导学生从作品的创意、材料运用、制作工艺等方面进行评价，提问“这个作品的创意怎么样？材料用得好不好？制作得精细吗？”
(4) 组织学生进行小组互评，促进小组之间的交流和学习，鼓励学生发现其他小组的优点和亮点。
(5) 对学生的评价进行总结和点评，肯定学生的努力和创意，对存在的问题提出改进建议，如“这个小组的作品创意很新颖，但在材料的拼接上还可以更精细一些。”
(6) 对优秀的手工作品进行表扬和奖励，如颁发小奖品或奖状，激发学生的创作热情。
(7) 强调团队合作的重要性，对在小组合作中表现出色的小组和个人给予特别表扬。
(8) 鼓励学生将本次创作的经验运用到今后的美术学习中，不断提高自己的艺术水平。 1. 将绘画和手工作品进行展示。
2. 上台介绍自己或小组的作品。
3. 对其他同学或小组的作品进行评价。
4. 倾听教师和同学的评价，接受建议和鼓励。
评价任务 表达清晰：☆☆☆
评价客观：☆☆☆
学习态度：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价，提高学生的语言表达能力和欣赏他人作品的能力，促进学生之间的相互学习和交流，增强学生的自信心和团队荣誉感。
课堂总结 总结内容
(1) 教师说：“今天，我们一起走进了植物的世界，通过观察、绘画和手工制作，创作出了很多精彩的作品。”
(2) 回顾本节课的重点内容，包括植物的观察方法、绘画技巧、手工制作方法以及植物的奉献精神和感恩教育等，强调这些知识和技能的重要性。
(3) 表扬学生在本节课中的表现，肯定学生的努力和进步，如“大家在观察时很仔细，创作时很有创意，合作时很团结，都表现得非常棒！”
(4) 对学生的作品进行总体评价，指出优点和不足之处，鼓励学生在今后的学习中继续发扬优点，改进不足。
(5) 再次强调植物与人类生活的密切关系以及植物的奉献精神，引导学生增强对大自然的热爱和保护意识，举例“植物为我们提供了氧气、食物和美丽的环境，我们要爱护它们。”
(6) 引导学生从植物的奉献联想到身边人的关爱与付出，培养学生的感恩之心，提问“生活中还有哪些人像植物一样默默奉献？我们应该怎样感谢他们？”
(7) 布置课后作业，如让学生回家后向家人展示自己的作品，讲述创作过程和感受，或者继续观察身边的植物，发现更多的美。
(8) 鼓励学生在今后的生活中多观察、多思考、多创作，不断提高自己的美术素养和综合能力。 1. 倾听教师的总结。
2. 回顾本节课的学习内容。
3. 接受教师的表扬和鼓励。
4. 思考教师提出的问题，明确课后作业任务。
评价任务 知识掌握：☆☆☆
态度积极：☆☆☆
参与热情：☆☆☆
设计意图 通过课堂总结，帮助学生巩固所学知识，强化学生对植物奉献精神和感恩教育的理解，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
作业设计
基础作业
1. 回家后向家人展示自己的绘画或手工作品，讲述创作过程和感受。
2. 继续观察身边的植物，用文字或图画记录下植物的新变化。
3. 选择一种植物，为它写一首简短的小诗，表达自己对它的喜爱。
拓展作业
1. 与家人一起用废旧材料制作一个植物主题的装饰品，如用饮料瓶制作花盆，用旧报纸制作花朵等。
2. 收集一些植物的种子，尝试种植一棵植物，观察它的生长过程，并记录下来。
3. 查找资料，了解一种植物的生长习性和文化背景，下节课与同学分享。
板书设计
寸草心
一、植物观察
1. 整体形态
2. 局部特征
二、绘画技巧
1. 线条：流畅、协调
2. 色彩：搭配、过渡
三、手工制作
1. 剪纸：折叠、剪裁
2. 粘贴：布局、组合
四、植物精神
1. 奉献
2. 感恩
教学反思
成功之处
1. 情境创设法有效激发了学生的学习兴趣，通过播放纪录片、带领学生实地观察等方式，让学生沉浸在植物的世界中，积极参与到课堂活动中。
2. 示范教学法让学生直观地学习到了绘画和手工制作的技巧，学生在创作时能够较好地运用所学知识，作品质量较高。
3. 合作学习法培养了学生的团队合作精神和沟通能力，学生在小组创作中相互协作，共同完成任务，创作出了许多有创意的作品。
不足之处
1. 在学生创作过程中，对个别学生的指导还不够细致，导致部分学生的作品存在一些问题。
2. 评价环节中，学生的评价能力还有待提高，部分学生的评价不够准确和深入。
3. 时间把控不够精准，导致最后课堂总结和作业布置环节有些仓促。

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