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(共18张PPT)
1.这种物质是空气的主要成分之一；
2.这种物质“看不见，摸不着”；
3.这种物质有广泛的用途。
气割
航天
动植物呼吸
课题2 氧气
任务一：观察这瓶气体，结合用途说出氧气的性质并进行分类。
初识氧气的性质
气割
航天
鱼在水中呼吸
在室温下，1 L水只能溶解约30 mL氧气。
在压强为101kPa时，氧气在-183℃变为淡蓝色液体，在-219℃变为淡蓝色雪花状固体。液氧贮存在蓝色钢瓶中。
液态氧
固态氧
初识氧气的性质
红磷 + 氧气 五氧化二磷
P O2 P2O5
点燃
探究氧气的化学性质
任务二：探究氧气能否与硫发生化学变化。
1、观察硫粉的色态
2、点燃硫粉后在空气中可看到什么现象（主要是火焰的颜色）
3、把点燃硫粉伸入纯净氧气中可看到什么现象（主要是火焰的颜色）
4、生成物有气味吗？
实验内容 现象
硫在空气中燃烧 发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
硫在氧气中燃烧 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体
探究氧气的化学性质
任务三：探究氧气能否与木炭、铁丝发生化学变化。
木炭燃烧
1、用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察并记录现象；
2、把燃着的木炭自上而下缓慢插入充满氧气的集气瓶中，观察现象；
3、比较木炭在空气与氧气中燃烧现象的不同。
铁丝燃烧
1、把两根打磨光亮的细铁丝分别盘成螺旋状；
2、取一根在酒精灯上烧至红热，观察记录现象；
3、取另一根在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时插入盛有氧气的集气瓶中，观察记录现象；
4、比较铁丝在空气与氧气中燃烧现象的不同。
探究氧气的化学性质
任务三：探究氧气能否与木炭、铁丝发生化学变化。
实验内容 现象
木炭在空气中点燃 缓慢燃烧，发红，放热，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
木炭在氧气中点燃 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，产生使澄清石灰水变浑浊的气体
实验内容 现象
铁丝在空气中加热 只发红放热，没有燃烧
铁丝在氧气中点燃 剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体
1.木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同这说明了什么？
物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。空气中氧气的含量相对较低，所以空气中燃烧没有纯氧中剧烈。
思考与讨论
2. 铁丝在空气中加热不能燃烧，而能在氧气里剧烈燃烧，说明了什么？
反应物的浓度不但会影响反应的剧烈程度，有时还会影响反应是否能够发生。
探究氧气的化学性质
以上实验说明氧气的化学性质比较活泼
3.两个实验的集气瓶底部均放了少量水，有何作用？
思考与讨论
铁丝燃烧实验：防止高温生成物溅落炸裂集气瓶底（可用少量细沙代替）
硫燃烧实验：吸收有毒的二氧化硫，防止其逸出污染空气。
探究氧气的化学性质
集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是不是氧气呢？
任务四：依据氧气的化学性质探究氧气的检验方法。
探究氧气的化学性质
现象
带火星的木条复燃
结论
该气体是氧气，氧气能支持燃烧
具有助燃性
检验氧气的方法
将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则为氧气。
【讨论交流】能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
点燃
硫+氧气 二氧化硫
共同点1：由两种物质生成一种物质
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应
化合反应
特点
多变一
表示
A+B+C+…→X
类别
四大基本反应类型之一
任务五：观察以下几个化学反应的文字表达式，找出共同点。
认识化学反应
共同点2：反应物中都有氧气参与
物质与氧发生的反应属于氧化反应
氧化反应
特点
有氧气参与反应的都是氧化反应
注意
氧化反应不一定都有氧气参加
类别
不是四大基本反应类型之一
氧气具有氧化性
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
碳+氧气 二氧化碳
点燃
点燃
硫+氧气 二氧化硫
任务五：观察以下几个化学反应的文字表达式，找出共同点。
认识化学反应
缓慢氧化
反应进行的很慢，不易被察觉
放出热量
剧烈氧化
发出光
放出热量
酿酒
物质燃烧 火药爆炸
食物
农家肥腐熟
钢铁生锈
呼吸作用
认识化学反应
①碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
②硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
③镁 + 氧气 氧化镁
点燃
④二氧化碳 + 水 → 碳酸
⑤石蜡+氧气→水+二氧化碳
按照反应类型将这些反应的序号填写到对应的圆中
化合反应
①②③ ④
氧化反应
①②③
⑤
①②③
④
⑤
化合反应不一定是氧化反应；
氧化反应不一定是化合反应。
认识化学反应
点燃
1.完成教材P41-42习题1-6
2.完成教材P50习题3
氧气
物理性质
化学性质
木炭＋氧气
硫＋氧气
铁丝＋氧气
化合反应
氧化反应
无色无味气体
密度比空气略大
不易溶于水
降温为蓝色液体/固体
一、氧气的性质
课堂小结 巩固提升
二、研究物质性质的一般思路
O2
观察
物质的外观性质
颜色、气味、状态
物理性质
化学变化
现象
新物质生成的现象
化学性质
课堂小结 巩固提升
1.完成本课时学法。
归纳与总结
2.复习默写内容（液体试剂的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等知识）。

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