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彭阳县 2024—2025 学年期末质量监测
七年级生物试题（50分）
注意：请在答题卡上作答
单项选择题（共20小题，每小题1分，共20分）
1.“清明前后，种瓜点豆”下列哪项不是种子萌发必需的外界条件(　　 )
A.适宜的温度 B.适量的水分 C.充足的光照 D.充足的空气
2.农民播种时发现，有的种子却没有萌发，下列推测不恰当的是(　　 )
A.种子可能没有度过休眠期 B.未萌发的种子可能是干瘪的种子
C.种子可能胚已经死亡 D.种子未萌发是因为没有施肥
3.右图为大豆种子的结构示意图，相关叙述不正确的是（ ）
A.萌发时③突破种皮发育成根
B.④中贮藏的营养可以供胚发育利用
C.玉米种子有两片④，所以称之为双子叶植物
D.胚的发育，使大豆植株有明显的根、茎、叶的分化
4.大肠杆菌、酵母菌、衣藻都是单细胞生物。下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（ ）
A.都生活在水中 B.都寄生在其他生物体上
C.都能自己制造有机物 D.都能独立完成各项生命活动
5.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，万千枝条都是由芽发育成的。如图是叶芽的
结构示意图，相关叙述不正确的是 (　　 )
A.芽可分为顶芽和侧芽 B.芽中有分生组织
C.②是芽轴，发育成叶 D.新的芽由③发育而来
6.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，如图为小红观察
到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是 (　　 )
A.桃花的主要结构是⑥和⑧
B.②中的花粉落到①上的过程叫做受精
C.图中的⑥将来发育成图中的⑨
D.开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工授粉提高桃子产量
7.如图为蚕豆下表皮部分结构示意图，下面有关叙述不正确的是 (　　 )
A.①为保卫细胞，②为气孔，下表皮气孔比上表皮的多
B.氧气、二氧化碳、水蒸气都能通过结构②进出叶片
C.夜幕降临时，蚕豆叶片上的气孔会张开
D.气孔闭合可能会影响无机盐的运输
8.下列关于农业生产原理的分析中，错误的是 (　　 )
A.合理密植——促进呼吸作用 B.经常松土——促进根系呼吸
C.下雨后及时排涝—避免根系缺氧 D.移栽时剪去大部分叶片—降低蒸腾作用
9.从动植物体结构层次的角度分析，下列属于器官的一组是（ ）
A.梨与杏花 B.口腔上皮与胃 C.叶表皮与茎 D.大脑与神经元
10.关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是 (　　 )
A.绿色植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环
B.绿色植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气
C.绿色植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能
D.绿色植物能够维持生物圈中的碳——氧平衡
11.如图①～④是女性生殖系统的不同器官。叙述正确的是(　　 )
A.胎儿生活的场所是①
B.②产生卵细胞，分泌雌性激素与第二性征有关
C.③是女性的主要生殖器官
D.卵细胞在④与精子结合
12.关于人的生长发育，描述错误的是(　　 )
A.受精卵是新生命的起点
B.若①为场所则是输卵管
C.②可表示子宫
D.若③代表时期则男孩早于女孩
13.学生餐饮应该按照“五谷、粗细、荤素、多样”的原则合理搭配，关于营养物质的说法错误的是(　　 )
A.常吃海带、紫菜可以防治地方性甲状腺肿 B.婴幼儿缺乏钙或维生素D易患佝偻病
C.人体所需能量主要是脂肪分解提供的 D.儿童、青少年应多吃一些含蛋白质丰富的食物
14.“民以食为天”，食物中的营养物质需要经过消化系统的消化、吸收才能被人体利用。结合图片，下列
叙述正确的是(　　 )
A.①分泌的消化液含有消化酶 B.蛋白质在③内消化成氨基酸
C.④分泌的消化液通过导管进入② D.⑤是消化和吸收的主要场所
第14题图 第15题图
15.人体通过呼吸系统完成呼吸。据图判断下列说法错误的是(　　 )
A.③是食物和空气的共同通道 B.痰形成的主要部位是④⑤
C.⑥是气体交换的主要场所 D.呼吸道对空气的处理能力是有限的
16.结构与功能相适应是重要的生物学观点。下列说法与此观点不符的是(　 　)
A.肺泡壁由多层扁平的上皮细胞构成，有利于进行气体交换
B.呼吸道以骨或软骨为支架，保证了气体的畅通
C.小肠内有多种消化液，有利于食物的消化
D.毛细血管的管壁很薄，有利于进行物质交换
17.如图所示装置可以模拟肺与外界的气体交换，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。此装置还可以反映胸廓内压力的变化情况。下列相关说法正确的是（ ）
A．向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面A上升
B．向上推橡皮膜，模拟呼气过程，液面A下降
C．向上推橡皮膜，胸廓容积增大，液面B下降
D．向下拉橡皮膜，肺内气压减小，液面B上升
18.血液循环系统由心脏、血管和血液组成，输送营养物质和代谢废物。结合图示，下列叙述不正确的是(　　 )
A.图丙，如果曲线代表二氧化碳的变化，则血管B表示肺泡周围的毛细血管
B.图乙，②的数量最多，当有炎症时数量会显著增加
C.图甲，A血管不能作为医生给病人静脉注射时针刺入的血管
D.图乙，①中富含血红蛋白，具有运输氧的功能
19.生物学家根据生物之间的形态结构、生理功能以及生殖
方面的相似程度，把它们逐级分类，其中最低等级是（ ）
A.界 B.纲 C.科 D.种
20.下列各项中能体现生物适应环境的是（ ）
A.大树底下好乘凉 B.绿色植物能净化空气 C.仙人掌的叶退化成刺 D.蚯蚓能疏松土壤
二、非选择题（本题共4小题，共30分，“[ 　]”中填相应的标号，“ ”上填相应的文字。）
21.(6分)学习了植物生理作用后，某生物兴趣小组设计如下实验进行验证：
①取盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，其他处理如图。②将装置移到光下6小时。③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清的石灰水中，打开弹簧夹，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化。④取下三个叶片脱色、漂洗后滴加碘液。请分析回答下列问题。
（1）步骤①中把盆栽牵牛花植株放在黑暗处一昼夜的目的是 。步骤②中，A、B、C瓶中能进行光合作用的是________瓶(填字母)。
（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清的石灰水变浑浊，原因是该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行 作用产生的。
（3）该探究实验中，实验A和B的变量是 ，实验B和C的变量是 。
（4）A、B、C三个瓶内的叶片脱色后，滴加碘液会变蓝色的有______瓶(填字母)的叶片。
22.(8分)图甲、乙分别是“平衡膳食宝塔”和人体食物消化示意图。请回答问题。
（1）青春期是身体和智力发展的黄金时期，因此青少年要多补充甲图中第_______层含蛋白质丰富的食物。
（2）人体的消化系统由消化道和_______组成，图乙是淀粉、蛋白质、脂肪三类营养物质的消化曲线。图甲中③和④中主要营养物质的消化过程对应图乙中曲线________(填序号)，该营养物质最终分解成________。由曲线可以看出，上述三类营养物质消化的主要场所是图乙中[ ]________。
（3）图丙中，小肠内表面有许多环形的突起皱襞，其表面有许多绒毛状突起[　]__________，使小肠具有巨大的表面积，腔内含有丰富的毛细血管，该管壁及绒毛壁都由_______层扁平的上皮细胞构成，有利于吸收营养物质。
（4）某同学为自己的午餐设计了含有“米饭、鸡蛋、牛肉、鱼”的食谱。从合理营养的角度分析，你认为该食谱还应补充图甲中的________(填序号)类食物。
23.（8分）下图是人体的部分器官、系统及其功能示意图，请结合图示分析作答（图一中的①﹣⑦表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示血液类型）。
（1）图一的过程③中，呼吸肌处于 （收缩/舒张）状态。
（2）完成①②的主要器官是 。图一的①﹣⑦中表示排泄途径的有 （填序号）。
（3）图二中心脏壁主要由 组织构成，在6和7，8和9之间有 可防止血液倒流。
（4）图三中小明治疗腿伤需要在手部输液，护士选取静脉注射，药物进入血管后，依次
经过⑧→ →⑦(用图中编号与箭头表示)，最终到达腿部患处。药物最先到达______(填“左心房”或“右心房”)，要经过心脏_____次。
24.（8分）实验探究：如图为某同学探究“馒头在口腔中的变化”的实验设计。请结合实验完成下列各题。
（1）本实验可用 号和 号试管对照，可以探究唾液对馒头的消化作用。①号试管和②号试管不能形成对照实验，原因是 。
（2）将3支试管放在37 ℃温水中5分钟的目的是 。
（3）滴加碘液后，____号试管不变蓝，原因是馒头中的淀粉被分解成了 。
（4）实验要重复几次，目的是（2分） 。
（5）淀粉最终被分解为_______，可以为人体吸收提供能量。
七年级生物答案
一、选择题：本题共20小题，每小题1分，共20分。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D C D C D C A A B
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B D C D A A D B D C
非选择题：本题共4小题，共30分。
21（6分）（1） 消耗叶片中原有的淀粉 (意思正确即可) （1分） B （1分）　　
（2）　呼吸 （1分）
（3） 光（光照）（1分） 　 二氧化碳 （1分）
（4）　B （1分）
22（8分）（1）③④ （1分）
（2） 　消化腺 （1分） Ⅱ（1分）　氨基酸 （1分） [ D ] 小肠　（1分）
（3） [ ② ]　 小肠绒毛 （1分） 　 一 （1分）
（4）　② （1分）
23.（8分）(1) 　 舒张（1分） 　
(2 ) 　小肠 （1分） ③ ⑤⑥（1分）
(3) 　肌肉 （1分） 　 房室瓣（瓣膜）（1分）
(4) ⑧→①→②→ ⑤→ ⑥→③→④→⑦（1分）　 右心房（1分） 2或 两（1分）
24.（8分）（1） ①号和③号 （1分） 　变量不唯一 （1分）
（2）　模拟人的口腔温度 （1分） 　
（3） 　 　③ （1分）　 　 麦芽糖（1分）　
（4）　 避免偶然性，减小实验误差 （2分）　 　 　
（5）　葡萄糖（1分） 　

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