14.2第2课时用”ASA“或”AAS“判定三角形全等 课件(共18张PPT)2025-2026学年度人教版数学八年级上册

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14.2第2课时用”ASA“或”AAS“判定三角形全等 课件(共18张PPT)2025-2026学年度人教版数学八年级上册

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(共18张PPT)
14.2 三角形全等的判定
第2课时 用“ASA”或”AAS“判定三角形全等
1.理解并掌握三角形全等判定“角边角”条件的内容.(重点)
2.熟练利用“角边角”条件证明两个三角形全等.(难点)
3.通过探究判定三角形全等条件的过程,提高分析和解决问题的能力.
两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等(可以简写成“边角边”或者“SAS”).
符号语言表示:在和中,
≌(SAS).
前面我们研究了两个三角形的两边和一角分别相等的情况,接下来研究两个三角形的两角和一边分别相等的情况.
如图,直观上,,∠A,∠B的大小确定了,△ABC的形状、大小也就确定了.也就是说,在与△ABC中,如果A'B’=AB,∠A’=∠A,∠B’=∠B,那么△A'B'C≌△ABC.这个判断正确吗?
如图,由可知,如果使点与点重合,点在射线上,那么点与点重合.再由,可知射线A'C'与射线AC重合,射线B'C'与射线BC重合,于是射线A'C',B'C' 的交点C'与射线AC,BC的交点C重合.这样,△A'B'C的三个顶点与△ABC的三个顶点分别重合,△A'B'C与△ABC能够完全重合,因而△A'B'C' ≌△ABC能够完全重合.
归纳 两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等(可以简写成“角边角”或“ASA”).
符号语言表示:在△和△中,
∴△≌△(ASA).
例1 如图,点D在AB上,点E在AC上,AB=AC, ∠B=∠C.
求证AD=AE.
分析:如果能证明△ACD≌△ABE,就可以得出AD=AE.由题意可知,△ACD和△ABE具备“角边角”的条件.
证明:在△和△中,
(公共角 ), (已知), (已知 ),
∴=AE.
∴ △≌△(ASA),
证明:∵ ∠A+∠B+∠C=180°,
∠+∠ +∠=180°,
∴ ∠C=∠
又∵ ∠A=∠, ∠B=∠
在△ABC和△中
∠B=∠
∠C=∠
BC=
∴ △ABC≌△ (ASA)
如果两个三角形的两角分别相等且其中一组等角的对边相等,那么这两个三角形全等吗?如图, 在△和△中,∠=∠, ∠B=∠ ,BC=,△ABC与△全等吗?能利用角边角条件证明你的结论吗?
归纳 两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.(可以简写成“角角边”或“AAS”).
符号语言表示:在△和△中,
∴△≌△(AAS).
例2 如图,在△和△ADC中∠B=∠D=90°,∠BAC=∠DAC.求证:△ABC≌△ADC.
∠B=∠D,
∠BAC=∠DAC,
AC=AC(公共边),
证明:在△ABC和△ADC中,
∴△ABC≌△ADC(AAS).
如图,=CD,∠1=∠2,则AB=AC吗?为什么?
证明:∵∠1=∠2,
∴ ∠AEB=∠ADC. (等角的补角相等)
在△AEB和△ADC中,
∠A=∠A,
∠AEB=∠ADC,
BE=CD,
∴△AEB≌△ADC(AAS).
∴AB=AC.
1. 下列各图中a,b,c为三角形的边长,则甲、乙、丙三个三角形和左侧△全等的是(  )
A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.只有丙
B
2. 在△与△A′B′C′中,已知∠A=44°,∠B=67°,
∠C′=69° ,∠A′=44°,且AC=A′C′,那么这两个三角形(  )
A.一定不全等  B.一定全等   
C.不一定全等   D.以上都不对
B
3.如图,∠=∠,AB=DE,要使△ABC≌△DEF.
(1)若以ASA为判定依据,还需要添加的条件是__________;
(2)若以AAS为判定依据,还需要添加的条件是__________.
∠A=∠ D
∠ACB=∠F
4.如图,已知∠=∠DBA=90°,BC=EB,DE∥BC.
求证:△ABC≌△DEB.
证明:∵DE∥BC,
∴∠ABC=∠DEB.
在△ABC和△DEB中,
∴△ABC≌△DEB(ASA)
∠ABC=∠DEB,
BC=EB,
∠C=∠DBE=90°,
5.如图,在△中,∠ACB=90°,点E在AC的延长线上,ED⊥AB于点D,若BC=ED,求证:CE=DB.
证明:∵ED⊥AB,
∴∠ADE=90°,∴∠ADE=∠ACB.
在△ABC和△AED中,
∠ACB=∠ADE,
∠A=∠A,
BC=ED,
∴AB=AE,AC=AD.
∴AE-AC=AB-AD,即CE=DB.
∴△ABC≌△AED(AAS).
ASA
用“ASA”或“AAS”判定三角形全等
应用
两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等
AAS
两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等

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