资源简介

3.7　眼睛与光学仪器
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
物理观念：了解眼睛看见物体的原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法；了解照相机的基本原理；认识显微镜和望远镜。
科学思维：根据近视眼和远视眼的成因分析矫正方法。
科学探究：经历近视眼镜和远视眼镜特点探究实验，理解近视眼与远视眼的矫正。
科学态度与责任：根据透镜的成像特点制造对应的光学仪器，解决生活生产中的问题，培养实事求是的科学态度和利用物理知识为人类服务的责任心。
教学重点：眼睛的视物原理；照相机的工作原理。
教学难点：近视眼和远视眼的成因和矫正。
教师准备：近视眼镜、远视眼镜、照相机、多媒体资料等。
学生准备：近视眼镜、远视眼镜、显微镜、普通望远镜等。
教学环节 设计意图
一、创设情境　导入新课 教师用多媒体展示美景的照片。 1.我们的眼睛是如何看到这些美景的呢，为什么有的同学会得近视呢，带什么眼镜来矫正近视眼 2.这些美景的照片是如何拍摄的呢 3.我们能用显微镜看清微小的物体，用望远镜看清远处的物体，它们是如何工作的呢 带着这些问题，让我们进入今天的学习吧! 通过身边的事物提出问题，引入课题
二、新课讲解　探究新知 探究点一　眼睛是怎样看见物体的 1.人眼的结构 教师用多媒体展示人眼的结构和成像示意图，并告知学生人眼视物就相当于凸透镜成像。 总结：角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。视网膜相当于一个光屏。 2.人眼看清远近物原理 学生阅读教材第80页，并回答下列问题。 问题1：人眼是如何看清近处或远处的物体的 生1：晶状体是一个焦距可以调节的凸透镜，正常的眼睛无论看远处物体还是近处物体，像都成在视网膜上。当睫状体放松时，晶状体变薄，远处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体。当睫状体收缩时，晶状体变厚，近处来的光线恰好会聚在视网膜上，眼球可以看清近处的物体。 问题2：什么是近视眼 生2：如果远处景物经过晶状体后所成的像不能落在视网膜上，而位于视网膜前，这就是近视眼。 问题3：什么是远视眼 生3：远视眼看物体时，经过晶状体后所成的像落在视网膜的后面。 学生完成“活动1　研究近视眼镜和远视眼镜”，并回答活动中的问题。 生1：近视眼镜是凹透镜，远视眼镜是凸透镜。 让学生通过对眼睛结构的了解，一步步走进眼睛的视物原理，知识的生成循序渐进，容易被学生接受 结合阅读教材及活动，让学生认识近视与远视的成因及矫正方法
生2：近视眼，像成在视网膜之前，想让像成在视网膜上，需要让光发散一下，故需戴凹透镜；远视眼，像成在视网膜之后，想让像成在视网膜上，需要让光会聚一下，故需戴凸透镜。 3.阅读教材第82页“信息浏览”，并回答以下问题。 问题1：眼睛的度数怎么计算 生1：眼镜的度数=×100，这里焦距的单位一定要用“米”。 提醒：远视眼镜的度数用正数来表示，近视眼镜的度数用负数来表示。 问题2：如果一个人的眼镜度数是200度，请你计算一下他的眼镜的焦距是多少 请学生上黑板写出计算过程。 生2：f==m=0.5m。 探究点二　影像的保存 1.教师多媒体展示人眼视物和照相机成像原理的图片，并回答以下问题。 问题：对比图片后你有什么发现 生：照相机的成像原理与人眼的成像原理相同。 教师介绍照相机主要构造：快门、光圈、镜头、暗盒。 照相机：镜头——凸透镜、胶片(在暗盒里)——光屏。 2.照相机原理 阅读教材第83页，并回答以下问题。 问题：照相机的成像原理是什么 生：照相机的成像原理：当u>2f时，物体成倒立、缩小的实像。 教师提醒如何使照相机成的像变大或变小：物近像远像变大，物远像近像变小。 3.拓展：投影仪成像原理 ①结构：镜头——凸透镜、大屏幕——光屏。 ②原理：当 f　教师提示：显微镜的物镜相当于一个投影仪，成倒立、放大的实像。显微镜的目镜相当于一个放大镜，把物镜成的像再次放大，成正立、放大的虚像。 显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数 2.望远镜 问题：想看清远处操场上的小朋友在玩什么，又不想去操场，可以有什么办法 生：可以找望远镜帮忙。 教师提示：普通望远镜的物镜和目镜都是凸透镜。 (1)物镜：相当于照相机的镜头，成倒立、缩小的实像。 (2)目镜：相当于放大镜，成正立、放大的虚像。把物镜所成的像放大。
三、归纳概括　课堂小结 学生讨论发言，梳理本节知识要点。 培养学生归纳总结的意识和能力
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
3.7　眼睛与光学仪器
一、眼睛是怎样看见物体的
眼睛的视物原理
近视眼、远视眼的形成及矫正
二、影像的保存
照相机
三、眼睛的好帮手
显微镜
望远镜
本节是关于凸透镜在生活中的应用介绍，通过生活事例和活动、演示实验等方式，让学生认识眼睛的视物原理，近视与远视的成因及矫正，认识照相机、显微镜和望远镜的成像原理。让学生体会到物理知识在生活中的应用和给我们的生活带来的便捷，既能够增强学生学习物理的兴趣，也能帮助他们养成利用物理知识改变生活的意识。
本课还需要改进的是在认识透镜在生活中的应用时，要多让学生进行比较，将眼睛与照相机进行比较，找到结构与原理的相同之处；将显微镜和望远镜进行比较，找到它们成像原理的不同之处。
　　

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