资源简介

5.4　物质的一些物理属性
5.5　新材料及其应用
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
物理观念：了解物质的磁性、导电性、导热性等物理属性；了解纳米材料、半导体材料、超导材料的一些特点。
科学思维：通过对物质导电性能和导热性能的比较和参与跨学科实践活动，提高科学探究的意识和科学论证的能力。
科学探究：通过比较物质的导电性以及导热性的活动，培养学生发现和探究生活中物理问题的能力。
科学态度与责任：通过对物质的属性和新材料的学习，关注到科学技术对自然环境、人类生活和社会发展的影响，培养学生对发现和探究身边物理知识的好奇心和求知欲。
教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用；了解新材料的性能及其应用。
教学难点：物质物理属性的应用；新材料的应用。
教师演示：指南针(或小磁针)、磁铁、多媒体资料等。
学生实验：电池、糖、食盐、纯净水、导线、酒精灯、烧杯、木筷、汤匙等。
教学环节 设计意图
一、创设情境　导入新课 1.多媒体出示图片并提出问题：你能辨别下列物质吗 (1)铜块与铝块；(2)水与白醋；(3)酒精与玻璃。 学生讨论回答后，老师总结：密度、颜色、状态、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，由此可见，物质的属性是多种多样的。了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。 2.多媒体展示手机芯片的图片，说明制作芯片的材料是什么。现在为了适应不同行业、不同规格的需要，各种新材料层出不穷，越来越多的进入我们生活的方方面面。 下面我们就一起来认识物质的一些物理属性和一些新材料。 通过活动和生活中应用引出课题，激发学生的学习兴趣
二、新课讲解　探究新知 探究点一　物质的磁性 学生阅读教材第136页“物质的磁性”；完成后，教师利用磁铁和小磁针，演示磁铁有磁性和小磁针指示南北的特点，学生认真观察，并思考以下问题，学生回答后。教师补充总结。 问题1：你对磁性了解多少 提示：(1)磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 (2)磁体：具有磁性的物体。 (3)磁极：每个磁体都有两个磁极，它们分别是南极(S极)和北极(N极)。 认识物质的磁性
(4)磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 问题2：指南针为什么能指示南北方向 提示：地球是一个巨大的磁体，地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，指南针指示南北，就是因为地磁场对指南针有力的作用。 问题3：磁的应用推动着社会的发展，你知道磁有哪些应用吗 提示：门吸、硬盘、磁卡等。 探究点二　物质的导电性 学生阅读教材第137页“物质的导电性”，完成“活动1　比较物质的导电性能”，思考并回答以下问题。 问题1：什么叫做导体 生1：把容易导电的物体叫做导体 教师提示：所有的金属都是导体，人体、大地、石墨以及酸碱盐的水溶液也属于导体。 问题2：什么叫做绝缘体 生2：把极不容易导电的物体叫做绝缘体 教师提示：塑料、木头、陶瓷、橡胶、油、纯净水都属于绝缘体。 教师多媒体展示“物质的导电性”在生产生活中的应用： (1)液体的导电性常被用于电镀、电解、制药等方面。 (2)绝缘手套、电线杆上连接电线的绝缘子用的是绝缘体。 (3)插头的金属部分利用了它能导电的属性，塑料部分利用了它能绝缘的属性。 探究点三　物质的导热性 学生阅读教材第138页“物质的导热性”，完成“活动2　比较木筷和不锈钢汤匙的导热性能”，思考并回答以下问题。 问题1：通过活动2你能得出什么结论 生1：金属勺子比筷子更容易变热。 教师提示：这是因为不同物质的导热性能往往是不同的，金属更容易导热，而木头不容易导热。 问题2：什么叫做热的良导体 生2：容易导热的物体叫做热的良导体 教师提示：铁、铜等金属属于热的良导体。 问题3：什么叫做热的不良导体 生3：不容易导热的物体叫做热的不良导体 教师提示：陶瓷、塑料、空气、羽毛等属于热的不良导体。 教师多媒体展示“物质的导热性”在生产生活中的一些应用： (1)烧烤夹有一个塑料的手柄，这是利用了塑料不善于导热的属性。 (2)寒冬给蔬菜、果树盖上“防冻被”，冬天常用稻草捆扎幼树，用棉布、泡沫包裹户外的自来水管等。 通过学生活动，比较物质的导电性能，培养学生探究物理现象的习惯 通过学生活动，让学生在直观的现象中认识物质的导热性
探究点四　纳米材料 学生阅读教材第141页“纳米材料的特性及其应用”，并回答以下问题。 问题1：什么是纳米 生1：纳米是一个长度单位。 问题2：1纳米等于多少米 生2：1 nm=10-9 m。 问题3：什么是纳米材料 纳米材料有什么特点 生3：微粒小到纳米尺寸的材料。当材料的微粒小到纳米尺寸时，材料的性能就会发生显著变化。 教师多媒体展示纳米材料的应用 探究点五　半导体材料 学生阅读教材第141页“半导体材料的特性及其应用”，并回答以下问题。 问题1：什么叫做半导体 生1：有些材料的导电性能介于导体和绝缘体之间，这类材料称为半导体。 问题2：你能举几个半导体材料的例子吗 生2：锗、硅、砷化镓等。 问题3：半导体具有什么样的导电特性 生3：用半导体材料制成的晶体二极管具有单向导电性。 探究点六　超导材料 学生阅读教材第141~142页“超导材料的特性及其应用”，并回答以下问题。 问题1：什么叫做超导性 生1：当温度降到一定时，材料的电阻变为零的特性称为超导性。 教师提示：这类材料称为超导材料，用超导材料制成的物体称为超导体。 问题2：超导体有什么应用 生2：超导体应用前景非常广阔，若用来输电可大大节约能源和材料。 了解新材料及作用
三、归纳概括　课堂小结 学生讨论发言，梳理本节知识要点。 培养学生归纳总结的意识和能力
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
5.4　物质的一些物理属性
5.5　新材料及其应用
一、磁性及应用
二、导电性
1.导体：容易导电的物体。例：金属、石墨、大地等
2.绝缘体：不容易导电的物体。例：玻璃、塑料、橡胶等
3.应用
三、导热性
1.容易导热的物体叫热的良导体。例：金属等
2.不容易导热的物体叫热的不良导体。例：塑料、油、材料、水、橡胶等
3.应用
四、纳米材料
五、半导体材料
六、超导材料
本节是关于物质的物理属性和新材料的知识，属于常识性了解的内容。教学过程中结合实际事例的分析，学生实验与演示实验的活动，让学生认识磁性、导电性、导热性等物质的主要物理属性，认识纳米材料、半导体材料以及超导体材料等重要的新材料，并且知道物质的物理属性以及新材料在生产生活中的应用。让他们通过对实际事例的解读与实验探究掌握知识。
本课还需要改进的是在讲解物质的物理属性时，要让学生更多的时间用于展开讨论，说说他们生活中对物质物理属性应用的认识。同时要让他们提前搜集资料，在课堂上展示新材料的广泛应用以及对生活的积极影响。
　　

展开更多......

收起↑