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第三章 声现象培优检测
一、单选题
1．关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（　　）
A．只有固体的振动才能产生声音 B．声音不能在固体中传播
C．声音可以在真空中传播 D．声音是由于物体的振动产生的
2．在下列情景中，说明液体能够传播声音的是（　　）
A．钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼儿吓跑
B．汽车倒车时，利用超声波判断车体与障碍物之间的距离
C．用手摸正在发声的喇叭，会感受到振动
D．大象可以利用次声波来交流
3．鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬，声音对于我们来说再熟悉不过了。下列关于声的说法正确的是（　　）
A．公共场所要将手机音量适当调小，这是在声源处控制了噪声
B．航天员在空间站内要借助无线电交谈，是因为真空不能传声
C．悠扬的琴声在任何情况下都属于乐音
D．医学上用超声波除去人体结石，利用了声音可以传递信息
4．甲乙两个发声体发出的声音分别为：甲声音强弱的等级为70dB，频率为200Hz；乙声音强弱的等级为90dB，频率为100Hz。甲乙相比（　　）
A．乙声音响度较大 B．甲声音的音调较低
C．甲发声音时振动幅度较大 D．乙发声音时每秒内振动次数较多
5．如图是中国古代的计程车：“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的（　　）
A．响度 B．音调 C．音色 D．速度
6．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法不正确的是（　　）
A．听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的
B．听到闹铃声变小说明发声体振幅减小
C．实验现象说明声音可以在空气中传播
D．由实验推理可知真空是不能传播声音
7．音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法正确的是（　　）
A．乐器发声时都在振动
B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度不相同
D．乐器发声的音调不相同
8．央视《国家宝藏》节目中的贾湖骨笛是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的，它是世界上最早的可吹奏的乐器（如图），比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法正确的是（　　）
A．吹奏的笛声是由笛骨振动发出的 B．按住不同的笛孔发出声音的音调会不同
C．笛声在空气中传播的速度越来越慢 D．吹奏的笛声一定属于噪声
9．某中学运动会男子400米比赛时，发令员在起跑线后方某处，运动员在各自赛道的起点处等待发令，如图所示。发令枪响同时有闪光，下列判断正确的是（　　）
A．枪声听起来震耳欲聋，是因为音调很高
B．运动员中在第8赛道的听到枪声最晚
C．枪声和闪光都是依靠空气传播的
D．发令员戴耳塞是在声源处减弱噪声
10．下列的几幅图中，说法正确的是（　　）
A．图甲，吹笛子是空气振动发声，手按不同的孔发出的音调不同
B．图乙，敲锣打鼓，用的力度越大，音调越高
C．图丙，街上只要安装噪声监测仪，就可以大大减弱噪声
D．教室里演示“真空不能传播声音”的实验，可以完全抽成真空，完全听不到铃声。
二、填空题
11．抖音上有一种辨别瓷砖好坏的方法：用扳手轻轻敲击瓷砖，瓷砖会发出声音，由此说明声音是由 产生的；声音沉闷是劣质瓷砖，声音清脆是优质瓷砖。这种方法是根据声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）判断瓷砖优劣。
12．在元旦文艺汇演上，小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；用不同的力敲击同一个编钟时，它发出声音的 不同，听众能辨别出听到的是“编钟声”而不是“鼓声”，听众是根据声音的 来判别的。
13．2023年12月18日23时59分，在甘肃临夏州积石山县发生6.2级地震，震源深度10公里。地震时，会伴随着 （选填“次声波”或“超声波”）的产生，此声波人耳 （选填“能”或“不能”）听到。地震后被困在废墟中的人，可以通过敲击身边的物体使其 发声，从而及时获救。
14．如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃 产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在 中传播。
15．小丽和同学一起“探究声音的产生”，装置如图所示。当小丽用小锤敲击音叉乙时，既能听到音叉发出的声音，又能观察到小球被弹起，这一现象说明发声的物体在 ，也说明声音能在 中传播。如果将这个实验移到月球上去做，音叉甲 （选填“能”或“不能”）产生上述现象。
三、作图题
16．请根据图1给出的某声音波形图，在图2中作出音调是原来两倍、响度和音色都不变的声音波形图。
四、实验题
17．如图所示的是探究声现象的实验情景，请回答下列问题：
(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，会看到乒乓球被弹开，这个现象说明声音由物体 产生；乒乓球在实验中的作用是 ；如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明响度与 有关；
(2)把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。本实验中应该听的声音是 （选填序号“A．钢尺伸出桌面部分振动发出的”或“B．钢尺拍打桌面发出的”）；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，保证拨动钢尺的力度不变，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 （选填“高”或“低”），当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于钢尺此时振动的频率低于 Hz；
(3)换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是 （选填“响度”“音调”或“音色”）.
18．在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示：
编号 琴弦的材料 琴弦的长度cm 琴弦的横截面积
甲 镍合金 a b
乙 镍合金 50 0.6
丙 尼龙丝 30 0.6
丁 尼龙丝 50 0.6
(1)为了验证猜想一，应选用两根编号分别为 的琴弦进行实验；
(2)为了验证猜想三，小明选用编号为甲、乙的琴弦进行实验，则表中缺少的数据：a应 50，b应 0.6（均选填“等于”或“不等于”）；
(3)探究过程常采用下列主要步骤：
A．分析归纳得出结论；
B．设计和进行试验；
C．提出问题与猜想。
这些探究步骤的合理顺序应该是 （只填代号）；
(4)此次探究过程中用到的物理方法是 法。
五、计算题
19．甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管听到两次响声。（声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在钢管中的传播速度为5200m/s）
(1)乙同学听到的第一次响声是通过 传来的；
(2)乙同学从甲同学敲击钢管到听到第二次响声用时2.6s，则钢管的长度是多少米？
(3)乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时多少秒？
20．“世界烟花看浏阳”，浏阳烟花不仅是中国的骄傲，更是世界的瑰宝。浏阳2025年跨年烟花秀从2024年12月31日晚八点开始一直持续到凌晨，小明全家一起前去观看。（烟花发出的光传播到人眼的时间忽略不计）
(1)小明在看见烟花在空中爆炸后约才听到了声音，小明查看手机天气软件，温度显示为10℃，小明查到了“声速和气温的关系图”如图所示。求烟花在空中的爆炸处离小明的距离大约是多少米？
(2)当小明离烟花爆炸处的距离为时，求爆炸声传到人耳的时间是多少秒？（温度保持10℃）
《第三章 声现象培优检测----2024-2025学年北师大版物理八年级上学期》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D A A A C B A B B A
1．D
【详解】AD．一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体的振动都会产生声音，故A错误，D正确；
B．声音可以在固体、气体、液体中传播，故B错误；
C．声音不能在真空中传播，故C错误。
故选D。
2．A
【详解】A．声的传播需要介质，钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼儿吓跑，说明液体能够传播声音，故A符合题意；
B．汽车倒车时，利用超声波判断车体与障碍物之间的距离，利用了声能传递信息，故B不符合题意；
C．用手摸正在发声的喇叭，会感受到振动，说明声音是由物体的振动产生的，故C不符合题意；
D．大象可以利用次声波来交流，说明次声波能传递信息，故D不符合题意。
故选A。
3．A
【详解】A．噪声可以在声源处、传播过程中、人耳处减弱。公共场所要将手机音量适当调小，这是在声源处控制了噪声，故A正确；
B．声音的传播需要介质，空间站内是有空气的，航天员在空间站内要借助无线电交谈，是因为声音在传播过程中响度会变小，故B错误；
C．悠扬的琴声若打扰人们工作、学习、生活时，是噪声，故C错误；
D．声音可以传递信息和能量，医学上用超声波除去人体结石，利用了声音可以传递能量，故D错误。
故选A。
4．A
【详解】AC．甲声音强弱的等级为70dB，乙声音强弱的等级为90dB，甲乙相比，乙声音的响度较大，且乙发声音时振动幅度较大，故A符合题意，C不符合题意；
BD．甲声音频率为200Hz，乙声音频率为100Hz，甲乙相比，甲声音的音调较高，且甲发声音时每秒内振动次数较多，故B不符合题意，D不符合题意。
故选A。
5．C
【详解】人们确定车行驶了一里还是十里是根据鼓和镯发声有不同的音色。故ABD错误，不符合题意；C正确，符合题意。
故选C。
6．B
【详解】A．声音是由物体振动产生的，所以听到的闹铃声是由于闹铃振动产生的，故A正确，不符合题意；
B．听到闹铃声变小是因为传声的介质在变少，故B错误，符合题意；
C．抽出空气，空气变少，声音的响度变小，当空气几乎被全部抽出时，听不见声音，空气重新进入装置，声音的响度变大，说明空气可以传声，故C正确，不符合题意；
D．当空气几乎被全部抽出时，接近真空时，听不见声音，说明真空不能传声，故D正确，不符合题意。
故选B。
7．A
【详解】A．声音的产生是由于物体的振动，一切正在发声的物体都在振动，故A正确；
B．三个波形图的形状不同，所以音色不同，故B错误；
C．由图可知，三个图中波峰到波谷的竖直距离都相等，振幅相同，响度相同，故C错误；
D．由图可知，三个波形图都是有5个波峰4个波谷，振动频率相同，音调相同，故D错误。
故选A。
8．B
【详解】A．吹奏的笛声是由笛管内的空气柱振动发出的，故A错误；
B．按住不同的笛孔，笛管中的空气柱长度不同，空气柱振动频率不同，发出声音的音调会不同，故B正确；
C．声速与介质的种类和温度有关，笛声在空气中传播的速度是不变的，故C错误；
D．吹奏的笛声悦耳动听，是乐音，如果影响到别人正常的休息，属于噪声，故D错误。
故选B。
9．B
【详解】A．枪声听起来震耳欲聋，是因为响度很大，故A错误；
B．由图可知，第8赛道的运动员距离发令员最远，声音在各赛道传播的速度相同，由可知，枪声传到第8赛道运动员的时间最长，故运动员中在第8赛道的听到枪声最晚，故B正确；
C．声音传播需要介质，枪声是通过空气传播的；光的传播不需要介质，故C错误；
D．发令员戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故D错误。
故选B。
10．A
【详解】A．声音是由物体振动产生的，吹笛子是空气振动发声，按住不同的气孔，空气柱长短不同，振动的频率不同，改变了声音的音调，故A正确；
B．敲锣打鼓，用的力度越大，振幅越大，响度越大，故B错误；
C．安装“噪声监测仪”可以检测到声音的响度大小，不能减弱噪声污染，故C错误；
D．抽出真空罩内的空气，传声介质减少，铃声逐渐减弱，但是不可能将里面的空气抽干净，抽成真空，故D错误。
故选A。
11． 振动 音调
【详解】[1]敲击瓷砖，瓷砖发声，说明声音由物体振动产生的。
[2]优劣不同的瓷砖，敲击时，瓷砖的振动频率不同，因此这种方法是根据声音音调判断瓷砖优劣。
12． 音调 响度 音色
【详解】[1]小明弹奏电吉它时不断用手指去控制琴弦长度，琴弦振动的频率不同，目的是为了改变声音的音调。
[2]用不同的力敲击同一个编钟时，编钟的振幅是不同的，故它所发出声音的响度不同。
[3]不同乐器发出声音的音色是不同的，故听众能辨别出听到的是“编钟声”而不是“鼓声”是根据声音的音色来辨别的。
13． 次声波 不能 振动
【详解】[1][2]地震、海啸、台风中常伴随有次声波的产生，频率低于人的听觉频率下限，人耳听不到。
[3]声音由物体振动产生，所以被困人员可以敲击物体使其振动发出声音，从而向外界传递信息，以便及时获救。
14． 振动 真空
【详解】[1]声音是由于物体振动产生的，闹钟发出的响声是闹铃振动产生的。
[2]用抽气机将玻璃罩内的空气抽出，空气越来越少，铃声逐渐变小，由此推测，当玻璃罩内的空气被全部抽走，处于真空状态时，将听不到铃声，即真空不能传声。
15． 振动 空气 不能
【详解】[1][2]一切正发声的物体都在振动，用小锤敲击音叉乙时，能观察到音叉甲接触的小球被弹起，这一现象说明发声的物体在振动。用小锤敲击音叉乙时，甲音叉的振动表明空气能传声。
[3]如果将这个实验移到月球上去做，由于真空不能传声，用小锤敲击音叉乙时，音叉乙会振动，但音叉甲不会振动，不能产生上述现象。
16．
【详解】频率是物体每秒内振动的次数，频率越大，音调越高；响度是指声音的大小，它由发声体的振幅决定，振幅就是物体振动时离开平衡位置的最大幅度，振幅越大，响度越大。根据图甲结合已知条件可知，响度相同，振幅相同；音调是原来的二倍，则频率是原来的二倍，音色不变，即波形不变，则作图如下：
17．(1) 振动 将音叉微小的振动放大 振幅
(2) A 低 20
(3)音色
【详解】（1）[1]如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，会看到乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，这个现象说明声音由物体振动产生的。
[2]音叉微小的振动不易观察，乒乓球在实验中的作用是：将音叉微小的振动放大，这是转换法的应用。
[3]如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，即乒乓球弹起的幅度变大，听到的声音的响度也越大，说明振幅越大，响度越大。
（2）[1]把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，钢尺伸出桌面的部分振动而发出声音。
故选A。
[2]钢尺发出声音的音调与钢尺振动快慢有关。实验时，保证拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，振动越慢，发出声音的音调越低。
[3]钢尺伸出桌面越长，振动越慢。当伸出桌面超过一定长度时，用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是因为钢尺振动的频率太小，音调太低，低于人的听觉频率范围，即钢尺此时振动的频率低于20Hz。
（3）塑料尺与钢尺的材料不同，换用塑料尺做此实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和速度与钢尺均相同时，听到声音的主要差异是音色不同。
18．(1)乙、丁
(2) 等于 不等于
(3)CBA
(4)控制变量
【详解】（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关，根据控制变量法，要控制琴弦的长度和横截面积相同，材料不同，因此应选择乙和丁进行实验。
（2）[1][2]为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，根据控制变量法，要控制琴弦的材料和长度相同，横截面积不同，小明选用编号为甲、乙的琴弦进行实验，则a应等于50，b应不等于0.6。
（3）科学探究的合理步骤应该是：先提出问题与猜想，再根据猜想设计和进行实验，根据实验数据和现象分析归纳得出结论；故合理顺序是CBA。
（4）当一个物理量受多个因素影响时，探究其中一个因素和物理量的关系时，要控制其它因素不变，采用控制变量法。本实验有多个因素影响音调，使用了控制变量法。
19．(1)钢管
(2)884m
(3)0.17s
【详解】（1）声音在钢管中传播速度大于在空气中传播的速度，因此第一次响声是通过钢管传来的。
（2）第二次响声是由空气中传播，则钢管的长度
（3）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时
20．(1)1008m
(2)1.8s
【详解】（1）根据题图可知：声音在10℃空气中的速度为v=336m/s，烟花在空中的爆炸处离小明的距离大约为s=vt=336m/s×3s=1008m。
（2）当小明离烟花爆炸处的距离为604.8m时，爆炸声传到人耳的时间为。

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