资源简介

《看我七十二变》教案
学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《看我七十二变》是人教版一年级上册第三单元的重要课程，本单元聚焦“创意与想象”。本课为学生提供创意平台，通过对生活物品创意变形，激发创新思维与动手能力，为后续美术学习奠基，提升学生对美术的兴趣。
学情分析
一年级学生好奇心强、爱动手，但注意力难持久。他们在幼儿园接触过基础美术，对色彩、形状有认知，不过创意美术经验少，缺乏表现力与创造力。学生渴望制作有趣作品，需要掌握创意方法，提高动手能力。
课时教学目标
审美感知
1. 感受创意作品的独特魅力和美感。
2. 提高对创意美术的审美能力。
艺术表现
1. 学会运用变形、组合、添加等方法对物品创意变形。
2. 制作出一件具有创意的美术作品。
创意实践
1. 发挥想象，将创意方法运用到实际创作中。
2. 培养创新思维和动手实践能力。
文化理解
1. 了解创意美术概念，增强环保意识。
2. 体会创意美术在生活中的价值。
教学重点、难点
重点
1. 掌握创意美术的方法和技巧。
2. 对生活物品进行创意变形制作作品。
3. 提高学生的观察力和想象力。
难点
1. 激发学生想象力，创作独特作品。
2. 引导学生将创意方法用于实际创作。
3. 培养学生的创新思维和动手能力。
教学方法与准备
教学方法
直观教学法、启发式教学法、示范教学法、评价教学法
教具准备
创意作品图片、视频，制作工具和材料
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 展示作品欣赏
(1) 展示一些创意作品的图片或视频，如用废旧报纸做成的帽子、用塑料瓶做成的花瓶等。
(2) 播放过程中，提醒学生仔细观察作品的材料和特点。
(3) 展示结束后，提问学生：“这些作品是用什么材料制作的？它们有什么特点？”
(4) 鼓励学生积极发言，对回答正确的给予肯定和表扬。
(5) 进一步引导学生描述作品给自己的感受。
(6) 用生动的语言强调这些作品的创意之处。
(7) 可以再次展示部分作品的细节，让学生更清晰地观察。
(8) 自然地引出思考问题。
引导思考创意
(1) 提出问题：“如果让你对生活中的一件物品进行创意变形，你会怎么做？”
(2) 倾听学生的回答，给予积极回应，引导他们大胆想象。
(3) 对学生的创意想法进行总结和补充，拓宽他们的思路。
(4) 举例说明不同物品可能的创意变形方向。
(5) 鼓励学生分享自己生活中看到的有创意的物品。
(6) 用简单易懂的语言解释创意变形的概念。
(7) 再次强调创意的重要性和乐趣。
(8) 引出本节课的课题：“《看我七十二变》”。 1. 认真观看创意作品的图片或视频。
2. 积极回答教师关于作品材料和特点的问题。
3. 思考并回答对物品进行创意变形的想法。
4. 对本节课产生兴趣。
评价任务 作品观察：☆☆☆
问题回答：☆☆☆
创意思考：☆☆☆
设计意图 通过展示创意作品和提问，激发学生的学习兴趣和想象力，引导他们思考创意变形，自然引出课题。
讲授新课 活动一：欣赏创意作品 展示更多作品
(1) 展示更多创意作品，如用易拉罐做成的机器人等。
(2) 展示过程中，介绍作品的名称和大致用途。
(3) 提醒学生观察作品的材料、形状和整体效果。
(4) 让学生用简单的词语形容看到的作品。
(5) 对学生的形容给予肯定和引导，使描述更准确。
(6) 展示不同类型的作品，拓宽学生的视野。
(7) 可以让学生猜测作品的制作方法。
(8) 为总结作品特点做准备。
引导总结特点
(1) 提出问题：“这些创意作品有什么共同特点呢？”
(2) 引导学生从材料、创意和制作等方面思考。
(3) 倾听学生的回答，进行总结和补充，得出创意独特、材料环保、制作精美等特点。
(4) 再次强调这些特点的重要性和优点。
(5) 让学生举例说明生活中符合这些特点的物品。
(6) 用具体的作品对比，加深学生对特点的理解。
(7) 鼓励学生在自己的创作中体现这些特点。
(8) 为学习创意方法做过渡。 1. 观看更多创意作品，观察其特点。
2. 积极回答教师关于作品特点的问题。
3. 参与总结作品的共同特点。
4. 对创意作品有更深入的认识。
评价任务 作品欣赏：☆☆☆
特点总结：☆☆☆
参与讨论：☆☆☆
设计意图 通过展示更多作品和引导总结特点，让学生更深入地感受创意作品的魅力，为学习创意方法奠定基础。
讲授新课 活动二：学习创意方法 介绍变形方法
(1) 讲解变形方法，说：“变形就是通过改变物品的形状、大小、颜色等，使其变成另一种物品。例如，将一个圆形的盘子变成一个太阳。”
(2) 展示盘子变成太阳的图片或视频，让学生更直观地理解。
(3) 用不同的物品举例，说明变形的可能性。
(4) 让学生思考生活中还有哪些物品可以变形。
(5) 鼓励学生大胆想象变形后的样子。
(6) 强调变形要根据物品的特点进行。
(7) 可以让学生用手比划变形的过程。
(8) 为介绍组合方法做衔接。
介绍组合方法
(1) 讲解组合方法：“组合就是将不同的物品组合在一起，形成一个新的物品。例如，将几个塑料瓶组合在一起，变成一个花瓶。”
(2) 展示塑料瓶组合成花瓶的图片或视频，帮助学生理解。
(3) 用不同的物品组合举例，拓展学生的思路。
(4) 让学生思考可以组合的物品有哪些。
(5) 鼓励学生想象组合后的新物品的用途。
(6) 强调组合要考虑物品之间的协调性。
(7) 可以让学生在纸上简单画出组合的设想。
(8) 为介绍添加方法做过渡。
介绍添加方法
(1) 讲解添加方法：“添加就是在物品上添加一些装饰，使其更加美观。例如，在一个纸盒子上添加一些彩色的纸花，变成一个礼物盒。”
(2) 展示纸盒子添加纸花的图片或视频，让学生观察效果。
(3) 用不同的物品和装饰举例，说明添加的多样性。
(4) 让学生思考可以添加的装饰有哪些。
(5) 鼓励学生想象添加装饰后的物品样子。
(6) 强调添加要与物品本身风格相符。
(7) 可以让学生在自己的物品上模拟添加装饰。
(8) 总结创意方法。
总结创意方法
(1) 再次强调变形、组合、添加三种创意方法。
(2) 展示不同方法制作的作品，让学生判断使用了哪种方法。
(3) 让学生用自己的语言描述这三种方法。
(4) 对学生的描述进行纠正和完善。
(5) 强调创意方法可以灵活运用和组合。
(6) 鼓励学生在创作中尝试不同的方法。
(7) 提醒学生注意创意方法的适用场景。
(8) 为创意实践做准备。 1. 认真听教师讲解创意方法。
2. 观看相关图片或视频，理解方法。
3. 积极思考并回答教师关于创意方法的问题。
4. 掌握创意方法的基本概念。
评价任务 方法理解：☆☆☆
思考积极：☆☆☆
描述准确：☆☆☆
设计意图 详细介绍变形、组合、添加三种创意方法，通过举例和展示，让学生掌握创意技巧，为创意实践提供方法支持。
讲授新课 活动三：创意实践 布置实践任务
(1) 说：“现在请大家选择生活中的一件物品，进行创意变形。”
(2) 展示可供选择的物品，如废旧纸盒、塑料瓶等。
(3) 提醒学生选择自己熟悉和容易操作的物品。
(4) 强调可以运用刚刚学习的创意方法。
(5) 鼓励学生大胆发挥想象，尝试不同的变形方式。
(6) 提醒学生注意安全，使用工具时要小心。
(7) 可以展示一些创意变形的示例，再次启发学生。
(8) 为学生开始实践做准备。
巡视指导实践
(1) 学生开始实践后，进行巡视，观察学生的创作进度和遇到的问题。
(2) 对遇到困难的学生给予个别指导，帮助他们解决问题。
(3) 鼓励学生尝试不同的方法和思路，不要局限于一种方式。
(4) 提醒学生注意作品的整体效果和细节处理。
(5) 对有创意的想法及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。
(6) 可以展示其他同学的优秀创意，供大家参考。
(7) 强调创意实践的过程比结果更重要。
(8) 关注学生的安全，确保使用工具正确。 1. 选择一件物品，开始进行创意变形。
2. 运用所学创意方法进行创作。
3. 遇到问题向教师请教。
4. 努力完成创意作品。
评价任务 任务选择：☆☆☆
方法运用：☆☆☆
创作努力：☆☆☆
设计意图 让学生将所学创意方法运用到实际创作中，通过实践提高动手能力和创新思维，教师巡视指导确保学生顺利创作。
作品展示与评价 活动一：展示作品 组织作品展示
(1) 说：“现在请大家将自己的作品展示在教室的展示台上。”
(2) 帮助学生有序地展示作品，调整作品的摆放位置，让大家都能看到。
(3) 提醒学生展示时要自信，介绍自己作品的创意。
(4) 鼓励学生用简单的语言描述作品的制作过程。
(5) 对展示作品的学生给予肯定和鼓励。
(6) 可以按照一定的顺序展示，如从左到右或按学号。
(7) 让其他学生认真观看展示的作品。
(8) 为评价作品做准备。
活动二：评价作品 组织学生互评
(1) 说：“接下来请大家说一说自己最喜欢的作品，并说明理由。”
(2) 引导学生从创意、制作、美观等方面评价作品。
(3) 鼓励学生大胆表达自己的看法，不要害怕说错。
(4) 对学生的评价给予积极回应，引导他们更客观地评价。
(5) 提醒评价的学生要尊重他人的作品。
(6) 可以让多个学生评价同一作品，从不同角度评价。
(7) 强调互评是学习和交流的过程。
(8) 为教师评价做过渡。
教师评价总结
(1) 对学生的作品进行总体评价，肯定学生的创意和努力。
(2) 指出普遍存在的问题和可以改进的地方。
(3) 表扬表现优秀的作品和学生。
(4) 再次强调创意方法的重要性和运用。
(5) 鼓励学生在今后的创作中继续发挥想象，提高技能。
(6) 总结本节课的重点内容，包括创意方法和评价要点。
(7) 强调美术创作中创新和实践的重要性。
(8) 为课堂总结做准备。 1. 将自己的作品展示在展示台上。
2. 认真观看其他同学的作品。
3. 参与互评，发表对作品的看法。
4. 听取教师的评价和总结。
评价任务 作品展示：☆☆☆
互评参与：☆☆☆
评价理解：☆☆☆
设计意图 通过作品展示和评价，让学生展示自己的成果，学习他人的优点，同时提高审美和评价能力，教师评价总结强化重点知识。
课堂总结 回顾总结内容
(1) 带领学生回顾本节课内容，说：“同学们，今天我们一起欣赏了创意作品，学习了变形、组合、添加等创意方法，还进行了创意实践和作品评价。”
(2) 再次强调创意美术的重要性和乐趣。
(3) 总结创意方法的要点和适用场景。
(4) 展示之前的作品和学生的实践成果，帮助学生回忆。
(5) 让学生简单描述自己在本节课的收获。
(6) 用简洁语言概括重点知识。
(7) 强调学习创意美术对培养创新思维的作用。
(8) 为鼓励课后创作做铺垫。
鼓励课后创作
(1) 说：“希望大家在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的想象力，制作出更多有趣的作品。”
(2) 鼓励学生收集废旧物品，继续进行创意制作。
(3) 提醒学生注意安全和卫生。
(4) 可以展示一些优秀的课后创意作品，激励学生。
(5) 强调创作过程中的乐趣和成就感。
(6) 鼓励学生和家人一起创作，分享快乐。
(7) 期待看到学生更多的精彩作品。
(8) 宣布下课。 1. 跟随教师回顾课堂内容。
2. 理解创意美术的重要性。
3. 受到鼓励，有课后继续创作的想法。
4. 对本节课有美好的回忆。
评价任务 内容回顾：☆☆☆
创作意愿：☆☆☆
理解程度：☆☆☆
设计意图 帮助学生巩固知识，强化创意美术的重要性，鼓励他们在课后继续发挥创意，提高创新能力。
作业设计
基础作业
1. 完善课堂上未完成的创意作品。
2. 给作品起一个合适的名字。
3. 向家人介绍作品的创意和制作过程。
拓展作业
1. 收集更多废旧物品，进行新的创意制作。
2. 尝试用不同的创意方法组合创作作品。
3. 与同学分享自己的新作品和创意想法。
板书设计
看我七十二变
- 创意作品欣赏
- 创意方法：变形、组合、添加
- 创意实践
- 作品展示与评价
- 课堂总结与课后拓展
教学反思
成功之处
1. 导入环节通过展示创意作品和提问，有效激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。
2. 创意方法讲解清晰，结合图片和视频，学生较好地掌握了变形、组合、添加等方法。
3. 创意实践和评价环节，学生积极参与，发挥了一定的想象力和创造力，互评也促进了学生之间的交流和学习。
不足之处
1. 时间把控不够精准，创意实践环节时间略显紧张，部分学生作品未完成。
2. 对个别想象力不足的学生引导不够深入，作品创意不够突出。
3. 评价环节可以增加更多量化指标，使评价更加科学和全面。

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