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烛之武退秦师
教学目标
1.了解《左传》及其有关文言常识。
2.积累文言实词、虚词和特殊句式。
3.分析烛之武的形象,体会烛之武的劝说之词的魅力。
4.学习烛之武不计个人得失，以国家利益为重的爱国情怀。
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左丘明，春秋末期鲁国人，太史公司马迁称其为“鲁之君子”。
左丘明祖上世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史。”左丘明以《春秋》为本，并根据鲁国以及其他各国大量的史料，著成了我国第一部叙事详细、议论精辟的编年史著作《左传》和现存最早的一部国别史著作《国语》，成为史学开山鼻祖。
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左传
《左传》全称《春秋左氏传》，是儒家经典之一，与《公羊传》、《谷梁传》合称"《春秋》三传"。《左传》是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。《左传》除了阐释《春秋》思想之外，艺术成就也很高，善于描写战争和记叙能人辞令
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春秋谷梁传
春秋左氏传
是为《春秋》作注解所著，为儒家经典之一。传说孔子的弟子子夏将这部书的内容口头传给谷梁俶(亦名谷梁赤，字元始)，谷梁赤将它写成书记录下来，但实际上这部书的口头传说虽然早已有了，但其成书时间是在西汉。
战国时，孔子弟子卜子夏的学生公羊寿钻研《春秋》，作了《春秋公羊传》
春秋三传
春秋公羊传
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晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
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秦晋为何围郑？
两国驻军位置如何？
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
国家正处于危难之际，郑文公此时请你（烛之武）代表郑国向秦国请求退兵。这时，你会选择：
欣然同意
委婉拒绝
由于你吃苦肯干，主公经常把重要的任务派给你，但常常忘记对你论功行赏、加官进爵。你苦不堪言，却默不作声。最后工作越干越多，积劳疾，又因为自己年事已高，最后累死在府中，无人问津。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”
烛之武拒绝了你的请求，你身为君主，应这样处理：
发怒，杀头
公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”
因为你太过残暴专制，众叛亲离，没有人能拯救岌岌可危的郑国。秦晋围郑，里应外合，郑国很快灭亡，你在历史上留下了千古罪名。
跪下苦苦哀求秦穆公
站在秦穆公的立场考虑问题，处处为秦穆公着想，仿佛忘了自己是郑国人。
许之。夜缒而出，见秦伯，曰：
你跪下的滑稽模样引起了秦穆公和秦国大臣们的哈哈大笑，最终游说失败，加快了秦晋灭赵的速度。你灰溜溜地逃回了郑国，受到举国上下的唾弃，最终成为遗臭万年的笑柄。
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”
秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
梳理文脉结构
析
烛之武是谁？
在冯梦龙的历史小说《东周列国志》中，烛之武的名字被写作烛武。小说中他是考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
年老体弱、不受重用、深明大义、智退秦军
烛之武是怎样的一个人？本文还刻画了哪些人物 他们的性格特点怎样？
析
为什么退秦师？
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
郑国得罪晋国，秦晋围郑，郑国危在旦夕
一、重耳过郑
晋国内乱,重耳逃亡,途经郑国,郑文公以“诸侯亡公子过此者众，安可尽礼！”为由,对晋不以礼相待。
二、城濮之战
郑帮助楚对抗晋,楚败, 郑文公内心恐惧，又派人到晋请罪求和。
历史背景
思
郑国并没有得罪秦国，为何秦国也出兵围攻郑国？
为什么退秦师？
1、秦晋之好。春秋时秦晋两国世为婚姻，后因称两姓联姻为“秦晋之好”。
2、 春秋无义战。秦亦有对外扩张的愿望，争霸天下。
3、证明郑与秦无过节，为烛之武成功退师埋下伏笔。
析
怎样退秦师？
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。
1、以退为进，欲扬先抑。2、阐明利害，动摇秦君
3、以利相诱，替秦着想。4、以史为例，挑拨秦晋
5、推测未来，劝秦谨慎。
秦王晋王郑伯中你认为哪一位最有领袖风范？为什么
观点+理由
审时度势
隐忍不发
机谋权变
善于倾听
善于纳谏
勇于自责
写作特点
1、详略得当
这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。
2、伏笔与照应
这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
3、波澜起伏
这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
1、详略得当
主要表现烛之武怎样说退秦师的，对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。繁而不杂，层次井然。
2、伏笔与照应
如在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。
3、波澜起伏
从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。
叙事特点
⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）
A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从属二主）
C.是寡人之过也（是：这） D.亡郑以陪邻（陪：增加）
⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之
B.既东封郑 又欲肆其西封
C.越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋
D.若不阙秦 阙秦以利晋
⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）
A.君知其难也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也
4.下列解释不正确的一项是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！
B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约。
C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠。
D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人。
素材积累迁移运用
1、邹忌与齐威王:齐王接受皱忌的进谏，听取群臣吏民的意见，于是有“此所谓战胜于朝廷”的美谈。
2、触龙与赵太后:抓住赵太后爱子、怜子之心，触龙拿人心比自心，以己子做诱引，动之以情，申明大义，进而解开太后心结。
3、魏征与唐太宗:唐太宗虚怀若谷，善于纳谏，终成一代名君。唐太宗“夫以:铜为鉴，可以正衣冠;以史为鉴，可以知兴替;以人为鉴，可以明得失。今魏徵殁，朕失一鉴矣!”
4、管仲与齐桓公:齐桓公豁达大度，听了鲍叔牙的话，不但不办管仲的罪，还立刻任命他为相，让他管理国政。后来齐国就越来越富强了。
5、比干与纣王:纣王拒谏饰非、耽于酒色、暴敛重刑，甚至将比剖腹挖心。最终是民怨四起。
6、召公与厉王 :周厉王“防民之口，甚于防川”，“止谤”使得老百姓“道路以目”。三年之后，被“流于彘”。
谢谢观看

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