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(共25张PPT)
落花生
（第1课时）
根根胡须入泥土，
自造房屋自安家，
地上开花不结果，
地下结果不开花。
猜谜语：
谜底：花生
花生的花落了之后，果针就钻到土里长成花生，所以花生又叫落花生。
许地山：现代小说家、散文家。常用笔名“落华生”。在许地山生活的那个年代，常常把“花”写成“华”，所以“落华生”就是“落花生”。
检测预习
半亩 吩咐 榨油 石榴 高矮
mǔ
zhà
播
浇
左窄右宽
榨
矮
吩
慕
探究一 整体感知，理清结构
默读课文，看看课文围绕落花生讲了哪些事情，尝试把段落划分为三个部分，说说每个部分主要写的什么内容。
合作探究
第1自然段： “我们”种花生、收花生。
第2自然段：过收获节，并作准备。
第3~15自然段：一家人尝花生，议花生。
请同学们按课文叙述的顺序在括号里概括填写课文内容，再说说主要写了什么。
种花生 （ ） （ ） （ ）
收花生
吃花生
议花生
落花生
（第2课时）
种花生 收花生 吃花生 议花生
味美，可以榨油，价钱便宜
虽然不好看，但是很有用
主要内容
花生的特点
花生
朗读第10自然段，小组内完成表格，并思考：父亲讲花生为什么要说桃子、石榴和苹果？
探究一 发现花生的可贵之处
花生 桃子、石榴、苹果
特点
花生 桃子、石榴、苹果
特点
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上
矮矮地长在地上
果实埋在地里
父亲说的花生的“最可贵之处”究竟是什么呢？
默默无闻 朴实无华 不计较名利
父亲为什么要特别指出花生的可贵品质呢？读读第11~15自然段，找找原因。
探究二 理解做人的道理
有身份
有面子
默默地为他人和社会作贡献
父亲为什么希望“我们”做花生那样的人？做桃子、石榴、苹果那样的人不好吗？
桃子、石榴、苹果
花生
外表光鲜的人
默默无闻作贡献的人
对比
许地山的父亲许南英，是位爱国诗人。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦苦抗争。战争失败之后，他毅然抛弃家产，携全家回福建定居，宁可过着清贫的生活也不愿当亡国奴。
那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
再读文中的对话部分，并思考：父亲要教育“我们”，为什么不直接说而是先说花生呢？这样做有什么好处？
探究三 了解写法，进行小练笔
对
比
体
会
好
处
直接说
借助具体事物抒发感情
写法
注意
事物特点要与人的品质相似
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
谦虚、坚韧不拔……
百折不挠、坚贞不屈……
勤劳、奉献……
照明，在黑暗中给人以希望……
课文运用“借具体事物抒发感情”的写法，通过落花生说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这一道理。

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