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2025 年春季学期三年级语文学业水平质量监测卷 （2）同学们异．口同声地回答了老师的问题。 （ ）（3）叔叔在异．乡
卷首语：多彩语文，多彩童年。亲爱的同学们，经过一个学期的努力学习，终于迎 工作，每年才回家一次。 （ ）
来了收获的日子,让我们一起去采摘丰收的果实吧！
第一部分：积累与运用（30分）一、根据语境， 【三年级语文卷 第 1 页（共 4 页）】
看拼音写词语。(10分）
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三、按要求完成句段练习。（6分）
本学 期，我们在语文的百花园里， xīn shǎng( )了活泼可爱的燕子，
1.想象人物的神态或动作，把句子补充完整。
fēn fāng( )迷人的鲜花，童年的 shuǐ mò huà( )；了解了 妹妹一看到美食，就 :“我要吃，我要吃！”
zào zhǐ shù ( )的发明，shì jiè( )闻名的赵州桥；知道了蜜蜂有 biàn rèn ( )方 2.妈妈说：“明天我要请全家人去电影院看电影。”（改成转述句）
向的能力，hǎi dǐ( )是个景色奇异、物产丰富的世界；畅想了 yǔ zhòu( )另一边的
3.请你选择下面两个句子中的一个句子为开头，围绕一个意思写一段话。孩子们在
mì mì ( )，肥皂泡带来的快乐 沙滩上玩得真开心！ 你可知道广场上有多热闹？
和 xī wàng( )；还读了很多有趣又带给我们思考的故事……
二、选择题，请将正确答案的序号填在括号里。（6分）
1.下 面加点字的读音完全正确的一项是（ ）
四、日积月累。（8分）
A．耕．种（gēng） 颈．部（jìng） B．捧．花（pěn） 恼．怒（nǎo） 1.（课文回顾）白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开 。
有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是 ，
C．配．合（pèi） 解释．( shì ） D．皱．眉（zòu） 摊贩．（fàn） 看起来饱胀得马上 。
2.读 下面的多音字，读音有错误的一项是（ ） 2.（成语活用）常和优秀的同学一起，你也会变得优秀起来，正所谓“近朱者
赤， ”;大家不要轻信谣言，因为“眼见为实， ”; 遇到困难，要相信总有解决的
A．切．开（qiē） 前爪．（zhǎo） B．朝鲜．（xiǎn） 蚂．蚱（mǎ） 办法，正所谓“兵来将挡， ”;不经过艰苦的实践，就不能获得真知，正所谓
“ ，焉得虎子 ”。
C．折．腾 (zhē） 旋．风（xuàn） D．稍．息（shào） 便．宜（pián）
3.读 下列词语，书写完全正确的一项是（ ） 第二部分：理解与感悟（40分）一、古诗文
A. 偶尔 资势 相题并论 B. 经验 设计 没精打彩 理解(10分）
1. 小古文《守株待兔》这个故事的起因是 ，经过是 ，结果是 。（选序号）
C. 捡查 形壮 准确无误 D. 透明 锋利 争奇斗艳
A. 放下农具，守株待兔 B. 兔走触株，折颈而死 C.兔不复得，被人嘲笑
4.给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号）
2.填一填：
异：A.有分别，不相同； B.分开； C.奇异、特别； D.另外的，别的。
（1）古诗里有传统节日。王安石用“千门万户瞳曈日， ”
（1） 海边的风景异．常美丽。 （ ） 来描写新年万象更新的样子。杜牧用“ ，路上行人欲
断魂”来表达对亲人的哀思。王维在重阳节发出了“ ,
每逢佳节倍思亲”的感叹。 灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢 ”孩子们心里非常好奇，都伸长脖
（2）古诗里有诗情画意。我们可以看到“日出江花红胜火， 子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
③一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖
” 的美景 ， 听见“ 绿阴不减来时路 ， ” 的婉转 ，闻
人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说
到“ 迟日江山丽 ， ” 的芳香 ，感 受到 “ 竹外桃花三两枝， 说笑笑地走出老远、老远。
” 的春意。 ④一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么
讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起
【三年级语文卷 第 2 页（共 4 页）】 应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱
的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜
二、课内阅读。(14分)
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没
【三年级语文卷 第 3 页（共 4 页）】
有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形
的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种 {#{QQABAQ6lxwowgAQACQ6bA0XYCUsQkIETLYoOAVCcqAwiSQFABAA=}#}
设计，在建桥史上是一个创举，既．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依
又．减轻了桥身的重量，节省了石料。 然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失
了。
1.根据意思，在选文中找出相应的词语。(2 分)
⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想
(1)雄壮而伟大。 （ ） (2)从来没有过的举动或事业。（ ） 起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢！
2.这段话的中心句是“ ”。围绕这句话，从 1.下面对第①自然段大意概括正确的是哪一项 （2分）
（选填序号： ①长度 ②宽度 ③高度 ④建筑材料 ⑤形状特点）等几方面进行了介 A. 孩子听到锣声跑得很快。
绍。 （5分） C. 孩子们一听到锣声,就跑来把糖摊围住。
3.为什么说“这种设计在建桥史上是一个创举”？把文中的相关语句写出来。（2分） 2.抓住关键词,用联系上下文和联系生活等方法，理解下面的句子。(4分)
（1） “一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。”这个句子中
4.请你用文中加点的关联词“既……又……”写一句话(2 分) “生灵”指的是（ ）
A.活泼的孩子们 B.形象生动的糖人
5.赵州桥是隋朝石匠李春设计和参加建造的，请你结合赵州桥的设计和妙处，对李春说几句 （2） “一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人。”句
话吧！（3分） 中的 “钢镚儿”可能是指（ ）
A.玩具 B.零食 C.硬币
三、现代文阅读。（16分） 3.第②自然段,作者一共罗列了四种糖人的样子,分别是
吹糖人 和 。读到作者连用的四个“一会儿”，我们会忍不住感叹：糖人师傅
①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到 ！（4 分）
这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随
4.第④自然段中吃糖人的过程是怎样的？借助关键词，梳理过程。（3 分）推让猜拳
着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
——拿起糖人——（ ）——舌尖舔舔——（
②糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是
5.联系全文想一想,为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢” (3 分)
小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀，他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生
第三部分：表达与交流（30分）妙笔生花。（30分）
在想象的世界里，一切都可能变得奇妙无比。如果你会变，变成了自己想要变成的事物，
去想去的地方，你会遇见谁？又会有什么样的神奇经历？请你以“我变成了 ”为题，展开想象
编写故事。要求：①把题目补充完整。②语句通顺，把故事写完整写清楚，并尝试运用新鲜感
的词句。③ 书写工整，标点正确，
300 字左右。
我变成了
【三年级语文卷 第 4 页（共 4 页）】小学语文三年级参考答案
第一部分：积累与运用
一、根据语境，看拼音写词语。（每个词 1 分）
欣赏 芬芳 水墨画 造纸术 世界 辨认 海底 宇宙 秘密 希望（每个词语当中只要有错字，
就不得分。）二、选择题，请将正确答案的序号填在括号里。（每空 1 分）
1. C 2.B 3.D 4.C A D 三、按要求完成句段练习。（每小题 2
分） 1. 略
2. 妈妈说，明天她要请全家人去电影院看电影。
3. 略四、日积月累。（每空 1 分）
1. 两三片花瓣儿 小莲蓬 花骨朵儿 要破裂似的
2. 近墨者黑 耳听为虚 水来土掩 不入虎穴（每空有错字不得分）第二部分：理
解与感悟一、古诗文理解（每空 1 分）
1. B A C
2. (1)总把新桃换旧符 清明时节雨纷纷 独在异乡为异客
（2）春来江水绿如蓝 添得黄鹂四五声 春风花草香 春江水暖鸭先知（每空有错字不得
分）二、课内阅读。
1. （1）雄伟 （2）创举（共 2 分）
2. 赵州桥非常雄伟。（1 分） ① ② ④ ⑤（每个序号一分，共 4 分）
3. 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了
石料。（2 分） 4. 略（2 分）
5. 略（3 分）三、现代文阅读。
1. C（2 分） 2. (1)B（2 分） (2)C（2 分）
3. 孙悟空 大公鸡 小兔子 老母猪 手艺真了不起！（答案不唯一）（前面 4 个每空
0.5 分，后面补充句子 2 分）
4. 端详一会儿 让给别人 咬碎（一空 1 分）
5. 因为糖人给“我”的童年带来无限乐趣，童年的伙伴让“我”感到温暖，这些都给
“我” 留下了美好的回忆，让“我”一直难以忘怀。所以说糖人在“我”的心中还没
有融化。（答到意思即可，（3 分））
第三部分：表达与交流（30 分）第一档（28-30 分）能大胆展开想象，想象奇特，语句通
顺，内容有趣，有不少有新鲜感的词句。故事完整，有故事的起因、经过、结果，把主人
公的经历的过程写清楚了，读后还能带给人思考和启示等等。书写工整，段落分明，几乎
没有错别字，整篇习作字数不少于 300 字。
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第二档（24-27 分）能大胆展开想象，想象奇特，语句较通顺，内容有趣，有有新鲜感的
词句。故事较完整，把主人公的经历的过程写清楚了，读后还能带给人思考和启示等等。
书写还工整，段落分明，有少量错别字，整篇习作字数 300 字左右。
第三档（20-23 分）能大胆展开想象，语句还通顺，内容还有趣，有少数有新鲜感的词
句。故事不够完整，读后能给人一点启示。书写不够工整，段落还分明，有些错别字，整
篇习作字数 300 字左右。
第四档（16-19 分）能展开想象，语句不够通顺，内容简单，还有些与故事无关紧要的内
容。
故事不完整。书写不够工整，卷面不整洁。段落不够分明，错别字较多，整篇习作字数
250 字以下。
第五档（15 分以下）不能按要求写，语句不通顺，内容很简单，还有些与故事无关紧要的
内容。故事不够完整。书写潦草，卷面不整洁。段落不分明，错别字较多，整篇习作字数
200 字以下。
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