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雄安新区 2024-2025学年度第二学期高一年级期末考试
历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A A A D C D D B B B B C A B A
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C D B C A C D C C C C B B B A
1. A 解析:材料所示为西亚地区 ,结合所学可知 ,西亚地区的居民最早培植出了大麦、小麦等作物 ,故 A项 正确 。 中国培育出水稻和粟 ,排除 B项 ; 中南美洲培育出玉米和南瓜 ,排除 C项 ;南亚培育出芋头 ,西非居 民班图人培育出西瓜 ,排除 D项。
2. A 解析:根据材料“发动战争 ,掠夺……矿产和木材”可知 ,这体现的文明扩展方式是武力扩张 ,故 A项正 确 。其他三项不符合材料主旨 ,排除 B、C、D三项。
3. A 解析:波斯帝国大流士一世为加强统治 ,在地方实行行省制度 ,行省总督和军事长官相互监督和制约 , 从而加强了中央对地方的控制 ,故 A项正确 。波斯帝国继承了西亚传统的君主专制制度 ,排除 B项;C项 不符合材料 ,排除 ;公元前 8世纪亚述帝国已组建多兵种部队 ,排除 D项。
4. D 解析:根据材料“地方势力为求自保 ,纷纷寻求有势力的贵族庇护 。 同时 ,贵族也需要武装力量来维护 领地”并结合所学知识可知 ,这是封君封臣制度出现的背景 ,故 D项正确 。此时期封建经济并未得到发 展 ,而是经济刚恢复 ,排除 A项 ;材料没有涉及加强王权的意义 ,不能得出加强王权的重要性 ,排除 B项 ; 教会势力在宗教改革后势力才逐步衰微 ,排除 C项。
5. C 解析:根据图示和所学知识可知 ,封建庄园的主要特征就是自给自足 ,故 C项正确 。农奴在法律上是 非自由人 ,排除 A项 ;封建庄园自给自足与外部市场联系不紧密 ,排除 B项 ;农民的份地是从封建领主那 里领取的 ,不能自由买卖 ,排除 D项。
6. D 解析:材料表述的是英法国王与城市市民合作 ,并给予城市自治 ,说明王权与城市存在共同利益 ,故 D 项正确 。西欧民族国家到 15—16世纪后才形成 ,排除 A项;B项在材料中体现不出来 ,排除 ;新兴资产阶 级在 14世纪以后才兴起 ,排除 C项。
7. D 解析:拜占庭派遣士兵守护叙利亚商路 ,这可以佐证拜占庭重视对外贸易 ,故 D项正确 。A、B两项在 材料中体现不出来 ,排除 ;材料中未涉及拜占庭发动对外战争的次数 ,排除 C项。
8. B 解析:阿拉伯人的这些行为推动了东西方文化的融合 ,故 B项正确 。这些举措的目的是巩固阿拉伯帝 国的统治而非推动西欧文化的发展 ,排除 A项 ;材料与东西方贸易无关 ,排除 C项;D项夸大了其作用 , 排除。
9. B 解析:根据所学知识可知 , 日本在 7世纪的大化改新中主要模仿中国建立了中央集权国家 ,故 B项正 确 。 日本建立的幕府制度和武士制度并不是模仿中国的 , 中国没有幕府和武士制度 ,排除 A、C两项 ; 日本 的庄园到 10世纪才有 ,排除 D项。
10. B 解析:印加帝国修建庞大的道路系统 ,主要是为了加强帝国的统治 ,故 B项正确 。A、C、D三项不是
主要目的 ,排除。
11. B 解析:材料主要体现的是地中海沿岸城市人口下降 ,大西洋沿岸城市人口快速增长的现象 ,根据所学 知识可知 ,新航路开辟后 ,贸易中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸 , 因此导致了大西洋沿岸城市人口增 加 ,地中海沿岸城市人口减少 ,故 B项正确 。货币贬值与城市人口增减没有直接关系 ,排除 A项;C、D两 项虽涉及人口流动 ,但是迁入的方向多为美洲殖民地 ,排除。
12. C 解析:根据所学知识可知 ,近代科学兴起 ,削弱了封建统治的精神支柱 ,故 C项正确 。工业资产阶级 在 18世纪工业革命后才产生 ,排除 A项 ;近代科学的产生与反对王权无直接关系 ,排除 B项 ; “奠定了人 性解放的基础”的是文艺复兴 ,排除 D项。
13. A 解析:根据所学可知 ,践行了启蒙运动思想的有美国宪法确立 “三权分立”原则以及法国共和制的确 立 ,故 A项正确 。美国宪法承认奴隶制与启蒙运动宣扬的天赋人权、平等自由不符 ,排除 ② ;君主制的复 辟不符合启蒙运动的理想 ,排除④ ,排除 B、C、D三项。
14. B 解析:材料主要展示的是工业革命后英国泰晤士河因工厂带来的环境污染 ,故 B项正确 。其他三项 未能直接揭示漫画主题 ,排除 A、C、D三项。
15. A 解析:两次起义均涉及里昂工人为追求自由而进行战斗 ,表明追求实现自身解放 ,故 A项正确 。当时 工人运动并未提出建立无产阶级政权的诉求 ,排除 B项 ; 当时法国处于七月王朝时期 ,排除 C项;1848年 马克思主义诞生 ,与材料时间不符 ,排除 D项。
16. C 解析:根据材料可知 ,这些措施有助于维护劳动者的权益 ,故 C项正确 。 巴黎公社没有以科学社会主 义为指导 ,排除 A项;1871年 3月 , 巴黎爆发工人武装起义 , 已推翻了资产阶级政府的统治 ,排除 B项 ;材 料所述做法与国际工人运动关联不大 ,排除 D项。
17. D 解析:根据材料“号召印度人民团结起来反抗殖民统治”“自 由是我与生俱来的权利”可知 ,这些主张 反映民族资产阶级的诉求 ,故 D项正确 。印度无产阶级登上政治舞台的标志是 1908年孟买工人的政治 总罢工,材料未涉及 ,排除 A项 ;多样性在材料中体现不出来 ,排除 B项 ;材料未涉及非暴力不合作运动 , 排除 C项。
18. B 解析:凡尔赛—华盛顿体系的实质是帝国主义重新瓜分世界 ,故 B项正确 。欧美列强操纵国际事务 也是帝国主义重新瓜分世界的表现 ,排除 A项;二战后国际格局由以欧洲为中心转向美苏两极格局 ,排 除 C项 ;世界殖民体系的延续在材料中体现不出来 ,排除 D项。
19. C 解析:根据所学知识可知 ,列宁领导了十月革命 ,取得了胜利 ,建立了世界上第一个社会主义国家 ,故 C项正确 。二月革命推翻了沙皇的统治 ,是由工人和起义士兵共同发起的 ,不是列宁领导的 ,排除 A项 ; 卫国战争和社会主义工业化是斯大林领导的 ,排除 B、D两项。
20. A 解析:20世纪 30年代初 ,经济大危机重创德日 ,社会矛盾激化 ,为转移矛盾 ,两国试图通过法西斯主 义摆脱危机 ; 同时 ,极端民族主义在两国泛滥 ,被法西斯势力利用煽动民众 ;德日对一战后国际秩序不满 , 渴望打破限制对外扩张 。一战后 ,德国已不再是君主立宪制国家 ,排除④ 。①②③正确 ,故 A项正确。
21. C 解析:根据所学知识可知 ,宣言为《联合国家宣言》,反法西斯同盟的建立加速了反法西斯战争的胜 利 ,故 C项正确 。1941年 12月 , 日本挑起太平洋战争 ,美国对日宣战 ,第二次世界大战发展到全球阶段 , 排除 A项 ;一个宣言的发表并不能铲除法西斯势力 ,B项表述绝对 ,排除 B项 ;根据所学知识可知 ,该宣 言与苏联避免两线作战无关 ,排除 D项。
22. D 解析:根据材料“安全理事会”“联合国会员国”可知 ,应出自二战后的国际组织联合国的文献 , 即《联 合国宪章》,故 D项正确 。《国际联盟盟约》《开罗宣言》《九国公约》中都没有涉及安全理事会的内容 ,排 除 A、B、C三项。
23. C 解析:根据材料并结合所学可知 ,冷战虽有缓和趋势 ,但由于双方的战略需要 ,导致军备竞赛不断升 级 ,这符合冷战的特点 ,即战略威慑前提下的和平 ,C项正确 。A、B两项均不是出现这一矛盾现象的主 要原因 ,排除 ;冷战时期 ,美苏意识形态始终尖锐对立 ,排除 D项。
24. C 解析:美国推行马歇尔计划是冷战的重要组成部分 ,意在巩固西欧的资本主义制度 ,故 C项正确 。 防 止西欧国家的经济崩溃只是表面目的 ,不是实质 ,排除 A项 ;“和平演变”出现于 20世纪 50年代 ,排除 B 项 ; 当时并未形成社会主义阵营 ,排除 D项。
25. C 解析:材料主要是二战后美国的一些经济数据 ,经济总体在增长 ,失业率总体可控和通胀率持续下 降 ,这是美国国家宏观调控取得的成效 ,故 C项正确 。罗斯福新政后美国通过立法的形式加强了对经济 生活的干预和调节 ,到 20世纪 70年代后才逐渐减少对经济的干预 ,所以这期间并未实行自由放任的政 策 ,排除 A项 ;材料没有涉及农业、工业和服务业的就业人口所占比重 ,不能得出社会结构的变化 ,排除 B项 ;材料没有涉及福利支出占美国 GDP的比重 ,排除 D项。
26. C 解析:根据所学可知 ,二战后 ,苏联优先发展重工业的政策没有变化 ,农业、轻工业落后的局面没有改 观 ,赫鲁晓夫和勃列日涅夫改革都没有突破计划经济体制 , 国民经济比例仍然严重失调 , 国民经济问题积 重难返 ,最终导致苏联解体 ,故 C项正确 。A、D两项不是主要原因 ,排除;B项是表现 ,不是原因 ,排除 B 项。
27. B 解析:联合国通过的 “自决权”有助于殖民地人民的解放 ,推动世界殖民体系的瓦解 ,故 B项正确。 1955年的万隆会议及在此基础上形成的不结盟运动 ,是发展中国家以独立的政治力量登上国际政治舞 台的重要标志 ,排除 A项 ;根据材料“所有人民都有自决权”可知 ,这与世界多极化趋势无关 ,排除 C项 ; 亚非民族独立运动在 19世纪末 20世纪初就兴起了 ,排除 D项。
28. B 解析:根据图表并结合所学知识可知 ,拉美国家的经济困境在于依赖外资 ,外债比重高 ,故 B项正确。 “面临非传统安全的威胁”在材料中体现不出来 ,排除 A项 ;两极分化是出现这一现象的结果而不是原 因 ,排除 C项 ;在 20世纪初拉美国家已经基本实现了政治独立 ,排除 D项。
29. B 解析:根据材料“通过建立无内部边界的空间 ,实现人员、货物、服务和资本的自由流动”可知 ,这一集 团是欧洲联盟 ,故 B项正确 。其他组织不能 “实现人员、货物、服务和资本的自由流动”,排除 A、C、D 三项。
30. A 解析:文化多样性要求尊重各民族自身文化的发展 ,有助于各国互相尊重 ,有利于世界的和平与发 展 ,A项正确 。其他三项不符合材料 ,排除 B、C、D三项。
31. 答案:(1)建立总督辖区 ,实施直接殖民统治 ;掠夺金银矿产 ,强迫劳动 ;发展单一作物种植园经济 ,贩入黑 奴 ;实行文化同化 ,强制推行天主教 。 (6分 ,每点 2分 ,答出其中 3点即可)
(2)19世纪早期 :美国提出 “门罗主义”,从政治上排斥欧洲列强 ,确立自身在拉美的势力范围 ;
19世纪末至 20世纪初 :通过战争、政治干涉等手段控制战略要地 ,加强对拉美的政治渗透和经济控制 ; 20世纪中后期 :综合运用经济、政治、军事手段干涉拉美内政 ,服务全球霸权战略 。 (6分 ,每个阶段2分 , 符合题意 ,言之成理即可)
32. 答案:(1) 战时共产主义政策 。 (2分)原因 :十月革命胜利后 ,苏俄面临国内外敌对势力的联合武装干涉 , 陷入内战当中 。为了把有限的力量集中起来保证战争的胜利 ,巩固新生的苏维埃政权 。 (4分)
(2)积极影响 :使苏联在较短时间内实现了工业化 ,奠定了强大国家的基础 ,为后来取得反法西斯战争的 胜利创造了物质条件 ;为苏联赢得了巨大的国际声誉 ;为社会主义国家建设提供了经验借鉴 。 (4分 ,每 点 2分 ,答出其中 2点即可)
消极影响 :排斥市场经济 ,片面发展重工业 ,导致国民经济比例严重失调 ;牺牲农民利益 ,影响农业长期发 展 ;高度集中的体制压抑了地方和企业的积极性 ,后期严重阻碍了苏联经济的发展 。 (4分 ,每点 2分 ,答 出其中 2点即可)
经验教训 :社会主义建设应遵循经济发展规律 ,注重国民经济各部门协调发展 ;重视民生 ,提高人民生活 水平 ;注意发挥市场调节作用 。 (2分 ,答出其中 1点即可)
33. 答案示例 1:
问题 :生态环境恶化、气候变化等非传统安全威胁 。 (4分) 方案 :各国应遵循 “共同但有区别的责任”原 则 , 以《巴黎协定》为框架 ,加强在气候变化领域的合作 ,加大可再生能源投入 ,分享低碳技术 ,共同应对极 端天气等生态危机 。 (8分)
答案示例 2:
问题 :单边主义、霸权主义和强权政治导致世界局势动荡 。 (4分) 方案 :坚持多边主义 ,反对霸权主义和 强权政治 ;支持新兴国家参与国际规则制定 ,提升发展中国家在国际组织中的代表性和发言权 ;推动构建 人类命运共同体 ,促进全球治理体系变革 。 (8分)
答案示例 3:
问题 : 网络安全和数据安全问题泛滥 。 (4分) 方案 :倡导交流互鉴 ,共担科技责任 ,面对人工智能监管缺 失问题 ,各国应加强技术标准和伦理规范的交流合作 ,建立跨国数据安全协作机制 ,共同应对科技发展带 来的全球性风险 。 (8分)
答案示例 4:
问题 :逆全球化的主张和“脱钩”威胁全球化发展 。 (4分) 方案 :坚持经济全球化的正确方向 , 以诚相待 , 普惠共享 。充分利用一切机遇 ,合作应对一切挑战 。秉持合作共赢 ,反对贸易保护主义 ,维护多边贸易体 制 。深化各国经济政策协调 ,实现共同发展 。 (8分)
编写细目表
1. 考查的能力层次 :
Ⅰ. 获取和解读历史信息的能力 Ⅱ. 分析历史问题的能力 Ⅲ. 历史探究能力
2. 考核的核心素养 :
①唯物史观 ②时空观念 ③史料实证 ④历史解释 ⑤家国情怀
题号 题型 分值 知识点 能力要求 核心素养 难度
Ⅰ Ⅱ Ⅲ ① ② ③ ④ ⑤
1 选择题 2 世界古代文明的多元特点 √ √ √ √ √ 易
2 选择题 2 古代文明的扩展 √ √ √ √ √ 易
3 选择题 2 波斯帝国 √ √ √ √ √ 易
4 选择题 2 西欧封君封臣制度 √ √ √ √ √ √ √ 中
5 选择题 2 中古西欧庄园 √ √ √ √ √ √ √ 中
6 选择题 2 中古西欧王权与城市自治 √ √ √ √ √ √ √ 中
7 选择题 2 拜占庭帝国 √ √ √ √ √ 易
8 选择题 2 阿拉伯帝国 √ √ √ √ √ 易
9 选择题 2 日本大化改新 √ √ √ √ √ 易
10 选择题 2 印加帝国 √ √ √ √ √ 易
11 选择题 2 商业革命 √ √ √ √ √ √ √ 中
12 选择题 2 欧洲的思想解放运动 √ √ √ √ √ 易
13 选择题 2 启蒙运动与资产阶级革命 √ √ √ √ √ √ √ 中
14 选择题 2 工业革命 √ √ √ √ √ 易
15 选择题 2 欧洲三大工人运动 √ √ √ √ √ 易
16 选择题 2 巴黎公社 √ √ √ √ √ 易
17 选择题 2 亚洲的觉醒 √ √ √ √ √ 易
18 选择题 2 一战后的国际格局 √ √ √ √ √ 易
19 选择题 2 列宁主义 √ √ √ √ √ 易
续表
题号 题型 分值 知识点 能力要求 核心素养 难度
Ⅰ Ⅱ Ⅲ ① ② ③ ④ ⑤
20 选择题 2 法西斯主义的产生 √ √ √ √ √ 易
21 选择题 2 反法西斯同盟的建立 √ √ √ √ √ √ 中
22 选择题 2 二战后国际秩序 √ √ √ √ √ √ √ 易
23 选择题 2 美苏冷战 √ √ √ √ √ √ √ 易
24 选择题 2 马歇尔计划 √ √ √ √ √ √ √ 易
25 选择题 2 二战后资本主义国家经济政策 √ √ √ √ √ √ √ 易
26 选择题 2 苏联解体的原因 √ √ √ √ √ 易
27 选择题 2 世界殖民体系的瓦解 √ √ √ √ √ 易
28 选择题 2 发展中国家面临的困境 √ √ √ √ √ √ √ 易
29 选择题 2 区域经济集团化 √ √ √ √ √ 易
30 选择题 2 世界文化多样化 √ √ √ √ √ √ √ 易
31 非选择题 12 拉美地区殖民化与美国对 拉美政策演变 √ √ √ √ √ √ √ 中
32 非选择题 16 苏俄(联)社会主义建设 √ √ √ √ √ √ √ 中
33 非选择题 12 和平发展与合作共赢的历史潮流与 推动人类命运共同体建设 √ √ √ √ √ √ √ √ 难绝密★启用前
雄安新区2024—2025学年度第二学期高一年级期末考试
历史试卷
班级___________姓名___________
注意事项：
1.答卷前，考生先将自己的姓名、班级、考场/座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下图为“新月沃地”,该地域是人类早期文明的重要发源地之一。该文明区域的居民最早培植出
A.大麦、小麦 B.水稻、粟
C.玉米、南瓜 D.芋头、西瓜
2.古埃及新王国时期，农业进步，人口增长，法老为巩固统治发动战争，掠夺叙利亚、巴勒斯坦地区的矿产和木材；势力曾达到两河流域。这体现的古代文明扩展方式是
A.武力扩张 B.人口迁徙
C.商业贸易 D.政治整合
3.公元前6世纪，波斯帝国版图迅速扩大。帝国内部民族众多、文化差异显著,管理难度急剧增加，原有的统治方式难以维系庞大帝国的稳定。为加强对帝国的统治，大流士一世
A.实行行省制度 B.建立君主专制
C.推广希腊文化 D.创立多兵种部队
4.中古早期，西欧战乱频繁，地方势力为求自保，纷纷寻求有势力的贵族庇护。同时，贵族也需要武装力量来维护领地。材料可用于探讨
A.封建经济发展的原因 B.封建王权加强的重要性
C.教会势力衰微的表现 D.封君封臣制形成的背景
5.观察下图“封建庄园示意图”(图中包含农田、牧场、磨坊、领主住宅、农奴小屋及森林)。由此可知，中古西欧庄园的特征是
A.农奴享有一定自由权利 B.与外部市场联系密切
C.生产活动基本自给自足 D.农民份地可自由买卖
6.13世纪，英王亨利三世为筹集军费，多次与伦敦市民代表协商征税事宜；法国国王腓力二世则授予布鲁日等城市特许状，允许其自治。据此推知，当时
A.西欧主要民族国家已经形成 B.工商业者成为城市核心力量
C.市民代表新兴资产阶级利益 D.王权与城市存在着共同利益
7.考古学家在叙利亚古城阿勒颇发现6世纪拜占庭风格马赛克镶嵌画，该画描绘了拜占庭士兵守卫商路的场景。这一文物可佐证拜占庭帝国
A.奴隶制度发展 B.垄断亚欧商路
C.对外战争频繁 D.重视对外贸易
8.阿拉伯帝国设立“智慧宫”,组织学者将大量希腊、波斯、印度的典籍翻译成阿拉伯文。同时，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲。阿拉伯人的上述举措
A.意在促进西欧文化发展 B.推动了东西方文化融合
C.沟通了东西方贸易往来 D.维系了帝国统治的稳定
9.7世纪，日本派遣遣唐使，远渡重洋来到中国，学习唐朝的制度与文化。日本模仿中国建立了
A.幕府制度 B.中央集权国家
C.武士制度 D.封建庄园制度
10.在“古代文明交通建设”学术研讨会上，学者展示了印加帝国道路系统，如下图所示。印加人修建庞大道路系统的主要目的是
A.促进对外贸易发展 B.加强帝国政治统治
C.方便民众日常出行 D.推动区域间的交流
11.下表为新航路开辟前后欧洲主要城市人口变化表(单位：万人)。对其变化解释正确的是
城市 1500年 1600年
威尼斯 15 12
里斯本 10 25
伦敦 8 20
A.价格革命引发货币贬值 B.商业革命推动贸易中心转移
C.三角贸易加速人口流动 D.殖民扩张推动人口大量外迁
12.下表为“近代自然科学与人文主义发展时间轴”(部分)。①处应填入的是
时间 事件 影响
14世纪 文艺复兴兴起 人文主义思潮传播
16—17世纪 近代科学兴起 ①
18世纪后期 启蒙运动达到高潮 进一步解放了人们的思想
A.反映了工业资产阶级的要求 B.适应了反对王权的需要
C.削弱了封建统治的精神支柱 D.奠定了人性解放的基础
13.某学者认为，近代西方资本主义政治制度适应了资本主义发展的需要，部分实现了启蒙运动的理想。能够佐证这一观点的是
①美国宪法确立“三权分立”原则
②美国宪法承认奴隶制的存在
③法国共和制的确立
④法国君主制的复辟
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
14.下图为19世纪英国漫画《泰晤士河老爹在向伦敦城美女介绍他的子孙》,漫画主要背景是泰晤士河岸林立的工厂，工厂的烟囱排放浓浓黑烟，河水中浸泡着动物的尸体。漫画揭示了工业革命
A.推动工厂制确立 B.导致环境污染严重
C.加速城市化进程 D.促进城乡人口流动
15.1831年，法国里昂工人起义时高呼“工人不能生活，毋宁战斗而死”;1834年，第二次起义提出“不自由，毋宁死”。这表明当时里昂工人
A.追求实现自身解放 B.主张建立无产阶级政权
C.致力推翻复辟王朝 D.受到马克思主义的指导
16.巴黎公社颁布法令：“废除面包工人的夜班制，禁止任意罚款和克扣工人工资，取消企业主对工人的擅自动议权。”公社意在
A.捍卫科学社会主义 B.推翻资产阶级政府统治
C.维护劳动者的权益 D.推动国际工人运动发展
17.1907年，印度国大党激进派领袖提拉克组织群众集会，号召印度人民团结起来反抗殖民统治，被尊称为“印度革命之父”。他提出：“自由是我与生俱来的权利，我将得到它。”这一主张反映了印度
A.无产阶级已登上政治舞台 B.反殖民主义方式多样
C.非暴力不合作运动的兴起 D.民族资产阶级的诉求
18.第一次世界大战使世界格局发生重大转变。战后，战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议，构建起凡尔赛—华盛顿体系。在这个体系形成过程中，战胜国围绕利益分配展开激烈角逐。该体系的实质是
A.欧美列强操纵国际事务 B.帝国主义重新瓜分世界
C.国际格局中心的转移 D.世界殖民体系的延续
19.列宁主义是马克思主义与俄国革命实践相结合的产物，其形成与实践贯穿20世纪初俄国社会变革的关键时期。在列宁的领导下，俄国人民
A.推翻了沙皇专制统治 B.赢得了卫国战争的胜利
C.建立了社会主义国家 D.实施了社会主义工业化
20.20世纪30年代，世界局势剧烈动荡，德国和日本国内法西斯势力借势崛起，逐步掌控国家政权并走向对外侵略扩张道路。法西斯主义在德、日迅速发展的共同原因是
①经济大危机的冲击
②极端民族主义的泛滥
③对一战后国际秩序的不满
④君主立宪制的推动
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.①②③④
21.1942年1月，美、英、苏、中为首的26国签署宣言，承诺“运用军事和经济的全部资源同与之处于战争状态的轴心国及其附从国家作战”。该宣言的签署
A.表明战争发展到全球阶段 B.全面铲除了法西斯势力
C.加速反法西斯战争的胜利 D.使苏联避免了两线作战
22.某文献规定：“安全理事会得决定所应采武力以外之办法，以实施其决议，并得促请联合国会员国执行此项办法。此项办法得包括经济关系、铁路、海运、航空、邮、电、无线电及其他交通工具之局部或全部停止，以及外交关系之断绝。”据此判断，该文献应为
A.《国际联盟盟约》 B.《开罗宣言》
C.《九国公约》 D.《联合国宪章》
23.20世纪70年代，美国经济陷入“滞胀”,苏联则凭借勃列日涅夫改革时期的重工业发展，军事力量大幅增强。在此背景下，美苏冷战出现“缓和”趋势。然而，双方却在核武器、太空军备等领域投入巨额资金。导致这一矛盾现象的主要原因是美苏
A.经济实力差距缩小 B.加紧争夺中间地带
C.意欲保持战略威慑 D.意识形态尖锐对立
24.1947年6月，马歇尔在哈佛大学演讲提到，“我们的政策不是反对任何国家或主义，而是反对饥饿、贫穷、绝望和混乱。其目的是恢复世界经济的健康，从而产生使自由制度得以生存的政治和社会条件。”由此可见，美国“政策”的实质在于
A.防止西欧国家经济崩溃 B.推动东欧国家的和平演变
C.巩固西欧资本主义制度 D.遏制社会主义阵营的发展
25.下表为美国1946—1960年主要经济指标变化情况。这一时期美国经济数据变化表明
年份 国内生产总值增长率(%) 失业率(%) 通货膨胀率(%)
1946年 4.2 3.9 8.1
1950年 3.3 5.3 5.9
1955年 4.0 4.3 2.3
1960年 2.8 5.5 1.7
A.自由放任政策推动经济快速增长 B.社会结构出现多层次化现象
C.国家宏观调控政策取得一定成效 D.福利政策加重政府财政负担
26.有学者指出，第二次世界大战后，苏联经济发展逐渐失去活力，民众生活水平长期得不到改善，最终动摇了政权的根基。其强调苏联解体的主要原因是
A.民众生活需求发生变化 B.国民经济的畸形发展
C.社会主义建设模式僵化 D.经济政策缺乏连续性
27.1960年，联合国大会通过《给予殖民地国家和人民独立宣言》,宣布“所有人民都有自决权”。这一宣言的发表
A.标志着发展中国家登上国际舞台B.加速了世界殖民体系的瓦解
C.意在推动世界多极化趋势的发展D.助推亚非拉民族运动的兴起
28.下表为20世纪80年代拉美部分国家经济数据。这一现象出现的原因在于，拉美国家
国家 外债占GDP比重 通货膨胀率 人均GDP增长率
阿根廷 54% 2314% -1.2%
巴西 41% 438% 0.7%
墨西哥 35% 159% 一0.3%
A.面临非传统安全的威胁 B.过于依赖出口贸易和外资
C.社会出现两极分化现象 D.尚未实现完全的政治独立
29.某区域经济集团“通过建立无内部边界的空间，实现人员、货物、服务和资本的自由流动”。这一集团是
A.东南亚国家联盟 B.欧洲联盟
C.北美自由贸易区 D.亚太经济合作组织
30.联合国教科文组织在《世界文化多样性宣言》中指出：“文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以保护。”此宣言
A.有利于推动世界的和平与发展 B.助推国际经济新秩序的建立
C.承认了发展中国家的国际地位 D.促进了全球治理体系的变革
二、非选择题：共3题，共40分。
31.阅读材料，回答下列问题。(12分)
材料一16世纪起，西班牙与葡萄牙开始殖民拉美。西班牙在当地建立新西班牙总督区、秘鲁总督区等，强迫印第安人开采金银矿产；葡萄牙则在巴西发展甘蔗种植园经济，并从非洲贩入黑奴。同时，两国推行文化同化政策，强制印第安人改信天主教，学习西、葡语言，导致印第安本土文化遭到破坏。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二1823年，美国抛出“门罗主义”,宣称“美洲是美洲人的美洲”,实质是将拉美视为自家“后院”,不容欧洲列强染指，为自身日后在拉美扩张扫除障碍。1898年，美国借“缅因号”事件，挑起美西战争，从西班牙手中夺得古巴、波多黎各等，加强了在加勒比地区的势力。20世纪初，美国联合果品公司等企业在中美洲和加勒比地区大肆收购土地，垄断香蕉等农产品生产与贸易，控制多国经济命脉。1903年，美国策划巴拿马从哥伦比亚独立，随后签订《巴拿马运河条约》,掌控了巴拿马运河的开凿权与经营权。20世纪60年代，美国针对古巴革命，发动“猪湾事件”,还对古巴实施长达数十年的经济封锁与贸易禁运。
——摘编自托马斯·斯基德莫尔《现代拉丁美洲》
(1)根据材料一，概括西班牙和葡萄牙对拉美殖民化的手段。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳美国对拉美政策和战略意图的演变轨迹。(6分)
32.阅读材料，回答下列问题。(16分)
材料一1918-1921年初，苏俄在农业上实行余粮收集制，强制征收农民除口粮、种子粮以外的一切余粮；工业方面，将大中小企业全部收归国有，由国家统一管理生产、分配；商业上，取消自由贸易，实行实物配给制。列宁指出：“当时所处的战争条件下，这种政策基本上是正确的……它是一种临时的办法。”
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
材料二斯大林执政时期，确立了高度集中的计划经济体制。通过实施五年计划，苏联迅速实现工业化，1937年工业总产值跃居欧洲第一、世界第二。但这一模式也存在严重弊端，如片面发展重工业，导致农业和轻工业长期落后；农民生产积极性受到抑制，农业产量长期停滞不前；高度集中的管理体制压抑了地方和企业的积极性。
——摘编自徐天新《世界通史·当代卷》
(1)根据材料一，判断指出这一时期苏俄经济政策的名称，并结合所学知识，简析苏俄实施战时这一政策的原因。(6分)
(2)根据材料二并结合所学知识，简析斯大林的举措对苏联社会主义建设的影响，并谈谈从中可以吸取的经验教训。(10分)
33.阅读材料，回答下列问题。(12分)
材料新兴国家群体性崛起，金砖国家扩员后经济总量占全球37%,推动全球治理多元化；但北约持续东扩加剧俄乌冲突，欧洲安全风险高企……美国推行“友岸外包”引发国际贸易摩擦，破坏全球产业链稳定；东盟依托《全面复苏框架》深化区域合作，展现经济韧性……人工智能技术发展伴随虚假信息泛滥、数据安全等问题，国际监管标准缺失；气候变化导致极端天气频发，各国在碳减排责任划分上分歧显著,治理进程受阻。
——摘编自《全球政治与安全报告(2024)》
根据上述材料，就人类发展面临的问题，提出相关解决方案并结合所学知识予以说明。(要求：提出一个问题及其相关解决方案即可；符合史实，逻辑清晰)

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