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新课预习讲义
《背影》
1.了解与作者相关的文学常识，理清文章线索，整体感知课文。 2.学习从独特视角刻画人物的方法，以及在叙述和描写中抒情的写作方法。 3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。
一、助读资料
1.文题解读
“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以《背影》为题,一是表明作者对父亲背影的印象之深;二是为抒写父爱找到一个巧妙的切人点,突出构思选材的独具匠心。
2.作者简介
朱自清（1898～1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。
3.写作背景
1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书。父子二人同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，《背影》记载的便是他们在浦口火车站分别时的情景。1920年朱自清从北大毕业后，曾在杭州、扬州、台州、北京等地任教，与父亲产生了一些隔阂。1925年的一天朱自清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典散文。
4.文体知识
记叙性散文
以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。
偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
二、基础知识
1.字音字形
交卸（xiè） 惦记（diàn） 赋闲（fù） 琐屑（suǒ xiè） 簌簌（sù）
踌躇（chóu chú） 颓唐（tuí） 蹒跚（pán shān） 举箸（zhù） 迂腐（yū）
2.词语解释
差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
亏空：所欠的财物。
惨淡：凄凉；萧条；不景气。
赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
勾留：短时间停留。
踌躇：犹豫。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
大去：委婉语，指死亡。
祸不单行：不幸的事接连发生。
触目伤怀：文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止，这里是“控制”的意思。
情郁于中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。
二、文本解读
原文 问题探究
我与父亲不相见已二年余了，我最【1】不能忘记的是他的背影。【2】 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。【3】父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”【4】 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。【5】 （4）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。【6】但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。【7】他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”【8】【9】 （5）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分【10】，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！【11】【12】 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”【13】我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，【14】蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，【15】这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。【16】我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。【17】我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀【18】他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。【19】过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【20】 （7）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！【21】他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，【22】又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。【23】唉！我不知何时再能与他相见！【24】 【1】“最”字表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下了极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲背影的回忆。 【2】第一段有何作用？ 这一段采用倒叙的叙述顺序：从结构上看，设下悬念，引起读者的阅读兴趣；从内容上看，显出“背影”非同寻常的意义，表达对父亲的思念之情。 【3】这是作者第一次流泪，是为家庭的不幸而流泪，是悲哀的泪。 【4】父亲本已很难过，却还安慰“我”，表现了父亲关爱儿子的深情 【5】这一段交代家中光景惨淡，有何作用 渲染悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔温情形成对照，更显示出父爱的深沉。 【6】“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，字里行间流露出父亲的爱子之情。 【7】这句话是插叙，一方面表现了“我”对父爱的不理解，另一方面也表现出了父亲对儿子的爱。 【8】这是对父亲的语言描写。在当时巨大的生存压力下，他急于谋事，但“我”在他的心目中高于一切，他唯恐“我”在路上有什么闪失，所以最后决定亲自送“我”去。 【9】第4段展现了一个怎样的父亲形象 作者是如何刻画的 作者用白描手法记叙事实，通过对父亲动作、语言、神态的描写，展现了一个对儿子呵护有加、无限关切的慈父形象。“说定”“熟识”“再三嘱咐”“甚是仔细”说明父亲已经为“我”上火车做了极其精细、周密的安排。可他还是不放心，在当时家境惨淡，急需谋生的情况下，“颇踌躇了一会”，“终于决定还是自己送我去”。父亲经过一番心理斗争，最终还是以“我”为重。 【10】“聪明过分”一词是反语，表现了“我”对父亲细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔之情，这种自责的话语，增强了语言的表现力，使文章更加感人。 【11】此处的“太聪明”也是反语，蕴含着自责、懊悔之情。 【12】第5段主要写了什么内容 有什么作用 本段主要写了父亲送“我”上车时对“我”的细心照顾，为下文刻画父亲买橘子时的“背影”做铺垫。 【13】各方面都照顾到了，但父亲总觉得没有尽够心意，总想为儿子再做点什么。短短两句话，包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 【14】这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。 【15】动作描写，连用七个动词，描绘出父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难情景。 【16】这是作者第二次流泪，是感动之泪。作者从父亲艰难的背影中感受到深沉的父爱，因感动而流泪。 【17】两个“怕”，一是怕父亲看见伤心，二是怕别人看见而难为情。 【18】一个“搀”字，表达出作者对父亲的理解和关爱。 【19】父亲买来橘子，感到自己尽到了一个父亲的责任，所以“心里很轻松。” 【20】这是作者第三次流泪，是惜别之泪。作者看着父亲背影的消失而落下泪来，表现了作者对父亲的无限感激和依恋之情。 【21】这个感叹句，既表现了生活带给父亲的压力和磨难，又说明此时“我”对父亲的理解比在车站送别时又深了一层。 【22】这是作者第四次流泪，是伤心之泪。这是为父亲身体不好而流泪，表达了对父亲深深的爱和思念。 【23】再写背影，照应题目和前文，首尾呼应，表达了对父亲的思念之情。 【24】写完父子分别，文章似乎就可以结束了，可是作者又接着写了这一段，这一段有何作用 这一段看起来只是表现父子之情的一种延伸或补充，实际上它的内容颇为丰富，补叙了“近几年来”父亲的状况，着重表现了“我”对父亲的理解与体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，很好地收束了文章。
疑难探究 1、加点的“攀”“缩”“倾”等动词有什么表达效果 “攀”是写手的动作，既写出月台的高、陡，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”是写脚的动作，写出父亲年老体衰、动作迟缓、努力攀爬的样子；“倾”是写身体的动作，写出父亲努力爬上月台的样子。这些动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。【考点：动词的表达效果】 2、作者为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影 这个背影，是在一种特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口火车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里作者详细写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个“背影”，反映了父亲因家境衰落而颓唐的模样以及送子远行的困顿；也正是这个“背影”，激起了作者对父亲从未有过的感激之情。 3、全文共写了几次背影 作者是怎样突出背影的 全文共写了四次背影。作者为突出背影，做了多处独具匠心的布置。首先，作者开篇点题，引出背影，怀念父亲，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。其次，写父亲攀爬月台的背影，写了手、脚和整个身体的动作，刻画得十分细致，成为形象的定格，同时还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。再次，作者与父亲分别后，望着离去的父亲的背影混入来来往往的人里，百感交集。最后，在文章结尾，由父亲的来信又想到父亲的背影，与开头呼应。 4、文章以《背影》为标题有什么好处 (1)“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以“背影”作为全文的线索来组织材料，可以说，能强烈表现父爱，使人印象深刻。 (2)从写作角度看，“背影”这一视角独特而新颖。它能开拓读者的想象空间，引起人们感情的激荡。以《背影》为标题，别开生面，含蓄隽永。
四、主题思想
本文描述了在家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子的经过，透过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。
五、艺术特色
1.构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。本文作者以新颖独特的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。“背影”是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱和执着、艰难和努力、困顿和挣扎，都聚集在这一点上；父子之间深深的爱也倾注在这一点上。从这个角度描写，不仅可以看到父亲“形”的特点，还可以洞察到父亲“神”的特征。作者集中笔墨描绘背影，别开生面，新颖独特，留给读者广阔的想象空间。
2.细节描写，感人至深。作者描写的精彩瞬间拨弄着每一位读者的心弦，尤其是描写父亲买橘子时的几个动词“探、穿、爬、攀、缩、倾”，细致传神地把当时的情景生动地再现了出来，读来如身临其境，让我们深切地体会到了一个慈爱的父亲对儿子的关怀与体贴。
一、积累运用
1．下列加点字注音都正确的是（ ）
A．踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā）
B．交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn）
C．典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng）
D．栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí）
2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．月台　 狼籍　 惨淡　 咀嚼
B．勾留　 熟识　 妥贴　 警醒
C．年纪　 费事　 谋生　 擦拭
D．惦记　 肩膀　 晶萤　 棉袍
3．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．这个大公司刚赔7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸不单行。
B．家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。
C．看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自已。
D．目前在对待孩子近视的问题上，家长有两极化趋势，一类家长不以为然，任其发展；另外一类家长则很着急，进而病急乱投医。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．面对各种犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．我之所以喜欢朱自清散文的原因，是因为他作品语言优美。
C．上中学以来，我们班运动员一直始终参加学校田径运动会。
D．党的二十大绘就了一幅中国人民更加美好未来的壮美蓝图。
5．下列对句子理解不恰当的一项是（　　）
A．那时真是太聪明了！（表现了作者对自己当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀）
C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足）
D．进去吧，里边没人。（表现了父亲对社会世态的不满和无奈）
6．加点词语感彩没有发生变化的一项是（　　）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。
C．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
7．下列有关课文表述不正确的一项是（ ）
A．《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家。
B．《背影》是一篇经典的短篇小说，叙写了父亲送我乘车上学的故事。
C．《背影》的语言朴素而不失典雅，多用动作、语言、心理描写手法。
D．《背影》从平凡的事件中，表现出父子之间的深厚亲情，感人肺腑。
8．下列关于课文的说法有误的一项是（ ）
A．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
B．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。
C．本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。
D．课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。
9．综合性学习。
学习了《背影》一文后，老师决定在班里开展“感恩父母”的综合性实践活动，请按要求完成下面的问题。
(1)请你为本次活动的主持人拟写一段开场白。
(2)台湾著名的诗人余光中先生认为：《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此你有何看法？
(3)本次活动的最后一个环节是“行动回报父母”，请你向同学们提出两条建议并说明理由。
二、课内阅读
（一）（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
1．【内容感知】本文为什么以《背影》为题目？
2．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。
①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
3．【情感体味】请赏析下列加点词
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
4．【形象分析】请结合文本，简要赏析文中“父亲”形象
5．【词义辨析】第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”能否换成“看不见”了？为什么？
二、（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）阅读下面的文字，回答问题。
背影（节选）
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
6．给选文第二段拟写一个小标题。
7．关于全文内容的表述，不正确的两项是（ ）（ ）
A．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写父亲的背影。
B．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
C．本文以“背影”为题，将父亲老境的颓唐、心情的忧郁及父爱的真挚都浓缩在了“背影”这一特殊的意象上。
D．本文开篇指出最难忘的是父亲的背影，但二，三段写的却是家庭情况，跟主题没有关系，所以二，三段可以删去。
8．赏析下列句子。
（1）慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（从人物描写角度分析）
（2）我现在想想，我那时真是太聪明了。（从修辞手法角度分析）
9．面对父亲的“背影”，“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”。请结合全文，说说我流泪的原因有哪些。
10．每年六月的第三个星期日是父亲节。假如一年一度的父亲节又到了，你想给父亲送上一张贺卡，请把
你想对父亲说的话写下来。（至少使用一种修辞）
一、（23-24八年级上·江苏徐州·期末）阅读下文，回答问题。
儿女
朱自清
①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。
②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》吗？我家便是那一类“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”有时不但是成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！
③正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他作“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。
④去年我们事实上只能带两个孩子来，因为他大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚地记得那一个分别的早上，我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。
⑤我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。
11．文章以真挚笔触书写日常亲子情，请写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情感态度。
生活场景 情感态度
成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻 压力大、害怕
感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景 （1）
看到孩子成长中玩耍、可爱的样子 舍不得、喜爱
不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂 （2）
步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚 （3）
12．请根据要求赏析文中画横线的句子。
（1）吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。（从修辞手法或语言特点的角度赏析）
（2）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。（品析句子中加点词的表达效果）
13．朱自清的亲情散文充满了温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中，朱自清是以儿子的身份写父亲，表达的是其 。在《儿女》中，朱自清是以父亲的身份写儿女，表达的是其 。朱自清在《背影》中深感自责的是 ，在《儿女》中深感自责的是 。
14．朱自清的《背影》中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪却是默默的；《儿女》中，父亲对儿女的叱责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。联系实际，说说两文在如何处理亲子关系方面给了你怎样的启示。
二、（24-25八年级上·江苏无锡·期末）走过古镇小巷，小语看到世代无锡人生活的鲜明痕迹，它们仿佛在诉说一个亘古不变的秘密。
我的父亲母亲
海男
①城里的中老年人都喜欢晒太阳，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把旧藤椅，父亲用过的那把旧藤椅还在院子里。有时候，一把藤椅的寿命超过了人本身的年轮。弹指间，父亲已经过世三十多年了。从前，父亲总喜欢将一把藤椅移到单位的院子里，他摊开报纸，那时间父亲正值中年。他身穿灰色的确良衬衣，慢慢地将报纸摊开在膝头。他手里拿着一支蓝色圆珠笔，凡被父亲看过的报纸，都会留下圆珠笔画过的痕迹。
②坐在藤椅上看报的父亲成为了永久的回忆，时光飞逝，那把藤椅被迁往了我的小书房，我坐在藤椅上读书写作，仿佛父亲并没有离世：我又听见了父亲移动藤椅的声音，他不需要太用力，就能让藤椅寻找到阳光，那冬日午后的阳光，父亲从包里掏出一盒火柴，用手指划火柴棍时，阳光也过来了。
③晒着太阳的中老年人们，看上去平静而满足。我更喜欢衣物从晾晒杆上铺平拉直的时刻，一生中总会搬迁几次住宅，我最注重的是晒衣杆……从少女时代我就跟随母亲将手洗衣物晒在铁丝上，那时候，铁丝拴在两棵树之间，就是稳定的晒衣绳子了。
④每次晒过太阳后的衣服，从铁丝上收回到怀中时，母亲便忍不住低头，这最初是母亲的习惯，那时候，我们的个子，还没有长到母亲的双肩头，但看见母亲将衣服收到怀中低下头时，感觉到母亲在嗅什么？好奇心上升，母亲看着我们说道，太阳晒过的衣服有一种太阳的味道，哦，太阳也有味道吗？太阳的味道是什么样的。母亲将衣物交给我，又去收床单了。
⑤晒着太阳看报纸的父亲，已经离开我们三十多年了。这就是命运吧，母亲九十多岁了，她比父亲整整多活了三十多年。
⑥母亲抗拒各种拐杖，而我们却总是会在旅途中给她带来拐杖。一次徒步，那是在龙山，我们刚走完了一片树林，身心已很疲惫，我刚把一根在路上随便找到的松木拐杖放下，说真的，树林里有许多天然的手杖，只须稍为修整，就可以撑在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘却了这段人生。人，总是边走边看，以此让自己能活出自己的风范。母亲大约是在八十九岁的那一年用上拐杖的，她之前的拒绝消失了，因为这一年她的腿突然就虚弱了。其实，人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱，这才是人生的真实面貌。
⑦在山里，我突然看见了一根奇异的手杖，那是一根黄荆木手杖，相隔几米，我就闻到了黄荆木的芳香。我想把它带给母亲，因为母亲年岁已高，之前，尽管母亲拒绝手杖，但我知道，这根手杖带回去，母亲会有用处的。果然，几天以后，我将留有我手纹的黄荆木手杖带到母亲身边时，她没有再拒绝，面对岁月，她已经开始妥协，并试着开始撑起了手杖，她说，有了手杖就不害怕头晕了。
⑧母亲撑着手杖的岁月开始了，她一生都喜欢太阳。从青年到中年时代，母亲每天都奔向太阳，尽管并不是每天都有太阳照耀着通向乡村的小路。作为农民的母亲经常戴着一顶簆竹编织的宽边帽子，遮挡夏季的烈日和暴雨。母亲在光热和雨季不断交织变化的乡野间走尽了最好的年华。
⑨当母亲晒着太阳时，她又像父亲一样开始看报纸。母亲的眼睛不戴老花镜，竟然在九十多岁以后，仍然能读晚报，这是一个让我欣羡的现象。当我一次次地从晾衣架上收回被太阳晒干的衣服时，总会想起幼童时代，母亲在两棵树之间拴起来的那根铁丝。母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的阳光。
⑩太阳掠过了母亲的白发和脸上的表情，总觉得母亲越来越安静，在安静中她像一个孩子。最近，母亲有时会混淆很多事情，包括我们的名字，也会遗忘。是的，在漫长的岁月中，我们总要让身心变得轻盈些，所以上苍让我们有遗忘的能力。
感恩，在这个越来越被高科技所笼罩着的时代，我还能看见九十多岁的母亲仍在阅读晚报，父亲的习惯被母亲延续下去。母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着初升的太阳读报纸。
母亲的活着，对于我来说，是一件人生大事。只要母亲活着，我就能每天看天气预报，如果晴天，对于我来说，是一个苹果般的祥和的日子。从母亲的身体中我感受到了人间的美意，母亲的身体温暖，对于我来说，就是人间的温度。
（2024年10月2日《新民晚报》，有删改）
(1)【阳光里的母亲】本文是一篇写人叙事的散文，“太阳”（阳光）是全文的线索，顺着作家的笔触，我们读到了许多温馨感人的场景，试为每一个场景拟一个小标题。
阳光下，父亲坐在藤椅上看报——① ——母亲接受了我买的拐杖——② ——③ ——阳光下的母亲像个孩子。
(2)【阳光里的父亲】本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，细读划直线的句子，分析体会其表达效果。
(3)【阳光里的感悟】作者在记叙往事的同时，穿插了议论性的语句，请理解划波浪线句子的含义并体会其作用。
(4)【阳光里的温情】本文与朱自清的《背影》都表达了对父母的深情，试从选材角度分析两篇文章有何不同之处，并分析这样选材对主题表达有何影响？
三、（23-24八年级上·四川内江·期末）阅读下列文段，完成下面小题。
夜风里的马灯
朱成玉
①风将所有窗户都关了起来，我担心的夜，终于还是来了。风像一只忠诚可靠的黑狗，伸长舌头，热情地舔舐我内心的荒凉。它穿过灌木丛向我吹来，抖落了天上的星星。祖母的离世，让我的心头一片灰暗，如同风，抽走我的灯芯。我在那个夜里放声大哭，哭声被风拉得很长很长，好像在丈量这个世界忧伤的边界。
②父亲对祖母的离去却看得很淡然，他说：“不要难过，人的出生和离去都是自然的规律。”
③我不懂，对父亲眼角没有流出一滴泪而困惑，那离去的可是他的母亲啊，如此重要的一个人就那么去了，可他的脸上看不出一点悲伤的神情，如此“铁石心肠”，怎能不让人费解。
④于是我任性地问，如果有一天，我出了意外，你是不是也会这般，没有一滴泪为我送行。他愣怔了一下，继而拍着我的脑袋，“傻孩子，净胡说，永远永远永远不会有这种事情发生的。”他一连用了三个“永远”，用毅然决绝的否定表达着他执拗的父爱。
⑤他不再说话了，只是一遍一遍地擦拭着祖母的遗像，那一刻，我理解了他。作为一个要承担全部生活重担的男人来说，他只能隐忍他的泪水。
⑥他孜孜不倦地为我描述他心中的信仰：“天上的飞机飞得那么高，但里面的驾驶员你见过么？大晚上的屋里可以亮堂堂，可是你见过电么？ 轮船在海里飘着，大风大浪也不翻，那开船的你站在远处看见过么？……”我承认，作为一个有知识有文化的车工，父亲的排比句用得虎虎生风，铿锵有力。我默默不答。“飞机能飞，灯能亮，轮船不翻，都是因为有个看不见的力量在掌控；日升月沉，寒暑易节，花开花谢，这么奇妙的世界能有秩序地存在着，能没有一个伟大的力量在掌控么？”父亲说，这个看不见的力量，就是他心中的信仰。
⑦这信仰成了父亲心中的火，我似乎找到了他总是不惧怕黑暗和寒冷的原因，也找到了他总是可以化解悲伤的良方。
⑧而我的信仰是父亲，一直都是。父亲爬上高高的山，采回山药，为我疗伤；爬上高高的树，摘下果子，为我润喉。而我只会爬上他的眼角和额头，作为忧愁或快乐的隐喻，存留在那里，盖上岁月的印章。
⑨儿时我胆子很小，怕走夜路。父亲对我说，男子汉要有勇气面对黑夜，要把黑夜作为成长的一个检验。父亲提了一盏古铜色的马灯出来，对我说：“有它，咱啥都不怕，走吧！”我看见那马灯，把火明明白白装在玻璃灯罩里，就像父亲把他的信仰，明明白白装进心里一样。有了这马灯，面对黑黢黢的夜，我忽然底气十足起来。我低头前行，提着父亲给的这盏马灯，寻着火光照亮的夜路，义无反顾地低头前行。我相信，任何大风，也难以把它吹灭。从此，我不再惧怕黑夜，就像口吃者不再惧怕一段绕口令，就像五音不全的人，不再惧怕麦克风。
⑩初到这个偌大的城市，就像懵懂的少年，在街边的墙角，被一块丢弃的口香糖粘住了脚，少年的心不明白，这么甜蜜的东西为什么会被人扔掉。这个世界着了魔一般，光怪陆离，我才知道，城里的夜灯火通明，却比乡下黑黢黢的夜更可怕。我探测不出近在咫尺的另一颗心的深度。父亲递过来他的“马灯”——他说：“甭管别人怎么晦暗，自己一定得亮起来！”你看，他总能帮我拨开云雾，让我得见心中日月，朗朗乾坤。就像我不再惧怕黑夜，甚至开始喜欢，常常把自己的身子探进黑暗里。
有时候，我真的只需要一盏马灯，照我自己的房前屋后。我在明明白白的心里，装上火，我就是马灯，是父亲从最深的黑夜里传递过来的马灯。
（有删改）
16．散文·理文脉。请简要分析第⑧段在全文中的作用。
17．散文·赏语言。从修辞角度，赏析第①段中画线句的表达效果。
祖母的离世，让我的心头一片灰暗，如同风，抽走我的灯芯。
18．散文·品蕴意。文中意象“夜风里的马灯”，意蕴丰富，请结合内容概括。
19．散文·析人物。阅读下面两段文字，概括两位父亲的形象有何异同。
（1）父亲对祖母的离去却看得很淡然，他说，“不要难过，人的出生和离去都是自然的规律。”——朱成玉《夜风里的马灯》
（2）父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”——朱自清《背影》
2025暑假 七升八语文衔接 新课预习讲义
第8讲 《背影》
1.了解与作者相关的文学常识，理清文章线索，整体感知课文。 2.学习从独特视角刻画人物的方法，以及在叙述和描写中抒情的写作方法。 3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大。
一、助读资料
1.文题解读
“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以《背影》为题,一是表明作者对父亲背影的印象之深;二是为抒写父爱找到一个巧妙的切人点,突出构思选材的独具匠心。
2.作者简介
朱自清（1898～1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。他的散文素朴缜密，意境隽永，语言洗练，文笔清丽。著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，诗集《雪朝》（与人合作），诗文集《踪迹》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《绿》等。
3.写作背景
1917年冬天，朱自清的祖母去世，他的父亲朱鸿钧被解职，生活困顿。朱自清从北京赶赴徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，朱鸿钧到南京找工作，朱自清回北京念书。父子二人同到南京后，父亲送朱自清到浦口火车站坐车，《背影》记载的便是他们在浦口火车站分别时的情景。1920年朱自清从北大毕业后，曾在杭州、扬州、台州、北京等地任教，与父亲产生了一些隔阂。1925年的一天朱自清收到父亲的信，泪如泉涌，写下了这篇经典散文。
4.文体知识
记叙性散文
以叙事、记人为基本内容的散文，称为记叙性散文。其叙事较完整，人物形象鲜明。根据内容侧重点的不同，记叙性散文可分为记事散文和写人散文。
偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑。在叙事中倾注真挚的情感是记事散文叙事与小说叙事最大的区别。
偏重于写人的散文，全篇以刻画人物为中心，它往往抓住人物的性格特征做粗线条勾勒，侧重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
二、基础知识
1.字音字形
交卸（xiè） 惦记（diàn） 赋闲（fù） 琐屑（suǒ xiè） 簌簌（sù）
踌躇（chóu chú） 颓唐（tuí） 蹒跚（pán shān） 举箸（zhù） 迂腐（yū）
2.词语解释
差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉：乱七八糟的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
亏空：所欠的财物。
惨淡：凄凉；萧条；不景气。
赋闲：文中指失业在家。晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
勾留：短时间停留。
踌躇：犹豫。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
颓唐：衰颓败落。
大去：委婉语，指死亡。
祸不单行：不幸的事接连发生。
触目伤怀：文中指看到家庭败落的情况心里感到悲伤。
不能自已：自己控制不住自己的感情。已，停止，这里是“控制”的意思。
情郁于中：感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。
二、文本解读
原文 问题探究
我与父亲不相见已二年余了，我最【1】不能忘记的是他的背影。【2】 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。【3】父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”【4】 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。【5】 （4）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。【6】但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。【7】他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”【8】【9】 （5）我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分【10】，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！【11】【12】 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”【13】我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，【14】蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，【15】这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。【16】我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。【17】我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀【18】他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。【19】过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【20】 （7）近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！【21】他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，【22】又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。【23】唉！我不知何时再能与他相见！【24】 【1】“最”字表程度，说明父亲的背影在“我”心中留下了极其深刻的印象，给读者留下悬念，自然引出下文对父亲背影的回忆。 【2】第一段有何作用？ 这一段采用倒叙的叙述顺序：从结构上看，设下悬念，引起读者的阅读兴趣；从内容上看，显出“背影”非同寻常的意义，表达对父亲的思念之情。 【3】这是作者第一次流泪，是为家庭的不幸而流泪，是悲哀的泪。 【4】父亲本已很难过，却还安慰“我”，表现了父亲关爱儿子的深情 【5】这一段交代家中光景惨淡，有何作用 渲染悲凉的气氛，与父亲对儿子的满腔温情形成对照，更显示出父爱的深沉。 【6】“再三嘱咐”表明嘱咐茶房次数之多，“甚是仔细”表明嘱咐内容之详，字里行间流露出父亲的爱子之情。 【7】这句话是插叙，一方面表现了“我”对父爱的不理解，另一方面也表现出了父亲对儿子的爱。 【8】这是对父亲的语言描写。在当时巨大的生存压力下，他急于谋事，但“我”在他的心目中高于一切，他唯恐“我”在路上有什么闪失，所以最后决定亲自送“我”去。 【9】第4段展现了一个怎样的父亲形象 作者是如何刻画的 作者用白描手法记叙事实，通过对父亲动作、语言、神态的描写，展现了一个对儿子呵护有加、无限关切的慈父形象。“说定”“熟识”“再三嘱咐”“甚是仔细”说明父亲已经为“我”上火车做了极其精细、周密的安排。可他还是不放心，在当时家境惨淡，急需谋生的情况下，“颇踌躇了一会”，“终于决定还是自己送我去”。父亲经过一番心理斗争，最终还是以“我”为重。 【10】“聪明过分”一词是反语，表现了“我”对父亲细心关照中所蕴含的爱子之心不能理解的追悔之情，这种自责的话语，增强了语言的表现力，使文章更加感人。 【11】此处的“太聪明”也是反语，蕴含着自责、懊悔之情。 【12】第5段主要写了什么内容 有什么作用 本段主要写了父亲送“我”上车时对“我”的细心照顾，为下文刻画父亲买橘子时的“背影”做铺垫。 【13】各方面都照顾到了，但父亲总觉得没有尽够心意，总想为儿子再做点什么。短短两句话，包含着父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。 【14】这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。 【15】动作描写，连用七个动词，描绘出父亲过铁道、爬月台买橘子的艰难情景。 【16】这是作者第二次流泪，是感动之泪。作者从父亲艰难的背影中感受到深沉的父爱，因感动而流泪。 【17】两个“怕”，一是怕父亲看见伤心，二是怕别人看见而难为情。 【18】一个“搀”字，表达出作者对父亲的理解和关爱。 【19】父亲买来橘子，感到自己尽到了一个父亲的责任，所以“心里很轻松。” 【20】这是作者第三次流泪，是惜别之泪。作者看着父亲背影的消失而落下泪来，表现了作者对父亲的无限感激和依恋之情。 【21】这个感叹句，既表现了生活带给父亲的压力和磨难，又说明此时“我”对父亲的理解比在车站送别时又深了一层。 【22】这是作者第四次流泪，是伤心之泪。这是为父亲身体不好而流泪，表达了对父亲深深的爱和思念。 【23】再写背影，照应题目和前文，首尾呼应，表达了对父亲的思念之情。 【24】写完父子分别，文章似乎就可以结束了，可是作者又接着写了这一段，这一段有何作用 这一段看起来只是表现父子之情的一种延伸或补充，实际上它的内容颇为丰富，补叙了“近几年来”父亲的状况，着重表现了“我”对父亲的理解与体谅，交代了文章的写作动因并再次定格“背影”，很好地收束了文章。
疑难探究 1、加点的“攀”“缩”“倾”等动词有什么表达效果 “攀”是写手的动作，既写出月台的高、陡，又写出父亲爬月台时的吃力；“缩”是写脚的动作，写出父亲年老体衰、动作迟缓、努力攀爬的样子；“倾”是写身体的动作，写出父亲努力爬上月台的样子。这些动词，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个过程，表现了父亲爬上月台的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。【考点：动词的表达效果】 2、作者为什么要着力描写父亲过铁道、爬月台买橘子时的背影 这个背影，是在一种特殊环境下活动着的背影，是在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下，在浦口火车站送别时，父亲穿铁道、爬月台，为儿子买橘子时的背影。这里作者详细写了父亲的外貌、动作，极力描绘出父亲行动艰难时的背影。正是这个“背影”，反映了父亲因家境衰落而颓唐的模样以及送子远行的困顿；也正是这个“背影”，激起了作者对父亲从未有过的感激之情。 3、全文共写了几次背影 作者是怎样突出背影的 全文共写了四次背影。作者为突出背影，做了多处独具匠心的布置。首先，作者开篇点题，引出背影，怀念父亲，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。其次，写父亲攀爬月台的背影，写了手、脚和整个身体的动作，刻画得十分细致，成为形象的定格，同时还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。再次，作者与父亲分别后，望着离去的父亲的背影混入来来往往的人里，百感交集。最后，在文章结尾，由父亲的来信又想到父亲的背影，与开头呼应。 4、文章以《背影》为标题有什么好处 (1)“背影”可以看作父亲的一种特殊面貌。文章以“背影”作为全文的线索来组织材料，可以说，能强烈表现父爱，使人印象深刻。 (2)从写作角度看，“背影”这一视角独特而新颖。它能开拓读者的想象空间，引起人们感情的激荡。以《背影》为标题，别开生面，含蓄隽永。
四、主题思想
本文描述了在家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子的经过，透过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。
五、艺术特色
1.构思精巧，抓住人物形象的特征组织材料。本文作者以新颖独特的视角，截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章。“背影”是课文的闪光点，也是聚光点。父亲的慈爱和执着、艰难和努力、困顿和挣扎，都聚集在这一点上；父子之间深深的爱也倾注在这一点上。从这个角度描写，不仅可以看到父亲“形”的特点，还可以洞察到父亲“神”的特征。作者集中笔墨描绘背影，别开生面，新颖独特，留给读者广阔的想象空间。
2.细节描写，感人至深。作者描写的精彩瞬间拨弄着每一位读者的心弦，尤其是描写父亲买橘子时的几个动词“探、穿、爬、攀、缩、倾”，细致传神地把当时的情景生动地再现了出来，读来如身临其境，让我们深切地体会到了一个慈爱的父亲对儿子的关怀与体贴。
一、积累运用
1．下列加点字注音都正确的是（ ）
A．踌躇（chóu） 赋闲（fù） 簌簌（sù） 差使（chā）
B．交卸（xiè） 奔丧（sàng） 狼藉（jí） 拣定（jiǎn）
C．典质（zhì） 妥帖（tiě） 举箸（zhù） 行李（xíng）
D．栅栏（zhà） 游逛（guàng） 蹒跚（shān） 颓唐（tuí）
【答案】D
【详解】本题考查字音。
A.差使（chā）——chāi；B. 奔丧（sàng）——sāng；C. 妥帖（tiě）——tiē。故选D。
2．下列词语书写完全正确的一组是（ ）
A．月台　 狼籍　 惨淡　 咀嚼
B．勾留　 熟识　 妥贴　 警醒
C．年纪　 费事　 谋生　 擦拭
D．惦记　 肩膀　 晶萤　 棉袍
【答案】C
【详解】A．籍—藉； B．贴—帖； D．萤—莹；故选C。
3．下列加点词语使用不当的一项是（ ）
A．这个大公司刚赔7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸不单行。
B．家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来。
C．看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自已。
D．目前在对待孩子近视的问题上，家长有两极化趋势，一类家长不以为然，任其发展；另外一类家长则很着急，进而病急乱投医。
【答案】D
【详解】本题考查成语运用。
A．祸不单行：指不幸的事往往接二连三而来。使用正确；
B．触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。使用正确；
C．不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来。使用正确；
D．不以为然：不认为是正确的，表示不同意或否定。在此形容家长不重视，使用有误；应使用“不以为意”；
故选D。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．面对各种犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。
B．我之所以喜欢朱自清散文的原因，是因为他作品语言优美。
C．上中学以来，我们班运动员一直始终参加学校田径运动会。
D．党的二十大绘就了一幅中国人民更加美好未来的壮美蓝图。
【答案】D
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，应在句末加“意识”；
B.句式杂糅，应去掉“的原因”；
C.成分赘余，“一直”和“始终”应删去一个；故选D。
5．下列对句子理解不恰当的一项是（　　）
A．那时真是太聪明了！（表现了作者对自己当时不理解父亲的自责）
B．我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的关怀）
C．于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲认为自己尽到了做父亲的责任，心里觉得满足）
D．进去吧，里边没人。（表现了父亲对社会世态的不满和无奈）
【答案】D
【详解】本题考查理解语句。
D.“进去吧，里面没人”与上文“你就在此地，不要走动”相呼应，是父亲担心“我”的行李被盗，并且希望“我”能够好好休息，不要太累，表现了父亲对儿子的关心和爱护。选项理解不恰当。故选D。
6．加点词语感彩没有发生变化的一项是（　　）
A．唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
B．我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮。
C．鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
D．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
【答案】B
【详解】B项加点词语感彩没有发生变化。A“太聪明”反语，使词语感彩发生变化。C“卖弄”拟人，使词语感彩发生变化。D“狡猾”贬词褒用，使词语感彩发生变化。
7．下列有关课文表述不正确的一项是（ ）
A．《背影》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家。
B．《背影》是一篇经典的短篇小说，叙写了父亲送我乘车上学的故事。
C．《背影》的语言朴素而不失典雅，多用动作、语言、心理描写手法。
D．《背影》从平凡的事件中，表现出父子之间的深厚亲情，感人肺腑。
【答案】B
【详解】B.《背影》是一篇经典的叙事散文，叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子。故选B。
8．下列关于课文的说法有误的一项是（ ）
A．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
B．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影。
C．本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间。
D．课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意。
【答案】A
【详解】A.本文四次写到父亲的背影：点题的背影、买橘子时的背影、分别时的背影、思念中的背影。详写的是买橘子时的背影，其余略写；故选A。
9．综合性学习。
学习了《背影》一文后，老师决定在班里开展“感恩父母”的综合性实践活动，请按要求完成下面的问题。
(1)请你为本次活动的主持人拟写一段开场白。
(2)台湾著名的诗人余光中先生认为：《背影》短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。对此你有何看法？
(3)本次活动的最后一个环节是“行动回报父母”，请你向同学们提出两条建议并说明理由。
【答案】
(1)示例：同学们，吟诵冰心的《纸船》，我们为一颗眷恋母亲的心感动，品味朱自清的《背影》，我们为真挚深沉的父爱感动，其实，我们的身边也有一个个动人的故事……现在，让我们抒发内心真情，感念父母之恩。
(2)示例：背影体现的是伟大的父爱，以及子女对爱的感悟。体现的是人性美。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。男儿流泪，不是极度的悲伤就是内心深处极度的感动！由此更能体现父亲为子女付出的多，更体现了父爱之伟大。
(3)示例：①自己能做的事自己做。理由：能减轻父母的一些负担，让父母少一份操心；②记住父母的生日，给父母一份生日礼物。理由：能让父母感受到儿女的孝心，让父母多一份舒心。
【详解】
（1）本题考查开场白拟写。写开场白要有礼貌用语，交待活动的主题“感恩父母”，表明活动的内容、意义等，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。
示例：同学们，大家好！父母之爱如阳光，温暖着我们；父母之爱如大海，包容着我们；父母之爱如清泉，滋润着我们。看着母亲那因你而露出的笑容，看着父亲那因你而洒下的汗水，你一定会有好多的话想对父母说吧！那就让我们共同感恩父母吧！我宣布“感恩父母”的综合性实践活动现在开始。
（2）本题考查看法。明确观点，结合作品的意义及生活实际表达理由即可。
示例：不管孩子多大，在父母的眼中永远是孩子，当即将分别的时候，父亲穿过月台买橘子的背影凝聚着一位父亲对孩子深切的爱。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时可见朱自清但是定然是伤心极了，朱自清的泪表现了其作为子女对父亲的理解，更突显父爱的伟大。
（3）本题考查提建议。结合实际提出回报父母举动的建议并表明理由即可。
示例：父母下班后，为他们泡上洗脚水，按按肩膀；理由是：帮助劳累一天的父母缓解疲劳。为父母准备自己的拿手菜；理由是：间接的告诉父母，自己独立了，能够帮助他们做力所能及的事了。
二、课内阅读
（一）（23-24八年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面文章，按要求完成下面小题。
背影
朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
1．【内容感知】本文为什么以《背影》为题目？
2．【语言赏析】请从下面两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。
①唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
②他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
3．【情感体味】请赏析下列加点词
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
4．【形象分析】请结合文本，简要赏析文中“父亲”形象
5．【词义辨析】第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”能否换成“看不见”了？为什么？
【答案】
1．背影既是本文的线索，又是本文记叙的内容。以《背影》为题目，既能够表明对父亲背影印象之深，又为抒写父爱找到一个巧妙地切入点。标题简洁而直观。 2．①运用反语的修辞手法，表达了“我”对自己自作聪明的自责和愧疚。②运用动作描写，“攀”、“缩”、“倾”一系列动词用得好，形象地描绘了父亲穿过铁道爬上月台买橘的艰难，表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情，表现了父亲深沉的爱以及儿子对父亲的感激。 3．再三，原义是多次的意思，在文中指“父亲”多次嘱托茶房的人，写出父亲对茶房送我的不放心，表现了父亲深沉的爱。 4．父亲找了个熟识的茶房送我可以看出父亲比较细心；父亲给我买橘子可以看出父亲关爱孩子。 5．不能换。因为“找不着”写出“我”一直盯着父亲的背影看，直到再也找不到了，表现了我对他的感激、牵挂和难舍之情。而“看不见”则没有这样的效果，所以不能换。
【解析】
1．本题考查标题的作用。
从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，是作者感情的触发点和凝结点。
从内容上看，根据①段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”可知，“我”想念父亲，“背影”只是“我”表达对父亲思念的一个载体或切入点；结合⑦段“近几年来，父亲……最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，因“背影”父子关系得以改善，同时者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。
2．本题考查句子赏析。要求从所给两个句子中任选一句，从修辞或描写的角度简要赏析。
（1）⑤段画线句“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”中的“聪明”本义是智力发达，记忆和理解力强。结合本段上文“我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么”对父亲关心体贴“心里暗笑他的迂”可知，这里运用了反语，写当时“我”不理解父亲的关心，反而嘲笑父亲的关心，表达了“我”对自己自作聪明的自责和愧疚之情。
（2）根据⑥段画线句“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”中的“攀”“缩”“倾”等一系列动词可知，运用了动作描写，生动形象地写出了父亲的肥胖，年老体衰，步履艰难以及爬月台的吃力，突出表现了父亲穿过铁道爬上月台买橘时的不易，体现了父亲对儿子深挚的爱；结合本段下文“这时我看见他的背影,我的泪很快地留下来了”可知，蕴含着“我”对父亲的感激之情。
3．本题考查词语赏析。
④段“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”中加点词“再三”意思是一次又一次，写的是“父亲”多次嘱托茶房的人照顾“我”的情形，结合本段下文“但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。……终于决定还是自己送我去”可知，在再三交代之后，父亲还是不放心，最终选择了亲自送“我”，表现了父亲对“我”的牵挂和疼爱。
4．本题考查人物形象理解。
根据④段“父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细”父亲找熟识的茶房送“我”上车站，并且“再三嘱咐”“甚是仔细”可知，父亲是个细心的人；
根据⑥段“他往车外看了看说，‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’……”分别之际，父亲让“我”不要动，不顾自己体胖行动不便，坚持爬过月台去买橘子，可知，父亲是个关爱孩子的人。
5．本题考查词义分辨。
第⑥段中“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”句中的“找不着”写出了“我”一直盯着父亲的离去的背影的样子，有在人群中仔细搜索的意思在里面，表现了“我”对父亲的感激、牵挂和难舍难分之情，而“看不见”则比较平淡，不能表现丰富的内涵，因此，不能换。
二、（23-24八年级上·安徽马鞍山·期末）阅读下面的文字，回答问题。
背影（节选）
①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了。
②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
6．给选文第二段拟写一个小标题。
7．关于全文内容的表述，不正确的两项是（ ）（ ）
A．本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写父亲的背影。
B．本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写。
C．本文以“背影”为题，将父亲老境的颓唐、心情的忧郁及父爱的真挚都浓缩在了“背影”这一特殊的意象上。
D．本文开篇指出最难忘的是父亲的背影，但二，三段写的却是家庭情况，跟主题没有关系，所以二，三段可以删去。
8．赏析下列句子。
（1）慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（从人物描写角度分析）
（2）我现在想想，我那时真是太聪明了。（从修辞手法角度分析）
9．面对父亲的“背影”，“我的泪很快地流下来了”“我的眼泪又来了”。请结合全文，说说我流泪的原因有哪些。
10．每年六月的第三个星期日是父亲节。假如一年一度的父亲节又到了，你想给父亲送上一张贺卡，请把
你想对父亲说的话写下来。（至少使用一种修辞）
【答案】
6．望父买橘（或买橘送别） 7．BD 8．（1）动作描写，“攀”“缩”“微倾”等动词，细腻而简练地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。（2）反语，写出了“我”现在理解了父亲对“我”的爱，表现了我因此而感到自责与惭愧的心理。 9．第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动的流泪；第二次是和父亲分别，因依恋和牵挂父亲而流泪。 10．无统一答案，符合要求即可。
【分析】
6．本题考查分析概括能力。
依据②段“他往车外看了看，说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动’”“父亲是一个胖子……将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”可以概括为：望父买橘。
7．本题考查理解辨析选文内容能力。
B.“中间略写，首尾详写”表述有误。依据《背影》全文第一自然段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”和最后一个自然段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”可知，这两处地方只是提及和回忆，并没有具体描绘父亲的背影。所以，首尾是略写。依据选文②段“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。……这边时，我赶紧去搀他。”和“我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这属于详写，中间详写；
D.依据依据《背影》全文第二、三自然段内容可知，在交代家庭惨淡环境下，为下文写“背影”渲染了悲凉哀愁的气氛。为突出父亲的爱子之情这一主题情感做铺垫；故选BD。
8．本题考查赏析语句的能力。
（1）依据“攀”“缩”“微倾”可知，这属于动作细节描写，行动形象地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子挚爱之情。
（2）“聪明”的本义是指有丰富敏捷的智力和显著的才能。依据“我现在想想，我那时真是太聪明了”和上文语言环境可知可知，这是运用反语的修辞，写出了“我”直到现在才理解了当年父亲的所作所为是对“我”的爱，表现了我自责与惭愧的心理。
9．本题考查分析概括能力。
依据②段“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些……心里很轻松似的。”可知，这里详细描绘了父亲给我买橘子的过程，所以，当我看到此情此景，自然被感动。所以，第一次是被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动的流泪；依据“过一会儿说：‘我走了，到那边来信！’……再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这是写了父子分别时，因依恋和牵挂父亲而流泪。
10．本题考查语言表达能力。要求至少使用一种修辞。答案不唯一。
示例：您是海中塔，指引我回家；您是万重山，撑起一片天；您是被中棉，身暖心也暖；尽管 您总是默默无言，但无声的父爱却永伴身边！爸爸，节日快乐！
一、（23-24八年级上·江苏徐州·期末）阅读下文，回答问题。
儿女
朱自清
①我现在已是五个儿女的父亲了。想起圣陶喜欢用的“蜗牛背了壳”的比喻，便觉得不自在。新近一位亲戚嘲笑我说：“要剥层皮呢！”更有些悚然了。
②你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》吗？我家便是那一类“幸福的家庭”！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般。先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻发“开饭”的命令。急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止。他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里的佣人，便立刻抢着回来搬凳子。于是这个说：“我坐这儿！”那个说：“大哥不让我！”大哥却说：“小妹打我！”我给他们调解，说好话。但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责了还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接着可又你要大碗，他要小碗，你说红筷子好，他说黑筷子好；这个要干饭，那个要稀饭，要茶要汤，要鱼要肉，要豆腐，要萝卜；你说他菜多，他说你菜好。我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了；虽然有哭的，不久也就抹着泪捧起碗了。吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。我常和妻说：“我们家真是成日的千军万马呀！”有时不但是成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！
③正面意义的“幸福”，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样、小心眼儿，确有些教人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴咯咯地笑，笑得像一朵正开的花。闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。我们常用了土话，叫他作“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学里念着书。在饭桌上，一定得报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合适，老是吵着哭着。但合适的时候也有，譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿让母亲暂带回扬州去了。
④去年我们事实上只能带两个孩子来，因为他大些，而转儿是一直跟着祖母的，便在上海将他俩丢下。我清清楚楚地记得那一个分别的早上，我领着阿九从旅馆出来，送他到母亲和转儿住着的亲戚家去。到亲戚家，因为我就要回旅馆收拾上船，只说了一两句话便出来，转儿望望我，没说什么。阿九说：“暑假时一定来接我啊！”我们当时答应着，但现在已是第二个暑假了，他们还在迢迢的扬州待着。想到“只为家贫成聚散”一句无名的诗，不禁有些凄然。
⑤我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说，他说他真不解。近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧！可是近来也渐渐觉得自己的责任。我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意。
11．文章以真挚笔触书写日常亲子情，请写出在不同的生活场景中，“我”对子女的不同情感态度。
生活场景 情感态度
成为五个孩子的父亲，想起叶圣陶的比喻 压力大、害怕
感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景 （1）
看到孩子成长中玩耍、可爱的样子 舍不得、喜爱
不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂 （2）
步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚 （3）
12．请根据要求赏析文中画横线的句子。
（1）吃完了，纷纷爬下凳子，桌上的饭粒呀，汤汁呀，骨头呀，渣滓呀，加上纵横的筷子，欹斜的匙子，就如一块花花绿绿的地图模型。（从修辞手法或语言特点的角度赏析）
（2）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。（品析句子中加点词的表达效果）
13．朱自清的亲情散文充满了温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中，朱自清是以儿子的身份写父亲，表达的是其 。在《儿女》中，朱自清是以父亲的身份写儿女，表达的是其 。朱自清在《背影》中深感自责的是 ，在《儿女》中深感自责的是 。
14．朱自清的《背影》中，儿子认为父亲“迂”，讲话不漂亮，儿子对父爱的拒绝是公然的，为父亲感动流泪却是默默的；《儿女》中，父亲对儿女的叱责是公然的，为儿女的付出和改变却是默默的。联系实际，说说两文在如何处理亲子关系方面给了你怎样的启示。
【答案】
11．不耐烦、暴躁 凄然、悲伤 心酸、惭愧 12．（1）示例一：运用比喻的修辞手法。把孩子们吃完饭后桌子上的饭粒、汤汁、骨头、渣滓、筷子、匙子等胡乱放置的样子比作一块花花绿绿的地图模型，生动形象地写出了孩子们吃完饭后桌子上凌乱的状态。表现了孩子们的顽皮、闹腾以及“我”的不耐烦、无奈。
示例二：使用短句，没有多余的话且语言口语化，明白易懂。真实细腻地描述了孩子们吃饭时的天真、顽皮、闹腾，富有生活情趣。
（2）“蹒跚”指腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。文中写出了刚满三岁的闰儿因短短的腿、胖胖的身体而走路不稳、摇摆的样子，表现了孩子的可爱。 13． 对父亲的怀念和感激 对儿女的关爱 当时不能理解父亲的一片爱子之情 在孩子们小时候粗暴地对待他们 14．示例：亲子之间应互相理解，站在对方的角度思考问题；要加强沟通，主动表达自己的感受与想法。如考试后，父母不应只问分数而不关心孩子的心理感受；孩子也应该主动向父母汇报考试情况，共同分析考试得失，让彼此都感受到来自对方的爱及双方对学习的重视，这样亲子关系才会更加和谐。
【解析】
11．本题考查内容理解和概括。
（1）根据第②段“我是个暴躁的人，怎么等得及？不用说，用老法子将他们立刻征服了”可知，在感受孩子吃饭时混乱、喧闹的场景时，“我”的情感态度是不耐烦和暴躁。
（2）根据第④段“想到‘只为家贫成聚散’一句无名的诗，不禁有些凄然”可知，在不能将所有的孩子带在身边，让孩子感到孤寂时，“我”的情感态度是凄然和悲伤。
（3）根据第⑤段“近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷，想着孩子们受过的体罚和叱责，我的心酸溜溜的。我对他们只有惭愧”可知，在步入中年，回忆起以前对孩子的叱责和体罚，“我”的情感态度是心酸和惭愧。
12．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第②段画线句可知，朱自清运用了比喻的修辞手法，将

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