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人教版三年级语文上册第五单元综合测试卷(B)
能力提升与创新
考试时间：90分钟 满分:100分
拥有观察的品质，你就能发现更多生活的美好。今天，让我们试着从多个角度来培养自己的观察能力吧。
观察计划
一、读活动导语，完成练习。(12分)
chuāng qián( ) shèng kāi( )的 púgōng yīng( ), qiāo
qiāo( )停在船头的cuì niǎo( ),雨点打在船篷上沙啦沙啦的xiǎng
( )声……自然界的一切都是那么美好。在生活中做到处处观察，慢慢xǐ huan
( )上观察，产生观察的xìng qù( )，逐渐养成善于观察的品质吧！
1.将活动导语补充完整。(8分)
2.仿照加点词，在下列句子中填写合适的拟声词。(4分)
(1)溪水 地从桥下流过。
(2)屋里安静极了，只有钟表 的响声。
观察方法
二、阅读乔乔的记录手册，运用观察的方法去解决问题。(12分)
1.手册上记录了下面的词语，请运用细致观察的方法，选出字形有误的一组 ( )
A.捕捉 并拢 B.玩耍 假装
C.哈欠 而是 D.吞咽 绒毛
2.边观察边思考。给乔乔描写棕熊的句子选择合适的动词 ( )
一只棕熊慢悠悠地 到围墙的边上，前肢 起，像人一样直立起身子。大脑袋向上 着，嘴巴 得大大的，头 了出来，两只眼睛湿漉漉地看着人们，像是在要食物。
A.爬 抬 举 开 掉 B.走 站 伸 张 探
C.爬抬 伸 张 探 D.爬 站 伸 张 露
3.我们可以调动多种感官来观察周围事物。下列句子观察角度与其他三项不同的是 ( )
A.牧童骑黄牛，歌声振林樾。
B.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
C.风儿从湖面吹过，吹起道道波纹。
D.当雷云在天上轰响时，阵雨哗哗地就下来了。
4.观察要按照一定的顺序进行。乔乔是按照什么顺序来观察睡莲的 ( )
太阳刚刚升起的时候，睡莲的花瓣就开了；到了中午，花瓣展开像一个大圆盘；不过黄昏到来时，睡莲又把花瓣合拢，应该是准备入睡了。
A.地点 B.季节变换 C.时间 D.事情发展
5.边观察边想象画面。下列观察记录不是描写事物变化的一项是 ( )
A.几天后，豆芽长高了，像战士一样笔直地站在那儿。
B.门口的那块大石头静静地卧在那儿，一动也不动。
C.三角梅前些天还红艳艳的，这几天却渐渐萎缩了。
D.多肉的茎上开始长出小小的嫩枝，看来要开花了！
6.乔乔总结了一些观察方法，其中错误的是 ( )
A.观察时要注意事物的变化，随时记录观察到的内容。
B.观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的不要观察。
C.观察时不仅用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻等。
D.观察时，我们可以观察事物的外形、颜色等。
观察过程
了解了观察的方法以后，我们要学会灵活运用。
三、日记里的观察。阅读日记，完成练习。(11分)
1.请帮乔乔修改日记中的错误。(共2处)(4分)
清晨，我刻服了睡懒觉的毛病，穿着一件蓝色上衣，一个相机，跟着爸爸去河边观察翠鸟。
2.阅读乔乔在日记中记录的场景，完成练习。(7分)
①我循声看去，只见河面上忽然飞起一只小鸟。
②它头上的羽毛绣满了翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，而腹部则是赤褐色的，原来是翠鸟。
③河里一片寂静，突然，我听到“扑通”一声。
④翠鸟飞向岸边，嘴里小鱼身上的水点儿还在往下滴呢！
(1)请你帮乔乔给句子重新排序。(4分)
(2)仿照句②，从色彩的角度描写一种动物。(3分)
四、课文里的观察。学习时留心观察，判断下列说法的正误,对的画“ ”,错的画“×”。(6分)
1.翠鸟的美在于它美妙的歌声和敏捷的“身手”。 ( )
2.《搭船的鸟》一文描写了“我”在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了对大自然的爱。 ( )
3.可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给兄弟俩的生活带来了快乐，还带来了探索发现的喜悦。 ( )
五、生活里的观察。(29分)
(一)观察身边物。(15分)
绣 球 花(节选)
①绣球花是在五月开始做梦的。它把它的梦，攥(zuàn)成一粒一粒的绿“珍珠”。又别出心裁地，让许多粒绿“珍珠”相偎在一起，成一个大球球。
②这个时候，你一定要耐心一点，再耐心一点，你今日去看，绿苞苞是绿苞苞。明日去看，它依然是绿苞苞，完全是一副处事不惊的样子。可是，有那么一天，你再去看时，却突然发现那些绿苞苞已然绽开了。那是什么时候的事 这真是让人又欢喜又气恼，它也仅仅是轻启绿唇，边缘上染了一圈红晕，像是陡然遇见陌生人的小女孩，不好意思得很，只低了头，羞红着脸。
③别以为它就要全部盛开了，早着呢。它似乎握着一个极大的秘密，不舍得一下子告诉你。又像是怀了绝技的女伶(líng)，水袖轻舞中，你不知她会抖落出什么绝技来。你得再等上十天八天，它才彻底地把一颗心交出来。三瓣儿一起，艳红，或是雪白的，像纷飞着的小蝴蝶。每朵之上，密匝(zā)匝的，都是这样的小蝴蝶。怎么形容它才好呢 它好比横空出世的美人王昭君，拥有无法形容的美丽！
1.根据意思，从文中找出相应的词语。(4分)
(1)人所具有的超出常人的技艺。 ( )
(2)遇到事情不慌乱，以平常心对待。 ( )
2.品读文中画横线的语句，完成下面的练习。(5分)
(1)联系上下文，作者欢喜的是： ；气恼的是: 。(2分)
(2)这句话主要运用 的修辞手法，形象生动地描绘了花儿初绽时的 和 。(3分)
3.“今日”“明日”“有那么一天”“再等上十天八天”说明作者观察绣球花的 。(2分)
4.作者观察细致，既关注了绣球花的形态，也关注了它的颜色。请根据文章内容找出它的变化填一填。(4分)
(二)观察身边景。(14分)
池塘观察日记
5月7日 星期二 晴
①池塘边生长着很多绿色的蒲苇，仔细观察，会发现有很多叶蝉趴在上面啃苇叶吃。风一吹，叶蝉掉进了水里，长着长腿的水黾(mǐn)飞快地赶过来，把叶蝉给抓住吃了。很快，一只山雀飞来，衔走了水黾。然而紧接着又出现了一只雀鹰，叼住山雀飞向了树林。
②生物之间吃与被吃的关系，就像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫“食物链”。
③食物链以蒲苇之类的植物为开端，植物利用阳光、水和空气，自己制造养分，所以植物被称为“生产者”。动物自己不能制造养分，靠吃植物或其他动物生存，因此，动物被称为“消费者”。
5月20日 星期一 阴
④我看见过叔叔在池塘边钓鱼，他把蚯蚓挂在鱼钩上，等着鱼上钩。一会儿，叔叔就钓上来一条鲫鱼。他把鲫鱼炖汤喝了。鲫鱼吃了蚯蚓，叔叔吃了鲫鱼。但是爸爸说，有时候鲫鱼也会是蚯蚓的食物。蚯蚓会吃鲫鱼
⑤爸爸说：“鲫鱼死后腐(fǔ)烂，蚯蚓就会来吃，把鲫鱼的尸体分解掉，分解了的鲫鱼尸体混到土壤里，会让植物生长茂盛。像蚯蚓这样的生物叫分解者。”爸爸还说，不光是蚯蚓，小虫子、微生物、菌类也能把死去的生物进行分解。如果没有分解者，世界就会被死去的动物、植物塞得满满的。
6月2日 星期日 晴
⑥池塘里的蝌蚪多了起来，我用放大镜仔细观察，发现它们正在吃掉进水里的树叶。而同时，一条宽鳍(qí)(liè)吃了一只蝌蚪。这时，一只绿色的翠鸟飞来，一头扎进水里，嘴里叼起了一条宽鳍鳅……
1.什么是食物链 用“ ”在文中画出来。(2分)
2.根据提示，写出短文中的一条食物链。(4分)
苇叶→ → → →
3.结合短文内容，下列说法错误的是(2分) ( )
A.植物是食物链的开端，也是消费者。
B.蚯蚓、小虫子、微生物和菌类能把死去的生物进行分解，所以它们都是“分解者”。
C.蝌蚪吃树叶，宽鳍鱲吃蝌蚪，翠鸟吃宽鳍鱲，它们四者之间形成了一条食物链。
4.根据文章内容，说说分解者的作用和意义。(2分)
5.结合资料和短文，围绕“保护动植物，拒绝杀虫剂”这个观点，写写理由。(4分)>举一反三
人给食物链带来的不良影响 人为了杀灭害虫而喷洒到地里的杀虫剂，随着雨水流到河里，沾染到浮游生物身上，沿着食物链，从小鱼到大鱼，最后到了人身上。人体内杀虫剂越积越多，结果就生病了。因此，保护植物和动物，就是保护我们自己。
观察收获
六、习作。(30分)
大千世界，万事万物都在变化着。请你选择一处，进行细致的观察，按照一定的顺序，清楚地记录下观察的过程。仿照本单元的课文写一写，用上平时积累的新鲜的语句吧！题目自拟，不少于300字。
第五单元综合测试卷(B)答案
一、1.窗前 盛开 蒲公英 悄悄 翠鸟响 喜欢 兴趣 2.(1)哗啦哗啦
(2)嘀嗒嘀嗒
二、1. B 2. C 3. C 4. C 5. B 6. B
三、1. ①“刻”改为“克”;②在“一个相机”前加“带着”。(用修改符号修改)
2.(1)③①②④ (2)示例:这只狗通身黑色的毛，黑得发亮，如同锦缎，唯独耳朵是白色的。
四、1.× 2. 3.
五、(一)1.(1)绝技 (2)处事不惊
2.(1)绣球花终于绽开了 不知道绣球花什么时候绽开的 (2)拟人 颜色 形态
3.时间很长 4.轻启绿唇 像纷飞着的小蝴蝶 绿色 艳红或是雪白
(二)1.生物之间吃与被吃的关系，就像环环相扣的链条一样，爸爸说这叫“食物链”。
2.叶蝉 水黾 山雀 雀鹰 3. A 4.分解者能把死去的生物进行分解，让世界不会被死去的动物、植物塞得满满的。
5.示例：人类为保护农作物喷洒杀虫剂，但杀虫剂会随着食物链的积累，最终转移到人类自己身上，导致人类生病。因此保护植物和动物，就是保护我们自己。
六、略

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