资源简介

(共35张PPT)
哦，香雪
铁 凝
导 入：
80年代，火车对于农村的孩子来说，是充满神秘性的，当火车穿越深山，生活在深山里的农村的孩子看到了与大山里不一样的世界。因而当一列火车一分钟的停留让小山村台儿沟和台儿沟的姑娘们尤其是香雪知道了山外还有更广阔的天地。现在我们一起来学习著名作家铁凝的抒情小说《哦，香雪》，让我们理解她们对外面世界的向往。
教学目标：
语言建构与运用：了解作者及写作背景，把握诗化小说的文体知识。
思维发展与提升：梳理小说故事情节，把握文章线索。赏析人物，理解人物塑造手法。
审美鉴赏与创造：理解火车、大山、铅笔盒的象征意义，把握标题的内涵。
文化传承与理解：学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。感受小说诗意美。
走进作者
作者简介：
铁凝，1957 年生，当代著名作家，河北赵县人，现任中共第十九届中央委员，中国作家协会主席。
她以女性作家的敏感和细腻，对生活进行深刻洞察和巧妙提炼，语言风格清新明晰，创作出内涵丰富、朴素而美丽的文学作品。
长篇小说：
《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《笨花》；
中篇小说：
《麦秸垛》《对面》《午后悬崖》《永远有多远》《没有纽扣的红衬衫》；
短篇小说：
《哦，香雪》《孕妇和牛》《马路动作》《安德烈的晚上》以及散文、电影文学剧本等百余篇、部，300 余万字。
散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。
主要作品：
创作背景：
20 世纪 70 年代末到 80 年代初，改革开放使中国的方方面面都产生了深刻的变化，这些都在文学作品中得到了反映；与此同时，人道主义刚在中国盛行，有着广泛影响的文学作品也必然引起整个社会的强烈关注。《哦，香雪》正产生于此时，它深刻地反映了 20 世纪 80 年代初改革开放、现代化给山村带来的震动，体现了女性对现代化与文明的强烈渴望。
文学常识：
诗化小说,一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标,它或表现为整体构思上寓于诗情,或表现为局部的描写充满诗意。
它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写,充满浓郁的抒情气息,凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能,不以情节冲突来塑造人物性格,而是重视创造意境。凭借诗的隐喻、象征和主情性,让时间、心理变得交融浑然,情节淡化而富有哲理性的诗意美。
诗化小说的特点：
1. 淡化情节，重氛围营造；
2.语言诗意，多用修辞；
3. 意象具象征意义；
4. 情感表达含蓄。
整体感知
情节概括：
故事发生在一个位于北方大山深处的偏僻小山村 —— 台儿沟。这里宛如世外桃源，村民们长期生活在封闭的环境中，保持着朴素纯真、贫穷落后、保守封闭的生活方式，甚至习惯于顺从命运。
主要情节：
1.火车到来，山村姑娘们的表现：火车驶入深山后，搅乱了台儿沟以往的宁静。姑娘们开始打扮自己，以迎接火车的到来，关注起了 “服装和外貌”。最初她们是旁观和议论，后来与火车上的旅客进行交易，渴望与外界沟通（如对 “北京话” 的关注），并尽可能多地了解外面的世界。
2.香雪与铅笔盒的故事：香雪是台儿沟唯一的初中生，她在火车上特别留意学生们的书包，渴望用一篮鸡蛋交换一个其他同学都拥有的自动铅笔盒。因为在公社中学，她的木头铅笔盒遭同学取笑，这让她内心埋下了对代表工业文明的铅笔盒的向往。最终，香雪用四十个鸡蛋换来了铅笔盒，却因此错过了下车，独自在黑夜中步行三十里返回台儿沟。
梳理层次：
（一）引子（序幕）（1-4）
介绍台儿沟的闭塞落后，为故事的发生提供背景。
（二）开端 (5-44)
火车开进台儿沟，姑娘们欢喜迎火车，与车上乘客交流、交易。
（三）发展 （45-56）
香雪在火车上看到学生的铅笔盒，心生向往，为了换取铅笔盒，她登上火车。
（四）高潮 （57-71）
香雪用四十个鸡蛋换来铅笔盒，却错过下车，只能在黑夜中独自走回台儿沟。
（五）结局 （72-82）
香雪回到台儿沟，得到姐妹们的迎接。
文章线索：
线索：
以 “火车” 为明线，它的到来打破了台儿沟的宁静，带来了外面世界的信息和物品，推动了故事情节的发展；
以香雪对 “铅笔盒” 的追求为暗线，这一追求串联起香雪的行为和心理变化，突出了香雪对知识、对现代文明的渴望。
作用：
使小说情节紧凑，条理清晰。火车的出现为故事提供了契机，香雪与铅笔盒的故事围绕火车展开，两条线索相互交织，将众多人物和事件有机地组织在一起。
有助于突出主题。通过火车带来的变化以及香雪对铅笔盒的执着追求，深刻地展现了山村人们对现代文明的向往，以及在这种冲击下的心灵成长。
乡村生活的改变
乡村姑娘的改变
理解标题：
“哦，香雪”，“哦” 是一个叹词，有多种含义。
从表面看，当台儿沟的姐妹们遇见香雪时，会发出这样惊喜的呼唤。
从深层寓意来说，一方面，香雪为追求铅笔盒独自在黑夜中步行三十里，作者用 “哦” 表达了对香雪坚定不移精神的深深赞赏（此时 “哦” 读去声 “ò”，流露出赞美与敬仰）；
另一方面，“哦，香雪，香雪！” 也象征着群山的回声，见证故事的群山对香雪的坚持和台儿沟姐妹们的深厚情感感同身受。“哦” 字含蓄而沉重，富含觉悟，意味深长，既有同情和赞美，也有对山村姑娘追求现代文明之艰辛的感慨。
赏析环境
(第5段)：从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝...静得那样深沉、真切好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚...
1.地处偏僻
(第1段)：如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
2.贫穷落后
(第3段)：台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。
(第4段)：也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。
3.封闭保守
(第5段)：从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝...静得那样深沉、真切好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚...
台儿沟环境的特点：
开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”
有了精神追求
开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”
(第5段)：台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮…按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门凤娇是第二。
商品经济之风吹进了深山
(第46段)：起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做”买卖”。
有了精神追求
(73段-77段)：香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让更是超出了物质层次人瞧不起”要求。
火车开进台儿沟后，台儿沟发生的变化：
赏析人物
小说描写人物的方法
正面描写
侧面烘托
动作描写
语言描写
心理描写
外貌描写
神态描写
（环境、其他人物、情节）
外
内
细节描写
知识补充：
主要人物：
香雪的人性美
①香雪的外表是美丽清纯的。
“咱们香雪，天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。
外貌描写
“只有香雪躲在后面，双手紧紧捂着耳朵。看火车，她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。”
②胆小、恐惧、视野狭窄
动作描写
有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的)。有
一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔
盒，还问到它的价钱。
香雪又悄悄把手送到凤娇手心里，她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了委屈。”
③细心、善良
④渴求科学文化知识
动作描写
语言描写
⑥香雪是坚毅执着的。
为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑三十里走回台儿沟，这对平时说话不多，胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。
⑤香雪是纯朴有自尊的。
女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的；听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替台儿沟委屈；得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下；她认为的台儿沟的未来应该是这样的：姑娘不再央求别人，火车上的漂亮小伙子都会求上门来。
细节描写
语言描写
当香雪一个人站在陌生的西山口时，她的心理经历了怎样的变化？是如何体现的？ 段73、76、77、78
害怕
不怕
犹豫
坚定
自卑、封闭、落后
自信、开放、进步
①怕——“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸父的声音。”
(香雪独自一人在西山口车站的惊恐与害怕)
②不怕——“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”(香雪拥有铅笔盒后的满足心情）
③犹豫——“回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
（香雪心里担忧不知如何向娘解释铅笔盒一事）
④坚定——“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”（香雪想出向娘解释铅笔盒一事的方法后的愉快心情）
她的内心变化是怕——不怕——犹豫——坚定，这一心理过程是用景物烘托出来的。
香雪的心理变化过程：
次要人物：
次要人物的作用：
次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：
①对主要人物起陪衬作用；
②是贯穿全文的线索，特别是采用第一人称叙述的小说中的“我”，多起到叙述和见证的作用，增加小说的真实性；
③推动情节发展或造成情节陡转；
④营造氛围，同主要人物一同揭示或凸显主旨。
凤娇们，忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
香雪在她们的追求中，更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒这些文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
衬托
合作探究
大山： 象征着封闭、传统。
“温存和粗暴”，是“大山”给予的。
闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”
铁轨、火车： 象征着开放、现代。
那趟在台儿沟短暂停留的火车，既是文明冲突与交融的载体，也蕴含着作者对当时社会、国家发展和像香雪一样的青年命运的美好期待，铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。
象征义：
1.知识的象征与载体：在 80 年代初的现代化浪潮中，铅笔盒代表着知识。香雪对铅笔盒的渴望，实际上是她对知识的追求，她希望通过拥有象征知识的铅笔盒，来提升自己，改变命运。
2.尊严的象征：香雪的木头铅笔盒在公社中学遭同学取笑，使她感到自己和台儿沟被人耻笑。而新型的铅笔盒成为她获得尊严、实现自我的方式，她渴望通过拥有它来得到同学的尊重。
3.现代文明的标志：与台儿沟的闭塞落后相比，铅笔盒作为工业文明
的产物，代表着外面先进的现代文明。香雪对铅笔盒
的追求，是她摆脱小山沟封闭落后生活的渴望，是对
现代文明的向往。
铅笔盒：
小说诗意美：
1.语言美：作者凭着女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅。如 “它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里”，“皱褶” 一词突显了台儿沟的闭塞落后；“它走得那样急忙，连车轮碾扎钢轨时发出的声音好像都在说：不停不停，不停不停！” 运用拟人手法，从火车的心理写出了台儿沟的小。无论是叙述语言，还是人物的语言对话，都写得很美。
小说诗意美：
2.景物美：小说中对台儿沟周边环境的描写，如 “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花”，描绘出了宁静、优美的山村自然风光，为故事增添了诗意氛围。
小说诗意美：
3.情感美：香雪与姐妹们之间纯真的友情，香雪对铅笔盒执着追求中展现出的对美好生活的向往，以及台儿沟人们在面对火车带来的变化时所流露出的复杂情感，都充满了人性的美好，使小说具有一种温暖人心的情感美。
主旨：
《哦，香雪》通过描写一个北方偏僻的小山村台儿沟在火车到来后发生的故事，尤其是刻画了香雪这一渴望知识、追求现代文明的山村少女形象，展现了在改革开放初期，现代文明对山村的冲击，以及山村人们在这种冲击下对新生活的向往和追求。同时，小说也赞美了以香雪为代表的山村少女们纯真、善良、自尊、自强的美好品质，以及她们在追求理想过程中所表现出的坚定信念和顽强精神。
课堂总结：
《哦，香雪》是一篇充满诗意和温情的小说。在这堂课中，我们了解了作者铁凝以及小说的创作背景，梳理了故事情节，分析了香雪这一人物形象，探讨了铅笔盒的象征意义，感受了小说的诗意美，也明确了文章的主旨。香雪的故事让我们看到了在时代变革中的青春力量和人性光辉，她对知识、对现代文明的追求，以及在困境中展现出的勇敢和坚毅，都值得我们学习和深思。希望同学们在课后能够再次阅读这篇小说，进一步体会其中的魅力。
谢谢赏析

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