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广元市2025年春季普通高中二年级期末教学质量监测
语文试题
注意事项：
1.本试卷共10页，23题，满分150分，考试用时150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上。
3,回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，留存试卷，交回答题卡。
一、阅读（70分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一
中国古建筑，如同一部立体的史书，镌刻着中华民族独特的精神追求与审美情趣。它超越了
单纯的物质功能，升华为一种文化符号，承载着深厚的历史积淀与哲学思考。其独特魅力，根植
于“天人合一”的宇宙观与“礼乐交融”的社会观，并随着历史的演进，不断吸收、融合、创新，
最终形成了独树一帜的建筑体系。
“天人合一”的宇宙观，并非简单的“人与自然和谐相处”，而是追求一种“宇宙、自然、
人”三位一体的整体和谐。这种和谐，既体现在对自然环境的尊重与利用，更体现在对“道法自
然”哲学思想的深刻理解与践行。例如，古代城市的选址与布局，往往遵循“法天象地”的原则，
将天文、地理与人事相结合，构建一个“天人相应”的有机整体。寺庙依山而建，既是对“深山
藏古寺”意境的追求，也是对佛教“出世”理念的物化表达。园林临水而筑，既是对“仁者乐山，
智者乐水”思想的呼应，也是对儒家“中庸”之美的空间演绎。园林的营造，则讲究“虽由人作，
宛自天开”，力求在有限的空间内，创造出无限的自然意境，实现“壶中天地”的审美理想。这
种思想，将自然哲学、生命体验与艺术创造融为一体，构建了一个独特的东方宇宙观。
“礼乐交融”的社会观，则鲜明地体现在中国古建筑的布局与形制之中。“礼”的秩序与“乐”
的和美，共同构建了古代社会的伦理规范与审美标准。中抽对称、主次分明，并非单纯的审美选
择，而是对社会等级和伦理关系的空间映射。以北京故宫为例，其沿中轴线展开的布局，严谨规
整，等级分明，体现了“礼”的秩序与威严，中轴线上的主要建筑，如太和殿、中和殿、保和殿，
如同凝固的礼乐，演绎着皇权的成严与秩序。而左右对称的附属建筑，则如同众星拱月，烘托着
中轴线的核心地位，强化了等级观念。而其建筑细节中的装饰纹样、色彩搭配，则蕴含着丰富的
象征意义，传递着“乐”的和美与吉祥。这种“礼乐交融”的思想，将社会伦理、政治制度与艺
术审美融为一体，构建了一个独特的社会文化体系。
高二语文试题第1页（共10页）四川省广元市2024-2025学年高二下学期7月期末考试
语文试题参考答案
一、阅读（70分）
（一）阅读Ⅰ（19分）
1.C（3分）
2.D（3分）
3.C（3分）
4.①举例子：以网师园“殿春簃”庭院为例，说明苏州园林叠山理水“得天然之趣”；②打比方：将园林移步换景设计比作“宇宙时空流转的微观模拟”，生动阐释“天人合一”思想（4分）。
5.①传承“天人合一”“礼乐交融”的哲学思想，增强文化自信；②保护物质文化遗产，留存历史记忆与审美价值；③为现代建筑创新提供灵感，实现传统与现代的融合（6分）。
（二）阅读Ⅱ（16分）
6.B（3分）
7.B（3分）
8.属于“只取一点因由，随意点染”。理由：以“指鹿为马”史实为因由，虚构胡亥的噩梦、心理活动及细节对话，丰富情节与人物形象，深化主题（4分）。
9.①直接描写：如“胡亥不觉打一个寒噤”“头痛欲裂”，刻画其恐惧与迷茫；②间接描写：通过赵高的强势（“大踏步走进寝宫”）与百官的附和，烘托胡亥的懦弱；③环境与梦境烘托：以“猛虎入梦”象征赵高的威胁，暗示胡亥的精神压力（6分）。
（三）阅读Ⅲ（20分）
10.D、F、H（3分）
11.B（3分）
12.B（3分）
13.（1）不如开个小口让水流通，不如我听取（这些议论）并把它当作治病的良药（4分）。
（2）我从今以后知道您确实可以成就大事，我实在没有才能（4分）。
14.①广开言路，倾听民意；②顺应民心，知错能改；③敬畏民众，以德治国（3分）。
（四）阅读Ⅳ（9分）
15.C（3分）
16.①首联“苦雨终风也解晴”：以风雨停歇喻人生困境结束，自然景象与人生感悟交融，“不知为比”；②颔联“天容海色本澄清”：以天地澄清喻本心高洁，景与情浑然一体，妙合无垠（6分）。
（五）名篇名句默写（6分）
17.（1）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑
（2）吾问养树，得养人术
（3）黄河之水天上来，奔流到海不复回（或“大漠孤烟直，长河落日圆”等，6分）
二、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（11分）
18.A.走马观花 B.持之以恒 C.截然不同（3分）
19.（甲）如何平衡数字阅读与深度阅读
（乙）定期远离电子设备（4分）
20.不能。“奢侈品”强调深度阅读的珍贵与难得，比“稀缺品”更具情感与价值色彩，更能突出其珍贵性（4分）。
（二）语言文字运用Ⅱ（9分）
21.示例：“那眼睛黑得像夜晚的河水，湿润得像是含着月光”：将视觉（眼睛）与触觉（湿润）、视觉（月光）相通，生动写出母鹿眼神的清澈温柔（3分）。
22.（1）“裹携”改为“裹挟”；“苔癣”改为“苔藓”（2分）。
（2）①删去“几十条”或“灰鼠皮”前加“用”；⑥“矮小如蘑菇”改为“矮小如灌木”（4分）。

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