资源简介

(共17张PPT)
信息科技三年级上册
单元主题三：数字设备我探究
授课教师：
2025 年 4 月
单元主题导入
随着信息技术的发展，在线交流与协作越来越方便、高效。借助即时通信工具，可以与小组同学在线交流、共享文件；使用思维导图绘制工具，可以在线协作共同绘制思维导图；使用文字处理软件，可以编辑图文并茂的电子文档。
数字设备是工作和学习的好帮手，让我们一起探秘数字设备家族，在线搜索、保存相关的资料，并为它们制作“电子名片”。
本单元，我们将从以下三个方面开展主题学习活动:
单元主题三数字设备我探究活动1在线交流与协作信息科技三年级上册
情境导入
在线交流形式丰富多彩，我们可以使用即时通讯工具开展多种多样的在线交流活动。
发送文字交流
发送图片交流
在线语音交流
在线视频交流
生活中，数字设备的身影随处可见，而且种类越来越丰富，功能越来越强大。人们可以使用数字设备便捷高效地工作学习和生活。
1. 你还知道或见过哪些数字设备
2. 你使用过哪些数字设备？它们各自有什么作用？
随着科技的进步，数字设备正朝着在线化、智能化的方向发展。为更好地开展“探秘数字设备”主题学习活动，可成立不同的学习小组，并开展协作学习，共同探究数字设备家族的奥秘。
任务一 用即时通讯工具交流
在线交流已成为信息交流的重要方式。利用即时通信工具，人们可以相互传输文字、图片、语音、视频等信息，实现实时互动交流。常见的即时通信工具有 QQ、微信等。
以学习小组为单位，创建在线学习研讨群，围绕“探秘数字设备”学习主题展开讨论，并将研讨结果记录下来。
任务一 用即时通讯工具交流
任务二 小组协作绘制思维导图
在学习和生活中，需要解决相对复杂的问题时，人们通常会将它分解为多个容易解决的小问题，通过分步解决这些小问题，实现问题的整体解决。
同样地，开展探究性学习时，可将探究主题分解成多个子主题，并以小组合作的形式完成。示例如右图:
任务二 小组协作绘制思维导图
各学习小组确定探究子主题后，可借助思维导图梳理探究内容，明确探究任务和分工。
思维导图是整理观点、梳理思路的图形思维工具。绘制思维导图要注意提炼关键词，以简洁为主。除手绘外，还可以利用思维导图工具进行绘制，这样既方便小组协作和修改，也便于保存和分享。
任务二 小组协作绘制思维导图
计算机中的各种信息都是以文件的形式存储管理的。绘制思维导图时，要注意及时保存。
为了便于查找和管理，保存文件时要给文件起一个能反映其内容、容易记住的文件名。
根据探究子主题，进一步明确探究内容和小组分工，绘制并保存思维导图。
任务三 用即时通讯工具传输文件
使用即时通信工具，可以传输文档、图片、视频等各类文件，方便快捷地实现资源共享。例如，可将绘制好的思维导图发送给其他学习小组的同学，相互交流、分享和评价。
分别在计算机和移动设备上登录自己的即时通信工具账号，使用文件传输功能，可以在计算机和移动设备(如手机、平板电脑等)之间传输文件，实现不同数字设备之间的资源共享。
课堂检测
2.在学习和生活中，需要解决相对复杂的问题时，人们通常会将它 为多个容易解决的 ，通过 解决这些小问题，实现问题的 。
分解
小问题
1.利用即时通讯工具，我们可以通过以下哪些方式，实现实时互动交流？（ ）
A.文字 B.图片 C.语音 D.视频
ABCD
分步
整体解决
课堂检测
3.判断以下说法的正误。
（1）思维导图是整理观点，梳理思路的图形思维工具。绘制时，
要注意提炼关键词，以简洁为主。 （ ）
√
（2）利用思维导图工具，我们可以小组协作，在线绘制、修改
思维导图。 （ ）
（3）绘制好的思维导图文件不需要及时保存，命名时也可以随
意命名。 （ ）
√
×
（4）通过即时通讯工具，我们可以将图片、思维导图等文件分
享到小组群、班级群等不同的群组；也可以实现手机、平板、计
算机等不同数字设备间的资源共享。 （ ）
√
课堂总结
1. 将绘制好的思维导图文件，通过即时通信工具分享给其他学习小组，并开展在线交流与评价活动。
2.思维导图是学习的好帮手。邀请你的学习伙伴，尝试在线协作绘制思维导图，共同总结梳理单元主题一、二的学习要点。
同学们，下节课再见！

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