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人教版三年级语文上册期末综合测试卷(四)
《提升卷》
考试时间：90分钟 满分:100分
放慢脚步，品味生活，让我们一起畅享自然之美，探寻人文之韵。
介绍家乡风光·品味诗意家园
一、阅读乔乔对家乡的介绍，按要求完成练习。(20分)
我的家乡是一座fēng jǐng yōu měi( )的小城。春天，五颜六色的花朵在风中 yáo bǎi( )，蒲【pú pǔ】公英在草丛中玩捉迷藏。chū xià( ),翠鸟在水中bǔ yú( ),为píng jìng( )的湖水增【zēn zēng】添了几分生机。深秋来临，莫干山的枫叶在秋风中频【pín píng】频点头,它们慢慢张开 chì bǎng( ),在风中翩翩qǐ wǔ( )。冬天,落满白雪的石桥与长满青苔的qiáng bì( )相映成趣，河里的dào yǐng( )如梦如幻，共同绘制出一幅美丽的古镇画卷【juǎn juàn】。
1.读句子，根据拼音写词语。(9分)
2.给加点的字选择正确读音，在【 】里画“ ”。(4分)
3.下列加点词语使用不恰当的一项是(2分) ( )
A.乔乔来到射箭场，每一箭都射中靶(bǎ)心，真不愧是百发百中的射箭高手。
B.陆续几日天气放晴，湖边的鲜花都盛开了。
C.秋高气爽，我们去春晖公园秋游吧。
D.这些并不引人注目的野菊花，给我们带来了欢乐。
看到湖中的荷花凋谢，荷叶枯萎，明明想到了诗句“荷尽已无擎雨盖， ”。把诗句补充完整，下列与这句诗描绘的季节相同的是(3分)( )
A.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
B.墙角数枝梅，凌寒独自开。
C.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
D.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
5.为了保护家乡的生态环境，很多同学都加入了环保志愿者小队，下列名字最符合该小队的是(2分)( )
A.红领巾小交警 B.山水墨韵社
C.“一汪清水”小分队 D.创新先锋团
漫步旅途日记·记录出行见闻
二、读乔乔周末出行日记，按要求完成练习。(10分)
11月10日 星期日 晴 今天，我起了个大早， 地和爸爸去爬山。 途中，鲜花盛开，有柿子、桂花、菊花…一阵清风吹
过，花香扑鼻，另人心旷神怡。山路不好走，我不小心滑了一下，陡峭的山坡吓得我直冒冷汗。幸好爸爸拉住了我。我们互相鼓励，一起爬到了山顶。
1.依次填入日记横线处的词语，最恰当的是(2分)( )
A.懒洋洋 张牙舞爪 B.慢腾腾 手忙脚乱
C.兴冲冲 眼疾手快 D.悄咪咪 提心吊胆
2.画横线的句子中有2处错误，请用修改符号在原文上修改。(2分)
3.爸爸预订了一家名为“浅山居”的民宿，“浅”字用部首查字法应先查 部，再查 画。下列词语中浅字的意思与“浅山居”相同的一项是(2分) ( )
A.才疏学浅 B.浅蓝色 C.浅海别院
4.山间的夜晚是另一番景象：抬头望是一片辽阔的夜空，辽阔的夜空中挂满了闪烁的星星， ， 。(照样子，补充句子)(2分)
5.我看到夜空中的月亮在云中穿行，但爸爸说这是我的幻觉，我们争论了很久，我终于明白了其中的道理。果然是“ , ”。 (2分)
探寻身边美景·感受诗意生活
三、根据所学知识填空。(16分)
1.童童和家人喜欢亲近大自然，阅读这本最大的书。深秋，看到红红的枫叶，童童不禁吟诵起了唐代诗人杜牧的诗句“ , ”;看到雨中的西湖美景，他便忍不住用苏轼的《饮湖上初晴后雨》中的诗句“ ， ”来赞美它；看到两岸青山高高耸立，一艘小船从天边驶来，他的脑海中不由得浮现出李白的诗句“ , ”。 (6分)
2.美好的品质犹如温暖的阳光，带给我们希望和力量。《司马光》一文让我们感悟到司马光 的品质；《灰雀》让我们明白 是诚实的表现；《总也倒不了的老屋》让我们体会到了老屋 的品质。(3分)
3.漫游奇妙的童话王国，下列故事中不是选自《安徒生童话》的是(2分) ( )
4.回忆自己读过的童话，我想为故事 的主人公制作一张童话人物卡。(5分)
童 话 人 物 卡
人物：
人物性格：
神奇之处：
故事结局：
探索古文奥秘·启迪智慧之光
四、阅读短文，完成练习。(24分)
(一)执竿 入 城(11分)
鲁①有执②长竿入城门者③，初竖执之，不可入；横执之，亦④不可入。计无所出⑤。俄⑥有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截⑦而入 ”遂依而截之。
【注释】①鲁：鲁国，在今山东。②执：拿、握。③者：代词，指“……的人”。④亦：也。⑤计无所出：指想不出办法。⑥俄：不久。⑦中截：从中间截断。
1.照例子，解释下列加点的字。(4分)
例：守株待兔 守候
执长竿入城门者 以锯中截而入
初竖执之 遂依而截之
2.鲁国人把长竿“遂依而截之”的原因是(2分) ( )
A.鲁国规定禁止拿长竿的人进城。
B.鲁国人担心手拿长竿容易伤及他人。
C.鲁国人认为手拿长竿无法通过城门。
3.你认为老人的方法好吗 为什么 (3分)
4.这篇短文给我们什么启示 下列分析有误的一项是(2分) ( )
A.遇到问题思维要灵活，不要片面和固执。
B.遇到问题不要自作聪明，好为人师，否则可能会给人造成误导。
C.三人行，必有我师焉，我们要虚心听取别人的意见。
聆听鸟语虫鸣·感悟心灵触动
(二)可爱的小麻雀(13分)
“啾啾啾。”窗户旁传来鸟儿的叫声，我的睡意一下子全消了。我蹑手蹑脚地走到窗户前一看，原来是只小麻雀。我趁它不留神，猛地抓住了它。
这只小麻雀长着嫩黄的小嘴，粉红的爪子，黑褐色的身子，尾巴翘起，像一把没有全部展开的折扇。我在笼子里铺上报纸，撒上一些碎米，再把它小心翼翼地放进去。但小麻雀怎么也不肯吃，只是用两只(惊恐 惊讶)的小眼睛不安地望着我，我有些担心它会饿死。晚上，我怕小麻雀会飞走，就用一根比较(坚固 牢固)的线，把它系在窗户的插销上。
第二天一早，叽叽喳喳的鸟叫声把我吵醒了。只见对面的屋顶上、水塔上，还有隔壁邻居晒衣服的竹竿上有好多麻雀，它们对着窗户旁的小麻雀叫着，仿佛在说：“快逃吧！快逃吧！”叫了一阵，麻雀们都飞走了，只剩一只大麻雀还在对着小麻雀叫。我想：这大概就是小麻雀的妈妈吧。它叫着跳着，小麻雀则回过头来用(请求 乞求)的目光望着我，仿佛在哀求！我的心被触动了，便找来剪刀，准备剪断小麻雀脚上的细线。但我又犹豫了，因为我太想得到这只小麻雀了。
犹豫间，我看见老麻雀叼来一条虫子，它看见我就不敢来喂自己的孩子，小麻雀望着它难过地叫着。我的心再一次被深深地触动了，我打开了笼子，剪断了小麻雀腿上的细线，把它放在窗台上，它摇摇晃晃地跟着妈妈飞走了。
我看着空空的笼子和飞走的小麻雀，心里既难过又高兴。我默默地说：“小麻雀，快乐地飞吧！”
1.用“ ”选出文中括号里最恰当的词语。(3分)
2.“我”捉住的小麻雀是什么样子的 请用“ ”在文中画出来。(1分)
3.联系上下文，我们可以知道“小心翼翼”的意思是： 。从中可以体会到“我”对小麻雀的 之情。(2分)
4.请根据短文内容，感受“我”的心情变化，将下图补充完整。(填序号)(2分)
①犹豫不决 ②高兴、激动 ③感动、愧疚 ④担忧
5.最后一个自然段中，“我”为什么觉得“既难过又高兴” “我”“高兴”的是 ,“难过”的是 。(2分)
6.请你结合短文和下面的材料，说说你的感受。(3分)>举一反三
【阅读链接】辽宁的阎(yán)福兴，人称“中国鸟王”。阎福兴小时候曾被鸟所救，为了感怀此恩，阎福兴潜心研究鸟类发出的每一种声音，终于用了8年时间学会了“鸟语”。他懂得怎样才能让鸟儿感到安全，怎样才能让鸟儿飞到自己身边来……阎福兴还经常参加各种环保夏令营活动，教孩子们如何识别鸟的叫声，传授爱鸟护鸟的常识。
五、习作。(30分)
同学们，大千世界，包罗万象，有可爱的小动物，鲜艳的花朵，葱绿的树木……你最喜欢什么 请以“我最喜欢 ”为题，写一写你最喜欢的事物，要写出它的样子、特点，以及你为什么喜欢它。不少于300字。
期末综合测试卷(四)
提升卷
一、1.风景优美 摇摆 初夏 捕鱼 平静 翅膀 起舞 墙壁 倒影
2. púzēng pín juàn 3. B 4. 菊残犹有傲霜枝 C 5. C
二、1. C 2.①删除“柿子、”;②“另”改为“令”(用修改符号修改)
3. 氵 5 C
4.示例：闪烁的星星播撒希望的火花 希望的火花照亮前行的道路 5.灯不拨不亮理不辩不明
三、1.停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 两岸青山相对出 孤帆一片日边来 2.遇事沉着冷静 知错就改 乐于助人
3. D 4.示例：《小红帽》 人物：小红帽人物性格：纯真、善良且乐于助人。 神奇之处：小红帽的那顶红色斗篷。不仅颜色鲜艳，引人注目，而且在故事中多次发挥了重要作用。 故事结局：小红帽在经历了一次危险的冒险后，成功地回到了家中，与家人团聚。
四、(一)1.进入 截断 起初 依照
2. C 3.示例：我认为老人的方法不好，这
样做竹竿就被截断了，可以有更好的方法
让鲁人执竿进城，不必损坏竹竿。 4. C(二)1.惊恐 牢固 乞求 2.这只小麻雀长着嫩黄的小嘴，粉红的爪子，黑褐色的身子，尾巴翘起，像一把没有全部展开的折扇。 3.举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽喜爱 4.② ④ ① ③ 5.看见小麻雀和妈妈团聚，重获自由 失去了这只小麻雀，内心很不舍 6.示例：我体会到了动物之间也有亲情和爱，我们应该多了解动物，保护动物，与它们和谐相处。
五、略

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