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第二十章 电与磁
1.1磁现象
目 录
CONTENTS
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 能够简单列举日常生活中的磁现象，知道生活中常见的磁体。
2. 知道磁体有两个磁极，知道磁极间的相互作用规律。
知识点精讲
知识点1：磁现象
1. 磁体能够吸引_______、_______、_________等物质。磁体具有___________性。
2. 磁体按照形状分类可分为条形磁体、
蹄形（U形）磁体和针形磁体。
铁
钴
镍
磁
3. 磁体吸引能力最强的两个部位叫做__________。任何磁体都有两个磁极，悬吊着的磁针，静止时指北的那个磁极叫做_______极或_______极，指南的那个磁极叫做______极或_______极。
磁极
北
N
南
S
4. 物理课上，老师展示了以下实验，请完成填空。
（1）如图20-1-1甲所示，一根条形磁体靠近一堆大头针，看到的现象是磁体吸引起大头针，说明磁体具有______________。
磁性
课堂演练
（2）如图20-1-1乙所示，将一铁块挂在弹簧测力计下，从磁体左端向右端移动的过程中，弹簧测力计的示数变化情况是________________，原因是_____________________________________。磁体中磁性最强的部分叫________，一根磁体有________个磁极。
（3）如图20-1-1丙所示，用一根绳吊起一根条形磁体，静止时指南的那个磁极叫做__________极，指北的那个磁极叫___________极。（均填“N”或“S”）
（4）如图20-1-1丁所示，一根条形磁体不小心摔成两段后，N极的个数一共会有_______个。
先变小再变大
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱
磁极
2
S
N
2
5. 【科学思维】如图20-1-2所示，一根条形磁体，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是( )
C
思路点拨：1. 铁、钴、镍等物质可以被磁体吸引，而银、铝、铜等物质不会被磁体吸引。2. 磁体的两磁极上磁性最强，中间部分几乎没有磁性。3. 任何一个磁体都有两个磁极，一根条形磁铁断成两段，每一段都有N极和S极。
知识点2：磁极间的相互作用规律与磁化
6. 同名磁极相互__________，异名磁极相互______________。
7. 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做______________。磁化后，磁性容易消失的是软磁体，磁性能长期保存的是硬磁体。
排斥
吸引
磁化
8. 【物理学与日常生活】如图20-1-3所示，在一次课外实验活动中，一颗铁质的小螺丝掉入细小狭长的小洞中。小科设计了以下4种方案,其中不能取出小螺丝的是（ ）
D
课堂演练
9. 【科学思维】把普通钢棒磁化有多种方法，其中一种是用强力磁铁来磁化。钢棒由大量的原子组成，每个原子都有N、S极，相当于一个磁性很弱的“小磁铁”。未被磁化前，钢棒内“小磁铁”的排列杂乱无章，此时钢棒对外不显磁性（如图20-1-4甲）。将一个强力磁铁按图20-1-4乙中的箭头方向滑动，钢棒就被磁化，磁化后各个“小磁铁”按图乙所示同向排列，钢棒具有磁性，相当于条形磁体。下列说法正确的是（ ）
A. 图乙中被磁化后的钢棒左端是S极
B. 图甲中被磁化前的钢棒右端是N极
C. 若把小磁针放在图甲中的A点处，
静止时小磁针的N极一定向外
D. 若把小磁针放在图乙中的B点处，
静止时小磁针的右端是N极
D
思路点拨：1. 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2. 磁体具有吸引磁性物质的性质，同时磁性物质可以被磁体磁化，从而获得磁性。被磁化的铁钉靠近南极一端被磁化为北极，另一端被磁化为南极。
1. 如图20-1-5所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是（水平面光滑）( )
A. 两车都向左运动
B. 两车都向右运动
C. 甲车先运动、乙车后运动
D. 甲车向左运动、乙车向右运动
课堂巩固
D
2. 【科学探究】小华同学在教室里擦黑板时，发现当板擦靠近黑板时，会被吸附在黑板上。为了探究是黑板具有磁性还是板擦具有磁性，他设计了下列实验，能得出正确结论的是（ ）
A. 用小磁针分别靠近板擦和黑板，小磁针都发生了偏转，说明板擦和黑板都具有磁性
B. 分别将板擦的正面和反面靠近黑板，板擦都能吸附在黑板上，说明板擦一定具有磁性
C. 将板擦用细线悬挂起来使其自由旋转，发现板擦静止时某侧边始终指向东方，说明板擦一定具有磁性
D. 将板擦用细线悬挂起来，发现板擦靠近黑板时细线偏离了竖直方向，说明黑板具有磁性
C
3. 指南针是我国四大发明之一。《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”司南是把天然磁石磨成勺子的形状，放在水平光滑的“地盘”上，如图20-1-6所示，“柢”指的是司南长柄的。下列说法正确的是（ ）
A. “柢”与小磁针的南极相互排斥
B. 司南只有一个磁极，该磁极指南
C. “柢”是磁石的N极
D. 把铜丝放在“地盘”上，受到司南的引力
A
4. 如图20-1-7所示，将磁体M固定在桌面，用手将两枚一元硬币叠在一起，竖立在磁体上端。将手指松开之后，将观察到两个硬币的上端______________(填“合拢”或“分开”)，这是由于__________________________________。
分开
硬币被磁化，同名磁极相互排斥
5. 【物理学与日常生活】下水道口常有异味，这是___________现象。室内会装地漏防止这一现象，图20-1-8是一款磁悬浮地漏的结构图。当密封盖上方无水时，磁体A将密封盖顶起，防止臭气外漏。若磁体A的下端为N极，则磁体B的上端为_______极。
扩散
N
6. 小刚发现一根被磁化后的铁钉能够吸引大头针，当用酒精灯给铁钉加热时，发现随着铁钉温度的升高大头针逐渐掉落，铁钉的磁性也就消失了。请你根据小刚的这一发现提出一个可探究的科学问题：___________________________________________
物体被磁化后的磁性强弱与温度有关吗
谢 谢 !(共19张PPT)
3.1 电磁铁
第二十章 电与磁
目 录
CONTENTS
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2. 了解电磁铁在生产生活中的应用。
知识点精讲
知识点1：电磁铁
1. 如果把一根导线绕成螺线管，再在螺线管内插入___________，当有电流通过时，它有较强的_________，没有电流通过时就______________。我们把这种磁体叫做电磁铁。电磁起重机的主要部件之一是______________。
铁芯
磁性
失去磁性
电磁铁
2. 如图20－3－1所示，小陈同学用电池作电源，把漆包铜线缠绕在铁钉上制成电磁钉耙，通电后铁钉和铜线组成___________，可以把地上的回形针吸上来，断电时钉耙的_________消失，所吸附的回形针脱落，小陈选取铁钉而不选用钢材料进行制作的原因是，铁__________________(填“能保持磁
性”“磁性容易消失”“可被其他磁体吸引”)。
电磁铁
课堂演练
磁性
磁性容易消失
思路点拨：螺线管通电后产生磁场，该磁场使插入的铁芯磁化，铁芯的磁场和通电螺线管的磁场叠加后，使得电磁铁的磁性大大增强。电磁铁磁性的有无，可由电路的通断电来控制。
知识点2：电磁铁的磁性
3. 影响电磁铁磁性强弱的因素：
（1）线圈的匝数一定时，通入的___________越大，电磁铁的磁性越强。
（2）电流一定时，外形相同的螺线管，______________越多，电磁铁的磁性越强。
电流
线圈的匝数
4. 电磁铁的优点：
（1）它的磁性有无可由______________来控制。
（2）它的磁性强弱可由__________的大小和线圈的匝数的多少来决定。
（3）它的磁极可以通过改变_________方向来改变。
通断电
电流
电流
5. 【科学探究】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明用漆包线（表面涂有绝缘漆铜导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简易的电磁铁，通电后吸引大头针，图20－3-2甲、乙、丙为实验中观察到的三种情况。
课堂演练
（1）实验中通过观察电磁铁__________________________来判断电磁铁的磁性强弱。
（2）通过观察图甲和图乙中的实验现象可知，电磁铁的磁性强弱与______________有关。
（3）图丙中两个电磁铁串联的目的是________________________
______________________________________。可得出的结论是____________________________________________________________。
吸引大头针的数量
电流的大小
使通过两个电磁铁线
圈的电流大小相同
当电流大小相同时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强
（4）实验中，大头针的下端都是分开的原因是_________________________________________________________。
大头针被磁化后下端是同名磁极，相互排斥
思路点拨：影响电磁铁磁性强弱的因素是电流的大小和线圈的匝数，实验中，应注意控制变量法的运用。
知识点3：电磁铁的应用
6. 电磁铁的应用：电磁起重机、磁悬浮列车、电铃、电磁继电器。
7. 安安上网查询磁悬浮列车的相关知识，获悉磁悬浮列车是利用磁体间的相互作用使列车悬浮起来的，这样列车和铁轨间就没有摩擦。图20－3－3是常导磁吸式列车悬浮时的简易原理图，图中车身线圈（电磁铁）与轨道线圈相互作用，使列车向上运动悬浮于轨道上方。则电磁铁工作时，上端是_______极；当列车内的乘客增加时，如果要靠变阻器来控制列车的悬浮稳定，则变阻器的滑片P应该向________
（填“a”或“b”）端移动。
S
课堂演练
a
8.图20-3-4是直流电铃的原理图。衔铁与弹性片相连，自然情况下弹性片与螺钉相接触。下列关于电铃工作时的说法，不正确的是（ ）
A.电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极
B.电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能
C.小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动
D.小锤击打铃碗时，电磁铁仍具有磁性
D
思路点拨：结合电磁铁的特点进行分析。
1. 下面四幅图中，其工作原理没有应用到电磁铁的是（ ）
课堂巩固
A
2. 如图20-3-5所示，为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学用导线和两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验。下列说法正确的是( ）
A. 要使电磁铁的磁性增强，滑动变阻器的滑片应向右移动
B. 用电磁铁吸引大头针的数目显示它的磁性强弱
C. 两电磁铁的线圈串联是为了研究它们的磁性强
弱与电流大小的关系
D. 若将两电磁铁靠近，它们会互相排斥
B
3. 【科学思维】如图20-3-6所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一个条形磁铁，开关S闭合后，当滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是（ ）
A. 电流表示数变小，弹簧长度变短
B. 电流表示数变小，弹簧长度变长
C. 电流表示数变大，弹簧长度变长
D. 电流表示数变大，弹簧长度变短
D
4. 如图20-3-7所示，电源电压恒定，只闭合S1，电磁铁的左端是_______极，小磁针______________（填“顺时针”或“逆时针”）偏转，再闭合S2，电磁铁磁性______________（填“增强”或“减弱”）。
S
逆时针
增强
5. 如图20－3－8甲所示，“悬浮灯泡”能够悬浮发光。其底部的基座内有一个电磁铁，而悬浮的灯泡内部装有用闭合线圈连接的LED灯和条形磁铁，内部结构如图20-3-8乙所示。
（1）当基座内电路接通电源后，灯泡能克服重力悬浮在空中是因为同名磁极相互____________。
（2）图乙中的电源左端为__________极。
（3）若要使灯泡悬浮的高度增加，可以
采取的办法是___________________________
_________________________________________。
排斥
负
向左调节滑动变
阻器的滑片（或增加电磁铁线圈的匝数）
谢 谢 !(共17张PPT)
第二十章 电与磁
3.2 电磁继电器
目 录
CONTENTS
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
能说明电磁继电器的构造和工作原理。
知识点精讲
知识点1：电磁继电器构造及其工作原理
1. 构造：如图20-3-9所示，电磁继电器的结构包括A______________、B______________、弹簧、触点。
衔铁
电磁铁
2. 工作原理：电磁继电器的工作电路包括___________压控制电路和_________压工作电路。当a、b间接入低压电路时，电磁铁把___________吸下来，使动触点和静触点接触，从而使d、e间的工作电路闭合，带动机器工作；当a、b间的电路断开时，电磁铁失去磁性，__________把衔铁弹回去，切断工作电路。
低
高
衔铁
弹簧
3. 图20－3－10是一种自动控制电路。
(1)当控制电路的开关S闭合时，电磁铁________磁性，触点_______与触点________接触，__________灯亮。
(2)当控制电路的开关S断开时，电磁铁
__________磁性，触点________与触
点_______接触，_________灯亮。
有
课堂演练
B
C
红
没有
A
B
绿
思路点拨：电磁继电器的主要构造是电磁铁，由电源、开关和电磁铁组成一个控制电路，当这个控制电路中有电流时，电磁铁就有磁性，衔铁被吸引，使工作电路接通。
知识点2：电磁继电器的应用
4. 电磁继电器是利用_______电压、_________电流来控制电磁铁的通断，间接地控制_________电压、__________电流的工作电路，实现远距离操纵和自动控制。主要应用有水位自动报警器、温度自动报警器等。
低
弱
高
强
5. 【物理学与日常生活】虽然纯净的水是不导电的，但一般的水都能导电。根据水的导电性可以设计一种水位自动报警器，其原理如图20－3－11所示。
（1）图中的螺线管中插入了一根软铁棒，通电后磁性会更______________（填“强”
或“弱”）。
强
课堂演练
（2）当水位到达金属块A时，电磁铁中__________（填“有”或“没有”）电流，产生磁性吸引衔铁使动触点和_________（填“红”或“绿”）灯电路接通，该灯亮。
（3）当水位低于金属块A时，电磁铁中_________（填“有”或“没有”）电流，衔铁在弹簧的作用下使动触点和_______（填“红”或“绿”）灯电路接通，该灯亮。
有
红
没有
绿
思路点拨：电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关，它可与其他元件配合实现自动控制的功能，其工作原理主要分析过程如下：（1）分清控制电路和工作电路。（2）分析控制电路中达到什么条件后,衔铁将被吸下来。（3）分析衔铁被吸下来前后，工作电路的状态。
1. 如图20-3-12所示，当控制电路的开关S闭合时，工作电路的情况是( )
A. 灯不亮，电铃响
B. 灯不亮，电铃不响
C. 灯亮，电铃不响
D. 灯亮，电铃响
课堂巩固
A
2. 【物理学与日常生活】图20-3-13是某保密室的防盗报警电路，当有人闯入保密室时会使开关S闭合。 下列说法正确的是（ ）
A. a、b灯是串联的
B. 当有人闯入保密室时，a灯亮
C. 电磁铁工作时，上端为S极
D. 当有人闯入保密室时，b灯亮
D
3. 【物理学与日常生活】图20-3-14是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图，光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻若同时受到车的压力，其阻值变小，电磁铁的磁性因电路中电流的改变而变_________（填“强”或“弱”），当电流变化到一定值时，衔铁与触点________（填“1”或“2”）接触，电控照相机工作，拍摄违规车辆。
强
2
4. 【物理学与工程实践】寒冬，为了给小鸡提供温暖的环境，小明制作了一款智能恒温箱（有自动加热和保温功能），其原理如图20－3－15所示。控制电路由电磁继电器、滑动变阻器R1、热敏电阻R2（安装在恒温箱内，阻值随温度升高而显著减小）、低压电源等组成。工作电路由电源、电热丝R3和R4等组成。调好R1的阻值，闭合开关S1、S2，加热电路接通，当恒温箱内温度升高到设定值后，电磁铁吸引衔铁，保温电路接通，这样就可以保证箱内降温阶段降温比较平缓，箱内温度在小范围内波动。
（1）通电线圈上端是________极，温度升高时，电磁铁磁性___________（填“增强”或“减弱”）。
（2）R3的阻值__________（填“大于”或“小于”）R4的阻值。
（3）将R1的阻值稍微调小一些，恒温箱控制的温度将___________（填“升高”或“降低”）。
N
增强
小于
降低
5. 【物理学与工程实践】图20-3-16是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图。当温度达到t时，报警装置就会响（1）由图可知，温度“t”为_______℃。
（2）请根据科技小组的设计要求将电路图连接完整。
90
如答图20-3-1所示。
谢 谢 !(共20张PPT)
第二十章 电与磁
第2节 电生磁
目 录
CONTENTS
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 通过实验，了解电流周围存在磁场。
2. 探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
3. 会用安培定则判断通电螺线管两端的极性。
知识点精讲
知识点1：电流的磁效应
1.奥斯特实验（如图20-2-1）说明了通电导线周围存在与_________方向有关的________，这种现象叫做_________________。
电流
磁场
电流的磁效应
2. 【科学探究】小明利用电池组、小磁针和若干导线等器材做了如图20-2-2所示的实验。
课堂演练
(1)如图甲所示，将一根导线AB架在大致是______________（填“南北” “东西”或“任意”）方向并静止的小磁针上方，并使直导线AB与小磁针___________（填“平行”或“垂直”），控制好距离，使导线尽量__________（填“靠近”或“远离”）小磁针，使实验效果更明显。
(2)如图乙所示，闭合开关，小磁针发生偏转，由图甲与图乙对比可得出结论是________________________________。这种现象叫做电流的_______效应。
南北
平行
靠近
通电导线周围存在磁场
磁
(3)如果移走图乙中的小磁针，通电导线周围___________(填“存在”或“不存在”)磁场，本实验中小磁针的作用是_______________________________________________________。
(4)如图丙所示，改变直导线中的电流的方向，观察到小磁针偏转的方向相反，这表明通电直导线周围磁场的方向与___________________________________________________有关。
(5)如图丁所示，将小磁针放在导线上方，闭合开关，小磁针______________(填“会”或“不会”)发生偏转。
存在
检测磁场是否存在
电流的方向
会
思路点拨：通电导线会产生磁场，奥斯特发现了这一现象，称为电流的磁效应。 电流产生的磁场方向与电流方向有关。 可以根据小磁针的指向得知某处磁场的方向，小磁针静止时北极所指的方向就是该处的磁场方向（磁感线方向）。
知识点2：通电螺线管的磁场与安培定则
3. 通电螺线管外部的磁场和_____________的磁场一样，它两端的极性跟螺线管中__________的方向有关。
4. 安培定则（或右手螺旋定则）：用______手握住螺线管，让四指________________________________，则拇指所指的那端就是通电螺线管的_____极。
条形磁体
电流
右
指向螺线管中电流的方向
N
5. （改编）【科学探究】在“探究通电螺线管外部磁场的方向”实验中，小玉在螺线管四周不同位置摆放多个小磁针，闭合开关S后，小磁针静止时所指的方向如图20－2－3所示。
(1)在螺线管四周放小磁针是为了显示______________；
由图中小磁针的指向可知，通电螺线管外部的磁
场与___________磁体的磁场相似。
磁场的方向
课堂演练
条形
(2)此时通电螺线管的右端为_________（填“N”或“S”）极，小磁针涂黑的磁极是_________（填“N”或“S”）极；为了探究通电螺线管两端的极性环绕电流方向之间的关系，接着可进行的操作是________________________________________，再次闭合开关后，会发现小磁针静止时N极所指方向与图中小磁针N极指向______________（填“相同”或“相反”）。
S
N
断开开关，对调电源正负极
相反
(3)下列做法中，能使通电螺线管周围的磁场增强的是_______（填字母）。
A. 将导电性能更好的铜芯插入螺线管中
B. 将没有磁性的铁芯插入螺线管中
B
6. 下图对通电螺线管外部的磁场方向判断正确的是（ ）
B
7. 通电螺线管磁感线的分布如图20-2-4所示，则下列判断正确的是（ ）
A. 通电螺线管的右侧为N极
B. 小磁针的左侧为S极
C. 电源的左侧为负极
D. 以上判断都不对
B
思路点拨：利用安培定则可以解决两类问题。(1)已知通电螺线管中的电流方向，利用安培定则判断出通电螺线管两端的极性、磁感线方向、静止在磁场中小磁针的N极指向。(2)先根据小磁针N极的指向或磁感线方向判断出通电螺线管的N、S极，再利用安培定则判断出电流方向和电源的正、负极。
1. 把螺线管水平悬挂起来,通电后它的周围存在着____________，静止时它的南极指向地磁场的________（填“南”或“北”）极。
课堂巩固
磁场
北
2. 【科学思维】如图20-2-5所示，用细线把磁体AB悬挂起来，它两端的磁极未知。 当闭合开关S后,磁体的B端与通电螺线管左端互相排斥,则B端是磁体的_________极。 断开开关S,磁体静止时,B端会指向地理的______________(填“北方”或“南方”)。
N
北方
3. 【科学思维】如图20-2-6所示，将条形磁体放在水平木桌上，螺线管右端固定并与条形磁体在同一水平面上。闭合开关S，条形磁体仍保持静止，此时通电螺线管的左端为______________极，条形磁体受到的摩擦力方向水平______________（填“向左”或“向右”）。
N
向左
4. 如图20-2-7所示，请用箭头标出通电螺线管的磁场中a处磁感线的方向。
如答图20-2-1所示。
5. 【科学思维】如图20-2-8所示，请根据通电螺线管的N、S极和磁感线的分布情况，在图中标出磁体A的N极、磁感线的方向（任选一根标出即可）和电源的“+”“-”极。
如答图20-2-2所示。
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第4节 电动机
第二十章 电与磁
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01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。
2. 了解直流电动机的结构和工作原理及其能量转化。
知识点精讲
知识点1：磁场对通电导线的作用
1. 通电导线在磁场中要受到_________的作用，力的方向跟_________的方向、__________的方向都有关系。当电流的方向或者磁场的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得__________；当电流的方向和磁场的方向都变得相反时，通电导线受力的方向__________。
力
电流
磁场
相反
不变
2. 通电导线在磁场中受力的大小与______________和____________________________有关。
电流的大小
磁场的强弱
3. 【科学探究】如图20－4－1所示，在“探究磁场对通电导体的作用”实验中，小明把一根连接导线的轻质铝棒ab置于蹄形磁体的磁场中。
（1）未闭合开关S时，铝棒______________，闭合开关S后，铝棒__________，说明磁场对______________导体有力的作用。
静止不动
课堂演练
运动
通电
（2）实验中，通过观察____________________来判断导体在磁场中的受力方向。
①把电源的正、负极对调后接入电路，使通过铝棒的电流方向与原来相反，会发现铝棒运动的方向与原来_________（填“相同”或“相反”），说明通电导体在磁场中的受力方向与_____________________有关；
铝棒运动的方向
相反
电流的方向
②保持导体棒中的电流方向不变，把蹄形磁体的N、S极调换，使磁场的方向与原来相反，会发现铝棒运动的方向与原来__________（填“相同”或“相反”），说明通电导体在磁场中的受力方向与______________有关；
③若同时改变磁场的方向和电流的方向，会发现铝棒运动的方向与原来______________（填“相同”或“相反”）。
相反
磁场的方向
相同
（3）若将滑动变阻的滑片向右移动，通过铝棒的电流变_______，铝棒的摆动幅度将变___________（填“大”或“小”）；除了以上操作能达到改变铝棒的摆动幅度外，还可采取的方法是____________________。
（4）在这个实验中，装置通电后铝棒运动，能量的转化情况是________能转化为______________能。
大
大
增强磁体的磁性
电
机械
思路点拨：磁场对通电导体有力的作用，力的方向和电流的方向、磁场的方向有关，改变其中一个方向均可改变力的方向，若二者同时改变，则力的方向不变。
知识点2：电动机
4. 电动机主要由_________和______________两部分组成，能够转动的部分叫做________，固定不动的部分叫做______________。
5. 工作原理：通电线圈在__________中受_________转动。
6. 能量转化：电动机工作过程中把______能转化成__________能。
线圈
磁体
转子
定子
磁场
力
电
机械
7. 换向器的作用：当线圈刚转过______________位置时，自动改变线圈中的_____________方向，使线圈可以不停地转动下去。
8. 扬声器是把________信号转换成__________信号的一种装置。它与电动机的工作原理相同，由于通过线圈的电流是交变电流,线圈就不断地来回振动,带动纸盆也来回振动,于是就发出了声音。
平衡
电流
电
声
9. （改编）如图20-4-2所示，使线圈位于磁体两磁极间的磁场中。
(1)使线圈静止在图甲位置上，闭合开关，发现线圈并没有转动，这是因为这个位置是线圈的_________位置，此时导线ab和导线cd所受的力大小______________（填“相等”或“不相等”）、方向 ______________（填“相同”或“相反”）。
平衡
课堂演练
相等
相反
(2)使线圈静止在图乙位置上，闭合开关，导线cd受力的方向向下，则导线ab受力的方向向________，线圈受力沿____________（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动，并由于___________而越过平衡位置，但不能继续转下去，最后要返回平衡位置；使线圈静止在图丙的位置上，这是刚才线圈越过平衡位置以后所到达的地方，闭合开关，线圈______________（填“顺时针”或“逆时针”）转动。由此我们可以分析出线圈不能连续转动的原因是______________________________________________________
_______________________________。
上
顺时针
惯性
逆时针
线圈越过了平衡位置以后，受到的力会阻碍它
转动，所以线圈不能连续转动
(3)实验小组的同学对实验装置进行了改进，改进后的实验装置如图20-4-3所示。闭合开关后，线圈________（填“能”或“不能”）连续转动。
能
思路点拨：线圈越过平衡位置之后，受到的力要阻碍它转动。要使其连续转动，就要使线圈在转过该位置后，改变电流或磁场的方向，使阻力变成动力，所以要安装换向器。
1. 图20-4-4为直流电动机的基本构造示意图。 以下相关的分析正确的是（ ）
A. 电动机工作过程中,线圈中的电流方向保持不变
B. 将磁体的磁极对调可使直流电动机的转速增大
C. 使线圈连续不停地转动下去是靠电磁继电器来
实现的
D. 仅改变磁场的方向可以改变线圈转动的方向
课堂巩固
D
2. 【科学思维】如图20-4-5所示，?表示导线中的电流方向垂直于纸面向里（⊙表示导线中的电流方向垂直于纸面向外）。F是磁场对通电导线的作用力。 下图中，磁场对通电导线的作用力与F的方向相同的是（ ）
B
3. 【物理学与工程实践】小明在科学拓展课上制作了一个简易喇叭（原理如图20-4-6）。 接通信号源后，电流的方向不断改变，导致线圈的磁极不断变化，通过吸引或排斥磁铁，带动纸盆振动发声。 为改变纸盆的振动幅度以调节喇叭响度，下列方法不可行的是( )
A. 改变磁铁的磁极
B. 改变电流的大小
C. 改变磁铁的磁性强弱
D. 改变线圈的匝数
A
4. 【科学思维】如图20-4-7所示，线圈abcd位于磁场中，当S与1接通时，ab段导线中电流的方向为__________（填“a→b”或“b→a”），ab段导线受到的磁场力F1的方向竖直向上，请在图中画出此时cd段导线受到的磁场力F2；当S改为与2接通时，ab段导线受到的磁场力的方向为__________。
a→b
竖直向下
如答图20-4-1所示。
5. 【科学探究】小明对电流表指针偏转的原因产生了兴趣，他在实验室找到一只可拆卸的电流表，进行了如下探究。
（1）打开电流表的外壳，观察它的内部结构，如图20-4-8所示。按照操作规范将电流表_______联接入电路，通电后线圈转动，带动指针偏转；撤去磁体再次通电，指针不动。这说明电流表指针偏转的原因是通电线圈在_________中受
力转动，这与______________（填“电磁块”
或“电动机”）的工作原理相同。
串
磁场
电动机
（2）若让电流从电流表的“－”接线柱流入，“＋”接线柱流出，指针偏转方向会与（1）中的偏转方向______________（填“相同”或“相反”），因此使用电流表时不能把接线柱接反。
相反
谢 谢 !(共11张PPT)
第二十章 电与磁
第5节 跨学科实践：制作简易直流电动机
目 录
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
【项目提出】直流电动机作为将________能转化为____________能的关键装置，在现代科技和日常生活中有着广泛的应用，例如很多玩具电动车就是用直流电动机来驱动的。请利用前面学习过的直流电动机的工作原理，制作一台简易的直流电动机。
电
机械
【项目分析】
1. 电动机主要由_________和__________组成。制作直流电动机设计思路如下：
（1）转子和定子：用漆包线绕制线圈，作为___________；用______________作为定子。
（2）保证通电线圈能在磁场中持续转动：在线圈转动的上半周__________，下半周__________ ，线圈依靠___________连续转动。
线圈
磁体
转子
强磁体
通电
断电
惯性
【项目实施】下面是一个比较简单的电动机设计和制作方法，同学们可以参考。
1. 材料：漆包线（刷有______________的铜导线）、强磁体、电池（1.5 V）、硬纸板（或电池盒）、硬金属丝、开关等。
2. 制作（如图20-5-1）：
绝缘漆
（1）制作转子：把一段粗漆包线绕成约______cm×
_________cm的矩形__________（约10~15匝），作为转子（可用胶带固定线圈形状，防止松散）。从线圈的两端各拉出约2 cm的漆包线作为__________，用小刀刮去转轴（线圈两端的漆包线）的漆皮，一端全部刮掉,另一端只刮______________。
3
2
线圈
转轴
半周
（2）组装支架与定子：用硬金属丝做两个支架，固定在硬纸板（或电池盒）上。两个支架分别与__________的两极相连。把线圈放在支架上，线圈下放一块强磁体作为_________。
（3）调试：闭合开关，给线圈通电并用手轻轻推动一下，观察线圈是否持续_________。若是线圈不转动或卡住，调试如下：检查电池、电源等是否接触___________、正确；调整线圈的对称性和平衡，确保线圈两边重力平衡；检查线圈引线的刮漆是否合适，确保导电和断电交替；调整磁体的位置，使磁铁靠近___________，或更换磁性更__________的磁体。
电池
定子
转动
良好
线圈
强
【展示交流】
1. 【调试电动机】小明用漆包线绕制了一个线圈,将线圈两端引线的漆皮一端全部刮掉,另一端只刮半周，将线圈与电池接通,如图20-5-2所示。整个制作过程没有问题,小明闭合开关，接上电源后，线圈不转动。
（1）线圈不转动的原因可能是______________(多选，填字母)。
A. 磁铁磁性太弱 B. 线圈处于平衡位置
C. 通过线圈的电流太大 D. 电池电压太低
（2）这时应做哪些尝试 (写出两点即可)
①_________________________________________;
②_____________________________________________________。
ABD
将线圈拨转一定角度
增大电源电压(或换一块磁性更强的磁体)
(2)小明经过调试后，通电后线圈能正常不停地转动了，他要想让线圈转动的方向改变,可采取的措施是①____________________;
②______________________________。
对调电源的正负极
对调磁体的N、S极
2. 【制作简易电动机】小林制作了如图20-5-3所示的“神奇转框”。铜导线折成的金属框上部中央位置与电池正极相连，下部紧贴在与电池负极相连的柱状物两侧，金属框就可以绕电池及柱形物持续转动。
（1）柱状物的材料应具有较好的导电性和_____（填物理属性）性。
（2）如果再吸附一块相同的柱状物，
线框的转速会_____________
（填“变大”“变小”或“不变”）。
磁
变大
谢 谢 !(共23张PPT)
第二十章 电与磁
第6节 磁生电
目 录
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
2. 了解电磁感应在生产、生活中的应用。
3. 了解发电机的工作原理和工作过程中的能量转化。
知识点精讲
知识点1：磁生电
1. _________电路中的一部分导体在磁场中做______________运动时，导体中就产生电流，这种由于导体在__________中运动而产生电流的现象叫做_____________，产生的电流叫做_____________。
闭合
切割磁感线
磁场
电磁感应
感应电流
2. 产生感应电流的条件：①导体是______________的一部分；②导体必须做______________运动。
3. 感应电流的方向跟______________的方向和______________的方向有关。若其中一个方向变得相反时，则感应电流的方向______________；若两者方向同时变得相反时，则感应电流的方向______________。
闭合电路
切割磁感线
导体运动
磁场
变得相反
不变
4. （改编）【科学探究】如图20－6－1所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的装置，用棉线将一段导体AB悬挂起来，放置于蹄形磁体的磁场中，再用导线把导体AB和灵敏电流计连接起来，组成了闭合回路。
（1）该实验中，灵敏电流计的作用是
_____________________________、
___________________________________。
判断产生感应电流的大小
课堂演练
判断产生感应电流的方向
（2）确认灵敏电流计能正常工作后，某同学发现，无论导体AB在磁场中怎样运动，灵敏电流计的指针均不见发生偏转，其主要原因可能是______________、_________________________。
电流太小
不是闭合电路
（3）在老师的指导下，该同学对实验进行完善后，观察到的现象如下表所示。
序号 磁体（磁极）放置方式 导体AB运动情况 灵敏电流计指针偏转情况
1 上N下S 静止 不偏转
2 竖直向上运动 不偏转
3 竖直向下运动 不偏转
4 上N下S 向左运动 向右偏转
5 向右运动 向左偏转
6 上S下N 向左运动 向左偏转
7 向右运动 向右偏转
①比较第4、5（或6、7）两次实验可以得出：导体中感应电流的方向与______________________________________________有关；
②比较第_______________________两次实验可以得出：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中感应电流的方向与磁场方向有关；
③在探究中还发现导体AB水平向左（或向右）运动的速度越大，灵敏电流计的指针偏转角度越大，说明感应电流的大小与_______________________________________________________有关；
④归纳以上分析可知产生感应电流的条件是___________________
_______________________在磁场中做_________________________运动时，电路中就会产生感应电流。
导体做切割磁感线运动的方向
4、6（或5、7）
导体做切割磁感线运动的快慢
闭合回路中
的一部分导体
切割磁感线
（4）实验中导体AB相当于______________（填“电源”或“用电器”），在此实验过程中，能量转化情况是______________ 能转化为___________能；若用匝数很多的线圈代替导体AB重复上述实验，产生的电流______________（填“变大”“变小”或“不变”）。
电源
机械
电
变大
思路点拨：导体在磁场中的“运动”，既可以是导体运动，也可以是磁体运动；“切割磁感线”，既可以是垂直切割，也可以是斜着切割。
知识点2：发电机
5. 发电机是利用______________的原理制成的。它主要由定子、转子、铜环和电刷构成。它工作时将__________能转化为_________能。
6. 发电机产生的是大小和方向都发生周期性变化的___________电流，简称交流。电池供电时，电路中电流方向不变，称为___________。我国电网以交流供电，频率是___________Hz。
电磁感应
机械
电
交变
直流
50
7. 动圈式话筒和发电机的工作原理相同。当对着话筒说话或唱歌时，声音使膜片_________，带动相连的线圈一起____________，运动的线圈在磁场中就产生了随声音变化而变化的____________，这样就把_________信号转化为随声音变化的________信号而传输出去。
振动
振动
电流
声
电
8. （改编）【科学探究】如图20－6－2所示，是简易的手摇发电机的模型。
（1）手摇发电机的工作原理是______________。它工作时的能量转化是______________能转化为________能。
电磁感应
课堂演练
机械
电
（2）将灯泡和电流表串联后与手摇发电机相连，缓慢摇动轮盘，使线圈在磁场中转动，观察到电流表的指针来回摆动，且灯泡闪烁发光，这说明该发电机产生的是_____________（填“交流”或“直流”）电。若快速摇动轮盘，则观察到的现象是______________（写一点即可）。若把两个发光二极管极性相反地并联起来，并与手摇发电机串联。摇动轮盘，观察到两个发光二极管______________（填“一直发光”“交替发光”或“不发光”）。
交流
灯泡更亮
交替发光
（3）图20－6－3是发电机的工作原理图。
①放在水平方向磁场中的矩形线圈沿逆时针方向转动，当线圈转到图甲、丙位置时，由于线圈ab边和cd边______________（填“切割”或“不切割”）磁感线，因而电路中___________（填“有”或“无”）电流；
不切割
无
②当线圈由图甲位置经过图乙转到图丙的位置时，由于ab边和cd边____________（填“切割”或“不切割”）磁感线，因而电路中________（填“有”或“无”）电流，已知该过程中ab边的电流方向是从b流向a，当线圈由图丙位置经过图丁转到图甲的位置时，由于ab边和cd边__________（填“切割”或“不切割”）磁感线，则该过程中ab边的电流方向是______________。分析可知，线圈转动一周，电流方向改变______________次。
切割
有
切割
从a流向b
2
思路点拨：发电机将机械能转化为电能，在电路中相当于电源，产生的电能输送给用电器（如灯泡）；电动机将电能转化为机械能，在电路中相当于用电器，需要外接一个电源才能工作。
1. 下图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合回路的一部分。当导线a在磁场中按箭头方向运动时，不能产生感应电流的是（ ）
课堂巩固
B
2. 【科学思维】赤道附近的某地，地磁场的方向为水平方向。小明把安装有灵敏电流计的闭合电路中的一部分导体棒（与竖直方向固定的导轨接触良好）以相同的速度做以下选项中的运动，其中，灵敏电流计指针发生偏转最明显的操作是（ ）
C
3. 【科学思维】小罗把两个玩具电机用导线连接在一起（如图20-6-4），用力快速拨动甲电机的转叶,发现乙电机的转叶也缓慢转动起来。下列对这个现象分析正确的是（ ）
A. 甲电机将电能转化为机械能
B. 乙电机将机械能转化为电能
C. 甲电机依据电磁感应来工作
D. 两电机的工作原理是相同的
C
4. 如图20－6－5所示是动圈式话筒的结构示意图。
（1）动圈式话筒将声音信号转化为电信号的工作原理是______________，与动圈式话筒原理相似的是______________（填“电动机”或“发电机”）。
电磁感应
发电机
（2）当你对着话筒说话或唱歌时，人的声带由于_____________产生的声音，通过___________传播到膜片，使与膜片相连的线圈跟着一起_________，线圈在磁场中做切割磁感线运动，能产生随声音的变化而变化的___________，经放大后，通过扬声器（喇叭）还原成声音。
（3）图中的线圈在运动过程中能量的转化情况是____________ 能转化为___________能。
振动
空气
振动
电流
机械
电
谢 谢 !(共19张PPT)
1.2 磁场
第二十章 电与磁
目 录
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
课程要求
1. 通过实验，认识磁场。会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。
2. 知道地磁场。
知识点精讲
知识点1：磁场与磁感线
1. 磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，能使磁针偏转，我们把它叫做______________。
2. 磁场方向：物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时_________极所指的方向规定为该点的磁场方向。
（1）磁体外部的磁感线都是从磁体的________极出发，回到_________极。
磁场
北
N
S
（2）磁感线任一点的切线方向，就是该点的磁场方向。
（3）磁感线是假想出来的，不是客观存在的真实曲线。磁感线越密，磁场越强。
3. 可以用带箭头的曲线来形象地描述磁场（如图20-1-9），这样的曲线叫做______________。
磁感线
4. （改编）【科学探究】在“探究磁体周围的磁场”实验中，老师演示了以下实验。
课堂演练
(1)如图20-1-10甲所示，老师在条形磁体上面放一块玻璃板，玻璃板上撒一层铁屑，轻轻敲击玻璃板，铁屑会在磁体周围有序排列。这个现象说明磁体周围存在着______________，铁屑在磁场中被______________后相当于小磁针，可以显示磁体周围磁场的分布特点。
磁场
磁化
(2)如图20-1-10乙所示，是在条形磁体四周放置小磁针静止时的情形，图中小磁针涂黑的一端是N极，由此可以判断出条形磁体的A端是________（填“N”或“S”）极，同时可以判断出条形磁体周围的磁场___________特点。
N
方向
(3)如图20-1-10丙所示，是用磁感线描述条形磁体周围的_________，图中磁感线上任意一点的切线方向表示该点__________的方向，若在该点放置一个小磁针，小磁针静止时________极所指的方向与该点磁感线的切线方向一致；磁感线是___________（填“存在”或“不存在”）的，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是________，即可以根据磁感线分布的______________程度表示磁场的强弱。
磁场
磁场
N
不存在
E
疏密
5. 按要求完成作图。
（1）条形磁体的磁场分布如图20-1-11甲所示，请用箭头标出图中A点磁感线的方向，并在括号内标出静止的小磁针右端磁极的名称（用“N”或“S”表示）。
（2）两个磁体相互靠近后，磁体间磁感线的分布如图20-1-11乙所示（未画出磁感线的方向）。已知左侧磁极为S 极，请在图中括号内标出右侧磁极的名称（用“N”或“S”表示），并用箭头标出A点的磁场方向。
如答图20-1-1所示。
思路点拨：磁体外部的磁感线从磁体的北极出发回到南极。小磁针静止时北极所指方向为该处的磁场(或磁感线)方向。
知识点2：地磁场
6. 地球是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫做______________，它的形状跟__________磁体的磁场相似。
（1）地磁场的两极与地理的两极不重合，地磁场的南极在地理_________极附近，地磁场的北极在地理_______极附近。
（2）世界上最早准确记述这一现象的人是我国宋代学者___________。
地磁场
条形
北
南
沈括
7. 【传统文化】司南是我国古代四大发明之一。《论衡》中记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南”。如图20-1-12所示，“柢”即握柄，是磁体的________（填“N”或“S”）极，静止时指向地磁场的_________（填“南”或“北”）极。
S
课堂演练
北
8. 如图20-1-13所示，请在图中将静止在地磁场中小磁针的N极涂黑，并用箭头标出P点的地磁场方向。
如答图20-1-2所示。
思路点拨：地磁场的两极与地理的两极相反，存在一定的磁偏角。
1. 中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角，下列相关说法正确的是（ ）
A. 地理南、北极与地磁场的南、北极完全重合
B. 地磁场的磁感线是真实存在的
C. 地磁场的N极在地理的南极附近
D. 地磁场方向由地理北极指向地理南极
课堂巩固
C
2. 小明在《梦溪笔谈》中了解到：“以磁石磨针锋，则能指南。”于是他将缝衣针在磁铁上摩擦后，穿过扣子的两孔，放在支架上，使其轻轻转动，待它静止时发现针尖指南，如图20-1-14所示。下列说法正确的是（ ）
A. 磁针能指南北是因为地磁场有磁感线
B. 磁针只有针尖位置的磁性最强
C. 针尖是磁针的S极
D. 磁针针尖所指的方向为地磁场的南极
C
3. 请按要求完成作图。
（1）如图20-1-15甲所示，请在图中括号内分别标出磁体左端和静止的小磁针上端的磁极名称（用“N”或“S”表示），并用箭头标出图中A点磁感线的方向。
（2）在条形磁体旁边放一个小磁针，小磁针静止时的指向如图20-1-15乙所示，请根据小磁针的指向，标出条形磁体的N、S极，并用箭头标出a点的磁感线方向。
如答图20-1-3所示。
谢 谢 !(共11张PPT)
微专题 电与磁
类型1：电与磁的实际应用
1. 下列用电器中，利用“通电导体在磁场中受力运动”的原理工作的是（ ）
A. 麦克风 B. 电饭煲
C. 电风扇 D. 电熨斗
C
2. （2023哈尔滨）有关电与磁的实验和应用，下列各图能体现发电机工作原理的是（ ）
B
3. 图W22-1为一种佩戴在手腕上的“计步器”，其基本构造是在一段塑料管中密封一小块磁铁，管外绕着线圈。运动时，磁铁在管中往复运动，线圈输出不断变化的电流，从而实现计步。下列设备与“计步器”产生电流的原理相同的是（ ）
A. 发电机
B. 电动机
C. 电风扇
D. 电热水壶
A
4. 如图W22-2所示，轮滑鞋深受孩子们的喜爱。它的轮子转动时可使轮子边缘的LED灯闪闪发光，下列各图与此工作原理相同的是（ ）
D
5. 我国航母舰载机起飞将采用自行研制的电磁弹射器，电磁弹射器的弹射车与舰载机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车的导体有强电流通过时，就可以受到强大的推力，下列各图与弹射车工作原理一致的是（ ）
A
类型2：电动机与发电机
6. 小明以塑料管为连接轴将两个玩具电机的转轴连接起来，并连接图W22-3所示的电路，开关S闭合后，灯泡发光。下列说法不正确的是（ ）
A. 甲、乙电机都能转动
B. 甲电机相当于发电机
C. 乙电机相当于电动机
D. 将电源正负极对调，灯泡亮度发生改变
D
7. 如图W22-4所示，微风吊扇通电后扇叶转动，使微风吊扇转动的工作原理是_________________________________________。拔下插头，在插头处接发光二极管，用手旋转叶片，发光二极管发光，这是______________现象，人们利用这一原理制成了______________（填“电动机”或“发电机”）。
通电线圈在磁场中受力转动
电磁感应
发电机
8. 如图W22-5所示，甲、乙为两个相同的装置。闭合开关，向右移动导体棒ab，导体棒cd随之运动。该过程中甲装置相当于______________（填“电动机”或“发电机”）。若同时对调两磁体的磁极，重新闭合开关后，向右移动导体棒ab，导体棒cd的运动方向______________
（填“改变”或“不变”）。
发电机
不变
9. 小亮在学习了“电与磁”的知识后，用甲、乙两个直流电机设计了如图W22-6所示的装置，闭合开关S后，甲开始转动，皮带同时带动乙转动，小灯泡发光。在此过程中，将电能转化为机械能的电机是________（填“甲”或“乙”），乙的工作原理是______________，生活中应用这一原理工作的还有______________（填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”），如果要使甲的转动方向与原来的相反，则应采取的措施是______________
_____________________________。（写出一点即可）
甲
电磁感应
动圈式话筒
正负极对调
将电源的
谢 谢 !(共13张PPT)
微专题 电与磁作图
类型1：磁体和磁感线
1. （1）请在图W21-1甲中用箭头标出蹄形磁体的磁场中a处磁感线的方向。
（2）请在图W21-1乙中分别标出两个磁极的名称，并在括号中标出静止的小磁针的右侧磁极的名称。
如答图W21-1所示。
2. 磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图W21-2所示，请在括号中标出磁体磁极的名称，并用箭头标出图中磁感线的方向。
如答图W21-2所示。
3. 如图W21-3所示，请在括号中标出小磁针静止时右侧磁极的名称，并用箭头在M点标出磁感线的方向。
如答图W21-3所示。
类型2：通电螺线管
4. 如图W21-4所示，放有条形磁体的小车静止在水平地面上，闭合开关，条形磁体因受磁力向左运动，请在图中括号里标明电源左端的极性和电磁铁右端磁极的名称。
如答图W21-4所示。
5. 如图W21-5所示，请根据小磁针静止时的N极方向，用箭头在图中A点标出磁感线的方向和导线中B点的电流方向。
如答图W21-5所示。
6. 如图W21-6所示，请在图中标出通电螺线管的磁场中A处磁感线的方向，并在括号中标出静止的小磁针左端磁极的名称。
如答图W21-6所示。
7. 如图W21-7所示，请将图中的电磁铁连入电路中（在虚线方框内画出电源和滑动变阻器的连接电路），要求闭合开关S后，小磁针静止在图示位置，且向左移动滑动变阻器的滑片时，电磁铁的磁性变强。
如答图W21-7所示。
8. 请用笔画线代替导线，将图W21-8中的各元件连成可控制电磁铁磁性强弱的电路。要求：①闭合开关S后，处于电磁铁下方的小磁针N极指向左；②向右调节滑动变阻器的滑片P可使电磁铁磁性增强。
如答图W21-8所示。
类型3：电磁继电器
9. 图W21-9是简单的火警自动报警装置的部分电路。温控开关在常温时断开，绿灯亮；温控开关在温度升高到一定值时自动闭合，红灯亮、电铃响，发出报警信号。请按上述要求，将电路图补充完整。（a、b、c为三个接线柱）
如答图W21-9所示。
10. 小英看到某小区车库积水造成大量财产损失的新闻后,设计了如图W21-10所示的车库积水自动报警器,图中虚线框内可以安装电铃或灯泡。车库没有积水时,灯泡亮；车库有积水时,电铃发出警报声音。请在图中虚线框内分别接上电铃（ ）和灯泡。
如答图W21-10所示。
11. 汽车启动时，蓄电池向启动电动机M供电。一般采用电磁继电器控制M的通断电，利用实验器材模拟汽车启动，简易电路如图W21-11所示。触点A与B接触时M通电，请用笔画线代替导线（可用曲线）完成电路的连接。
如答图W21-11所示。
谢 谢 !

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