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第十五章　电与电路
第一节 静电现象
第1课时 摩擦起电
学习目标
学习探究
课堂练习
课堂小结
学习导入
学习目标
1.了解摩擦起电现象。
2.掌握两种电荷相互作用规律。（重点）
3.了解静电感应、接触带电。
4.会用原子模型解释摩擦起电现象
学习导入
电是什么
以“特斯拉”命名的电动汽车，充一次电续航里程达502公里。
尼古拉·特斯拉：1895年，他替美国尼亚加拉发电站制造发电机组，该发电站至今仍是世界著名水电站之一。1898年，他制造出世界上第一艘无线电遥控船，无线电遥控技术取得专利。1899年，他发明了X光(X-Ray)摄影技术。其他发明包括:收音机、传真机、真空管、霓虹灯管、飞弹导航等。
学习探究
古希腊——木块摩擦后的琥珀能吸引碎草
公元前585年
东汉——王充在《论衡》中提到“顿牟掇芥”
摩擦起电
1. 定义：用摩擦的方法使物体带上电荷（静电）。
带电体具有能吸引轻小物体的性质：纸屑、灰尘等
一、 物体具有吸引轻小物体的性质就说物体带了电。
二、摩擦起电
只有固体和固体之间摩擦后才会带电（ ）
（5）雷电
（1）塑料梳梳头发，头发随梳飘起
（2）冬天脱毛衣服“滋滋”声音
（3）扯塑料薄膜会粘在手上
（4）电风扇的扇叶易脏
玻璃棒被丝绸摩擦，橡胶棒被毛皮摩擦两两接触
实验
三、两种电荷（实验+推理）
用丝绸摩擦的玻璃棒带正电荷“+”
用毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷“-”
排斥
排斥
自然界中只有两种电荷
吸引
两种电荷
3.相互作用规律：
两个小球相互吸引，说明它们带异种电荷？
两个小球相互吸引有两种可能：
1. 两物体带有异种电荷；
2. 一个物体带电，另一个物体不带电。
两个带电小球相互吸引，说明它们带异种电荷？
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3.相互作用规律：
带电的头发飘起来
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
3.相互作用规律：
两个小球相互排斥，说明它们带同种电荷？
两物体由于带电而相互排斥只有一种情况：
两物体一定带同种电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
例：如图悬挂6个小球，肯定带电的小球有哪些？哪些小球不能确定是否带电？哪些小球肯定不带电？
A
B
C
D
E
F
A
C
例：三个小球，两两相互吸引，分析三小球的带电情况
A
C
A
B
B
C
1. 原子
（核式结构模型）
原子核（+）
电子（-）
等量异种电荷
呈电中性
质子（+）
中子（不带电）
2. 中性原子：质子数=电子数
摩擦起电的实质
通常情况下，原子核内的正电荷跟核外电子所带的负电荷的总量相等，整个原子不显电性，是中性的。
+4
-1
-1
-1
-1
物体不显电性的原因
本来是中性的原子，当它失去一个或几个电子时，核外电子总共带的负电荷比原子核的正电荷少，它就显示带正电。
+4
-1
-1
-1
-1
物体带正电的原因
+4
-1
本来是中性的原子，当它得到多余的电子，核外电子总共带的负电荷比原子核的正电荷多，它就显示带负电。
-1
-1
-1
-1
-1
物体带负电的原因
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两个物体相互摩擦时，一个物体的电子可能会转移到另一个物体上
开始
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不同物质原子核束缚电子的本领是不同的
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开始
①得到电子的物体带负电
②失去电子的物体带正电
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+
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+
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※不是创造了电荷，且在转移过程中，电荷总量保持不变
摩擦起电实质是电子的转移
4.摩擦起电的实质：
※电子转移（不是创造）
失电子：带正电
得电子：带负电
5.结果：两物质带等量异种电荷
3.条件：原子束缚电子的本领不同
（不同物质）
6.能量转化：
机械能→电能
1.定义：电荷的多少
2.单位：库仑（库）C
3.元电荷（基本电荷）
（1）定义：1个电子所带的电量大小
（2）符号：e 1e=1.6×10-19 C
（3）电荷量是元电荷的整数倍
电荷量
电荷量（电量）Q
一片云层：几十库仑
丝绸摩擦的玻璃棒：10-7 C
库仑单位很大
开始1
开始2
使原来不带电的物体通过接触带上和带电体相同性质的电荷
接触起电
A
A
B
B
A失去电子，B得到电子
电子：A→B
B失去电子，A得到电子
电子：B→A
接触带电：使原来不带电的物体通过接触带上和带电体相同性质的电荷
实际上当带电体靠近验电器的金属球但还没有接触时，验电器的金属箔片就会张开一定的角度，这是怎么回事呢？
感应起电
想一想
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一带电的物体与一不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内的电荷重新分布
静电感应：导体内的异种电荷会被吸引到带电体附近，同种电荷则被排斥到远离带电体的导体另一端
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电荷分布规律：远同近异
若拿走带电体？
摩擦起电实质
电子发生转移
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
电荷相互作用规律
摩擦起电
物体带电方法
接触起电
感应起电
课堂小结
课堂练习
1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球被吸引过来，则小球（ ）
A.带正电 B.带负电
C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电
D
2. 如图所示，用细线将吸管悬挂起来。小明用餐巾纸摩擦吸管使其带电，将某一物体放在吸管的一端，发现吸管向该物体靠近，由此　 　（选填“能”或“不能”）判断该物体为带电体；小明用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近该吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，由此可知吸管带　 　电，在与吸管摩擦的过程中餐巾纸　 　（选填“失去”或“得到”）电子。
不能
负
失去
3.先用餐巾纸摩擦吸管的a端使其带电，再把与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近吸管a端时，橡胶棒排斥吸管。若此时再用丝绸摩擦过的玻璃棒分别靠近吸管的a端和b端，下列有关说法正确的是（ ）
A.玻璃棒与吸管a端相互吸引，与b端相互排斥
B.玻璃棒与吸管a端相互排斥，与b端相互吸引
C.玻璃棒与吸管a、b两端均相互排斥
D.玻璃棒与吸管a、b两端均相互吸引
D
学习目标
1.了解摩擦起电现象。
2.掌握两种电荷相互作用规律。（重点）
3.了解静电感应、接触带电。
4.会用原子模型解释摩擦起电现象
看看你掌握了吗？

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