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(共25张PPT)
第十六章　探究电路
学习目标
学习探究
课堂练习
课堂小结
学习导入
第二节 探究：电流与电压、电阻的关系
第1课时 探究：电流与电压、电阻的关系
学习目标
1.通过实验探究电流与电压的定量关系。
2.通过实验探究电流和电阻的定量关系。
学习导入
如果要使灯泡亮度改变有何办法？
方法一:改变电池节数
方法二:改变电阻
相同的灯泡，但发光程度不同，说明流过它们的电流不同。哪么电流可能和什么因素有关呢？
思考
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？
2.电阻是表示导体对电流_________的大小。
电阻越大，电流会 。
1.电压是形成_____的原因。电压越高，电流可能越大。
电流
阻碍作用
越小
回顾
学习探究
研究方法：
控制变量法
具体做法：
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
探究电流与电压和电阻的关系
若电阻一定，电流与电压存在什么关系？
电压越高，电流可能越大。
猜想假设
探究电流与电压的关系
给出以下实验器材：如何设计实验？
设计实验
　　测电阻两端电压，选择什么器材？
　　如何改变电阻两端电压？怎么操作？
　　测通过电阻的电流，选择什么器材？
　　实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？
　　滑动变阻器在实验中起到什么作用？
思考
1.按电路图连接电路
进行实验
开关
滑动变阻器
要串联在电路中
接线柱选择”一上一下 ”
开关闭合前滑片位于最大处
检查电路时，开关应断开
连接电路时，开关应断开
注意事项
电流表
电压表
电流表要串联在电路中
电流由”+”入,”-”出
不能超过量程
不能直接接在电源两极上
电压表要并联在电路中
电流由”+”入,”-”出
不能超过量程
注意选择适当的量程
2.检查电路无误后，方可闭合开关进行实验！
闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数成整数倍增加（如分别为 1 V、1.5 V、2 V、2.5 V、3 V），依次记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
进行实验
电阻R 5Ω 电压U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
电流I/A
自变量
因变量
控制变量
0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
记录数据
I/A
U/V
O
2.5
0.1
0.3
0.5
0.6
0.4
0.2
0.7
0.8
1.5
·
·
·
·
2.0
3.0
1.0
·
·
0.9
R
绘制图像
0.5
记录数据
若电压一定，电流与电阻存在什么关系？
电阻越大，电流可能越小。
探究电流与电阻的关系
猜想与假设
给出以下实验器材：如何设计实验？
设计实验
在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？
　如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？
　滑动变阻器在实验中起到什么作用？
思考
1.按电路图连接电路
注意事项：回顾上个实验
进行实验
2.记下电阻值（如：2Ω），闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一值（如：2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中；
3.更换一个新的电阻，记下其阻值（如：4Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持不变（如仍为2V），记下电流表的示数，把数据记录在表格中。
4.再更换新的电阻，记下其阻值（如：5Ω、8Ω），重复上次实验。
进行实验
电压U 2 V 电阻R/Ω 2 4 5 8
电流I/A
自变量
因变量
控制变量
1 0.5 0.4 0.25
记录数据
I/A
R/Ω
O
5
0.1
0.3
0.5
0.6
0.4
0.2
0.7
0.8
3
4
6
2
·
0.9
绘制图像
1
7
8
·
·
·
课堂小结
1.当电阻一定时，研究电流与电压的关系
实验1: 探究电流与电压的关系
2.结论: 当电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比
3.滑动变阻器的主要作用：
1.当电压一定时，研究电流与电阻的关系
实验2: 探究电流与电阻的关系
2.结论: 在电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比
3.滑动变阻器的主要作用：
使电阻两端的电压保持不变
改变电阻两端的电压
课堂练习
1、电流与电压、电阻的关系
（1）电流与电压的关系:保持_____不变时,电流与电压成_____。
（2）电流与电阻的关系:保持_____不变时,电流与电阻成_____。
电阻
正比
电压
反比
2、如图所示是研究电流与电压、电阻关
系的电路图,实验分“保持电阻不变”
和“保持电压不变”两步进行,在“保
持电阻不变”这一步实验时应该(　　)
A.保持R2滑片的位置不变
B.保持R2两端的电压不变
C.保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当位置
D.保持电路中电流不变
C
学习目标
1.通过实验探究电流与电压的定量关系。
2.通过实验探究电流和电阻的定量关系。
看看你掌握了吗？

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