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2025年广东省深圳市十五校联考中考语文一模试卷
一、聚发展（20分）
1．（14分）某语文小组开展“探文化，观生态”为综合性活动去深入了解深圳。
A.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创新文化为核心。创新成为推动城市发展的bù xiè dòng lì①____。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。B.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文化。深圳生态发展迅速，截至2025年1月初，全市公园总数已突破1300个，数量位居全国之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。C.同时，深圳市以“山海连城”为引领，积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维护森林生态，就是维系地球的绿色屏障；____，____；____，_____。总之我们要增强环境保护意识，推动城市xié tiáo②____化发展。
（1）根据拼音写汉字。
①bù xiè dòng lì 　 　
②xié tiáo 　 　
（2）阅读材料，下列表述正确的是 　 　
A.A句中“不仅……而且……”是转折复句关联词。
B.B句主干是“深圳孕育丰富民间与传统文化”。
C.“敢闯敢试”属于偏正短语，“开放包容”属于动宾短语。
D.C句句子有语病，在“为”后加“生态规划”。
（3）请你为本次活动仿写句子。
（4）文化发展和生态环境是城市发展的名片。假如你是主持人，请你从以下2个卡片选1个，围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。
卡片一：南头古城
卡片二：深圳湾公园
（5）本次综合性活动将在深圳市梧桐山公园实地考察与学习，请你结合本次活动内容以及活动主题，为本次活动填写进行设计形式。
2．（6分）古诗文默写。
（1）　 　 ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（2）东方不与周郎便，　 　 。（杜牧《赤壁》）
（3）　 　 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）人生自古谁无死，　 　 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）　 　 ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（6）周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，　 　 ”来表达自己洁身自好的品质。
二、赏美景（19分）
3．（19分）小深和小圳一起开展“品读山水 感受诗韵”为主题的项目化学习活动。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
——苏轼《石钟山记》
【丙】明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【任务一 疏通文意 品读山水】
（1）解释划线字词。
①空明　 　
②南声函胡　 　
③殆与余同 　 　
④何事　 　
（2）翻译句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
（3）下列表述不正确的是 　 　
A.苏轼，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。
B.甲文中“至”与“礼愈至”中的“至”含义相同。
C.乙文中“士大夫/终不肯以小舟/夜泊绝壁之下”断句正确。
D.丙文中“寒”渲染了寒冷的氛围，烘托了作者对亲人的思念之情。
（4）朗诵诗歌，请你为【丙】设计朗读节奏和方式，并说明理由。
【任务二 理解文意 感受诗韵】
（5）结合【甲】【乙】【丙】二文，我认为苏轼的人物形象是 　 　
（6）通读【乙】文谈谈你从中获得的启示。
（7）对比阅读【甲】【丙】文，以“月和美景”主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。
三、探城市（10分）
4．（10分）小宝和小安以深圳地铁13号线发展历程为例开展“地铁探城市”综合性活动。
【材料一】地铁是一种城市轨道交通系统，主要用于城市内部的快速通勤。 地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上。地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。 地铁与其他城市轨道交通方式如轻轨和高铁的主要区别在于其运行环境和设计目的。轻轨通常在城市中心以外的区域运行，而地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求。高铁则是用于城市间的长途旅行，设计速度较快，通常在250公里每小时以上。地铁的运营模式也与其他交通方式有所不同。地铁主要服务于城市内部乘客，采用“公交化”的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。相比之下，高铁服务于城市间的长途旅行，票价按里程计算，乘客需要提前购票并按照车次和座位对号入座。
——百度百科
【材料二】
【材料三】2024年12月28日，正式开通南段！深圳地铁13号线一期工程是深圳中部地区南北向骨干线，南起深圳湾口岸站，北至上屋站，线路全长22.4公里，其中南段开通了深圳湾口岸站至高新中站，线路全长6.4公里，共设车站7座 。该线路采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境 深圳地铁13号线的开通对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，是江门助力新阶段粤港澳大湾区建设的又一典范 。此外，深圳地铁13号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络，缓解了交通压力，并提升了公共交通服务水平。
——百度百科
（1）聚焦材料一，请你谈谈地铁的优势与特点。
（2）聚焦材料二三，围绕“山海连城”和“科技创新”主题，请你为小安来介绍13号线的发展与建设。（不少于80字）
（3）聚焦上述材料以及补充材料，联系生活实际，请你谈谈你对深圳地铁的感想。
【补充材料】深圳地铁密度位居全国第一。2024年年底成功开通多条地铁线二期工程和四期工程，地铁的进一步完善推动交通的发展。
四、品文章（23分）
5．（4分）小福设计了名著学习导学单，请你完成。
请你从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。
祥子《骆驼祥子》
林冲《水浒传》
匡超人《儒林外史》
6．（4分）请你从以下五部名著选择二部，结合生活实际，谈谈你对精神的理解和从书中获得启示。
《艾青诗选》
《西游记》
《简 爱》
《红星照耀中国》
《钢铁是怎样炼成的》
7．（15分）小田设计了文学作品阅读单，请你完成。
草垛里藏着一望无际的草原
①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧门摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。
②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。
③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。
④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？
⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。
⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉间颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。
⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子，散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼崇崇的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。
⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。
⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。
⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。
——鲍尔吉 原野《鲍尔吉 原野散文》
【内容梳理】
（1）请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。
【手法探究】
（2）请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。
A句 草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。
B句 水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。
【文章理解】
（3）请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。
（4）请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。
【迁移拓展】
（5）请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。
五、写作文（45分）
8．（45分）要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
作文题目：“____让我们相遇”
9．作文题目：“挥手，即是永别”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
10．作文题目：“城市里的那个____”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
2025年广东省深圳市十五校联考中考语文一模试卷
参考答案与试题解析
一、聚发展（20分）
1．（14分）某语文小组开展“探文化，观生态”为综合性活动去深入了解深圳。
A.深圳不仅是一座具有多元文化的城市，而且是生态建设较好的城市。深圳文化以创新文化为核心。创新成为推动城市发展的bù xiè dòng lì①____。同时深圳文化具有敢闯敢试，开放包容的特点。深圳人勇于尝试新事物，敢于挑战传统观念，这种闯劲和包容性使得深圳能够吸引来自世界各地的人才与资源。B.此外，深圳孕育了丰富的民间文化和传统文化。深圳生态发展迅速，截至2025年1月初，全市公园总数已突破1300个，数量位居全国之首，公园的建设极大提升城市的生态环境质量。C.同时，深圳市以“山海连城”为引领，积极推进生态综合整治。因此深圳市坚持保护海洋生态，就是守护蓝色的生命的摇篮；维护森林生态，就是维系地球的绿色屏障；____，____；____，_____。总之我们要增强环境保护意识，推动城市xié tiáo②____化发展。
（1）根据拼音写汉字。
①bù xiè dòng lì 　不懈动力　
②xié tiáo 　协调　
（2）阅读材料，下列表述正确的是 　D　
A.A句中“不仅……而且……”是转折复句关联词。
B.B句主干是“深圳孕育丰富民间与传统文化”。
C.“敢闯敢试”属于偏正短语，“开放包容”属于动宾短语。
D.C句句子有语病，在“为”后加“生态规划”。
（3）请你为本次活动仿写句子。
（4）文化发展和生态环境是城市发展的名片。假如你是主持人，请你从以下2个卡片选1个，围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。
卡片一：南头古城
卡片二：深圳湾公园
（5）本次综合性活动将在深圳市梧桐山公园实地考察与学习，请你结合本次活动内容以及活动主题，为本次活动填写进行设计形式。
【分析】（1）本题考查字形。
①“bù xiè dòng lì”写作“不懈动力”。
②“xié tiáo”写作“协调”。
（2）本题考查关联词、句子主干、短语、病句。
A.有误，“不仅……而且……”是递进复句关联词，不是转折复句关联词；
B.有误，主干应该是“深圳孕育文化”，“丰富的民间文化和传统文化”是“孕育”的宾语；
C.有误，“敢闯敢试”“开放包容”都属于并列短语；
D.正确。
故选：D。
（3）本题考查仿写。紧扣活动主题“探文化，观生态”，联系上文给出的句子进行仿写即可。
示例：保护河流环境，就是保障大地的血脉通畅；维护湿地生态，就是守护地球的天然肾脏。
（4）本题考查推荐介绍。以下题目给出的2个卡片选1个，围绕本次综合性活动主题，为同学介绍深圳市的“名片”。
示例：卡片二：深圳湾公园：各位同学，深圳湾公园是深圳极具代表性的“名片”。它不仅拥有优美的自然风光，滨海生态环境得天独厚，是众多候鸟的栖息地，彰显了深圳出色的生态建设成果。而且公园内还蕴含着丰富的文化元素，如各种艺术雕塑等，展现了深圳的现代文化魅力。在这里，我们能深刻体会到深圳文化与生态的完美融合，这也正是我们本次“探文化，观生态”活动所探寻的内涵。
（5）本题考查活动设计。紧扣活动主题“探文化，观生态”，为本次活动填写进行设计形式。
示例一：进行文化探寻活动，寻找梧桐山公园内与深圳本土文化相关的元素，如传说、诗词等，了解生态环境与文化的融合。
示例二：组织交流分享会，让同学们分享在梧桐山公园考察学习过程中的收获与感悟，促进彼此对深圳文化发展和生态环境建设的深入思考。
【解答】答案：
（1）①不懈动力
②协调
（2）D
（3）示例：保护河流环境，就是保障大地的血脉通畅；维护湿地生态，就是守护地球的天然肾脏。
（4）示例：卡片一：南头古城：同学们，今天我要为大家介绍的深圳“名片”是南头古城。南头古城承载着深厚的历史文化，它见证了深圳从古代边陲小镇逐步发展为现代化大都市的历程。在这里，我们能看到古老的街巷格局，感受岁月沉淀下的韵味。其丰富的传统文化，是深圳多元文化的重要组成部分。同时，周边生态环境也在不断优化，与古老文化相得益彰，体现了深圳在文化传承与生态发展上的和谐共进，这正契合我们“探文化，观生态”的活动主题。
（5）示例一：开展实地观察活动，组织同学们观察梧桐山公园内的植被种类、生态布局等，记录不同区域的生态特点，感受自然生态之美。
示例二：举办生态知识讲座，邀请专家在公园内为同学们讲解梧桐山公园的生态系统构成、生态保护的重要性等知识，加深同学们对生态环境的理解。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2．（6分）古诗文默写。
（1）　征蓬出汉塞　 ，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（2）东方不与周郎便，　铜雀春深锁二乔　 。（杜牧《赤壁》）
（3）　夜阑卧听风吹雨　 ，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（4）人生自古谁无死，　留取丹心照汗青　 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）　淫慢则不能励精　 ，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）
（6）周敦颐在《爱莲说》中以“出淤泥而不染，　濯清涟而不妖　 ”来表达自己洁身自好的品质。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）征蓬出汉塞（注意“蓬”的书写）
（2）铜雀春深锁二乔
（3）夜阑卧听风吹雨
（4）留取丹心照汗青
（5）淫慢则不能励精
（6）濯清涟而不妖
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、赏美景（19分）
3．（19分）小深和小圳一起开展“品读山水 感受诗韵”为主题的项目化学习活动。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
【乙】《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也；窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。
——苏轼《石钟山记》
【丙】明月几时有
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
【任务一 疏通文意 品读山水】
（1）解释划线字词。
①空明　形容水的澄澈　
②南声函胡　同“含糊”，重浊而模糊　
③殆与余同 　大概　
④何事　为什么　
（2）翻译句子。
①但少闲人如吾两人者耳。
②事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？
（3）下列表述不正确的是 　B　
A.苏轼，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一。
B.甲文中“至”与“礼愈至”中的“至”含义相同。
C.乙文中“士大夫/终不肯以小舟/夜泊绝壁之下”断句正确。
D.丙文中“寒”渲染了寒冷的氛围，烘托了作者对亲人的思念之情。
（4）朗诵诗歌，请你为【丙】设计朗读节奏和方式，并说明理由。
【任务二 理解文意 感受诗韵】
（5）结合【甲】【乙】【丙】二文，我认为苏轼的人物形象是 　苏轼是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。从甲文与友人月下漫步可看出其乐观豁达、热爱生活；乙文中对石钟山得名原因的探究体现其善于思考、有探索精神；丙文对弟弟苏辙的怀念体现其重情重义。　
（6）通读【乙】文谈谈你从中获得的启示。
（7）对比阅读【甲】【丙】文，以“月和美景”主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。
【分析】参考译文：
【甲】
元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】
《水经》说：“鄱阳湖的湖口有石钟山。”郦道元认为在下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石互相碰撞，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。如果现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况是石头呢！到了唐代的李渤才去探寻它的所在地，在深潭边找到两块山石，敲打它们，听它们的声音，南边的声音重浊而模糊，北边的声音清脆而响亮，鼓槌停止了敲击，声音还在传播，余音慢慢地消失。他自己认为找到了这个石钟山命名的原因。但是这个说法，我更加怀疑。能发出铿锵声音的山石，到处都是，可是唯独这座山用钟来命名，为什么呢？
元丰七年六月初九，我从齐安坐船到临汝去，大儿子苏迈将要去就任饶州的德兴县的县尉，我送他到湖口，趁此能够观察所说的“石钟”。庙里的和尚叫小童拿着斧头，在乱石中间选一两处敲打它，硿硿地发出声响，我就是笑，不相信。到了晚上，月光明亮，我和苏迈坐着小船来到绝壁下面。巨大的山石竖立着，有千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪一样，阴森森地想要向人扑去；山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在高空中发出磔磔地鸟鸣声；又有像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤。我正心惊想要回去，忽然巨大的声音从水上发出，声音洪亮像钟鼓声连续不断。船夫很惊恐。我慢慢地观察，山脚下都是山石大大小小的洞穴和裂缝，不知它们的深度，细微的水波涌进洞穴和裂缝，波浪激荡便形成这种声音。船绕到两山之间，将要进入支流口，有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，发出窾坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。因此我笑着对苏迈说：“你知道那些典故吗？那噌吰的响声，是周景王无射钟的声音，窾坎镗鞳的响声，是魏庄子歌钟的声音。古人没有欺骗我啊！”
凡事不亲眼看到亲耳听到，却根据主观猜测去推断它的有或没有，可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述它不详细；士大夫终究不愿用小船在夜里在悬崖绝壁的下面停泊，所以不能知道；但渔人和船工，虽然知道却又不能用文字表达、记载。这就是世上没有流传下来石钟山得名由来的原因。而浅陋的人竟然用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因，自以为得到了这个事情的真相。我因此记下以上的经过，叹惜郦道元的简略，嘲笑李渤的浅陋。
【丙】
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月从何时才有？端起酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕返回月宫的美玉砌成的楼宇受不住高耸九天的寒冷。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人（指诗人自己）明月不该对人们有什么怨恨吧，为何偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。
【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：像积满的清水一样澄澈透明。空明：形容水的澄澈。
②句意：南边的声音重浊而模糊。函胡：同“含糊”，重浊而模糊。
③句意：大概和我一样。殆：大概。
④句意：为什么偏在人们离别时才圆呢？何事：为什么。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
①重点词有：但，只是；闲人，清闲的人；如，像。句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②重点词有：目见，亲眼看见；耳闻，亲耳听到；臆断，凭主观臆想来判断；乎，吗。句意：事情如果不是亲眼看到、亲耳听到，就只凭主观臆想来判断它的有或没有，可以吗？
（3）本题考查文学常识和词句理解。
ACD.正确。
B.有误，甲文中“遂至承天寺寻张怀民”的“至”是“到”的意思。“礼愈至”中的“至”是“周到”的意思。二者含义不同。
故选：B。
（4）本题考查朗读设计。
节奏划分，要按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。朗读情感基调：上阕空灵超逸（“欲乘风”稍快），下阕转深沉思念（“不应有恨”处稍抑），结尾昂扬豁达（“但愿”句渐强）节奏划分及语调：明月/几时有？把酒/问青天。（设问上扬） 不知/天上宫阙，今夕/是何年。（舒缓悠远） 我欲/乘风归去，（渐快）又恐/琼楼玉宇，（转缓） 高处/不胜寒。（沉缓收束） 起舞/弄清影，（轻快）何似/在人间。（感慨） 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。（三字顿挫） 不应/有恨，（反问）何事/长向别时圆？（惆怅） 人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，（对仗平稳） 此事/古难全。（深沉） 但愿/人长久，（渐强）千里/共婵娟。（绵长收尾）技巧处理：问句语调：开篇“几时有”尾音上扬，“何似在人间”尾音下沉。对仗节奏：“人有……月有……”保持对称节奏。虚实变化：“琼楼玉宇”虚声处理，“千里共婵娟”实声延长。突出哲理意味：“古难全”重音强调，“共婵娟”气声收束营造余韵。
（5）本题考查分析人物形象。
结合甲文中“相与步于中庭”“但少闲人如吾两人者耳”可知，月下漫步的雅趣和自嘲为“闲人”，展现其随遇而安的心境；丙文“人有悲欢离合”的哲思，体现对人生缺憾的坦然接纳，都体现出苏轼豁达乐观的特点。
乙文通过夜探石钟山，得出石钟山得名的原因，揭示“事不目见耳闻不可臆断”的治学道理，反对轻信旧说，强调实践考察。体现了他求真务实，有探索精神的特点。
甲文对月色的细腻描摹流露审美意趣，丙文“千里共婵娟”传递对胞弟苏辙的深切思念，展现文人柔情。体现了他情感丰沛、重情重义的特点。
可见苏轼是一个在逆境中保持豁达、对自然与真理充满探索精神，兼具理性思辨与艺术敏感的文学家。他既能以科学家般的严谨考证石钟山得名缘由，又能以诗人般的敏感捕捉月夜竹柏之美，更以哲人的通透看待人世浮沉，是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。
（6）本题考查阅读启示。
乙文《石钟山记》通过苏轼实地考察石钟山的经历，表现了实践出真知的道理。
结合第一段“郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之”“至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之”可知，苏轼不满足于前人如郦道元、李渤等人的说法，而是亲自乘舟夜访绝壁，通过“目见耳闻”的方式验证石钟山得名的真相。可见对事物的认识应当建立在亲身实践的基础上，不能仅凭书本或他人之言妄下结论。
文中两次强调“余尤疑之”，体现苏轼对权威的理性怀疑态度。他通过实地考察，最终发现石钟声源于水波与石穴的共振现象。这启示我们要保持独立思考，对存疑的问题应勇于探索真相。
结合第三段“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”可知，这一反问直指认知的误区，批判了士大夫脱离实际、渔工水师缺乏表述能力的局限。这启示我们要避免主观武断，需结合实践与理性分析。
结合第三段“陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实”可知，批评“陋者”“以斧斤考击而求之”的浅薄方法，暗喻认知不能停留表面。这启示我们对真理的探索需要深入本质，不可满足于肤浅的结论。
（7）本题考查阅读拓展。
要求对比阅读甲、丙文，以“月和美景”为主题，并联系《岳阳楼记》中的“皓月千里”，谈谈你对月与诗人的认识。
甲文中，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，月光营造了宁静优美的意境，衬托苏轼不以被贬谪为意的闲适豁达心境。丙文中，“明月几时有？把酒问青天”“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，月亮引发了词人对人生和亲情的思考；《岳阳楼记》中“皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”则烘托了洞庭湖壮阔的景象和作者的豁达胸襟。因此月亮是诗人情感的载体。诗人常借月抒情，或表达闲适，或寄托思念，或展现哲理。月亮不仅是自然景物，被赋予不同的内涵，更是诗人内心世界的映照。
苏轼的作品展现了其丰富的情感和深刻的思想，月亮作为常见的意象，在不同作品中承载了不同的情感内涵。无论是闲适的月下漫步，还是对人生哲理的思考，都体现了诗人与自然的和谐共鸣。
答案：
（1）①形容水的澄澈。 ②同“含糊”，重浊而模糊。 ③大概。 ④为什么
（2）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
②事情如果不是亲眼看到、亲耳听到，就只凭主观臆想来判断它的有或没有，可以吗？
（3）B
（4）示例：“明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。”
节奏划分理由：按词句的意义和语法结构进行划分，能更好地体现诗歌的韵律美和节奏感。朗读方式：前几句语调稍显疑惑、舒缓，营造出思索的氛围；“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”语调先上扬再转折下沉，突出内心的纠结；“起舞弄清影，何似在人间”语调稍显轻快，展现出对人间生活的留恋。理由：根据调整朗读诗句语速来表达的情感变化，让听众更能体会当时诗人所表达出的情景。
（5）苏轼是一个乐观豁达、善于思考、热爱生活、有探索精神且重情重义的人。从甲文与友人月下漫步可看出其乐观豁达、热爱生活；乙文中对石钟山得名原因的探究体现其善于思考、有探索精神；丙文对弟弟苏辙的怀念体现其重情重义。
（6）启示：凡事要深入调查研究，不可主观臆断。文中苏轼通过亲身实地考察，才弄清楚石钟山得名的真正原因，而士大夫们因不肯实地探究，渔工水师虽知却不能表达清楚，都导致真相未明。我们在生活中对待问题也应如此，不能仅凭想象和猜测，要通过实际观察和分析来得出结论。
（7）在甲文中，苏轼通过描写庭院中如水般澄澈的月光，营造出清幽宁静的氛围，借此抒发自己虽被贬但能自得其乐的心境。丙文中的月是引发苏轼对亲人思念以及对人生哲理思考的载体。《岳阳楼记》中月体现出作者的旷达胸怀。可见，月在诗文中常被诗人用来寄托情感、表达哲理。诗人眼中的月被赋予不同的内涵，月烘托了诗人表达内心情感的意象。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
三、探城市（10分）
4．（10分）小宝和小安以深圳地铁13号线发展历程为例开展“地铁探城市”综合性活动。
【材料一】地铁是一种城市轨道交通系统，主要用于城市内部的快速通勤。 地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内，而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上。地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。 地铁与其他城市轨道交通方式如轻轨和高铁的主要区别在于其运行环境和设计目的。轻轨通常在城市中心以外的区域运行，而地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求。高铁则是用于城市间的长途旅行，设计速度较快，通常在250公里每小时以上。地铁的运营模式也与其他交通方式有所不同。地铁主要服务于城市内部乘客，采用“公交化”的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。相比之下，高铁服务于城市间的长途旅行，票价按里程计算，乘客需要提前购票并按照车次和座位对号入座。
——百度百科
【材料二】
【材料三】2024年12月28日，正式开通南段！深圳地铁13号线一期工程是深圳中部地区南北向骨干线，南起深圳湾口岸站，北至上屋站，线路全长22.4公里，其中南段开通了深圳湾口岸站至高新中站，线路全长6.4公里，共设车站7座 。该线路采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境 深圳地铁13号线的开通对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，是江门助力新阶段粤港澳大湾区建设的又一典范 。此外，深圳地铁13号线南段的开通还改写了深圳湾口岸无地铁的历史，进一步补充了中心城区的轨道交通网络，缓解了交通压力，并提升了公共交通服务水平。
——百度百科
（1）聚焦材料一，请你谈谈地铁的优势与特点。
（2）聚焦材料二三，围绕“山海连城”和“科技创新”主题，请你为小安来介绍13号线的发展与建设。（不少于80字）
（3）聚焦上述材料以及补充材料，联系生活实际，请你谈谈你对深圳地铁的感想。
【补充材料】深圳地铁密度位居全国第一。2024年年底成功开通多条地铁线二期工程和四期工程，地铁的进一步完善推动交通的发展。
【分析】本题是关于“地铁”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括，第二题考查对材料内容的理解与迁移运用，第三题考查谈认识、看法。
【解答】（1）优势：结合“地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行”“地铁则主要在城市内部运行，服务于通勤需求”可得：具有路权专有，在全封闭线路上运行，不受其他交通干扰，能保证运行的稳定性和准时性；高密度、高运量，可满足城市内部大量乘客的通勤需求。结合“地铁主要服务于城市内部乘客，采用‘公交化’的通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走”可得：票价低廉且无需预约买票，随到随走，方便快捷，适合城市居民日常出行。
特点：结合“地铁通常在全封闭的线路上运行，中心城区的线路大多设在地下隧道内”“而在城市中心以外的线路则可能设在高架桥或地面上”可得：运行环境上，中心城区线路大多设在地下隧道内，城市中心以外线路可能设在高架桥或地面上。结合“地铁具有路权专有、高密度、高运量的特点，列车通常采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行”可得：路权专有、高密度、高运量；采用电力牵引，编组较短，适合在城市内部快速通行。
（2）围绕“山海连城”和“科技创新”主题介绍13号线的发展与建设材料二展示了深圳地铁13号线的线路图，材料三介绍了13号线一期工程的相关情况，包括线路走向、长度、站点、运行模式、速度、意义等。从“山海连城”角度看，13号线南起深圳湾口岸站，连接了深圳湾这一海洋相关区域，线路的开通改写了深圳湾口岸无地铁的历史，加强了沿海区域与内陆的联系，促进了山海之间的联通。从“科技创新”角度看，13号线是深圳中部地区南北向骨干线，采用了GOA4全自动驾驶模式，最高运行速度达100公里每小时，并配备了多项先进智能监测系统和舒适的乘车环境，体现了科技创新在地铁建设中的应用。同时，它对便捷深港交通、深化深港及大湾区互联互通具有重要意义，推动了区域的科技交流与发展。
（3）结合材料及补充材料解析对深圳地铁的感想材料介绍了地铁的优势特点、13号线的发展建设情况，补充材料提到深圳地铁密度位居全国第一以及多条地铁线二期和四期工程的开通推动交通发展。在生活中，深圳地铁的高密度布局让市民出行更加便捷，减少了通勤时间。像13号线这样的线路，不仅采用了先进的技术，提升了乘车的舒适度和效率，还对区域的发展起到了重要的推动作用，如促进深港及大湾区互联互通。地铁的不断发展完善，也提升了深圳的城市形象和公共交通服务水平，增强了城市的吸引力和竞争力，让市民切实感受到城市发展带来的便利和红利。
答案：
（1）①运行环境：中心城区线路大多设在地下隧道内，城市中心以外的线路设在高架桥或地面上，路权专有；②运量方面：采用电力牵引，编组较短，内部快速通行；③运营模式：采用“公交化”通勤模式，票价低廉且无需预约买票，随到随走。
（2）13号线南起深圳湾口岸站，连接海洋区域，改写口岸无地铁历史，促进山海连城；采用全自动驾驶模式，配备先进智能监测系统，是中部骨干线，推动深港及大湾区互联互通，体现科技创新。
（3）深圳地铁密度高，出行便捷，13号线等线路采用先进技术，推动区域发展，提升城市形象和服务水平，让市民享受城市发展便利。
【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
四、品文章（23分）
5．（4分）小福设计了名著学习导学单，请你完成。
请你从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。
祥子《骆驼祥子》
林冲《水浒传》
匡超人《儒林外史》
【分析】《骆驼祥子》讲述普通人力车夫祥子，为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历三起三落，最终失去生活的信心，自暴自弃、堕落沉沦的故事。揭示了二三十年代战乱频繁、黑暗混乱的社会对底层劳动人民的摧残与迫害，告诉人们：单靠个人的力量奋斗是没有出路的，从而表现了作者对当时社会的痛恨和对底层劳动人民的同情，同时批判了二十世纪二三十年代中国人民愚昧、保守、落后的国民性。
《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
【解答】本题考查对名著人物和情节的把握。从以下三位人物任选一位，设计人物卡片。
示例一：祥子：进城买车，实现梦想→丢车、卖骆驼，理想破灭→再次奋斗赚钱，怒辞杨宅→
曹家遇险，钱被诈空→祥子结婚，低价买车→妻死卖车，彻底堕落。
示例二：林冲：误入白虎堂，刺配沧州道→鲁智深大闹野猪林相救→林冲棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山→火并王伦→起义军胜利后，因风瘫在杭州六和寺养病，由武松照顾。
示例三：匡超人：少年时期本是淳朴农村少年，为人乖巧、做事勤快，对父亲非常孝顺。在杭州遇到马二先生后，受其影响把科举作为人生的唯一出路。质变时期则是在认识潘三之后，匡超人慢慢变得虚伪透顶、狡诈至极。
答案：
示例一：祥子：经历三起三落后，由一个有理想、老实健壮、善良坚韧、自尊自强、吃苦耐劳的青年变成麻木、吃喝嫖赌、穷困潦倒、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。
示例二：林冲：忠厚善良，武艺高强，有情有义，顾全大局，是上层人物被逼造反的典型。
示例三：匡超人：由淳朴孝顺、勤劳好学的农村青年，逐渐变为追名逐利、虚伪狡诈的人
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6．（4分）请你从以下五部名著选择二部，结合生活实际，谈谈你对精神的理解和从书中获得启示。
《艾青诗选》
《西游记》
《简 爱》
《红星照耀中国》
《钢铁是怎样炼成的》
【分析】《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
【解答】本题考查对名著内容的识记和语言表达能力。解答此题要熟悉名著内容，结合具体的故事情节来谈自己理解和感受。
答案：
示例一：选择《西游记》和《钢铁是怎样炼成的》进行分析。
1.《西游记》体现的精神：《西游记》讲述了唐僧师徒四人西天取经，历经九九八十一难最终取得真经的故事。其中蕴含着执着追求、团结协作、勇敢无畏等精神。比如唐僧，无论遇到多少妖魔鬼怪，都始终坚定去西天取经的信念，毫不退缩，这体现了执着追求目标的精神。孙悟空本领高强，面对各种强大的妖怪从不畏惧，勇敢战斗，展现出勇敢无畏的精神。师徒四人分工明确，相互配合，八戒、沙僧辅助悟空降妖除魔，保护唐僧，体现了团结协作精神。
结合生活实际谈启示：在生活中，我们也会遇到各种各样的困难，比如学习上遇到难题、生活中面临挫折等。当我们像唐僧一样执着于自己的目标，不轻易放弃，就更有可能实现梦想。例如准备一场重要考试，可能会遇到知识难点、复习疲惫等困难，但只要像唐僧取经那样执着，就能克服。在团队活动中，如班级拔河比赛，大家要像师徒四人一样团结协作，心往一处想，劲往一处使，才能取得好成绩。
2.《钢铁是怎样炼成的》体现的精神：主人公保尔 柯察金经历了战争的磨难、建设时期的艰苦等诸多考验，他身上有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。他在全身瘫痪、双目失明的情况下，依然坚持写作，为共产主义事业奉献自己，这种为理想献身的精神令人敬佩。他面对一次次困境，始终不向命运低头，凭借钢铁般的意志顽强生活、工作，体现了顽强奋斗的精神。
结合生活实际谈启示：在现实生活里，我们的成长之路并非一帆风顺。比如在体育锻炼中，想要提升体能，可能会感到身体疲惫、肌肉酸痛，但如果能像保尔一样拥有钢铁般的意志，坚持锻炼，就能逐渐增强体质。当我们在追求个人成长和理想的道路上，遇到诸如失业、创业失败等重大挫折时，保尔顽强奋斗的精神能激励我们重新振作，寻找新的方向，继续为理想拼搏。
示例二：选择《艾青诗选》和《简 爱》进行分析。
1.《艾青诗选》体现的精神：艾青的诗歌充满了对土地深深的眷恋和对祖国真挚的热爱，以及对光明、自由的不懈追求。像《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”表达了诗人对祖国炽热的爱。在那个动荡的年代，艾青用诗歌抒发对侵略者的愤恨，对民族命运的担忧，展现出强烈的爱国主义精神和对美好生活的向往。
结合生活实际谈启示：在和平年代，我们同样要热爱自己的祖国。比如当看到国家在国际舞台上取得成就，如航天事业的发展、体育赛事的胜利等，我们应感到自豪，以实际行动为祖国做贡献，像努力学习专业知识，将来在各自岗位上发光发热。同时，我们也要像艾青追求光明一样，在生活中面对黑暗与不公，勇敢地去追求公平正义，树立积极向上的生活态度。
2.《简 爱》体现的精神：简 爱自尊自爱、追求平等和独立人格。她在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的虐待，却从不自卑自贱，始终坚守自己的尊严。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特，她追求精神上的平等，当得知罗切斯特有妻子时，毅然选择离开，展现出独立的人格。
结合生活实际谈启示：在生活中，我们要学会自尊自爱。比如在人际交往中，不因为他人的财富、地位而自卑或谄媚，保持自己的原则和底线。在追求梦想和事业时，要像简 爱一样独立自主，不依赖他人。例如在选择职业时，根据自己的兴趣和能力做出决定，通过自身努力实现职业目标，追求平等的发展机会，不向不合理的规则妥协。
示例三：选择《红星照耀中国》和《简 爱》进行分析。
1.《红星照耀中国》体现的精神：书中展现了中国共产党人和红军战士坚定的革命信念、不怕牺牲的精神以及艰苦奋斗的品质。红军战士们在长征途中，面临恶劣的自然环境、敌人的围追堵截，却始终坚定革命理想，为实现民族解放而战斗。他们吃草根、啃树皮，克服重重困难，这种艰苦奋斗和不怕牺牲的精神令人动容。
结合生活实际谈启示：在我们的生活中，虽然没有战争时期的艰难，但也会遇到各种挑战。比如在学习和工作中，遇到任务重、压力大的时候，我们要学习红军战士的艰苦奋斗精神，不抱怨、不退缩。当面对困难可能会有失败风险时，要有红军战士不怕牺牲的勇气，敢于尝试，为了目标努力拼搏。例如参加科技创新比赛，可能会经历多次失败，但只要有坚定信念，像红军一样坚持，就可能取得成功。
2.《简 爱》体现的精神：简 爱自尊自爱、追求平等和独立人格。她在盖茨海德府遭受舅妈和表兄的虐待，却从不自卑自贱，始终坚守自己的尊严。在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特，她追求精神上的平等，当得知罗切斯特有妻子时，毅然选择离开，展现出独立的人格。
结合生活实际谈启示：在生活中，我们要学会自尊自爱。比如在人际交往中，不因为他人的财富、地位而自卑或谄媚，保持自己的原则和底线。在追求梦想和事业时，要像简 爱一样独立自主，不依赖他人。例如在选择职业时，根据自己的兴趣和能力做出决定，通过自身努力实现职业目标，追求平等的发展机会，不向不合理的规则妥协。
【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
7．（15分）小田设计了文学作品阅读单，请你完成。
草垛里藏着一望无际的草原
①草垛如同干草的房子，但里面不住人，也不住动物。这座草房子没有厅室，没有门，也没有窗户。我在拜兴塔拉乡住的时候，把一扇没人要的旧门摆在牧民额博家的草垛上，远看草垛像一个蒙古包。额博哈哈大笑，说你是一个热爱家的人啊。
②那些日子，我没事绕着草垛散步。额博的老婆玉簪花说，狐狸才这样围着草垛转，假如有一只老母鸡在草垛里抱窝的话。
③我不在意玉簪花的玩笑，她脸上布满雀斑像一个芝麻烧饼。
④额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个，额博家的牛羊在六月份青草长出来之前靠它维生。草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。房前停一辆蓝色的摩托车，洋井上挂着马笼头。我观赏这个草垛，并不因为它是牛羊的口粮，也没想跟牛羊抢这堆口粮。我在惊异——见到草垛我每每惊异，这么多草从地里割下，一绺一绺躺在一起。草从来没想过它们会像粉条似的躺在这里吧？
⑤我从草垛上看到一望无际的草原。草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾。城里人习惯用花盆栽花，花在家具之间孤零零地开。草原上，大片的花像没融化的彩色的雪。花朵恣意盛开，才叫怒放。开花，只是草在一年中几天里所做的事而已。
⑥野花夹杂在草里，和草一同嬉戏。花朵如一群小女孩子，甩掉鞋子跑到草叶身后捉迷藏。明明没有风，却看见草叶的袖子摆动。草浪起起伏的节律，让人想到歌王哈扎布唱蒙古长调的气息。歌者把腹中所有的气吐尽，吸气时喉间颤动，气息沿上颚抵达颅顶，进入高音区并轻松地进入假声。这种演唱方法如草浪在风里俯仰，深缓广大，无止息。在哈扎布的演唱中找不到一个接头，找不到停顿或换气口，像透明的风，一直在呼吸却听不到风的呼吸声。
⑦风在草里染上了绿色，它去河水里洗濯，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子，散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼崇崇的小鱼，这些泥土色带黑斑的小鱼只有人的指甲那么长，不知会不会长大。草原的深处，暗伏很多几米深的小河，有小鱼小虾。
⑧草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂。草把沟壑填满，风里飘过一群群鸟的黑影。小河如同伸出的胳膊，上面站立白云的倒影。草的香味钻进人的衣服里，草的汁液浸泡马蹄。
⑨草们如今成了额博的干草垛，它们一根挨一根躺在一起，回忆星光和露水。摸一下，草叶唰唰地响，夏天的草发不出这样的声音。我在心里算计，这些草在草原能占多大面积，十亩？还是五亩？算不出。只好说，它们是很大的一片草。草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿。
⑩如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒。
——鲍尔吉 原野《鲍尔吉 原野散文》
【内容梳理】
（1）请你梳理文章关于“草”内容，并简要说明。
【手法探究】
（2）请你对A/B句任选其一进行赏析与品读。
A句 草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前。
B句 水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。
【文章理解】
（3）请你理解“如果地上没有草，剩下的只有死寂”中的死寂的含义。
（4）请你品读最后一段，结合文章，谈谈你对“草”的认识。
【迁移拓展】
（5）请你结合生活实际，选择一种动植物，进行描写。
【分析】文章围绕作者在拜兴塔拉乡牧民额博家所见草垛展开，先描述草垛外观及与牧民的玩笑互动，接着写草垛是牛羊过冬的牧草，引发作者对草从生长到变成草垛的惊异，随后由草垛联想到一望无际的草原，细致描绘草原上草的姿态、野花与草嬉戏、风在草里的状态、河水与水草等景象，阐述草对草原的重要意义，最后又回到草垛，描述其现状及作者围绕它所感受到的干草香味等。
【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。
结合“额博有三个草垛，它们是牧畜过冬的牧草。现在开春了，三个草垛只剩下一个”可知，草垛是牧畜过冬的牧草，只剩下一个。结合“草原上的草不躺着，它们站立在宽厚的泥土上，头顶飘过白云。早上，曦光从山顶射过来，草尖的露水闪烁光芒，好像手执刀剑。六月末，大地花朵盛开，像从山坡上跑下来，挥动红的、黄的和蓝的头巾”可知，草原上的草站立在泥土上，有露水闪烁，花朵盛开。结合“野花夹杂在草里，和草一同嬉戏”可知，野花夹杂在草里嬉戏。结合“风在草里染上了绿色，它去河水里洗翟，绿色沉淀在河底的北草上。水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间。水草根部藏着鬼鬼崇崇的小鱼”可知，风在草里染上绿色，水草根部藏着小鱼。结合“草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地”可知，草对于草原意义重大，是草原上最广大的种族。结合“草绿时分，蝴蝶在上面飞，像给草冠插一朵花，过一会儿又插到别的草冠上。草棵下面爬过褐黄的大蚂蚁，举着半只昆虫干枯的翅膀。不远处小河在流淌，几乎没有声音，水面光影婆娑。花朵高傲地仰起头，劲子摇动。月亮升起后，草叶沾满露水，如同下河走了一圈儿”可知，草绿时分，蝴蝶飞舞，蚂蚁爬过，小河流淌，花朵摇动，夜晚草叶沾露水。结合“如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，如今草变成草垛，散发干草甜味。
（2）本题考查对句子的赏析与品读。
A句：本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“草垛如一只金黄的大刺猬，蓬松着蹲在瓦房前”运用了比喻的修辞手法，将“草垛”比作“金黄的大刺猬”，结合“蓬松着蹲在瓦房前”可知，生动形象地写出了草垛的形状和颜色，以及蓬松的状态，表达了作者对草垛的喜爱之情。
B句：本题考查从修辞手法的角度赏析句子。“水草的大辫子比柳枝还要长，在水里得意地梳自己的辫子散在斑杂的石子间”运用了拟人的修辞手法，“得意地梳自己的辫子”将水草拟人化，赋予水草以人的动作和神态，生动形象地写出了水草在水中的姿态，表现出水草的活泼可爱，表达了作者对水草的喜爱之情。
（3）本题考查对词语含义的理解。
结合“草对于草原，不是衣服，更不是装饰。草是草原上最广大的种族，祖祖辈辈长于此地。白云堆在天上，如一个集市。如果地上没有草，剩下的只有死寂”可知，“死寂”指没有生机、没有活力的寂静状态。在文中，如果地上没有草，就没有了草的翠绿、花朵的盛开、野花的嬉戏、水草的灵动、鸟儿的飞翔等充满生机的景象，只剩下毫无生气的荒芜，所以用“死寂”来形容。
（4）本题考查对文章内容的理解与感悟。
结合“如今它们变成草垛，变成一个伪装的房子，身边放一个油漆剥落的旧门。我像狐狸一样围着草垛转，嗅干草的香味。干草的甜味久远，仿佛可以慢慢酿成酒”可知，最后一段写“我”围着草垛转，嗅干草的香味，感受到干草的甜味。结合前文对草原上草的描写可知，草曾经是草原上充满生机的存在，是草原的灵魂，如今变成草垛，虽然形态改变，但依然散发着干草的甜味，这种甜味承载着作者对草原生活的回忆和热爱。草从草原上的生机勃勃到变成草垛，依然有着独特的价值，它见证了草原的四季变化，承载着草原的生态和记忆，是大自然对人类的馈赠。
（5）本题考查语言表达与迁移拓展。
本题要求结合生活实际，选择一种动植物进行描写。解答时，先确定要描写的动植物，然后运用恰当的修辞手法和描写方法，从不同角度对其进行细致描写，突出其特点。示例中选择描写向日葵，从整体形态、茎干、花盘、花瓣等方面进行描写，运用比喻的修辞手法，如“向日葵如同一个个金色的小太阳”，生动形象地写出了向日葵的特点，表达了对向日葵的喜爱之情。
答案：
（1）①草垛是牧畜过冬的牧草，只剩下一个；②草原上的草站立在泥土上，有露水闪烁，花朵盛开；③野花夹杂在草里嬉戏；④风在草里染上绿色，水草根部藏着小鱼；⑤草对于草原意义重大，是草原上最广大的种族；⑥草绿时分，蝴蝶飞舞，蚂蚁爬过，小河流淌，花朵摇动，夜晚草叶沾露水；⑦如今草变成草垛，散发干草甜味。
（2）A句：运用比喻的修辞手法，将草垛比作金黄的大刺猬，生动形象地写出了草垛的形状和颜色，以及蓬松的状态，表达了作者对草垛的喜爱之情。
B句：运用拟人的修辞手法，“得意地梳自己的辫子”将水草拟人化，生动形象地写出了水草在水中的姿态，表现出水草的活泼可爱，表达了作者对水草的喜爱之情。
（3）“死寂”指没有生机、没有活力的寂静状态。在文中，如果地上没有草，就没有了草的翠绿、花朵的盛开、野花的嬉戏、水草的灵动、鸟儿的飞翔等充满生机的景象，只剩下毫无生气的荒芜，所以用“死寂”来形容。
（4）草曾经是草原上充满生机的存在，是草原的灵魂，如今变成草垛，虽然形态改变，但依然散发着干草的甜味，这种甜味承载着作者对草原生活的回忆和热爱。草从草原上的生机勃勃到变成草垛，依然有着独特的价值，它见证了草原的四季变化，承载着草原的生态和记忆，是大自然对人类的馈赠。
（5）示例：我选择描写向日葵。向日葵如同一个个金色的小太阳，高高地昂着头，向着太阳的方向绽放着灿烂的笑容。它的茎干粗壮而挺拔，像一位位坚守岗位的士兵，支撑着那硕大的花盘。花盘周围是一圈金黄的花瓣，宛如给花盘镶上了一道美丽的花边。在阳光的照耀下，向日葵闪耀着金色的光芒，充满了生机与活力，仿佛在向世界展示着它的热情与希望。
【点评】答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
五、写作文（45分）
8．（45分）要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
作文题目：“____让我们相遇”
【分析】本题考查半命题作文。
题目“____让我们相遇”中，“相遇”是核心，意味着两个或多个主体因某种契机产生交集，可包含邂逅的惊喜、情感的联结等丰富内涵；横线处需填写相遇的媒介，既可以是具体事物（如一本书、一场雨），也可以是抽象概念（如梦想、善良）。补题时要注重独特性，避免过于大众化，同时思考所选事物与相遇之间的逻辑关联，为故事发展奠定基础。
立意可从情感、成长、文化等角度展开。若写“志愿服务让我们相遇”，可通过共同助人经历，展现友情的建立与奉献精神的传递；写“诗词让我们相遇”，能围绕诗词交流，体现传统文化对心灵的滋养与共鸣；写“挫折让我们相遇”，则可将相遇转化为互相扶持、共同成长的契机，使文章富有深度与哲思，传递积极向上的价值观。
构思时可采用“设置悬念—引出相遇—叙述过程—升华感悟”的结构。以《旧书店让我们相遇》为例，开篇用“那本夹着银杏书签的旧书，成了我与她故事的开端”制造悬念；接着描写在旧书店因同一本书与陌生人相遇的场景；再详细叙述后续因书籍分享产生的互动；结尾点明这次相遇不仅收获友情，更让自己体会到阅读带来的精神共鸣，使文章层次分明，情感真挚动人。
【解答】例文：
糖画让我们相遇
巷口的铜锅腾起袅袅热气，琥珀色的糖稀在晨光里泛着温柔的光泽。那时的我绝不会想到，这团流动的甜蜜，会成为我与林爷爷相遇的纽带，更在我心中种下一颗关于传承的种子。
初次遇见林爷爷是个闷热的午后。放学路过老街，我被街角传来的“叮叮当当”声吸引。一位银发老人正握着铜勺，手腕轻转，滚烫的糖稀在石板上勾勒出流畅的弧线。眨眼间，一条活灵活现的鲤鱼便跃然眼前，晶莹的糖丝在阳光下闪烁，引得孩子们阵阵惊叹。“丫头，要不要来一个？”老人抬头冲我笑，眼角的皱纹里盛满岁月的故事。
从那天起，放学去看糖画成了我的习惯。林爷爷的摊位总是很热闹，他一边娴熟地制作糖画，一边给孩子们讲老辈人的故事。“这糖画啊，讲究‘一气呵成’，手抖一下，图案就毁了。”他指着石板上展翅欲飞的凤凰，“就像做人，得有定力。”我常常托腮看着他作画，看他如何用一勺糖稀，在方寸之间创造出万千世界。
一次暴雨突至，我冲进林爷爷的小棚躲雨。棚子里，墙上挂满了他的得意之作，玻璃柜里整整齐齐摆放着各种模具。“想学吗？”林爷爷突然问我。就这样，我成了他的“小徒弟”。握铜勺的手被烫出泡，糖稀总在石板上凝固成歪歪扭扭的形状，但林爷爷从不着急，只是一遍遍示范：“手腕要稳，心里想着图案的样子。”
如今，我依然会去帮林爷爷打下手。看着孩子们举着糖画欢笑的模样，我忽然明白：糖画不仅是舌尖上的甜蜜，更是连接过去与未来的桥梁。它让我与林爷爷相遇，也让更多人感受到传统文化的魅力。这份相遇，是偶然，更是一份沉甸甸的责任——让古老的技艺，在新时代绽放光彩。
【点评】这篇作文以糖画为线索，巧妙串联起“我”与林爷爷的相遇、学艺及传承故事，情节生动，将传统文化与情感传递自然融合，富有感染力。
9．作文题目：“挥手，即是永别”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
【分析】本题考查命题作文。审题立意：“挥手，即是永别”这一题目，核心在于“挥手”这一动作与“永别”这一结果的关联。审题时要抓住“挥手”所代表的告别场景，以及“永别”所蕴含的遗憾、怀念、成长等情感。立意上，可从不同角度出发，如与亲人的永别，体现对亲情的珍视与遗憾；与朋友的永别，展现友谊的珍贵与离别的惆怅；与旧时光、旧环境的永别，表达对过去的怀念与对成长的感悟。重点要突出告别时的情感冲击以及永别带来的深远影响。
选材构思：选材可从生活实际出发，选取令人印象深刻的告别场景。比如，爷爷临终前与自己的挥手告别，详细描写当时的场景、爷爷的神态、自己的心理活动，展现生死离别的痛苦与对爷爷的思念。构思上，开头可通过回忆引出永别场景，中间详细叙述事件经过，运用细节描写增强感染力，结尾则抒发多年后的感悟，如明白生命的脆弱，懂得珍惜当下，升华主题。
【解答】例文：
挥手，即是永别
夕阳的余晖如一层薄纱，轻柔地洒在那座老旧的火车站台上。我静静地站着，望着那列即将启程的绿皮火车，泪水在眼眶里打转。与爷爷的挥手，竟成了永别。
小时候，我最爱去爷爷家。爷爷家在一个宁静的小山村，那里有连绵的青山、潺潺的溪流，还有爷爷那温暖的怀抱。每次我去，爷爷总会早早地站在村口的老槐树下等我。远远地看到我，他就会咧开嘴笑，露出那几颗稀疏却洁白的牙齿，然后快步朝我走来，一把将我抱起，用他那满是胡茬的脸蹭我的脸，痒得我咯咯直笑。
爷爷的手很巧，他会用竹条给我编各种小玩意儿，蛐蛐笼、小灯笼……每次我都像得了宝贝似的，爱不释手。夏天的夜晚，爷爷会抱着我在院子里乘凉，给我讲那些古老而又神奇的故事，什么牛郎织女、嫦娥奔月，我在爷爷的故事声中渐渐进入梦乡。
后来，我上了初中，学业渐渐繁忙，去爷爷家的次数也越来越少。每次爷爷打电话来，问我什么时候去，我总是以学习忙为借口推脱。直到那一天，爸爸红着眼眶告诉我，爷爷病重了。
我匆匆赶到医院，看到病床上瘦骨嶙峋的爷爷，我的泪水夺眶而出。爷爷看到我，眼睛亮了起来，他吃力地抬起手，轻轻挥了挥，嘴唇动了动，似乎想说些什么，但最终什么也没说出来。那一刻，我的心像被刀割一样疼。
没过几天，爷爷还是走了。我又一次来到火车站，仿佛看到爷爷站在站台上，穿着那件洗得发白的中山装，微笑着向我挥手。我想冲过去抱住他，告诉他我有多想他，可一切都已经来不及了。
如今，每次路过火车站，我都会想起爷爷挥手的模样。那轻轻的一挥，挥走了我和爷爷相处的时光，挥来了无尽的思念与遗憾。挥手，即是永别，这永别让我懂得了亲情的珍贵，也让我明白了有些人和事，一旦错过，就再也无法挽回。我只能将这份思念深埋心底，带着爷爷的爱，勇敢地走下去。
【点评】这篇作文情感真挚动人，以火车站挥手场景串联起与爷爷的回忆。从儿时温馨相处到后来因学业疏远，再到爷爷病重、离世，情节层层递进。细节描写细腻，如爷爷抱“我”、编小玩意儿等，生动展现亲情。结尾升华主题，引发对亲情与珍惜当下的思考。
10．作文题目：“城市里的那个____”
要求：不得套作抄袭；不得出现真实地名，人名，校名；字数不少于700字。
【分析】本题考查半命题作文。
“城市里的那个____”中，“城市”限定了故事发生的背景，充满现代感与多元性，既有高楼大厦的繁华，也有市井小巷的烟火气；“那个”暗含独特性，所填内容应是城市中具有辨识度或特殊意义的存在，既可以是具体的人（如修鞋匠、夜市摊主）、物（老槐树、报刊亭），也可以是抽象概念（温暖、孤独）。补题时需紧扣城市特色，思考所选对象与城市生活的深层联系，让题目富有画面感与故事性。
立意可从情感、社会、文化等维度展开。若写“城市里的那个老邮筒”，可通过老邮筒的变迁，展现时代发展与人们情感传递方式的改变，表达对慢生活的怀念；写“城市里的那个流浪歌手”，能以其为切入点，展现城市中追梦人的坚持，反映城市包容万象的特质；写“城市里的那个深夜食堂”，则可围绕食客们的故事，体现城市给予人们的慰藉与温暖，传递人文关怀。
构思时可采用“环境引入—聚焦对象—展开故事—深化感悟”的结构。以《城市里的那个报刊亭》为例，开篇描绘城市快节奏生活，用报刊亭的宁静作对比；接着讲述与报刊亭老板的日常交流，回忆在这里翻阅书籍的时光；再穿插报刊亭面临拆迁时自己的不舍与努力；最后点明报刊亭不仅是售卖读物的场所，更是城市文化的一角，承载着一代人的记忆，使文章层次清晰，主题深刻。
【解答】例文：
城市里的那个修车摊
街角那盏昏黄的灯泡，总在暮色降临时准时亮起，照亮铁皮棚下“老李修车”四个斑驳的红字。在这座被霓虹灯包裹的城市里，老李的修车摊像一枚褪色的纽扣，缝在现代化的衣襟上，却系住了无数行人匆匆的脚步。
初见老李是个暴雨天。我推着爆胎的自行车狼狈地冲进雨幕，远远望见那抹熟悉的灯光。“姑娘，快进来躲躲！”沙哑的声音从棚内传来。只见一位头发花白的老人从油腻的工具箱后探出身，脸上的皱纹里藏着岁月的沟壑，围裙上沾满机油，却在递来毛巾时笑得格外爽朗。他麻利地卸下轮胎，用锉刀打磨内胎破损处，再抹上胶水，贴上补丁，动作行云流水。“我在这儿修了二十年车咯。”他边说边用废布擦着手，“现在共享单车多了，修车摊少喽。”
此后，我常路过那个修车摊。清晨，老李佝偻着背擦拭工具；正午，他就着保温杯里的茶水啃馒头；傍晚，他戴着老花镜仔细修理零件。有时路过的年轻人好奇驻足，他便笑着讲解：“这链条得定期上油，刹车皮磨薄了就得换……”那些晦涩的机械术语，在他口中变得生动易懂。
一个寒风凛冽的冬夜，我加班回家，发现修车摊前围满了人。原来是附近工地的工人电动车集体罢工，老李正跪在冰凉的水泥地上，额头沁着汗珠，逐一排查故障。“李师傅，我们明天急着开工，太麻烦您了！”工人们纷纷道谢。老李摆摆手：“不碍事，都是在城里讨生活的人，能帮一把是一把。”那晚，修车摊的灯亮到凌晨，昏黄的光晕里，他的身影显得格外高大。
如今，每当路过焕然一新的便民服务中心，我总能一眼望见那个熟悉的身影。老李的修车摊变了模样，但那抹温暖依旧。在这座车水马龙的城市里，他用一双手、一颗心，守护着生活最质朴的温度，也让我懂得：再繁华的都市，也需要这样平凡却闪耀的存在，编织着人间最动人的烟火故事。
【点评】这篇作文以修车摊为线索，通过细腻的场景描写和生动的事例，刻画了修车师傅老李温暖且坚守的形象，将城市角落的温情展现得淋漓尽致，情感真挚，富有感染力。

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