资源简介 小学五年级语文准考证号活动二:品读经典之韵活动三:感知文篇之蕴二、积累运用。三、阅读选文,完成练习。2025.7学校Co]Co]CO]C0]CO]Co3 Co)4.感受经典,请你把空缺补充完整7.运用联系上下文的方法,猜测加点字的意思。C1]1[1][1[1][1C1]C1][21[2][2][2[2][2][2][2]古诗文如时光长河中的明珠,映照若先人的深情与哲思。诗中有情誉之日:其人弗能应也:姓名[3]C3)[3][3][3][3C3][3][4][43[4J[4[41[4][4][4]春风不度玉门类”是戍边战士对故乡吴王欲伐荆:乃罢其兵:班级[5][5]5[5[5[5][5[5]中华传统文化博大精深。让我[6][6[6[6)[6][6]的无限思念:南望王师又一年”,这[7]们走进“传承中华文化,弘扬民族7刀C刀刀7刀8.选文一中“其人弗能应也”的原因是[8][8][8)[8[8J[8J[8][8]精神”主题活动中,在杭理中积黑,[9][9][9][9][9[9][9]9]是诗人对统一山河的渴提:言中有智:不管是做人还是做事都要有同情在实残中运用,在阅读中思芳,在表达中分享。心,所以《孟子》告诉我们“,仁之瑞也”:活动一:传承文辞之美9,了解人物的思维过程,加深对内容的理解。推测选文二中少需子的思“君子坦荡荡,”告诉我们做人要心一、阅读一段话,完成练习。考过程,把下面的内容补充完整。五月的校四,蔷薇攀着围墙,粉瓣如弹沧(上)尽层漾开仪胸宽广,光明磊落,不可斤斤计较,患得患失。《杨氏之子》面对孔君如果我真接进谏,duan zhuan9〔)像身指粉锡的泡女。清晨,同学们”的调侃,杨氏子以所以我得想一个万全之策。吴王每天清辰都会到后花园散步,我可以到后花在操场上duon1ian(),一个个m6 quon ca zhang”应答,尽显智慧。园中静侯时机,借用和人的关系让吴王)奋力向前奔跑,蓝白校服的身影绰(chao chuo)》约灵动。午休时,校园变得chen jl(),只有园丁shI fu5.走进名著,完成人物介绍卡。领会征伐楚国的潜在危险,这样吴王或许能听取我的意见,放弃征伐楚国。()在喷酒花草,我排着书本躇《zhùchú)于长廊,看本学期我们一起走进了古典名著,认识了许多个性鲜明的人物:神10.选文一中,如果你是楚国的商人,你会怎么推销你的矛和盾?说明理由。清风拂过紫藤花架,紫膝花轻轻摇曳,叶尖的水珠在阳光下犹如珍珠般机妙算的诸葛亮,嫉恶如仇的武松…除课本外,名著中还有哪个人物L生辉坠落时碎成溢地,星兰。清脆的下课铃声,使校园渐淅u给你留下了深刻印象,试着介绍他(她)。D〔)生机,阳光透过教室窗根,在课桌上投下斑驳光影。名著人物介绍卡1,用“√”给加点的字选择正确的读音,并在括号里填字词。人物:出自:2.结合下面对“y1”字的解释可知,文中“yiy1生辉”的“y1”字应四、阅读短文,完成练习选()。人物评价:11.短文按游览烦序写了哪几处景物?分别给你留下怎样的印象?请结A奕n0<书)盛大B.溢”0充满而流出主要事件:合你的理解补全下面的思维导图。(精棉饱满的样子)。来:洋河水四。②过景物②(YM)姓。分:-美(过分咨赞)。稻秩田里6.沿用经典,选择合适的选项填空。熠(书》光耀;衅明:D.跌y[呋丽](书》容貌印象生机勃勃如诗如画(形容闪光发亮)。美丽。另见di伯。A.隔着门缝吹喇叭一一名(鸣)声在外B.艺麻开花一一节节高D.花甲12.细读文中厨线句子,完成练习3.读文中两处画波浪线的句子,体会其表达特点,再从下面的两个情景C.而立E不惑F.古稀中任选一个仿照着写一句。一朵牡丹花,一座菏泽城,花开时节,游人如织,如今菏泽的牡丹(1)读画“”的句子,A句运用(动态静态)指紫藤花轻轻都曳阳光投下光影真是()。牡丹不仅是一张城市名牌,更是商泽人的梦想,这片热写,这样写的好处是:土上,未到()之年的青年才俊电商直播,带货牡丹:正值()。B句运用(动态静态)之年的中坚力量,探紫牡丹产业,以花兴城:已至()的六旬老者描写,表现了自蹬的特点坚守牡丹繁育,创新培。一朵花带动一座城,菏泽的发展真是(五年级语文第1页共6页五年级语文第2页共6页五年级语文第3页共6页 展开更多...... 收起↑ 资源预览