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辽宁省辽阳市2024-2025学年高一下学期期末语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
“公堂见官”一场是全剧冲突的高潮。由张驴儿一手造成的羊肚儿汤事件本来审理起来就比较棘手，偏偏又遇到桃杌这样的昏官兼贪官，更是雪上加霜。虽然剧本没有指明桃杌和张驴儿之间的默契关系，但“要金银”的他不会不注意到，张驴儿若胜诉将吞并蔡家的财产，这是他不分青红皂白偏向张驴儿的内在原因。窦娥尽管已将事情的原委原原本本地诉告出来，仍免不了“一杖下，一道血，一层皮”的非刑拷打：
[采茶歌]打的我肉都飞，血淋漓，腹中冤枉有谁知！
窦娥最后是屈招了，不是挨不过毒刑拷打，在这方面她是宁折不弯的。她的屈招纯粹是为了救年老的婆婆，昏官因她不招准备又用重刑拷问蔡婆（这软弱可怜的婆子尽管在审案过程中被吓得一言不发，但仍旧免不了受刑拷打的厄运），然而这反倒激起了悲剧主人公自我牺牲的崇高精神：
（正旦忙云）住住住，休打我婆婆，情愿我招了罢，是我药死公公来。
如此，悲剧的命运即无情地决定了。王国维称“剧中虽有恶人交构其间，而其蹈汤赴火者，仍出于其主人翁之意志”。窦娥以其崇高的人格使此剧体现的悲剧精神得到了进一步的升华。
剧本第三折历来为论者所重视，如果说第二折“公堂见官”一场构成了善与恶的根本冲突，那么此折则着重表现了悲剧主人公在惨遭毁灭之前的情感爆发。
此刻的窦娥，经历了对张驴儿无理纠缠的抗拒，又经历了昏官的严刑拷打，清白之身居然遭到如此不公正的待遇，她对社会和人生均有了空前深刻的认识：这不是命运，而是这个不公正的社会造成的！窦娥对主宰一切的天地鬼神产生了怀疑，她从自己所受到的不公正待遇联想起普天下的黑白颠倒：强盗得势而正人遭殃，善良受欺而罪恶嚣张。这一切都是在号称天公地道的社会幌子下出现的，又怎能不让悲剧主人公强烈地感到天地的不分好歹和错勘贤愚呢？正由于这是主人公惨遭毁灭前的情感爆发，所以其中不乏愤激之词。
悲剧精神的升华并没有使窦娥失掉本来的身份，愤激之后，窦娥仍是一个常人，她想到了十三年没有见面的爹爹，想到了从此年老无助的婆婆，她甚至不敢让婆婆看到自己披枷戴锁赴法场餐刀的模样，为的是怕老人难受。然而最终婆媳还是见面了，窦娥此刻除了通过哭诉再次表明自己的清白，她还要求婆婆在她死后“遇时节将碗凉浆奠”，显示了她作为一个平民媳妇的真实心理，这也照应了她对生活没有过高要求的剧本开头。窦娥临刑前的三桩誓愿将剧场的悲剧气氛推向了高潮。正因为窦娥对天地的公正只是怀疑而非根本否定，她在生命的最后时刻又把申冤的希望寄托于茫茫的宇宙，她要指苍天做证，强加给她的十恶不赦的罪名完全是对她的诬陷，她是清白的。血溅白练、六月飞雪这些违背自然之道的非常之态成了同样悖于常理的冤案的昭示，“亢旱三年”更是苍天对居然容忍冤案发生的整个地区的惩罚。“浮云为我阴，悲风为我旋”，这是窦娥人格胜利、精神不死的自由歌唱。
（摘编自徐子方《关汉卿研究》）
材料二：
在审美感知中，仅次于真实感的，是对力度的感知。
本来，人类对自身生命的存在判断、安全判断、有为判断，都是以真实感知和力度感知为底线的。这种生存心理底线也就自然地投射为审美心理底线。感知力度，是人们以审美方式感知世界和感知自身的一个重要坐标。生活中本有各种力的组合，但大多处于抵牾、杂乱、耗散状态，戏剧对它们进行选择和重新组合，使舞台上出现一种足以使观众陡然醒目、感奋、震动的力量。任何一种思想意蕴、故事情节，只有当它们呈现为类似于物理学上的“张力结构”，才能获得最佳效果。
戏剧，应该当帷幕刚拉开时就让观众处于一种强力的连续冲击之下。这种冲击，不应该仅仅是皮相的，但又不能不通过皮相；不应该仅仅是直观的，但又不能不通过直观；不应该仅仅是作用于感官的，但又不能不通过感官。舞台力度像物理学上的“力”一样，能够找到它的作用点、它的方向，以及它的强度。这一些，正是我们称它为“力”的根据。
全部力学运动结构，都需要寻求支点，无支点或无适当的支点就会在观众心里造成力的涣散。这种支点，可以是固定的，也可以是移动的；可以是有形的，也可以是无形的。环绕着这种支点，各种力度的线条有机组合，既可以是演员的动作线，也可以是舞台美术师们构设的布景线。
剧本的力度，外显于结构布局，内蕴于情节冲突。其中最直接的体现，是主角与环境的冲撞。《窦娥冤》的力度人所共知。这出戏的力学结构，是狂暴的外力对于一种柔弱之力的反复威压。柔弱之力没有处于主动地位，没有采取积极行动，但是，当狂暴之力的威压一次又一次降临时，柔弱变成了柔韧，显示出了撞击的力量，并在撞击中迸发出悲剧美的火花。倘若柔弱之力在第一次撞击中就被粉碎，或者反过来，柔弱之力由于某种特殊因素竟一下子化弱为强，压过了强暴之力，那么，这出戏的力度就远远不够了。
（摘编自余秋雨《观众心理学》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．羊肚儿汤事件本来审理起来是比较容易的，但张驴儿由于觊觎蔡家的财产，公然行贿桃杌，使得桃杌审案时偏向张驴儿。
B．被张驴儿和昏官折磨的窦娥深知自己虽然清白，却遭受不公的待遇。此刻，她对眼前的社会和自己的人生有了新的认识。
C．在人类的审美感知当中，真实感与对力度的感知都具有一定审美地位，两者相比较而言，力度感知比真实感知更为重要。
D．生活中有许多的“力”，这些“力”能够自由组合。当“力”与思想意蕴碰撞后，无须过多处理便能产生最佳的戏剧效果。
2．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．在审案过程中，蔡婆竭力辩称自己的无辜，仍遭受酷刑。窦娥因为不愿看到蔡婆被拷打，被迫向桃杌屈服。
B．窦娥接连遭受厄运，最后被冤枉致死，《哈姆莱特》中的主角哈姆莱特也接连遭受厄运，最终被冤枉致死。
C．戏剧强力的连续冲击虽然不能仅仅停留在皮相、直观、感官三个层面，但又需通过皮相、直观和感官来实现。
D．戏剧力度的支点必然是固定的，因为只有支点固定，戏剧演员和舞美才能够根据支点来构设对应的结构线。
3．下列戏剧或电影的情节，无法产生出悲剧效果的一项是（ ）
A．高明《琵琶记》：饥荒之年赵五娘丈夫赶考未归，她留米给公婆，自己吃糠，遭婆婆误解也不辩解，后公婆发现真相，婆婆愧疚离世。
B．洪昇《长生殿》：唐玄宗与杨贵妃在长生殿中，对着牛郎织女星，共同许下永不相离的誓言；马嵬兵变，唐玄宗被迫下令赐死杨贵妃。
C．《小兵张嘎》：嘎子在芦苇荡中与小伙伴们一起，模仿八路军战士端枪瞄准的模样，期待着有朝一日能正式加入抗日队伍打击侵略者。
D．《泰坦尼克号》：杰克与露丝在灾难面前不离不弃，他们最终冲破阶层阻隔，勇敢相爱，杰克舍己救下露丝，最后杰克冻死在海水里。
4．材料一画横线的部分是对《窦娥冤》原文的引用，这两处引用各有什么作用
5．请根据材料并结合《窦娥冤》的相关内容，从“戏的力学结构”的角度分析窦娥临刑前的三桩誓愿。
阅读下面的文字，完成下面小题。
人生 路遥
早饭时分，一辆草绿色的吉普车开进高家村，在村子中央那块空场地上停下来。高玉德当兵走了几十年的弟弟回来了！①消息像一阵风很快传遍了全村。村里的人，不论是大人还是娃娃，纷纷丢下正在吃饭的碗，向高玉德家的破墙烂院里涌来了。
高家村好多年都没有这样热闹过。②老婆、老汉们拄着拐杖，媳妇们抱着吃奶娃娃，庄稼人推迟了出山的时间，学生娃们背着上学起身的书包，熙熙攘攘，大呼大叫，纷纷跑来看“大干部”。全村的狗不知这里发生了什么事，也吠叫着跟人跑来了。村子里乱纷纷的，比谁家娶媳妇还红火。
高玉德家的窑里已经挤满了人。更多的人都涌在院子里和土佥畔①上，轮流挤到门口，好奇地看他们村在门外的这个最大的人物。
加林妈在旁边窑里做饭。好多婆姨女子都在帮助她，有的拉风箱，有的切菜，有的擀面。遇到这样的事，所有的邻居都乐意帮忙。高加林从叔父的提包里拿出许多糖，正给人群里的娃娃们散发。③他尽量想保持一种含蓄的态度，但掩饰不住的兴奋仍然使他容光焕发，动作也显得比平时零碎了。
高玉德、高玉智两弟兄被一群年纪大的人包围在他家的脚地②当中。玉智已经换上了地方干部的服装，比他哥看上去不是小十岁，而是小二十岁。他身材不高，但挺胖，红光满面，很少有皱纹。头发还是乌黑的，只是两鬓角夹杂几根白发。他笑容满面，辨认他小时候的伙伴们。这些人都已年过半百，又亲切又拘束地接过他双手敬上的纸烟。德顺老汉和另外一些长辈进来的时候，玉智把他们一个个搀扶着坐在炕栏石上，问他们的身体和牙口怎样。这些老汉们又都从炕栏石上溜下来，在他身上摸一摸，或者拍一拍，纷纷张开没牙的嘴抢着嚷嚷：
“啊，好身体……”
“听说你身上挂了不少彩？”
“有一阵子，你杳无音信，还传说你牺牲了呢！”
“哈呀，就听说你而今把官熬大了！”
……
高玉智笑呵呵地回答他们的问话。④玉德老汉站在他旁边，嘴里噙着旱烟锅，一边笑，一边用瘦手抹眼泪。
陪同高玉智回村的县劳动局副局长马占胜同志，出去解了个手，就再挤不进高玉德家的院里了。
高加林在土佥畔上碰见他，硬拉着他往回挤。但马占胜说：“先等等。你叔父几十年第一次回家，村里人都想看他哩！你要是不忙，咱先到吉普车里坐一坐！”
高加林今天很高兴，说他现在没什么事，就和老马向吉普车那边走去。吉普车里已经挤满了一群娃娃，占胜要赶他们下来，高加林拦住他说：“算了，算了，娃娃没见过这东西，叫坐一坐，咱先就在这树下站一会。”
占胜一条胳膊亲热地搂着高加林的肩头，对他说：“旁的事我先不和你拉搭；我先只对你说一句话，你的工作我们会很快妥善解决的……”高加林的心猛一阵狂跳。这句话对他的神经冲击太大了！在他还没有反应过来的时候，高明楼已经站在了他们面前。
明楼笑着说：“加林，你还不回家招呼你二爸去？你爸、你妈人老了，手脚不麻利，家里又再没个人……”他说完转过身，热情地和马占胜握起了手。
高加林说：“老马挤不到我家里，我陪他在这儿站一会。”
明楼说：“你去你的。叫马局长先到我家里坐一坐。另外，你告诉你妈，你叔父头一顿饭在你们家吃，下一顿饭就不要准备了，我们家已经准备上了。啊呀，多不容易呀！玉智几十年闹革命不回家，说什么也得在我家里吃一顿饭！”他转过头对占胜说：“玉智是我们村在门外最大的干部，是整个高家村的光荣！”“高玉智同志现在是咱们地区的劳动局长，我的直接上级。”马占胜对高明楼说。“我已经知道了！”高明楼一边说，一边让高加林回家忙去，他便拉着马占胜到前村他们家去了。
吃过饭以后，高加林跟着父亲和叔父上了祖父、祖母的坟地。
祖坟在村子后面一个向阳的山坡上。两座坟堆上长满了茂密的蒿柴茅草——两位老人在这里已经长眠十几年了。
玉德老汉从随手提来的竹篮里取出一些馍和油糕，放在石头供桌上；又拿出一把黄表纸点着烧了；然后拉着玉智和高加林跪下磕头。玉智稍犹豫了一下，但看见他哥脸像黑霜打了一般难看，就跟着跪下了。在这样的场合，劳动局长只得入乡随俗。他们三个连磕了三个头。高加林和他叔父站了起来。玉德老汉却一头扑在黄土地上，啊嘿嘿嘿嘿地哭开了，弄得他两个都很尴尬。听见他哥伤心的哭声，玉智也掏出手帕抹着不断涌出来的泪水。他从小离开父母亲，直到他们入土，他也再没见他们。他记起在他小时候老人们受的苦，又想到他以后一直没有在他们身边，也不由得失声痛哭起来。高加林皱着眉头在一边看他们哭。两弟兄哭了一阵后，玉智把他哥搀扶起来。玉德老汉哽哽咽咽说：“咱老人……活的时候……把罪受了……”
高玉智非常内疚地说：“我一直在外，没好好管老人，想起来心里很难过。这已经没法弥补了。现在，我已回到咱家乡工作了，以后我要尽量帮扶你们哩……有什么困难，你就说，哥！我要把对咱老人欠的情，在你和嫂子身上补起来……”
（有删改）
［注］①土佥畔：陕北方言，指田埂或田地的界限。②脚地：文中指屋里或屋外空余的地方。
6．下列对小说相关内容的理解分析，不正确的一项是（ ）
A．小说刻画了具有那个时代特征的场景，如“草绿色的吉普车”“村子中央那块空场地”“破墙烂院”等。
B．“有的拉风箱，有的切菜，有的擀面”，由此可见，高家村村民对于高玉智的回家普遍表现出极大的热情。
C．年过半百的伙伴们拘束地接过高玉智双手敬上的香烟，这一细节旨在刻画伙伴们没有见过世面的窘态。
D．高玉智上坟时，从“犹豫了一下”到“跟着跪下”，再到“失声痛哭”，反映了高玉智的心理变化。
7．下列对小说中画横线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．句子①处运用了比喻的修辞手法，形象地说明了高玉智回家的消息传播的速度之快、反响之大，在全村兴起波澜。
B．句子②处“拄着”“抱着”“背着”等一连串动词，生动地刻画了高家村热闹的场面以及人们好奇的心理。
C．句子③处运用了心理描写等手法，刻画了高加林因叔父回家而喜悦、兴奋的心情，与后文“高加林今天很高兴”照应。
D．句子④处写玉德老汉听到长辈与弟弟对话的反应，体现出玉德老汉因弟弟当了大官、自己终于苦尽甘来的自豪。
8．请简要赏析小说中画波浪线的句子。
9．小说运用了哪些手法来刻画高玉智的形象？请简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌忼慨。歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡准，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
（选自《史记·项羽本纪》，有删改）
材料二：
项籍有百战百胜之才，而死于垓下，无惑也。吾观其战于巨鹿也，见其虑之不长、量之不大，未尝不怪其死于垓下之晚也。方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下。不知出此，而区区与秦将争一旦之命，既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣。故籍虽迁沛公汉中而卒都彭城使沛公得还定三秦则天下之势在汉不在楚。楚虽百战百胜，尚何益哉！故曰：兆垓下之死者，巨鹿之战也。
（选自苏洵《权书·项籍》，有删改）
10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故籍虽迁沛公A汉中B而卒C都彭城D使沛公得E还定三秦F则天下G之势在汉H不在楚。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．当，阻挡，与《谏太宗十思疏》“人君当神器之重”中的“当”意思不同。
B．王，使……为王，与《鸿门宴》“先破秦入咸阳者王之”中的“王”意思相同。
C．被，遭受，与《促织》“成归，闻妻言，如被冰雪”中的“被”意思相同。
D．“见其虑之不长”与“吾闻庖丁之言”（《庖丁解牛》）两句中的“之”用法不同。
12．下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽兵困垓下，夜闻楚歌，以为楚地尽失，于帐中饮酒悲歌，虞姬相和，他泪流满面，左右随从也因悲伤而不敢抬头。
B．项羽突围后，多次陷入困境，从八百余骑减至二十八骑，面对数千追兵，他认为失败是天意，非战之罪，并欲通过战斗证明。
C．乌江亭长劝项羽东渡，称江东虽小也足以称王，项羽因觉得无颜见江东父老，拒绝渡江，最终在斩杀数百汉军后自刎而死。
D．材料一中，司马迁虽未直接评论项羽，但字里行间可以感受到他对项羽的惋惜和同情；材料二中，苏洵则否定项羽的勇气。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之。
（2）愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。
14．材料二中作者为什么说“兆垓下之死者，巨鹿之战也”？请结合材料简要说明。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送路六侍御入朝
杜甫①
童稚情亲四十年，中间消息两茫然。
更为后会知何地？忽漫相逢是别筵！
不分②桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。
剑南春色还无赖，触忤愁人到酒边。
[注]①这首诗写于安史之乱之后，动乱不宁的时局并未平息，诗人仍流寓梓州（今四川三台）。②不分：犹言不满、嫌恶的意思。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“四十年”，既点明分别的时间，也表明友情并没有随着漫长岁月的流逝而淡忘。
B．“中间消息两茫然”表面写朋友之间失去联系，实则反映了时局的动乱不宁。
C．颈联与诗人《登岳阳楼》的颔联同为写景诗句，都寓情于景，展现了诗人博大的胸襟。
D．尾联诗人先写恼怒剑南的春色无情，后写恼怒的原因，因为它冒犯了“愁人”。
16．颔联表达的感情十分丰富，请结合诗句内容简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧《阿房宫赋》中，善于运用比喻，如“ ”一句喻指宫女梳妆镜的光亮，“ ”一句喻指宫女的头发。
（2）小明来南京旅游，看见长江白茫茫一片，两岸绿色山峰林立，不禁想起王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“ ， ”两句。
（3）数字对举的诗词在古典文学中颇为常见，这种手法通过数字的巧妙运用，不仅增强了诗词的音乐性和节奏感，还丰富了诗词的意象和情感表达，如张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“ ， ”两句。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为梦廊坊戏剧公园核心组成部分的“只有红楼梦·戏剧幻城”主题公园以戏剧化《红楼梦》等中华优秀传统文化的方式构建出一套具有东方美学的文化生活方式。
踏进戏剧幻城，偌大的空间里回荡着十余首与“红楼梦”戏剧主题相匹配的原创主题曲；目之所及皆是中国古典特色的回廊、影壁，墙上书写着《红楼梦》书中人物的对白，游客置身其中，进入红楼梦的世界。
一千个读者有一千种《红楼梦》，读者在不同时间、不同地点、不同年岁、不同境遇， ① 。戏剧幻城以《红楼梦》为创作兰本。但 ② ，戏剧幻城内既没有装潢精美的荣宁二府、大观园，也没有众多经典的红楼人物；有的，是更为广阔的、意蕴丰富的“红楼世界”。
戏剧幻城有16道造型各异的中式门楼，游客可以任意选择其中一道进入。行走其间，充满中式美学的意象不断映入眼帘，廊桥、红墙等建筑美仑美奂。剧场演出则在精彩故事的脚本上，巧妙利用声、光、电、水幕等科技创新元素，把诗、舞、音、画等艺术形式融合起来。新情景装置艺术与舞台沉浸技术相得益章，将《红楼梦》的衍生故事讲述得新奇而富有创意。舞台上时而落下层层水帘， ③ ；不一时，上下水雾弥漫，美不胜收。
18．文中第三、四段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。
19．请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
六、整本书阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
宝玉同翠墨往秋爽斋来，只见宝钗、黛玉、迎春、惜春已都在那里了。众人见他进来，都大笑说：“又来了一个。”探春笑道：“我不算俗，偶然起了个念头，写了几个帖儿试一试，谁知一招皆到。”宝玉笑道：“可惜迟了，早该起个社的。”黛玉道：“你们只管起社，可别算上我，我是不敢的。”迎春笑道：“你不敢，谁还敢呢？”宝玉道：“这是一件正经大事，大家鼓舞起来，别你谦我让的。各有主意自管说出来，大家平章。宝姐姐也出个主意，林妹妹也说个话儿。”宝钗道：“①你忙什么！人还不全呢。”一语未了，李纨也来了。进门笑道：“雅得紧！要起诗社，我自荐我掌坛。前儿春天我原有这个意思的。我想了一想，我又不会作诗，瞎乱些什么，因而也就忘了，就没有说得。既是三妹妹高兴，我就帮你作兴起来。”
黛玉道：“②既然定要起诗社，咱们就是诗翁了，先把这些‘姐妹叔嫂’的字样改了才不俗。”李纨道：“极是。何不起个别号，彼此称呼则雅。我是定了‘稻香老农’，再无人占的。”探春笑道：“我就是‘秋爽居士’罢。”宝玉道：“‘居士’‘主人’，到底不恰，又累赞。这里梧桐芭蕉尽有，或指桐蕉起个倒好。”探春笑道：“有了，我最喜芭蕉，就称‘蕉下客’罢。”众人都道别致有趣。
21．曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象。请结合文中画线句子，联系《红楼梦》整本书，分别简要说明文中画线句子所表现的人物形象特点。
22．请简要分析文中“雅得紧”中的“紧”字的表达效果。
七、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
孟子曰：“自暴者，不可与有言也；自弃者，不可与有为也。”意思是说，自己残害自己的人没法和他人谈出什么善言，自己放弃而不求上进的人没法有所作为。
以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1．B 2．C 3．C 4．第一处，通过窦娥受刑时的血泪控诉，直观表现其肉体痛苦与精神冤屈，强化悲剧感染力。
第二处，表现窦娥为了救婆婆而自我牺牲的崇高精神，使悲剧精神得到升华。 5．
①力的支点：冤屈与反抗。三桩誓愿的支点是窦娥的冤屈与她对天地的控诉。她以誓愿的形式将个人悲剧上升至对天地不公的质问，形成戏剧冲突的核心支撑点。
②力的方向：从隐忍到爆发。窦娥从被动承受（屈招救婆）转向主动抗争（誓愿申冤），力的方向由内敛变为外放，强化了戏剧冲突的张力。
③力的强度：超现实的震撼。血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以违背自然规律的方式展现冤情，使戏剧力度达到极致。这种超现实的表达，不仅冲击观众感官，更引发深层的情感共鸣与道德反思。
④力的对抗：柔弱迸发悲剧美。窦娥的柔弱之力在反复压迫下并未被摧毁，而是通过誓愿迸发出惊人的精神力量。这种“以弱抗强”的对抗，使悲剧冲突更具震撼力，凸显了悲剧美的升华。
【导语】材料一聚焦窦娥“自我牺牲意志”的崇高性，通过屈招、誓愿等情节，展现个体抗争与人格升华，强调社会不公引发的精神觉醒。材料二以“力学结构”论戏剧冲突，柔弱之力（窦娥）在反复威压下迸发悲壮能量，三桩誓愿形成“支点”，将物理暴力转化为审美震撼。二者共同揭示：经典悲剧需兼具人性深度与艺术力度。
1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“公然行贿桃杌”错误。根据材料一“虽然剧本没有指明桃杌和张驴儿之间的默契关系……这是他不分青红皂白偏向张驴儿的内在原因”可知，原文并未提到张驴儿公然行贿桃杌，只是暗示桃杌因贪财而偏向张驴儿。
C.“两者相比较而言，力度感知比真实感知更为重要”错误。根据材料二“仅次于真实感的，是对力度的感知”“都是以真实感知和力度感知为底线的”可知，真实感是首要的，力度感知次之，但并未比较二者重要性。
D.“无须过多处理便能产生最佳的戏剧效果”错误。根据材料二“生活中本有各种力的组合，但大多处于抵牾、杂乱、耗散状态，戏剧对它们进行选择和重新组合，使舞台上出现一种足以使观众陡然醒目、感奋、震动的力量”可知，原文提到生活中的“力”大多处于抵牾、杂乱、耗散状态，需要戏剧进行选择和重新组合才能获得最佳效果。
故选B。
2．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“蔡婆竭力辩称自己的无辜”错误。根据材料一“这软弱可怜的婆子尽管在审案过程中被吓得一言不发”可知，蔡婆在审案过程中被吓得一言不发，没有竭力辩称自己的无辜。
B.“最终被冤枉致死”错误。哈姆莱特是在与雷欧提斯的决斗中，被涂毒的剑伤到去世的。
D.“戏剧力度的支点必然是固定的”错误。根据材料二“这种支点，可以是固定的，也可以是移动的”可知，原文提到戏剧力度的支点可以是固定的，也可以是移动的。
故选C。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
“悲剧效果”是指观众在观赏悲剧艺术（如戏剧、电影）时，由主人公的悲惨遭遇引发的情感转化过程，最终实现心理净化与精神升华。
A.赵五娘吃糠、婆婆愧疚离世等情节有悲彩，使观众产生强烈的哀伤。
B.唐玄宗与杨贵妃相爱，但皇权、政治和命运使他们无法相守，杨贵妃的死亡，使观众产生强烈的悲悯之情。
C.《小兵张嘎》的情节是积极向上的，无法产生出悲剧效果。
D.杰克与露丝冲破阶层阻隔相爱，但最终因船难，杰克牺牲自己救下露丝。灾难突袭，美好爱情被无情摧毁，使观众产生强烈共情和哀伤。
故选C。
4．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。
①材料一提到窦娥遭受“一杖下，一道血，一层皮”的非刑拷打，而《采茶歌》的唱词直接呈现了她肉体上的痛苦，“打的我肉都飞，血淋漓”，还展示了她精神上的冤屈，“腹中冤枉有谁知”。这一引用直接展示出窦娥的痛苦和冤屈，使读者直观感受到窦娥的无辜受刑，增强悲剧感染力。
②材料一强调窦娥的屈招是出于对婆婆的保护，“休打我婆婆”，“为了救年老的婆婆”，她本人是“宁折不弯的”。材料一引用王国维的观点，认为窦娥的悲剧不仅因恶人陷害，更因她“出于主人翁之意志”选择牺牲。第二处引用的台词直接展现她主动承担罪责的瞬间，表现自我牺牲的崇高精神，让该剧的“悲剧精神得到了进一步的升华”，深化主题。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①力的支点。材料一指出窦娥已经认识到自己的不幸是“这个不公正的社会造成的”，她对“主宰一切的天地鬼神产生了怀疑”，质问“天地的不分好歹和错勘贤愚”。材料二指出《窦娥冤》的力学结构，“是狂暴的外力对于一种柔弱之力的反复威压”；且“全部力学运动结构，都需要寻求支点”，“支点”是戏剧冲突的“核心支撑”，三桩誓愿的支点是窦娥的冤屈与她对天地的控诉。
②力的方向。材料二指出舞台力度“能够找到它的作用点、它的方向”。材料一中窦娥“屈招”，是“为了救年老的婆婆”，在临刑前发出“三桩誓愿”，“将剧场的悲剧气氛推向了高潮”。窦娥从“屈招救婆”到“三桩誓愿”的行为转变就是戏剧找到了“它的作用点、它的方向”，是被动到主动的转变，从最初的默默忍受到最后的直接爆发，“显示出了撞击的力量，并在撞击中迸发出悲剧美的火花”。
③力的强度。《窦娥冤》对各种力进行选择和重新组合，“使舞台上出现一种足以使观众陡然醒目、感奋、震动的力量”。窦娥临刑前发出三桩誓愿，“血溅白练”是个人清白的强度呈现，“六月飞雪”是天地感应的强度升级，“亢旱三年”是社会批判的强度巅峰。这些超自然现象，“呈现为类似于物理学上的'张力结构'”，获得最佳效果，引发观众深思。
④力的对抗。材料二指出《窦娥冤》的力学结构，“是狂暴的外力对于一种柔弱之力的反复威压”，但是窦娥并未屈服，她虽弱，但主动抗强，她的柔弱“显示出了撞击的力量，并在撞击中迸发出悲剧美的火花”。材料一中窦娥临刑前发出的“三桩誓愿”，“将剧场的悲剧气氛推向了高潮”，这“是窦娥人格胜利、精神不死的自由歌唱”。
6．C 7．D 8．①这句话运用了语言描写，表达了玉德老汉对去世父母的缅怀，体现了他纯朴、孝顺、感恩的形象。
②这句话体现了高家过去生活的艰苦，表达了玉德老汉对过去艰难岁月的追忆，委婉告诫高玉智要感恩父母。 9．①正面描写：小说运用动作、语言、外貌等描写，刻画了高玉智的形象。如“高玉智非常内疚地说”，体现了高玉智想要弥补对家人长期亏欠的心理。
②侧面描写：小说通过描写村民纷纷涌进高玉德家看“大干部”、县劳动局副局长马占胜热情地承诺将为高加林安排工作等内容，表现了高玉智的身份、地位。
③对比手法：如写祭拜父母时，高玉智磕了三个头就站了起来，而高玉德一头扑在地上伤心地哭了起来，弄得高玉智很尴尬，将两人的反应进行对比，刻画人物形象。
【导语】《人生》选段以高玉智归乡为线索，铺展乡村热闹图景：村民围聚、邻里相助、坟前痛哭，乡土人情鲜活生动。高加林的兴奋、马占胜的暗示，暗藏命运转机；玉德兄弟的愧疚与温情，折射传统伦理。路遥以质朴笔触，在日常细节中勾勒乡村生态与人物精神，为后续“人生”抉择埋下伏笔，乡土气息与人性温度交融。
6．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.“这一细节旨在刻画伙伴们没有见过世面的窘态”错误。原文中“这些人都已年过半百，又亲切又拘束地接过他双手敬上的纸烟”，“亲切”体现伙伴们与高玉智之间的旧情，“拘束”是因为高玉智如今身份地位与他们差异较大，这一细节表现了伙伴们质朴忠厚的特点”。
故选C。
7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
D.“体现出玉德老汉因弟弟当了大官、自己终于苦尽甘来的自豪”错误。原文中“玉德老汉站在他旁边，嘴里噙着旱烟锅，一边笑，一边用瘦手抹眼泪”，玉德老汉的“笑”是因弟弟归乡重逢的喜悦，“抹眼泪”则是感慨过往的艰辛，故应是体现出玉德老汉对弟弟过去艰苦生活的心疼和对如今弟弟平安归来的庆幸、感慨。
故选D。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法、分析作品内容的能力。
①从人物描写角度看，此句是语言描写。玉德老汉哽咽着提及“咱老人活的时候把罪受了”，直接抒发了对已故父母的深切缅怀，通过质朴的语言展现出他纯朴、孝顺且懂得感恩的性格特点。文中玉德老汉带弟弟和儿子上坟、主动行跪拜礼等行为，也与此处的语言形成呼应，进一步凸显其对长辈的敬重。
②从内容情感角度看，这句话隐含着高家过去生活的艰辛。结合前文“两座坟堆上长满了茂密的蒿柴茅草”的环境描写，以及玉德老汉在坟前痛哭的举动，可知他的话语不仅是对父母苦难一生的感慨，也包含着对过去艰难岁月的追忆。同时，“把罪受了”的表述委婉地提醒高玉智铭记父母的养育之恩，暗含对亲情和家族过往的珍视，为后文玉智表达“要把对咱老人欠的情，在你和嫂子身上补起来”的愧疚与补偿心理做了铺垫。
9．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
①正面描写：他“笑容满面，辨认他小时候的伙伴们”“把他们一个个搀扶着坐在炕栏石上，问他们的身体和牙口怎样”，这些动作描写体现了他对乡亲的亲切与关怀；语言描写如“现在，我已回到咱家乡工作了，以后我要尽量帮扶你们哩……有什么困难，你就说，哥！”直接展现他对家人的愧疚与想要补偿的心理；外貌描写“挺胖，红光满面，很少有皱纹。头发还是乌黑的，只是两鬓角夹杂几根白发”则勾勒出他作为干部的精神面貌。
②侧面描写：村民“纷纷丢下正在吃饭的碗，向高玉德家的破墙烂院里涌来”“熙熙攘攘，大呼大叫，纷纷跑来看‘大干部’”，甚至“全村的狗不知这里发生了什么事，也吠叫着跟人跑来了”，这些场景从侧面反映出他作为“大干部”的影响力；县劳动局副局长马占胜称其为“直接上级”，并主动承诺为高加林解决工作，以他人态度凸显其职权地位。
③对比手法：在祭拜祖坟时，高玉德“一头扑在黄土地上，啊嘿嘿嘿嘿地哭开了”，表现出对父母深切的怀念与悲痛；而高玉智“稍犹豫了一下”“磕了三个头就站了起来”，虽也“掏出手帕抹着不断涌出来的泪水”，但相较哥哥的激烈反应更为克制。两人的不同表现形成对比，既暗示高玉智长期在外缺少对父母的陪伴，也体现出他作为干部在情感表达上的内敛与理性。
10．BDF 11．C 12．D 13．（1）今天本来就要决一死战，我愿意为各位痛痛快快地打一仗，一定能多次战胜他们。
（2）希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。 14．①错失夺取关中的最佳时机。
②未能及时遏制刘邦的发展。
③战略决策失误导致局势逆转
【导语】这篇文言阅读借《史记》与苏洵《权书》对比，立体呈现项羽形象。司马迁用悲情笔法，借垓下悲歌、乌江自刎等细节，凸显其“天亡我”的悲剧色彩，暗含惋惜；苏洵从战略视角，批判项羽“虑不长、量不大”，指出其错失战机致败亡。二者叙事风格迥异，共同多维解读项羽。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形势就要归汉，不会归楚。
“籍”，名词，作主语，“迁沛公汉中”是其行为，“迁”作谓语，“沛公”作宾语，“汉中”前省略了介词“于”，“汉中”作后置状语；“虽”和“而”呼应，构成转折关系句，“而”前停顿，B处断开；
“都”，动词，定都，“彭城”是地名，作宾语，D处断开；
“使沛公得还定三秦”是兼语句，F处断开，“则天下之势在汉不在楚”独立成句。
故选BDF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。阻挡／掌握、主持。句意：抵挡我的敌人都被打垮。／君主掌握着帝王的重权。
B.正确。都是使动用法，使……为王。句意：纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王。／先打败秦军进入咸阳的人封作王。
C.“意思相同”错误。遭受／覆盖。句意：项羽自己也负伤十多处。／成名回来了，听了妻子的话，全身好像覆盖上冰雪一样。
D.正确。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译／助词，可译为“的”。句意：见他考虑不长远。／我听了庖丁的这番话。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D，“苏洵则否定项羽的勇气”错误。材料一中，司马迁确实未直接评论项羽，但通过描述项羽的悲壮事迹，字里行间可以感受到他对项羽的惋惜和同情；但材料二中，苏洵并未否定项羽的勇气，而是指出项羽在战略上的短视和考虑不周，认为其失败在巨鹿之战时已埋下伏笔，而非否定其勇气。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“固”，本来；“快战”，痛痛快快地打一仗；“三”，多次。
（2）“愿”，希望；“独”，只有；“无以”，没有用来……的办法。
14．本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。
①由材料二“方籍之渡河，沛公始整兵向关，籍于此时若急引军趋秦，及其锋而用之，可以据咸阳，制天下”可知，在巨鹿之战时，刘邦已经开始整顿军队向关中进发，若项羽能抓住这一时机，迅速引军西进攻击秦军，趁秦军锐气未挫时加以利用，本可顺利占据咸阳，控制天下。然而，他却选择与秦将章邯在巨鹿决战，虽然取得了胜利，但错失了夺取关中的最佳时机，为日后的失败埋下了隐患。
②由材料二“既全巨鹿，而犹徘徊河南、新安间，至函谷，则沛公入咸阳数月矣。夫秦人既已安沛公而仇籍，则其势不得强而臣”可知，在项羽与秦军主力在巨鹿激战时，刘邦却趁机率军西进，顺利进入咸阳，接受了秦王的投降。等到项羽结束巨鹿之战，徘徊于河南、新安之间时，刘邦已经在关中站稳了脚跟，得到了秦人的拥护。此时，秦人已经对项羽产生了敌意，转而支持刘邦，这使得项羽在战略上陷入了被动，无法再强行使秦人臣服。
③由材料二“故籍虽迁沛公汉中而卒都彭城，使沛公得还定三秦，则天下之势在汉不在楚”可知，项羽虽然将刘邦迁往汉中，但最终自己定都彭城，这一决策使得刘邦得以返回并平定三秦。至此，天下的形势已经发生了逆转，汉军占据了优势，楚军则逐渐陷入了困境。因此，作者认为项羽在巨鹿之战后的战略决策失误，是导致他最终在垓下失败的重要原因。
参考译文：
材料一：
项王的部队驻守在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯的军队把他重重包围。深夜，（项羽）听到汉军在四面唱着楚地的歌，项羽于是大为吃惊，说：“难道汉军把楚人都征服了吗？他们那边楚人为什么这么多呀！”项王于是在夜里起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，（项羽）一直骑着。这时候，项羽不禁情绪激昂唱起悲歌。美人虞姬应和着一同唱歌。项王眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人忍心抬起头来看他。
在这种情况下，项羽独自一人骑上马，部下壮士八百多人骑马跟在后面，当夜突破重围，向南冲出。天刚亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵，迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说：“向左边走。”项王带人向左，陷进了大沼泽地中。因此，汉兵追上了他们。项王于是又带着骑兵向东跑，到达东城，这时就只剩下二十八人。汉军骑兵追赶上来的有几千人。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，抵挡我的敌人都被打垮，我攻击的敌人无不降服，从来没有战败，因而能够称霸，据有天下。可是如今最终被困在这里，这是上天要灭亡我，决不是作战的过错。今天本来就要决一死战，我愿意为各位痛痛快快地打一仗，一定能多次战胜他们，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，决不是作战的过错。”
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够让您称王了。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧吗？”仅凭借项羽就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。项王回头看见汉军骑司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”马童这时才跟项王打了个对脸儿，于是把项羽指给王翳看：“这才是项王。”于是项王说：“我听说汉王用黄金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我送你个人情吧！”说完便自刎而死。
材料二：
项籍有百战百胜的才能，却死于垓下，就没有什么困惑了。我看他们在巨鹿作战，见他考虑不长远，气量不远大，不能不怪罪他死于垓下很晚了。当项籍过河的时候，沛公才开始整兵入关，项籍如果在这时带领军队追赶秦兵，赶上他的先头部队然后利用它，就可以占据咸阳，控制天下。但他不知道运用这种策略，却愚蠢地去同秦国的将领争一日胜负的名声，既然已经在巨鹿大获全胜，却又在黄河以南新安县一带往返作战，等到他到了函谷关时，刘邦早已经进入咸阳几个月了。秦地人民既然已经安心接受沛公的统治，而对项籍产生了仇视心理，那么势必不要再强迫他们臣服项籍了。因此项籍虽然把沛公迁于汉中，最终定都彭城，使沛公得以平定三秦，那么天下的形势就要归汉，不会归楚；楚虽然能百战百胜，还有什么用处呢？所以说：项籍终于在垓下战败身亡，巨鹿之战就已出现预兆了。
15．C 16．①对重逢的悲慨：“更为后会知何地”以反问写未来再会无期的渺茫，暗含乱世漂泊的无奈。
②对乍逢即别的痛苦：“忽漫相逢是别筵”突显偶然重逢却转眼离别的怅惘，凸显战乱中人生无常的哀伤。
③对友情的珍重：短暂相聚与即刻分离的对比，强化了诗人对友情的珍视与留恋。
【导语】此诗通过四十年的时空跨度，将个人离愁与时代动荡交织。“后会知何地”“相逢是别筵”的诘问，凸显乱世聚散无常。颈联“桃花”“柳絮”的反常审美，以乐景写哀，尾联“无赖春色”更将自然拟人化，形成物我对峙的张力，展现沉郁顿挫的典型杜诗风格。
15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“都……展现了诗人博大的胸襟”错，颈联“不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉”中，诗人以“不分”“生憎”直抒胸臆，将对桃花、柳絮的嫌恶之情寄托于景物，抒发的是与友人相逢又别、漂泊不定的愁绪，情感较为沉郁。而《登岳阳楼》的颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”描绘出洞庭湖壮阔无垠的景象，展现的是诗人开阔博大的胸襟。二者虽都寓情于景，但所蕴含的情感和胸襟境界不同。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①对重逢的悲慨：“更为后会知何地”以反问语气直抒胸臆，将重逢后的忧虑推向极致。“更”字暗含对过往分别的追忆，而“知何地”的茫然，则点出乱世中人生漂泊的无定。安史之乱后时局动荡，诗人与友人皆如浮萍四散，此刻重逢已属侥幸，未来再见却不知散落何方。这份对再会无期的慨叹，不仅是个人命运的悲叹，更折射出战乱年代里普通人对前路的无力与惶惑，字里行间满是对命运无常的深沉悲慨。
②对乍逢即别的痛苦：“忽漫相逢是别筵”以“忽漫”二字写尽重逢的仓促与意外，却紧接着以“别筵”点破残酷现实——刚得相聚便要分离。“相逢”的短暂喜悦与“别筵”的即刻哀愁形成强烈反差，将乍逢即别的痛苦撕扯得尤为分明。在兵戈扰攘的乱世，一次偶然的相遇本是慰藉，却转瞬沦为离别的序幕，这种戏剧性的人生境遇，凸显出战乱中个体命运的脆弱与无常，字间满是对人生聚散不由己的怅惘与哀伤。
③对友情的珍重：颔联通过“后会渺茫”与“相逢即别”的对比，将对友情的珍重刻画得入木三分。诗人与友人“童稚情亲四十年”，深厚情谊早已植根心底，而漫长分离后的重逢，本应是情谊的延续，却被现实压缩成仓促的别筵。短暂相聚的珍贵与即刻离别的不舍相互交织，让这份历经岁月与战乱考验的友情更显厚重。诗人在无奈中更懂相聚的难得，别离的痛楚越深，越能反衬出对这份患难情谊的珍视与留恋。
17． 明星荧荧 绿云扰扰 千里澄江似练 翠峰如簇 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字有：“荧”“扰”“澄”“练”“簇”“鉴”“顷”“着”。
18．（1）“兰本”改为“蓝本”
（2）“美仑美奂”改为“美轮美奂”
（3）“相得益章”改为“相得益彰” 19．
“只有红楼梦 戏剧幻城”主题公园是梦廊坊戏剧公园的核心组成部分，它以戏剧化方式演绎《红楼梦》等中华优秀传统文化，构建出一套具有东方美学的文化生活方式。 20．
①对《红楼梦》的理解各不相同
②并未局限于原著细节
③时而升起袅袅烟雾
【解析】18．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
（1）“兰本”的“兰”应为“蓝”；蓝本：著作所根据的底本。
（2）“美仑美奂”的“仑”应为“轮”；美轮美奂：形容房屋高大华美而众多。
（3）“相得益章”的“章”应为“彰”；相得益彰：指相互配合的好，各方的长处就更能显现。
19．本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先拆分句子主干与修饰成分，压缩后句子主干是“主题公园构建出文化生活方式”，其中“作为梦廊坊戏剧公园核心组成部分的‘只有红楼梦 戏剧幻城’”是“主题公园”的定语，“以戏剧化《红楼梦》等中华优秀传统文化的方式”是状语，“一套具有东方美学的”是“文化生活方式”的定语。
然后调整定语和状语的位置，使其成为独立短句。依然让“主题公园”作主语，将“主题公园”前定语中的“作为”换成动词“是”，“梦廊坊戏剧公园的核心组成部分”作宾语，形成第一个主谓宾短句；将“以戏剧化《红楼梦》等中华优秀传统文化的方式”补充动词“演绎”，用“它”指代“主题公园”，使表达完整，成为第二个短句；最后保留主干的动宾部分，将“构建出……”改成第三个短句。
20．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，前文提到“一千个读者有一千种《红楼梦》”，强调读者对作品理解的差异性，结合“不同时间、不同地点、不同年岁、不同境遇”可知，此处内容为不同条件下对《红楼梦》理解的差异，可填写“对《红楼梦》的理解各不相同 ”。
②处，前文说戏剧幻城“以《红楼梦》为创作蓝本”，后文转折说明“既没有荣宁二府、大观园，也没有众多经典红楼人物”，可见其未拘泥于原著的具体元素，可填写“并未局限于原著细节”。
③处，前文说“时而落下层层水帘”，意象是“水”；后文是“不一时，上下水雾弥漫”，可知此处意象应是“雾”，且是上升的动态描写，既体现场景的变化性，又照应“上下水雾弥漫”，可填写“时而升起袅袅烟雾”。
21．①宝钗：“你忙什么！”体现其沉稳持重，善于协调；
②黛玉：提议改称呼显其脱俗不羁，富有才情。 22．“紧”字强调“雅”的程度，既指诗社的雅致氛围，又暗含对这种文人雅趣的肯定，用词生动传神。

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