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江苏省盐城市东台市2024-2025学年八年级下学期期末名著阅读语文试题
（试卷总分：50分 考试时间：60分钟）
亲爱的同学们，阅读让本学期的学习生活变得如此绚烂。今天，让我们跟随小语、小文同学一起走进“阅读分享会”的现场，去感受阅读的精彩吧——
一、选择题（10分，每小题2分）
1. 小语同学在分享会现场看到下面的展板介绍，其中有误的一项是（ ）
《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作。 《给青年的十二封信》旁征博引，阐发深刻，闪现着理性的光辉。 《名人传》是英国作家罗曼·罗兰创作的人物传记作品。 打开《苏菲的世界》，我们将同苏菲一起踏上美妙的哲学之旅。
A B C D
A. A B. B C. C D. D
2. 交流中，小文想到刚刚学习的《关雎》《蒹葭》，打算详细了解“重章登句”的形成原因，你会推荐《经典常谈》中的哪一篇目？（ ）
A. 《辞赋第十一》 B. 《<诗经>第四》 C. 《文第十三》 D. 《诗第十二》
3. 小文同学阅读《经典常谈》后，对造字法十分感兴趣。他在活动中分享了下列学习所得，其中有误的一项是（ ）
A. “日”“月”“耳”“从”“众”等都是象形文字。
B. “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C. “人”“言”为“信”，“信”是会意文字。
D. “晴”“睛”“婧”“菁”等都是形声字。
4. 在“坚强的意志”主题即席发言中，小语拟选用名著材料，下面最合适的一项是（ ）
A. 保尔出身贫苦的铁路工人家庭，13岁时就开始参加革命活动。
B. 阅读《名人传》我们会发现，原来这些令后辈高山仰止的巨人，心中也埋藏着那么多不为人知的痛苦。
C. 《平凡的世界》创设了一个温暖的世界。生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。
D. 保尔经受了严峻的自身与外在环境考验，坚持参加修建铁路，后因病致残，双目失明，以至全身瘫痪，但依然进行文学创作。
5. 小语同学组织《钢铁是怎样炼成的》“读图配台词”活动，请你根据下图，帮助她从下面的台词中选择最合适的一项（ ）
A. “少尉大人，咱们押他回去干吗呀？直接从背后开一枪多省事？”
B. “这个故事真悲壮。本来这是一个人没法忍受的，但是，当他是为理想而奋斗的时候，他就什么都忍受得住。”
C. “很抱歉，同志，木柴我们早就准备好了，只没有马车往外运……”
D. “你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏要跟那些医学权威的结论捣捣乱。”
二、阅读题（25分）
6. 活动中，小语对历史很感兴趣，小文则对古代诗歌兴趣颇深。面对介绍经典种类繁多的《经典常谈》，两人在选择合适的阅读篇目上犯了难。请你结合下面列出的《经典常谈》目录，分别为他们推荐阅读篇目（至少两篇），并说明推荐理由。
目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
7. 小语阅读《经典常谈》时进行选择性摘抄，请你同她一起参与下面的阅读活动。
①孔子教学生要“兴于诗，立于礼，成于乐”；那时要养成一个人才，必需学习这些。
（节选自《经典常谈·“三礼”第五》）
②他（孔子）发愿修一部《春秋》，要让人从具体的事例里，得到善恶的教训，他相信这样得来的教训，比抽象的议论深切著明得多……这便动起手来，九个月书就成功了。
（节选自《经典常谈·“春秋三传”第六》）
③他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他大招学生，不问身家，只要缴相当的学费就收；收来的学生，一律教他们读《诗》《书》等名贵的古籍，并教他们礼乐等功课。这些从前是只有贵族才能够享受的，孔子是第一个将学术民众化的人。
（节选自《经典常谈·诸子第十》）
④他教学生读各种书、学各种功课之外，更注重人格的修养。
（节选自《经典常谈·诸子第十》）
（1）综合以上选段，你提炼阅读主题是：____________
（2）简要概括上述选段中孔子的观点，并谈谈你的认识。
8. 活动中，同学们纷纷展示自己的读书笔记。小语平时认真撰写读书笔记，下面是小语同学的读书笔记，请你帮助完善。
名著片段 阅读心得
【片段一】 有一天，他在园子里散步，突然感到脊椎一阵剧痛，随即摔倒在地上。他艰难地爬起来。好不容易才回到房间里。第二天医生给他做了详细检查，在他的脊椎上摸到一个深窝。医生惊讶地问他： “这是怎么得来的？” “医生，这是让公路上的石头给崩的。在罗夫纳城下，一颗三英寸口径的炮弹在我身后的公路上炸开了花……”“那么，后来你怎么走路呢？一向没有妨碍吗？”“没有。当时我躺了两个钟头左右，然后又继续骑马。直到现在才第一次发作。”医生皱着眉头，仔细检查那个深窝。 【片段二】 “我看得出，您经受了很多磨难。但您仍然没有丧失您那永不熄灭的热情。还有什么比这更可贵的呢？您做了五年的准备，现在决定动笔了，这很好。可是您怎么工作呢？” 保尔笑了笑，安慰她说： “明天他们会给我送来一块格子板，是用硬纸板刻出来的。没有这东西我写不成字。上一行和下一行常常串起来。我琢磨了很久才想出这个办法，那就是在硬纸板上刻出一条条长格子，使我的铅笔不会写到格子外面去。当你看不见你所写的字的时候，写字是很困难的，但并非不可能。我坚信这一点。我曾经试了很久，但是怎么也写不好。现在我开始慢慢地写，每个字母都写得很小心，结果相当不错。” （1）【片段一】中加点词“惊讶”“皱着眉头”有什么表达效果？ __________________ （2）【片段二】中画波浪线句提到“您经受了很多磨难”，请你联系全书，写出保尔所经历的两处磨难。 __________________ （3）请你对【片段二】中画横线句进行赏析批注。 __________________
（4）保尔·柯察金在历练与考验中获得心灵的成长，坎坷与起伏锻造了他的信念与意志。结合整本书的内容，简述保尔的经历让你获得了怎样的成长力量。 _______________________
三、简述题（15分）
9. 活动中，小语展示了法国哲学家卢梭的名言：“磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。”请你从《名人传》或《平凡的世界》中选择一个人物，联系相关情节谈谈对这句话的理解。
【答案】示例一：贝多芬。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁时耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。面对生活中的磨难，贝多芬却“用痛苦换来欢乐”“扼住命运的咽喉”，顽强地生活，艰难地创作，终成不朽的音乐家。示例二：孙少安。当大量的财富涌入了孙少安的口袋时，孙少安的野心一步又一步的增加，再次扩大了砖厂。他请来了一个对制造砖头一窍不通的师傅来操控机器，一个月后，烧出的砖头全部断成两截，机器也被废除。孙少安面临一生中最大的破产。面对这一磨难，他没有一蹶不振。痛定思痛后孙少安找到了问题的根本，向胡永和借了钱，还了村民之后，再借了些钱，重新买来了一台制砖机，重新开始了创业的生活，破产的局面被扭转。
10. 班级组织了辩论会，反方指出：“学习传统文化经典没什么作用，因为发展经济与学习传统文化经典关系不大。”请你结合《经典常谈》的内容，作为正方，有理有据地反驳。
11. 期末，海滨中学打算评选“书香少年”。小语热爱阅读，且积极参加了本次阅读分享会。她打算参与本次“书香少年”的评选，请你围绕下面“书香少年”评选要求，结合本试卷中小语参与的活动，替小语写一段自荐语，字数100字左右。
海滨中学“书香少年”评选量化积分表
具体要求 分值
养成良好的阅读习惯，每学期完成20篇以上阅读笔记（含摘抄、感悟）。 10分
积极参与班级、学校组织的各种阅读活动，并取得较好成绩。 10分
积极展示阅读成果，结合阅读内容完成创意实践。 10分
1.【答案】C
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】D
5.【答案】B
6.【答案】示例：小语可以从《〈战国策》第八》《〈史记〉<汉书>第九》读起，这两个篇目都是介绍史书的。从《〈战国策》第八》中，小语可以了解到东周战国时代的历史特点和社会风貌及当时纵横家的政治主张和策略；从《〈史记〉<汉书>第九》篇中，小语可以了解到纪传体记事与断代史记事的区别，可以从《史记》中了解自有文化以来三千年间君臣士庶的行事，可以从《汉书》中学习到丰富翔实的史料。
小文可以从《<诗经>第四》《诗第十二》读起，从《<诗经>第四》中，小文可以了解诗歌的源头、歌谣的分类、《诗经》“六义”的具体内容等；根据《<诗经>第四》《诗第十二》两篇，小文可以探究诗歌的起源与发展。（推荐其他符合要求的篇目，理由具体也可）
7.【答案】（1）示例：孔子的教育主张（提炼主题与教育教学有关即可）
（2）①孔子注重礼乐教育和对学生人格修养的培养，这启示我们的现代教育事业应该注重学生德智体美劳全面发展；②孔子注重用事例育人，这启示当代教育从业者要灵活教学，循循善诱，注重教育方式与方法；③孔子有教无类，这启示教育工作者对待学生要一视同仁。（写出两点、符合大意即可）
8.【答案】 ①. “惊讶”“皱着眉头”两个词语，运用神态描写（细节描写）表现了医生对保尔严重病情的担忧，从侧面表现出保尔的坚强。 ②. 示例：①保尔家境贫寒，在车站食堂当杂役时遭受老板压榨和同事欺辱，被迫高强度劳动；②战斗中负伤导致右眼失明；③在修筑铁路的艰苦环境中，保尔忍受伤病与严寒，因伤寒高烧昏迷，被误认为死亡；④伤病累积导致全身瘫痪、失明。 ③. 画线句写保尔在双目失明之后，为了能够创作，而使用格子板进行写作。“曾经尝试了很久，但是怎么也写不好”，虽然历经艰辛、遭遇失败，但他始终没有放弃。“每个字母都写得很小心”突出了他的小心翼翼和写字时的艰难，“结果相对不错”表现了他的乐观。该句体现了保尔对新生活的期盼和对重新再回到战斗队列的信心。 ④. 示例：保尔的一生经历磨难，童年时受尽凌辱，他没有向苦难屈服，积极反抗，投身革命；在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹；他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登。苦难使保尔的人生“百炼成钢”，他在苦难里不断锤炼自己，在逆境中成长、壮大，成为一名钢铁战士。保尔身上那坚定不移的信念以及面对磨难时积极乐观、不屈不挠、如钢铁般的顽强意志都是我们值得汲取的成长力量。
9.【答案】示例一：贝多芬。音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲，26岁时耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。面对生活中的磨难，贝多芬却“用痛苦换来欢乐”“扼住命运的咽喉”，顽强地生活，艰难地创作，终成不朽的音乐家。示例二：孙少安。当大量的财富涌入了孙少安的口袋时，孙少安的野心一步又一步的增加，再次扩大了砖厂。他请来了一个对制造砖头一窍不通的师傅来操控机器，一个月后，烧出的砖头全部断成两截，机器也被废除。孙少安面临一生中最大的破产。面对这一磨难，他没有一蹶不振。痛定思痛后孙少安找到了问题的根本，向胡永和借了钱，还了村民之后，再借了些钱，重新买来了一台制砖机，重新开始了创业的生活，破产的局面被扭转。
10.【答案】示例一：示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典对于发展经济表面看没有直接关系，实则二者关系密切。文化经典里有着丰富的文化内容，对人的道德品质、视野、思维都有着重要影响，有着深厚文化素养、道德修养的人能够更好地在经济发展中发挥作用，例如文化经典中“商鞅立木”的故事，告诉我们要想获得支持就要守信，这也是经商之道，所以，文化经典对经济发展有着重要的促进作用。
示例二：我不同意反方的观点。通过学习传统文化经典可以提高个人的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当。国家经济的发展需要大量有理想有担当的人才。传统文化经典穿越千年而不过时，教会我们许多，如阅读《史记》中“一诺千金”的故事，告诉我们商人应该恪守“言必信”的经商之道。所以学习传统文化经典有其不可或缺的作用，和经济发展也有密切关系。
11.【答案】示例：各位同学，大家好。我是小语同学。我想竞选学校“书香少年”。本学期，我能够坚持每天阅读，并积极撰写阅读笔记，既有摘抄，也有点评，还有阅读感悟。我积极参组织“读图配台词”创意阅读活动，在辩论中提升思辨能力。我今后还将继续努力阅读，希望大家支持我，谢谢！（能够围绕评选量化积分表，并结合活动内容撰写即可）
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