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（小升初专项提升训练）基础知识检测卷-语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列微电影台词中加点的字，读音全部正确的一项是（　　）
A．渲染（xuàn） 掺和（cān） 菱角（léng）
B．憧憬（chōng） 缥缈（piāo） 惆怅（chàng）
C．匍匐（fǔ） 鄙夷（bǐ） 鸿鹄（hú）
D．狞笑（nìng） 追悼（diào） 秕谷（bǐ）
2．下面句子中标点符号使用有错的一句是（ ）
A．聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B．“跑快一点，”徐老师说，“不然你就要迟到了。”
C．本学期，我阅读了《少年文艺》《西游记》《三国演义》等书刊。
D．语言，人们用来抒情达意，汉字，人们用来记言记事。
3．了解民风民俗，下面习俗与寓意对应有误的一项是（　 　）
A．出远门前吃饺子：寓意吉祥如意，常交好运。
B．重阳节登高：寓意新的一年里越长越高。
C．腊月二十四，掸尘扫房子：寓意除陈布新，把穷气、晦气扫出去。
D．倒贴福字：寓意福气已到。
4．下面词语书写都正确的一组是（ ）
A．实事求是 迫不及待 无可奈何 心旷神贻
B．不计其数 秉烛夜游 走头无路 恍然大悟
C．蜿蜒曲折 呕心沥血 顽强不屈 截然不同
D．长途拔涉 无独有偶 独出心栽 死得其所
5．下列句子说法不正确的一项是（ ）
A．赵孟頫是唐代著名的书法家，他的书法以“骨力劲健、结构严谨、风格独特”而著称，《三门记》是其楷书代表作之一。
B．作文的开头和结尾是非常重要的，好的开头可以激发读者的兴趣，好的结尾可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
C．《表里的生物》是一篇回忆童年生活的散文，作者抓住典型的心理、行为和感受，如实写来，自然真切有味。
D．整本书阅读有许多好方法，比如摘抄特别喜欢的段落并标注页码，借助人物谱理解人物复杂关系，在书的页面空白处写下自己的感触等。
6．对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。
③两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。
A．重复 疑问 对偶 反问 B．重复 疑问 拟人 反问
C．反复 反问 对偶 设问 D．反复 反问 拟人 设问
7．下面书名（或篇名）、作者与所属国家对应有误的一项是（ ）
A．《汤姆·索亚历险记》——马克·吐温——美国。
B．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔·笛福——法国。
C．《骑鹅旅行记》——塞尔玛·拉格洛芙——瑞典。
D．《跳水》——列夫·托尔斯泰——俄国。
8．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。
B．我们班在拔河比赛中拔得头筹，大家非常开心。
C．到了正午，天安门广场已成了人山人海的海洋。
D．他接受并认可了同学们给出的建议。
二、书写
9．根据拼音将词语正确，美观地写在田字格内。
日本军国主义发动九一八事变，拉开了日本侵华战争的。七七卢沟桥事变后，全民族抗战。在中国共产党的和积极推动下，建立以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线大势所趋。1937年9月22日，国民党通过中央通讯社发表《中国共产党为公布国共合作宣言》；23日，蒋介石发表《对中国共产党宣言的谈话》，标志着以国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成。此后，中国人民在抗日民族统一战线旗帜下，，同仇敌忾，经过，最终取得抗日战争胜利。
10．结合语境，读拼音写词语。
2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器成功着落在月球背面，实现了人类科技登月的首次突破。收看直播，全球为之。中华儿女更是由衷嫦娥工程科研团队，传承航天精神、追求，为民族复兴光彩。
11．看拼音，根据语境写词语。
不断求知，让我们的生活变得精彩。当你在教室里地学习，你将获得知识的力量：当你走进生活，从的现象中去发现，去，你将收获惊喜：当你选择书籍填满生活的，你将不再感到 。趁着年少，及早努力，将来才能在你喜欢的里有所。
12．我能根据语境写出相应词语。
六年的小学时光如薄雾，被初阳 了。回首过去，最为快乐的是有“朋友”相伴：是“朋友”，潜心阅读，你会收获知识，走向向往的；是“朋友”，勇敢面对，你会得到锻炼，活出不同的人生。
三、判断题
判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
13．“秉、柄、娉、鬓”这几个汉字韵母完全相同。( )
14．“改进方法、改善生活、改造缺点”这几个词语搭配正确。( )
15．依“说它小，下边大，说它大，上边小”猜字谜，可以断定谜底是“尖”字。( )
16．“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。”这句话采用的是夸张修辞手法。( )
17．1899年11月5日，法军400多人攻打麻章墟，麻章义勇250人出村迎战。利用东菊牛车路坎有利地形，发挥抬枪作用大败法军。麻章义勇具有“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”的品格。( )
四、填空题
18．联系语境，读拼音，将词语写在括号里。
时光的脚步轻悄悄nuó yí( )，今天，我们毕业了！我们从yòu zhì( )的孩童长成yì qì fēng fā( )的少年。踏进小学校园的一幕幕，我们jì yì yóu xīn( )。六年里，我们尽情享受快乐的童年时光，难忘同学们的yíng yíng( )笑语，也曾在挫折中pái huái( )和迷茫，但风雨过后，我们总能看见míng mèi( )的阳光。童年的美好回忆，我会永远zhēn cáng( )。让我们张开翅膀翱翔蓝天，追逐属于少年的梦想。今日，我们bǐ cǐ( )告别，互道珍重。
19．补充词语。
( )尊( )优 见( )知( ) 余音( )
( )态( )钟 生( )活( ) 汹涌( )
20．写古文词语注释。
①誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”句中“誉”指 。
②诗题《卜算子·送鲍浩然之浙东》，“卜算子”指 。
③“纤纤擢素手，札扎弄机杼。”“擢”指 。
④“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”“簸”指 。
21．写近义词和反义词。
近义词：领域( ) 万象更新( )
反义词：偶然( ) 威风凛凛( )
22．先补充词语，再填空。
见( )知( ) 前( )后( ) 娓娓( )( )
引( )入( ) 身( )其( )
（1）写一个像“前（ ）后（ ）”这样含有反义词的成语：
（2）写一个像“娓娓（ ）（ ）”这样AABC式的成语：
23．根据所学内容填空。
（1）传统文化是我们昂扬的自信。在七夕节，我们会感叹“迢迢牵牛星， 。”在 节，我们会吟诵：“ ，寒食东风御柳斜。”我还知道在 节（传统节日），人们会吟诵：“ ， 。”
（2）古人的高尚品格与远大志向带给我们前进的动力。于谦通过对石灰的赞颂“ ，要留清白在人间。”表明了自己 的决心。清代诗人郑燮也曾在《竹石》用诗句“千磨万击还坚劲， ，”表达自己 的骨气。
（3）临近毕业，王老师语重心长地对我们说：“良药苦口利于病， 。”希望我们理解老师的用心。她还用“ ？门前流水尚能西！”激励我们，希望我们能：“青， 。”
五、语言表达
24．词句段训练营。
（1）阅读课，婷婷读到红军打胜仗内容，很开心；明明却读到王二小被抓的情节，很伤心。
这时，老师要求描写校园的树。请帮俩人用一句话描写树，并从中体现他俩当时的心情。
婷婷：
明明：
（2）“为了陶冶情操，学校开展了很多活动。”围绕这句话意思，按“总分”的构段方式介绍学校开展的三种活动。
六、句子训练
25．他的声音真大。（改为夸张句）
26．每一次成功的机会都是给有准备的人的。（改为双重否定句）
27．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（仿写）
老师如 ，无私地燃烧自己；如 ， 。
28．照样子，把语句补充完整。
大自然给予我们许多启示：海纳百川，那是启示我们学会包容；稻穗低垂，那是启示我们 ； ，那是启示我们 。
29．根据例句运用的手法，从备选词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。
例：他发出了震耳欲聋的吼声，吼声在山谷间回荡，连大山都抖了三抖。
[备选词语]热 饱 吵
《（小升初专项提升训练）基础知识检测卷-语文六年级下册统编版》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 B D B C A C B B
1．B
【详解】本题考查字音的辨析。
A．掺和（cān）——chān，菱角（léng）——líng；
C．匍匐（fǔ）——fú；
D．狞笑（nìng）——níng，追悼（diào）——dào。
故选B。
2．D
【详解】本题考查的是标点符号。
D．有误，并列语句之间用分号。“语言，人们用来抒情达意，汉字，人们用来记言记事。”这里两个分句是并列关系，应把第二个逗号改为分号。改为：语言，人们用来抒情达意；汉字，人们用来记言记事。
故选D。
3．B
【详解】本题考查的是重要节假日和文化常识。
B．重阳节登高的寓意是祈福、避灾、敬老等，而不是新的一年里越长越高。
故选B。
4．C
【详解】本题考查的是错别字。
A．心旷神贻——心旷神怡；
B．走头无路——走投无路；
D．长途拔涉 ——长途跋涉，独出心栽——独出心裁；
故选C。
5．A
【详解】本题考查文学常识、课文内容的理解、阅读策略及习作材料和方法。
A．赵孟頫是元代著名的书法家，他的楷书有行书的笔意，结构严谨端庄，《三门记》是其楷书代表作之一。
故选A。
6．C
【详解】本题考查修辞手法。
①句子中“盼望着，盼望着”重复使用相同的词语，表示强调，运用了反复的修辞手法。
②句子“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”的意思是“谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”，是一个反问句，答案在问句中。运用了反问的修辞手法。
③诗句上下两句字数相同，结构对称，“两个黄鹏”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，运用了对偶的修辞手法。
④诗句“春无踪迹谁知（春天的踪迹谁人知道呢）？”先提出问题，下句接着做出回答“除非问取黄鹏（除非去问黄鹂鸟）”，属于自问自答。运用了设问的修辞手法。
故选C。
7．B
【详解】本题考查作家作品。
B．《鲁滨逊漂流记》——丹尼尔 笛福——英国。
故选B。
8．B
【详解】本题考查的是语病。
A．否定不当。“阻止”本身有“不让做某事”的意思，加上“不”就变成了“让孩子上网”，与原意矛盾。应改为“阻止孩子上网”。
C．语义重复。“人山人海”已经形容人极多，“海洋”也用于比喻人多，两者同时使用显得多余，可改为 “天安门广场已是人山人海”或“天安门广场成了人的海洋”。
D．语序不当。逻辑上应先“认可”再“接受”，顺序颠倒，应改为“他认可并接受了同学们给出的建议”。
故选B。
9．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“幕”“爆”“倡”“浴”“战”的笔画较复杂，易写错，需注意。
10．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“领”“域”“腾”“赞”“弃”“越”“增”“添”的笔画较复杂，易写错，需注意。
11．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“神”“贯”“惯”“根”“源”“缝”“隙”“聊”“域”“建”的笔画较复杂，易写错，需注意。
12．
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“融”“籍”“域”“境”“截”的笔画较复杂，易写错，需注意。
13．× 14．× 15．√ 16．√ 17．√
【解析】13．本题考查韵母。
“秉（bǐng）”“柄（bǐng）”“娉（pīng）”韵母为“ing” ；“鬓（bìn）”韵母是“in”。所以这几个字韵母不完全相同，故此项判断为错误。
14．本题考查词语搭配。
“改进”意为改变原有状况，使得到提高，侧重于在原有的基础上进行优化和提升。“方法”是达到某种目的的途径或手段，“改进方法”就是让方法更加完善、高效，这种搭配符合逻辑和语言习惯。
“改善”指把事情或动作往好的方向修正或调整，强调使原来的状况变得更好。“生活”涵盖了人们日常的各种活动、条件和状态，“改善生活”就是让生活水平、生活质量等方面得到提升，是常见且合理的搭配。
改造：通常指对事物的结构、形式、性质等进行根本性的改变，使其更完善、更符合需求，多用于具体事物（如“改造机器”“改造房屋”）或抽象但具有系统性的对象（如“改造思想”“改造社会”），强调从整体上改变其原有状态。从逻辑上看，“缺点”是局部的不足，更适合用“改正”搭配。
故此项判断为错误。
15．本题考查谜语。
“尖”字结构上小下大，契合“说它小，下边大，说它大，上边小”，故此项判断为正确。
16．本题考查夸张的修辞手法。
“春节眨眼就到了”，把春节到来时间夸张成“眨眼”般迅速，突出时间过得快，运用夸张，故此项判断为正确。
17．本题考查理解句子含义。
诗句“菊残犹有傲霜枝”形容在困境中依然坚强（如菊花残败后仍傲霜挺立）。麻章义勇以少胜多，体现了这种坚韧不拔的品格，符合上下文描述（地名“东菊”也暗示菊花意象）。故此项判断为正确。
18． 挪移 幼稚 意气风发 记忆犹新 盈盈 徘徊 明媚 珍藏 彼此
【详解】本题考查看拼音写汉字。
要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“挪”“稚”“盈”“媚”“藏”的笔画较复杂，易写错，需注意。
19． 养 处 微 著 绕梁 老 龙 龙 虎 澎湃
【详解】本题考查补全词语。
养尊处优：生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味。
老态龙钟：形容年老体弱、行动不灵便的样子。
生龙活虎：形容活泼矫健、富有生气。
汹涌澎湃：形容水流湍急、波涛冲击猛烈的样子，也常用来形容声势浩大，不可阻挡。
20． 夸耀、赞美 词牌名 伸出 颠簸
【详解】本题考查字词解释。
①“誉之曰：‘吾盾之坚，物莫能陷也。’”的意思是他称赞自己的盾牌说：“我的盾牌很坚固，没有什么东西能够穿透它。”“誉”的意思是称赞，赞美。
②《卜算子 送鲍浩然之浙东》中，“卜算子”表明了这首词的格律形式，即词牌名，“送鲍浩然之浙东”则点明了词的主题，即送别友人鲍浩然前往浙东。
③“纤纤擢素手，札扎弄机杼。”的意思是（织女）抬起细长而白皙的手，札札地穿梭织布。“擢”指举起，抬起。
④“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”的意思是黄河弯弯曲曲，携带万里泥沙，大风裹挟着浪涛，好像来自天涯。“簸”指颠簸，摇动，这里指大风裹挟着浪涛，使黄河水颠簸起伏。
21． 范围 焕然一新 必然 垂头丧气
【详解】本题考查近义词和反义词。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。
反义词，是指词汇意义不同或相反的词语。
领域：1、一个国家行使主权的区域。 2、学术思想或社会活动的范围。与之词汇意义相同的词语有：领土、范围、范畴等。
万象更新：一切事物或景象都变得面貌一新。多指新春欣欣向荣的气象。与之词汇意义相同的词语有：焕然一新、面目一新、气象一新等。
偶然：1、表示突然的，意想不到的，不是经常的。2、间或；有时候。与之词汇意义相反的词语有：必然、经常、时常等。
威风凛凛：形容声势气派令人敬畏。也指声势气派壮大。与之词汇意义相反的词语有：无精打采、垂头丧气、颔首低眉、萎靡不振等。
22． 微 著 俯 仰 动 听 人 胜 临 境 左顾右盼 念念不忘
【详解】本题考查补全词语以及词语仿写。
见微知著：指见到细微迹象，就能知道事物实质和发展趋势。
前俯后仰：形容身体前后晃动（多因大笑、醉酒等）。
娓娓动听：形容说话连续不倦、使人爱听。
引人入胜：指山水风景或文学艺术等特别吸引人。
身临其境：指亲身面临那种境地。
（1）“前俯后仰” 中“前”与“后”是反义词，需找同样含反义字的成语。
示例：左顾右盼、前因后果、前赴后继、七上八下、九死一生等成语。
（2）“娓娓动听”是AABC 结构（前两字相同，后两字不同 ），需找同结构、符合语言习惯的成语。
示例：津津有味、彬彬有礼、念念不忘、栩栩如生等成语。
23． 皎皎河汉女　 寒食 春城无处不飞花 中秋 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 粉骨碎身浑不怕　 坚守高洁情操 任尔东西南北风 刚正不阿，铁骨铮铮 忠言逆耳利于行 谁道人生无再少 取之于蓝而青于蓝
【详解】本题考查名篇名句的默写与理解、谚语俗语的默写、名言警句的默写。
（1）“寒食东风御柳斜”出自唐代诗人韩翃的《寒食》，意思：寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝，这是描写寒食节的诗句。
我还知道在清明节（传统节日），人们会吟诵：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，该诗句出自唐代诗人杜牧的《清明》，清明时节，细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。
书写时注意“皎”“汉”“城”的正确写法。
（2）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。这里于谦以石灰作比，采用托物言志的手法，借石灰自喻，展现了自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自清代郑燮的《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。诗人借竹子来表达自己正直不屈、绝不向恶势力低头的坚定立场，以及在困境中不屈不挠的高尚品格。
书写时注意“骨”“碎”“尔”的正确写法。
（3）书写时注意“逆”“道”“蓝”的正确写法。
24． 校园里的梧桐树在阳光下欢快地摇摆，片片绿叶像闪亮的小旗，仿佛在为红军的胜利欢 呼。 操场边的柳树低垂着枝条，一动不动地站在那里，仿佛在为王二小的牺牲默默哀悼。 为了陶冶情操，学校开展了很多活动。有的同学在书法教室里提笔挥毫，笔尖流淌出刚劲有力的汉字；有的同学在音乐教室放声高歌，悠扬的歌声飘出窗外；还有的同学在科技馆里专注地观察标本，眼神里闪烁着求知的光芒。
【详解】本题考查情景写话。
（1）题目要求通过描写校园的树来体现婷婷和明明的不同心情。婷婷因“红军打胜仗”而开心，需用明亮、欢快的意象；明明因“王二小被抓”而伤心，需用阴郁、低沉的意象。需结合自然景物（如树叶、风、阳光等）与情感表达，通过比喻或拟人手法将心情融入环境描写中。
示例：
婷婷：阳光下的梧桐树随风轻舞，每一片叶子都仿佛在欢快地鼓掌。树梢上的麻雀叽喳跳跃，连枝干也舒展着胜利般的姿态。
明明：老槐树的枝桠低垂，枯黄的叶子在风中无力地飘落，仿佛叹息着无尽的哀愁。 树影斑驳间，连蝉鸣也显得沙哑，像是藏着一场未尽的告别。
（2）题目要求按“总分”结构介绍学校活动，总句已给出，分述需列举三种具体活动，并说明如何“陶冶情操”。活动需与文化、艺术或修养相关，如书法、合唱、读书会等。
示例：为了陶冶情操，学校开展了很多活动。例如，学校每周举办书法比赛，让同学们在横竖撇捺中感受传统文化的魅力；课后合唱团的歌声悠扬，用旋律滋养心灵；读书会上，大家分享经典名著，在文字中领悟人生真谛。
25．他的声音真大，震得屋顶都快要掀翻了。
【详解】本题考查改写句子。
结合所给语境，想象声音大的程度，把句子改写成夸张句。
如：他的声音震得大楼都摇晃起来了。
26．没有一次成功的机会不是给有准备的人的。
【详解】本题考查改写双重否定句。
双重否定句表肯定，语气比陈述句强烈。在谓语动词前加双重否定词就可以。常用的双重否定词：没有……不；非……不……；……不曾不……；……不能不……；……不会不……等。本句中谓语动词“是”，在谓语动词“给”前加恰当的双重否定词即可，如“不会不”。
故可改为：每一次成功的机会是不会不给有准备的人的。
27． 红烛 春雨 默默地滋润万物
【详解】本题考查仿写句子。
仿写句子时注意：话题要一致；结构、句式要统一；注意例句的手法，如修辞手法、对偶、排比等。
观察例句“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”可知，本句句式为“……如……，被……，如……，被……”，且连续运用了两个比喻句，将“过去的日子”比作“轻烟”和“薄雾”，形象地描绘了时间的流逝和过去的痕迹被抹去的过程。故在仿写时也应运用上同样的句式和修辞手法。
示例：老师如蜡烛，无私地燃烧自己；如春雨，默默地滋润着每一寸干涸的土地。
28． 做人要谦虚 莲花出淤泥而不染 学会洁身自好
【详解】本题考查补充句子。
结合所给例句的结构，补充句子时要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。根据“海纳百川，那是启示我们学会包容”可知本句前半句要写自然景物，后半句要写自己得到的启示。如：稻穗低垂，那是启示我们要学会谦虚；松树傲然挺立于风雪之中，那是启示我们学会坚强；蚂蚁共同搬运一块食物，那是启示我们齐心协力。
29．今天可真热啊，太阳火辣辣的，晒得路面都快要融化了。
【详解】本题考查仿写句子和情景写话。
结合例句“他发出了震耳欲聋的吼声，吼声在山谷间回荡，连大山都抖了三抖。”可知，运用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”这种夸大的表述，突出吼声的强烈。从“热”“饱”“吵”中任选一词，仿照例句，使用夸张的手法进行造句，以突出该词所表达的程度。
示例：热：天气热得仿佛整个世界都成了蒸笼。
饱：我吃得太饱了，感觉肚子都快被撑破了。
吵：集市上吵闹声震耳欲聋，连大地都被吵得颤抖起来。
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