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（小升初专项提升训练）现代文阅读检测卷-语文六年级下册统编版
非连续性文本阅读。
【材料一】
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹的民间艺术。一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富多彩的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸艺术具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009 年入选人类非物质文化遗产代表作名录。
【材料二】
【材料三】 常见的剪纸分类
分类标准 分类内容
地域风格 北方剪纸：风格粗犷豪放，线条简练有力。多表现人物、戏曲故事等。
用 途 南方剪纸：风格细腻精巧，构图繁复。多表现吉祥图案。
装饰类：窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯笼花等。
礼仪类：喜花（婚庆）、礼花（礼品装饰）、供花（祭祀）。
刺绣底样：鞋花、枕顶花、衣袖花等，用于刺绣时拓样。
现代应用：书签、贺卡、装饰画、动画素材等。
制作手法 单层剪纸、双层剪纸、空心剪纸、粘画剪纸等。
【材料四】
目前，民间剪纸同传统非物质文化遗产中的诸多项目一样，正遭遇着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美观念也在更新。另一方面，环境变迁让民间传统工艺逐渐被瓦解，尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要而且刻不容缓。
1．下列关于中国剪纸艺术，说法有误的一项是（ ）
A．剪纸艺术在唐代开始与节日结合。
B．剪纸历史悠久，始于汉代，鼎盛于明清时期，历经多个朝代，不断发展。
C．剪纸可以用作刺绣的底样，比如鞋花、枕顶花。
D．中国剪纸在2006年入选了人类非物质文化遗产代表作名录。
2．小明要撰写一份关于剪纸的研究报告，材料三应放在报告的（ ）中。
A．问题的提出 B．研究方法 C．资料整理 D．研究结论
3．根据材料信息，可以判断（ ）剪纸属于南方剪纸。
A． B．
4．材料四指出中国剪纸艺术正面临“日渐失传的困境”。作为一名学生，你觉得我们可以为保护这项珍贵的非物质文化遗产做些什么？（请至少写出两条具体可行的建议）
非连续性文本阅读。
为了提升学生科学素养，某校六年级开展“弘扬航天精神，逐梦星辰大海”的航天主题科技周活动。以下材料是各小组的成果展示。阅读之后请完成练习。
【材料一】
发展历程
【材料二】
专访“十七”
神舟十七号飞船发射时间： 2023年10月26日 11时14分 返回时间： 2024年4月30日 17时46分
【材料三】
致敬英雄
①星光不问赶路人，时光不负有心人
②——记神舟十七号航天员指令长汤洪波
③2021年6月，汤洪波执行神舟十二号载人飞行任务。2023年10月26日，他搭乘神舟十七号再次完成飞行任务。两次任务累计，汤洪波在轨飞行总时长达到279天，刷新中国航天员在轨飞行时间最长纪录。
④这份荣耀背后，是一位从农村走出的普通男孩对梦想的坚持和执着。这份荣耀背后，更多的是面对数十年如一日枯燥艰苦的训练和一次次严酷的挑战。
神舟飞船总设计师，老一代航天人戚发轫说：，“对我们来说，国家需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。”
5．从材料一可以体会到 。
6．结合三则材料作出判断，以下说法不正确的一项是（ ）
A．1970年中国第一颗人造地球卫星发射成功，对中国航天事业意义重大。
B．神舟十七号航天员乘组首次完成舱外维修任务。
C．2023年神舟十七号和神舟十八号航天员乘组举行太空交接仪式。
D．汤洪波一共两次执行飞行任务，是目前我国在轨飞行时间最长的航天员。
7．材料二画横线的句子，运用了 的说明方法，这样写的好处是
8．在这次航天主题学习活动中，孩子们感受到航天人不寻常的品质——中国航天精神。请结合上述材料分析，“中国航天精神”具体指什么？（至少两点）
阅读。
红纸上的春天
①在我记忆深处，总有一抹温暖而灵动的红色，那是奶奶手中的红纸翻飞剪出的春天。
②那年寒假，我回到乡下奶奶家过年。北方的冬天，屋外朔风凛冽，屋里却暖意融融。奶奶盘腿坐在炕沿上，手里握着一把小剪刀，正对着一叠红纸“上下翻飞”。
③“奶奶，您又在剪窗花啦？”我凑过去，好奇地问。
④“是啊，过年啦，给窗户添点喜气儿!”奶奶抬起头，皱纹里盛满笑意，像一朵盛开的菊花。她的手指并不纤细，甚至有些粗糙，但此刻却异常灵巧。剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。薄薄的纸屑如雪花般簌簌落下，不一会儿，一张平平无奇的红纸，竟在她的指尖魔术般地“开”出了一朵层层叠叠、栩栩如生的牡丹花!“ （1） ”花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了，屋里瞬间亮堂起来。
⑤“哇!太神奇了!”我惊叹着。这可比买来的贴画好看多了，带着手作的温度和独一无二的灵气。“想学吗？”奶奶看出了我的心思，笑眯眯地问。“想!”我用力点头。
⑥奶奶递给我一把小剪刀和一张红纸，开始教我:“剪纸啊，讲究个‘心静手稳’，先在心里想好样子……”她让我对折红纸，教我最简单的对称蝴蝶。“看，沿着折痕这边剪，剪翅膀的时候，剪刀要转个小弯儿，别急……”
⑦我屏住呼吸，小心翼翼地模仿着。可那剪刀到了我手里，却像个不听话的倔孩子，笨拙得很。心里想着流畅的弧线，剪出来却歪歪扭扭，像被虫子啃过。好不容易剪好翅膀，展开一看——一只翅膀大，一只翅膀小，翅膀上的花纹也剪断了，成了只“残疾蝴蝶”。我沮丧地撅起嘴。
⑧奶奶一点儿也不恼，接过我的“残疾蝴蝶”看了看，拿起另一小片红纸，灵巧地剪下几个更小的月牙形和圆点，用一点点浆糊，轻轻贴在我剪坏的地方。“瞧这不就好了？剪坏了不怕，咱们可以‘补’成新花样嘛!看，像不像小蝴蝶翅膀上落了几片花瓣？”果然，那几处“补丁”恰到好处，让原本笨拙的蝴蝶多了几分俏皮和灵动，缺陷竟成了独特的美。
⑨“真好看!”我破涕为笑。奶奶也笑了:“剪纸这东西啊，没有绝对的对错心里有美，手上就有活儿。剪的是纸，留的是心意。”
⑩那个下午，“ （2） ”阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。我依偎在奶奶身边，听着剪刀的“咔哒”声，闻着红纸特有的淡淡木浆香，看着一幅幅“喜鹊登梅”“连年有鱼”“福字团花”从奶奶指间诞生，它们形态各异却都洋溢着朴拙的喜悦和浓浓的祝福。窗棂上，奶奶剪的牡丹雍容华贵，我那只“补丁蝴蝶”也歪歪扭扭地停在旁边，翅膀上贴着“花瓣”，在阳光下格外显眼。“ （3） ”它们一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤彤的小小春天。
后来，我知道了剪纸是古老的手艺，是“非遗”。但在我的记忆里，它从来不是高悬在博物馆玻璃柜里的冰冷符号。它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。它告诉我，最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里，等着我们用耐心、巧思和爱意，一剪一剪，亲手把它唤醒。
9．联系上下文解释下列词语。
（1）朴拙： 。
（2）破涕为笑： 。
10．根据文意，短文横线上分别填下列哪句诗句更合适，选择正确的序号填在下面相
应的横线上。
A．杲杲冬日出，照我屋南隅。 B．红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。
C．欲剪宜春字，春寒入剪刀。 D．巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春。
（1） （2） （3）
11．短文第②一⑩自然段写了作者的回忆，请用简洁的语言概括主要内容。
12．如果让你设计一幅“春节窗花”，你会起个什么名字？选择什么图案？为什么？
13．赏析下列句子的表达效果。
剪刀尖像有生命的小鱼，在红纸上游走，发出细微而清脆的“咔哒”声。
14．你觉得剪纸还是什么？请仿照文中画横线的句子进行仿写。
剪纸是
剪纸是
15．结合全文，说说你对“最深的年味和最暖的春天，有时就藏在一张普通的红纸里”这句话的理解。
现代文阅读。
洒满汗水的“路口”
①发明大王爱迪生有句名言：“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”这句话是对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水，都洒在了攀登"顶峰"的路上吗？不尽然，事实上，所有成功者无不在寻找“路口”的过程中洒下了大量汗水。
②物理学家爱因斯坦年轻的时候，有一次从梯子上掉下来，人们惊慌失措地跑向爱因斯坦，可谁想到，爱因斯坦已经完全忘记了身体上的疼痛，正思考着另一个问题：“我为什么会笔直地摔下来？哦，看来物体总是沿着阻力最小的方向运动。”这一小小的事故对他研究“广义相对论”带来了很大启发。
③也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事和瓦特与蒸汽顶壶盖的故事 这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大发现和发明。这三个主人公都被后人称为“科学巨匠”。他们是否三生有幸、福星高照呢？请大家想一想，谁没有见过重物下落呢？谁没见过沸腾的开水产生的蒸汽顶开壶盖呢？谁没见过从高处摔下来的物体呢？为什么真理没被我们发现呢？
④一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将，问他怎样成为一名飞行员。上将没有回答他，而是带他一起去郊游。回来后他对男孩说：“我发现四件小事会妨碍你成为飞行员：一是你只知道敲门，没发现有门铃；二是你在车站忘记了车票搁在哪里；三是由你做记录时，你不确定是否带了铅笔；四是你把我的住所门牌号记错了。你说，人们会把一架飞机交给一个这样的‘细心’人吗？”
⑤事实证明，从偶然中发现真理的科学家们并不是运气好，大自然对每一个人来说，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的"路口"，从而踏上成功之路。
16．短文题目中的“路口”的意思是 ，第一自然段中“顶峰”的意思是 。
17．用 画出短文说明的观点。与这句话意思最接近的一句名言是（ ）
A．发现问题的能力比解决问题的能力更重要 B．千里之行，始于足下。
C．不要迷信书本，也不要迷信权威。 D．书籍是造就灵魂的工具。
18．短文第一自然段引用了爱迪生的话，这样写有什么好处？
19．短文为了说明观点，选择了两类示例，一类是正面的，另一类是反面的。请分别写出一个。
20．你还知道哪些人付出辛勤的汗水后，发现了成功的"路口"，从而踏上成功之路呢？请举一个例子。
阅读。
毕业赠言诸位毕业同学：
①你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。这一句话是：“不要抛弃学问。”
②以前的功课也许大部分是为了这张毕业文凭不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后进少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
③有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
④我要对你们说：凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙（zǔn）衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
⑤至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。
⑥诸位，11万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看3种小报也得费你一点钟的工夫，4圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择！
⑦______________________________________
⑧学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己。
⑨再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
（作者胡适，有删改）
21．将下列演讲内容按先后顺序排序，正确的顺序是（ ）
①论说学问的重要 ②提出赠言 ③表达希望、祝福 ④指出怎样做学问
A．②③①④ B．②①④③ C．④①②③ D．③①④②
22．下面对短文的理解正确的一项是（ ）
A．短文说明母校对学生的要求非常高，在毕业前要给学生一些压力。
B．短文表达了作者要求学生做学问的坚定心情。
C．作者告知学生每个人的未来掌握在自己手里，要走好未来的路。
D．作者勉励学生毕业后要继续做学问，表达了作者对学生的殷殷告诫和对学生有所成就的热切期盼。
23．第②段画“______”的句子可以用诗句或格言来替代，请你写出一句： 。
24．根据上下文，你觉得第⑦段空白处应填入的名言是（ ）
A．易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
B．富兰克林说：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”
C．高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”
D．郭爱克说：“科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。”
25．作者举达尔文生病还坚持工作的例子，是为了论证“ ”观点，请你再举一个可以论证这个观点的例子。
阅读。
中国航天
材料一：
①2024年4月25日，满载中华航天梦的神舟十八号载人飞船胜利升空。神十八乘组中，航天员叶光富执行过神舟十三号载人飞行任务，李聪和李广苏都是第一次执行飞行任务。这次的“太空出差三人组”将在空间站驻留大约6个月，计划在10月下旬返回。
②4月26日，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。6名航天员热情相拥，一张“全家福”见证着中国航天的惊艳时刻。
材料二：
①2024年5月3日，嫦娥六号探测器搭乘着长征五号运载火箭在中国文昌航天发射升空，并进入地月转移轨道，发射任务圆满成功！
②嫦娥六号的旅程将历时约53天，任务设计周密，步步关键，将从月球背面采集约2千克的土壤和岩石样本，并在6月25日前后将样本送返地球，将着陆于内蒙古四子王旗着陆场。
材料三：
①在中国科学家们锲而不舍地探索和创新下，火箭上了天，潜水器入了深海，月球车行走在月亮之上……
②我国的运载火箭叫“长征”，载人飞船叫“神舟”，卫星导航系统叫“北斗”，探测器叫“萤火”和“天问”，空间站叫“天宫”，探月工程叫“嫦娥工程”，中继通信卫星叫“鹊桥”，太阳检测卫星计划叫“夸父计划”，暗物质探测器叫“悟空”……
26．为加点字选择正确的读音。
（1）载人飞船( ) A．zǎi B．zài
（2）锲而不舍( ) A．qì B．qiè
27．一代代科学家为航天事业______，下列不恰当的词语是（ ）
A．呕心沥血 B．鞠躬尽瘁 C．殚精竭虑 D．舍生忘死
28．一个个国之重器，承载着国人的梦想，它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。这些航天器的名字，你最喜欢哪一个？结合以上材料或你了解的航天知识，对其中的寓意展开合理的推测，并说明你喜欢的理由。
29．小辩论：航空航天领域发展的聚焦，究竟应该是探索宇宙，还是发展地球呢？是更关注星辰大海还是茫茫众生呢？请你选择一方观点展开阐述（不少于30个字）。
正方：探索宇宙。
反方：发展地球。
阅读。
老人与海
（梗概）
①老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。
②第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。
③死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。
④子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。
节选（有删改）
①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢 他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。
②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。
③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。
④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船稍，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在话下了。
⑤“人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
30．读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的思维导图。
未捕到鱼—— —— ——
31．快速阅读节选内容，提取有用的信息并在横线上填写。
节选中，他“指 ，“它们”指 。故事发生的时间是 ，地点在 。
32．阅读小说时，抓住矛盾和冲突是理解人物形象的好方法。阅读节选部分，先阐述人物与所处环境的冲突，再分析老人的形象。
33．分别从“人物形象”和“著作主题”方面，谈谈《老人与海》《鲁宾逊漂流记》的相似处。
阅读下面材料，请完成习题，将正确的答案序号填在对应括号内。
①在这册书中，我们接触了几本世界名著，它们（ ）有引人入胜的情节，（ ）复杂的内涵，（ ）如此，读起来（ ）更有乐趣。《鲁滨逊漂流记》 ，《骑鹅旅行记》 ，《汤姆 索亚历险记》 ，都需要我们慢慢去发现，去品味。读名著时，我们会对书里的人物作出自己的评价。如，汤姆·索亚是一个 的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。我们会特别留意描写人物的句子，从中能看出一个人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好”，我想，她是多么 啊！
②每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个 的孩子。
34．下列选项中加点字读音都正确的一项是（ ）
A．铁锨（xīn） 确凿（záo） 触目伤怀（chù） 长吁短叹（xū）
B．称职（chèn） 勾当（gòu） 百鸟啾啾（jiū） 头晕目眩（xuán）
C．嗤笑（chī） 倒坍（tān） 一抔黄土（póu） 苦心孤诣（yì）
D．掺和（he） 执拗（niù） 影影绰绰（chuō） 味同嚼蜡（jué）
35．在短文中填入恰当的关联词（ ）
A．之所以 是因为 正因为 才 B．不仅 还有 正因为 才
C．不仅 还有 因为 所以 D．之所以 是因为 因为 所以
36．以下是短文中几部名著的评价，排列顺序正确的是（ ）
（a）对自由的向往和对社会的讽刺
（b）背后有鲜明的时代烙印
（c）字里行间的怀乡之情
A．abc B．bac C．cab D．bca
37．下面关于世界名著表述不正确的一项是（ ）
A．《爱丽丝漫游奇境》的作者是英国的刘易斯卡罗尔，这是迄今为止唯一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
B．《鲁滨逊漂流记》记叙了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“牧‘星期五’”最终“回到英国”的故事。
C．《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克吐温的代表作之一，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。
D．《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，在塑造人物形象方面，采用“变形”这一艺术手段，使作品充满了奇幻色彩，激发了读者的阅读兴趣。
38．结合语境，下列对人物形象描述有误的是（ ）
A．汤姆——热爱自由、喜欢冒险
B．桑娜——勤劳淳朴、美丽大方
C．尼尔斯——体贴父母
《（小升初专项提升训练）现代文阅读检测卷-语文六年级下册统编版》参考答案
1．D 2．C 3．B 4．做剪纸文化的宣传者，用短视频等多种形式让更多人看到剪纸的魅力；做剪纸艺术的实践者，主动学习剪纸技艺，积极参与与剪纸有关的社团，了解其文化；做剪纸文化的守护者，主动关注和支持像李子柒这样的非遗传承人。
【导语】本文为一篇关于中国剪纸艺术的非连续性文本阅读，内容涵盖了中国剪纸的历史背景、地域风格、多样用途以及当前面临的传承困境。文章结构清晰，通过【材料一】介绍剪纸的基本信息及文化价值；【材料二】以思维导图呈现剪纸的发展历史；【材料三】以表格形式详细分类剪纸的地域风格、用途及制作手法；【材料四】则指出剪纸艺术面临的传承问题，引发读者对非物质文化遗产保护的思考。整体而言，文章内容丰富，条理清晰，语言平实，旨在彰显剪纸的文化价值与传承的重要性。
1．本题考查对文段内容的理解。
D．结合原文【材料一】“中国剪纸2006年经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。”可知叙述错误。
故选D。
2．本题考查对文段内容的理解。
【材料三】以表格形式详细分类剪纸的地域风格、用途及制作手法，属于资料的整理，故选C。
3．本题考查对文段内容的理解。
北方剪纸：风格粗犷豪放，线条简练有力。多表现人物、戏曲故事等。
南方剪纸：风格细腻精巧，构图繁复。多表现吉祥图案。
A．线条比较粗犷豪放，简单，呈现了一个 与土著文化或神话故事相关的故事 。这是北方剪纸。
B．线条比较细腻精巧，画了两条鱼，代表年年有余，呈现吉祥形象，是南方剪纸。
故选B。
4．本题考查开放性作答。
中国剪纸艺术正面临“日渐失传的困境”。作为一名学生，你可以为保护这项珍贵的非物质文化遗产做些什么？写出具体可行的建议，合理通顺即可。
示例：作为学生，我们可以通过以下方式保护剪纸艺术：
在校内成立剪纸社团，邀请非遗传承人定期教学，让更多同学学习剪纸技艺；
利用社交媒体创作剪纸主题短视频，展示剪纸过程和作品，用年轻化的方式传播这项传统艺术。每个行动都能为非遗保护注入新活力。
5．中国航天事业飞速发展。 6．C 7． 列数字 准确具体地说明神舟十七号的发射和返回时间，增强信息的可信度。 8．示例一：从神舟飞船总设计师的话语中感受到航天人无私奉献、热爱祖国、尽职尽责的航天精神。
示例二：从多个“首次”感受到航天人坚持不懈、刻苦创新的航天精神。
示例三：从“十年如一日的训练”“一次次严酷的挑战”等感受到航天人不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神。
【导语】这组材料围绕中国航天主题，以时间为线展现发展历程，聚焦神舟十七号任务细节，通过汤洪波事迹和戚发轫话语，串联起航天事业成就与航天人精神。内容兼顾事实呈现与精神挖掘，逻辑清晰，用具体事件和人物故事诠释航天精神，适合作为航天主题教育素材，引导理解发展脉络与奉献精神。
5．本题考查文章内容的理解。
从材料一可以体会到中国航天事业发展历程漫长且成就斐然，呈现出不断进步和发展的态势。材料一展示了从1956年国防部第五研究院成立，到1970年第一颗人造地球卫星发射成功，再到后续神舟系列飞船发射、嫦娥三号月球软着陆、天问一号抵达火星等一系列重大事件，每一个时间节点都是中国航天事业的一个重要里程碑，体现了中国航天人不断探索、勇于创新，推动航天事业逐步走向辉煌。
6．本题考查文章内容的理解。
C．根据材料二可知神舟十七号飞船2023年10月26日发射，2024年4月30日返回。再结合材料一可知神舟十八号2024年发射。根据中国新闻网报道，神舟十七号、神舟十八号航天员乘组是在2024年4月28日在轨举行交接仪式。因此，不是2023年举行太空交接仪式，该选项错误。
故选C。
7．本题考查说明方法。
材料二横线处为具体的时间数据（2023年10月26日11时14分、2024年4月30日17时46分），属于“列数字”的说明方法。列数字的好处是用精确的数据增强内容的准确性和说服力，此处通过具体时间清晰呈现神舟十七号的发射与返回节点，让读者直观了解任务的时间范围。
8．本题考查文章内容的理解。
材料三提到汤洪波“两次执行飞行任务，累计在轨279天”，背后是“数十年如一日枯燥艰苦的训练”，体现了航天人对梦想的长期坚守和不畏艰辛的执着。老航天人戚发轫说“对我们来说，国家需要就是我们的志愿，为国防建设、为强国作奉献是我们一辈子的目标。”，直接体现了航天人将个人追求与国家利益紧密结合，甘于为国家事业奉献的精神。材料一展示中国航天从1956年建院到神舟、嫦娥、天问等系列任务的突破，从人造卫星到载人航天、深空探测，体现了航天人不断探索未知、突破技术难关的创新精神。
示例：①对梦想的坚持和执着。②数十年如一日坚守岗位，勇于面对枯燥艰苦的训练和严酷挑战。③将国家需要视为自己的志愿，愿意为国防建设、为强国作奉献。
9． 文中指质朴率真。 文中指我停止了哭泣，露 出了笑容，形容转悲为喜。 10． B A D 11．寒假回乡下奶奶家，奶奶教 “我” 剪窗花，用修补让“我 ”的残次品变成独特作品， 并讲述剪纸中蕴含的生活哲理。 12．我会给我的窗花起“四季平安”的名字，用牡丹、荷花、菊花、梅花四种吉祥花卉进行构图， 因为这四种花卉分别代表了四个季节，都具有美好的寓意，代表四时吉祥，生活美满。 13．运用比喻的修辞手法，将剪刀尖比作“小鱼”，生动形象地写出奶奶剪纸时的灵巧与韵律感，表现出了奶奶剪纸的技艺高超。 14． 灶台边跳跃的火光，是门楣上摇曳的祝福，是孩童踮脚张望时眼里那一片热热闹闹的红。 是祖辈掌心绵延的纹路，是乡愁蜷缩成的一朵梅花，无论走多远，总在年末准时绽放。 15．红纸承载着奶奶的亲情与智慧， 剪纸过程传递了耐心、巧思和爱意； 春天象征着传统文化带来的温暖与生机，表明温情的剪纸能让平凡生活焕发美好。
【导语】这篇《红纸上的春天》以温情的笔触描绘了传统剪纸艺术的动人魅力。文章通过祖孙互动的生活片段，巧妙地将非遗文化融入亲情叙事，展现了手艺传承中蕴含的情感温度。作者善用意象叠加（红纸、剪刀、牡丹）和通感手法（视觉的“红”与触觉的“暖”交融），使朴素的剪纸过程充满诗意。特别是“残疾蝴蝶”的细节处理，生动诠释了“缺陷美”的生活哲学。结尾由实转虚，将具象的手工升华为文化记忆的载体，完成从技艺展示到精神传承的深刻转化。
9．本题考查词语理解。
（1）从第⑩段的句子“它们形态各异却都洋溢着朴拙的喜悦和浓浓的祝福。”可知，“朴拙”在文中指窗花所展现出的质朴、不加修饰的特点，体现出一种自然纯真的美 。
（2）从第⑨段的句子“‘真好看！’我破涕为笑”可知，“破涕为笑”在文中指“我”因为剪坏蝴蝶而沮丧，看到奶奶修补好后又高兴起来，停止哭泣露出笑容。
10．本题考查诗词理解。
A．“杲杲冬日出，照我屋南隅。”意思是明亮的冬日阳光，正照在我房屋的南边角落。
B．“红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。”红色的花蕊饱满绽放，仿佛带着盈盈笑意，让人以为是东风送来的第一枝春花。
C．“欲剪宜春字，春寒入剪刀。”的意思想要剪出代表春天的字样，却感到春寒渗透进了剪刀。
D．“巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春。”意思是灵巧的手裁剪出云朵般的锦绣，南窗北窗的花朵绽放春意。
（1）结合第④段“花瓣饱满圆润，花蕊丝丝分明，那红，红得那么正，那么亮，仿佛把屋外的寒气都驱散了”可知选“红蕊盈盈绽笑颜，疑是东风第一枝。”，红蕊”对应奶奶剪出的红色牡丹花，“绽笑颜”也与牡丹花盛开的姿态以及喜庆氛围相符。故选B。
（2）结合第⑩段“阳光透过新贴的窗花，在炕上投下斑驳跳跃的红影。可知选“杲杲冬日出，照我屋南隅”。
故选A。
（3）结合第⑩段“它们一起，把灰扑扑的冬日窗户，装点成了一个生机盎然的、红彤彤的小小春天。”可知选“巧手裁云织锦绣，南窗北窗花发春”。故选D。
11．本题考查概括短文内容。
提炼文本中的关键信息——时间（寒假）、地点（乡下奶奶家）、事件（看奶奶剪窗花、学剪纸、剪坏后奶奶修补）及氛围（温暖快乐），浓缩成简洁的内容梗概。
故可概括为：寒假回乡时，“我”看到奶奶剪窗花，被她的巧手吸引并尝试学习，虽然剪坏了蝴蝶，但奶奶用巧思修补，最终和奶奶的窗花一起贴满窗户，营造出红火喜庆的年味。
12．本题考查开放性题目。
结合第⑩段的内容设计一幅“春节窗花”。结合传统民俗中图案的寓意，选择既贴合春节语境，又体现对美好祝愿的表达。
示例：
名字：《福兔迎春》
图案：一只抱着“福”字的兔子，周围点缀梅花和铜钱纹。
理由：兔子象征吉祥，梅花寓意坚韧迎春，铜钱纹代表富贵，整体喜庆又充满传统文化韵味。
13．本题考查赏析句子。
指出句子使用的比喻修辞（剪刀尖比作有生命的小鱼），分析其作用——生动形象地展现奶奶剪纸动作的灵活流畅，进而突出奶奶技艺的娴熟，帮助理解文本对人物技艺的刻画。
示例：这句话运用比喻，将剪刀尖比作“有生命的小鱼”，生动形象地写出奶奶剪纸时的灵巧自如；同时通过“细微而清脆的‘咔哒’声”的听觉描写，让读者仿佛身临其境，感受到剪纸过程的韵律美。
14．本题考查仿写句子。
第 段例句“它是冬日暖炕上的陪伴，是剪刀游走纸间的韵律，是奶奶粗糙却无比灵巧的双手，是那抹永不褪色的、带着体温的中国红。”运用排比和比喻的修辞，把将剪纸艺术比作陪伴、韵律、双手、中国红，写出了温暖生动的意境，将抽象的剪纸艺术具象化为可感的形象，强调了剪纸蕴含的人文温度和情感价值。
示例：剪纸是灶台边升腾的炊烟，是游子心头挥不去的乡愁。
剪纸是老屋檐下的呢喃，是岁月缝进皱纹里的故事。
15．本题考查理解句子意思。
这句话揭示传统手工艺的情感价值——简单的红纸通过剪纸技艺承载亲情记忆（奶奶的陪伴）、文化传承（非遗手艺）和节日仪式感（年味），用手工的温度将寒冬转化为象征希望的“春天”，体现了物质之外的精神温暖。
故：这句话点明，传统年味和春天的温暖并非遥不可及，而是蕴含在亲手制作的剪纸中。红纸承载着亲情、耐心和祝福（如奶奶的教导和陪伴），通过剪纸这一传统手艺，平凡的红纸被赋予情感与生命，成为传递爱与希望的媒介。
16． 研究的问题 研究的成果 17．只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的“路口”，从而踏上成功之路。 A 18．对说理和表情达意都很有帮助，为作者的观点和看法提供有力的论据，增强说明力。 19．正面：牛顿与苹果落地的故事。
反面：男孩因为不细心而妨碍他成为飞行员的故事。 20．居里夫人历经千辛万苦发现了镭。
【导语】这篇《洒满汗水的"路口"》以科学发现为切入点，巧妙探讨了成功的关键要素。文章结构严谨，开篇引用爱迪生名言引出主旨，随后通过爱因斯坦、牛顿等实例佐证观点，再以反面案例对比强调。最突出的是将抽象的成功哲学具象化为“路口”与“顶峰”的意象对比，生动阐释了发现机遇比埋头苦干更重要的核心思想。论证方式上采用典型例证法，正反结合，逻辑清晰，增强了说服力。语言平实中见哲理，是一篇兼具思想性和可读性的励志小品文。
16．本题考查分析词语含义。
路口：文中第⑤段“只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的‘路口’，从而踏上成功之路”，可知短文围绕“成功”展开，强调成功者在寻找“路口”的过程中付出汗水，且“路口”是通往成功的关键节点。可见“路口”指的是成功的关键（或发现真理、走向成功的契机）。
顶峰：第①段“这句话是对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水，都洒在了攀登‘顶峰’的路上吗？”可知，将“顶峰”与“汗水”“成功之路”关联，结合“天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”可知，“顶峰”是成功之路的终点，指的是成功（或最终的成就、目标）。
17．本题考查文章内容理解。
文章第⑤段明确给出观点“只有付出辛勤的汗水，养成留心观察、用心研究的习惯的人才能够发现成功的‘路口’，从而踏上成功之路”。短文开篇以爱迪生的名言引出“成功与汗水”的话题，提出“成功者在寻找‘路口’的过程中也洒下大量汗水”这一初步思路；随后通过爱因斯坦从掉落事件中获得启发、牛顿与苹果落地、瓦特与蒸汽顶壶盖等科学发现案例，说明留心观察日常现象的重要性；再以男孩想当飞行员却因粗心被指出不足的事例，从反面强调细心和良好习惯的必要性；最后在第⑤段总结得出上述核心观点，明确了“付出汗水”“留心观察、用心研究”是发现成功“路口”并走向成功的关键，是对全文内容的概括与升华。
A．“发现问题的能力比解决问题的能力更重要”，文中爱迪生、爱因斯坦、牛顿、瓦特等科学巨匠都是在日常生活中对普通现象进行思考从而有重大发现和发明，强调的是发现问题（即发现成功的“路口”）的重要性，与短文观点中养成留心观察、用心研究习惯才能发现成功“路口”相契合，突出发现问题是踏上成功之路的关键前提。
B．“千里之行，始于足下”强调的是行动、开始的重要性，侧重于要迈出第一步去做事情，与短文强调的发现成功的“路口”这一核心观点不符。
C．“不要迷信书本，也不要迷信权威”重点在于对待书本和权威的态度，而短文主要围绕发现成功的“路口”以及付出汗水、养成习惯等方面展开，与该名言意思不相关。
D．“书籍是造就灵魂的工具”说的是书籍对灵魂塑造的作用，和短文所论述的发现成功“路口”踏上成功之路的主题不相关。
文中第③段“也许你同时想起了牛顿与苹果落地的故事和瓦特与蒸汽顶壶盖的故事，这三个故事有个共同点，就是有人能对日常生活中最普通的事进行思考，从而有了重大发现和发明”，此句通过列举科学家对普通现象思考有重大发现发明的事例，说明发现问题的能力（对普通现象思考发现问题）对于取得成功（有重大发现发明）的重要性，与A选项意思相符。
故选A。
18．本题考查分析句子含义。
文中第①段“发明大王爱迪生有句名言：‘天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。’这句话是对成功之路的高度概括。然而，这么多的汗水，都洒在了攀登‘顶峰’的路上吗？不尽然，事实上，所有成功者无不在寻找‘路口’的过程中洒下了大量汗水”。此段先引用爱迪生名言，接着通过“然而”进行转折，提出疑问“这么多的汗水，都洒在了攀登‘顶峰’的路上吗”，然后给出“不尽然”的回答，并顺势引出“所有成功者无不在寻找‘路口’的过程中洒下了大量汗水”这一核心观点，清晰地展现了引用名言与引出论题之间的逻辑关系。
好处：一是增强说服力：爱迪生是广为人知的发明大王，他的成就举世瞩目，其言论具有较高的权威性和可信度。引用他的话能够为文章的观点奠定一个坚实的基础，让读者更容易接受作者后续关于成功与寻找“路口”、付出汗水之间关系的论述，增强了文章观点的说服力。二是激发读者兴趣：爱迪生的名言简洁有力且富有启发性，容易引发读者的共鸣和思考。读者会被这句名言吸引，进而产生继续阅读文章、探究作者观点的兴趣，使文章能够更好地吸引读者的注意力。
19．本题考查文章内容理解。
正面示例：第②自然段“物理学家爱因斯坦年轻的时候…… 这一小小的事故对他研究‘广义相对论’带来了很大启发”，爱因斯坦从日常的摔倒事件中思考并得到启发，是正面体现通过留心观察和思考发现成功“路口”的例子。
反面示例：第④自然段“一个一心想当飞行员的男孩来找空军上将…… 人们会把一架飞机交给一个这样的‘细心’人吗？”，一心想当飞行员的男孩因为自身的粗心，被指出存在妨碍成为飞行员的问题，从反面说明了不具备相应品质难以发现成功 “路口”。
20．本题考查开放性作答。
本题要求需举一个“付出辛勤汗水→发现成功‘路口’→踏上成功之路”的人物例子，体现努力、找到关键突破点、最终成功这三个要素。
例子：袁隆平历经多年田间调研，顶着烈日反复试验（付出汗水），发现天然杂交水稻植株这一 “路口”，进而培育出杂交水稻，解决了粮食问题，踏上成功之路。
21．B 22．D 23．少壮不努力，老大徒伤悲 24．A 25． 至于时间，更不成问题 鲁迅曾说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”他利用喝咖啡的时间写作，终成文学巨匠。
【导语】这篇文章是胡适先生给毕业生的赠言，核心主题是“不要抛弃学问”。全文结构严谨，层层递进：先提出赠言，再论证学问的重要性，接着批驳常见借口，最后以殷切期盼收尾。语言风格平实恳切，既有长辈的谆谆教诲（如用“铸器”比喻），又有学者的理性论证（如达尔文的例子）。特别值得注意的是，胡适将学问与生存需求结合，既谈理想也讲现实，体现出实用主义思想。文中多处反问和对比手法，增强了说服力，是一篇兼具思想性和感染力的毕业演说范文。
21．本题考查对演讲内容逻辑顺序的理解与排序能力。
首先，文章开篇的第①自然段，作者面对即将离开母校的同学们，直接亮出了赠言“不要抛弃学问”，简洁而明确地引出了演讲的核心主题，所以“提出赠言”这一内容②应排在首位。
接着，在第②自然段中，作者围绕赠言展开论述，提到“趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了”等内容，从少年时光的不可逆以及学问对个人发展的重要性等方面，深入浅出地阐述了为什么不能抛弃学问，这就好比在主框架上填充墙体，让主题更加丰满，因此“论说学问的重要”这一内容①应排在②之后。
然后，第③自然段有人提出“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”的疑问，而第④自然段作者进行反驳，指出“凡是要等到有了图书馆才能读书的，有了图书馆也不肯读书；凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器”，针对错误观点给出了做学问的正确方法，进一步完善内容，所以“指出怎样做学问”这一内容④应排在①之后。
最后，在第⑨自然段中，作者以“再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”表达了对学生的希望和祝福，为整个演讲画上圆满的句号，因此“表达希望、祝福”这一内容③应排在最后。
综上，演讲内容的正确顺序是②①④③；
故选B。
22．本题考查理解文章内容。
A．短文主要围绕“不要抛弃学问”展开，鼓励学生在毕业后继续追求学问，并没有体现出母校对学生要求高以及在毕业前给学生压力的意思。故该选项错误。
B．短文不仅仅是表达要求学生做学问的坚定心情，更重要的是勉励学生毕业后持续做学问，并且对学生有所成就抱有期待，如文章第⑨自然段“你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”。故该选项错误。
C．虽然文中第④自然段提到“看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己选择”，强调了学生的自主选择，但整体短文的核心是围绕做学问展开，重点在于勉励学生毕业后继续做学问，而不是单纯告知学生未来掌握在自己手里。故该选项错误。
D．从开篇提出“不要抛弃学问”的赠言，到论述学问的重要性、指出做学问的方法，再到最后表达对学生10年后成器的期待，如文章第⑨自然段“再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器”，可以看出作者是在勉励学生毕业后继续做学问，同时也表达了对学生的殷殷告诫和热切期盼。故该选项正确。
故选D。
23．本题考查对文章句子含义的理解以及诗句、格言的运用能力。
文章第②自然段“少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学问也来不及了。”可知，句子强调了少年时光的宝贵和一去不返，若不珍惜少年时光做学问，等到精力不足时就难以弥补。这句话可用如“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”等诗句或格言来替代。
24．本题考查对名言的理解与语境匹配能力。
从上下文逻辑来看，第⑧自然段明确提到“学问便是铸器的工具，抛弃了学问便是毁了你们自己”，这里的核心关键词是“铸器”，强调通过学问将自己塑造为有用的“器物”（即有成就的人）。
A．“易卜生说：‘你的最大责任是把你这块材料铸造成器。’”这句话中，“铸造成器”与第⑧自然段“学问便是铸器的工具”中的“铸器”形成直接呼应，既承接了前文对“做学问必要性”的论述，又为后文“学问是铸器工具”的观点做了铺垫，逻辑连贯，与上下文主题高度契合，故该选项合适。
B．“富兰克林说：‘你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。’”这句话中，聚焦“时间与生命的关系”，强调珍惜时间。而第⑦段后文（第⑧段）的核心是“学问与铸器”，与“时间”无直接关联，因此该选项与上下文主题脱节，不适合填入，故该选项不合适。
C．“高尔基说：‘书籍是人类进步的阶梯。’”这句话中，强调“书籍对人类进步的作用”，但原文第⑧段重点是“学问作为铸器工具”，核心是“自我塑造”而非“书籍的普遍价值”，二者衔接不紧密，故该选项不合适。
D．“郭爱克说：‘科学就是勤奋，勤者就是要紧紧抓住时间。’”这句话中，名言围绕“科学与勤奋、时间的关系”，强调抓住时间，与第⑧段“铸器”的核心概念无关，无法形成逻辑呼应，故该选项不合适。
故选A。
25．本题考查论据的作用以及对论点进行举例论证的能力。
结合文章第⑤自然段“至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看10页有用的书，每年可看3600多页，30年可读11万页书。”可知，作者举达尔文生病还坚持工作的例子，是为了论证“至于时间，更不成问题”这一观点。因为前文有人质疑做事后没时间做学问，作者便以达尔文为例，说明即使身体不好、每天只能工作一点钟，长期坚持也能取得巨大成就，以此证明时间并非做学问的阻碍，关键在于是否有决心和坚持的行动。要补充论证“至于时间，更不成问题”的例子，需紧扣“时间不是阻碍，关键在坚持投入”的核心。应选有明确时间限制（如疾病、忙碌）却持续钻研并获得成就的人物。先确认人物面临的时间困境，再体现其如何挤时间坚持，最后点明成果。比如，居里夫人在巴黎求学时，白天打工维持生计，晚上挤时间到学校实验室做研究，即便身体疲惫，仍每天坚持数小时，最终在简陋条件下发现镭元素。她的经历中，时间紧张却未阻碍研究，与达尔文例子呼应，能有力证明观点，且真实典型，逻辑清晰。
示例：作者举达尔文生病还坚持工作的例子，是为了论证“至于时间，更不成问题”观点。举例：比如海伦·凯勒在一岁多时因生病失去了视力和听力，生活在一个无声、无光的世界里。但她没有向命运屈服，在老师安妮·莎莉文的帮助下，她凭借着顽强的毅力，抓住一切可以学习的机会。她用手触摸盲文，花费比常人多得多的时间去阅读和写作，最终成为著名的作家、教育家，写出了《假如给我三天光明》等经典作品。
26． B B 27．D 28．我最喜欢“天问”。天问，源自屈原的长诗《天问》，表达了对天地、自然和人世等一切事物现象的发问和思考。用“天问”命名火星探测器，体现了中华民族对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意着对科学真理的追求和探索永无止境。我喜欢它是因为它既体现了中国传统文化的深厚底蕴，又展现了中国航天探索宇宙的雄心壮志。 29． 探索宇宙是人类文明发展的必然趋势。宇宙中蕴藏着丰富的资源和未知的奥秘，探索宇宙可以推动科学技术的进步，为人类解决能源、环境等问题提供新的思路和方法。同时，探索宇宙也是人类对未知世界的好奇心和探索精神的体现，是人类文明不断进步的动力。 发展地球更紧迫。地球是人类唯一的家园，为人类提供空间、资源、环境等，保障人类生存和发展，现如今地球出现了资源短缺、环境污染和生态破坏等问题，所以发展地球更重要。
【导语】这篇阅读材料以中国航天事业为主题，通过三则新闻材料展现了我国在载人航天、探月工程等领域的成就。文章结构清晰，语言简洁有力，既包含事实性报道（如神舟十八号发射、嫦娥六号任务），又融入文化元素（如航天器命名典故）。文本通过时间线和任务细节的铺陈，展现了中国航天的快速发展；航天器命名部分则巧妙联结传统文化与现代科技，体现了民族自信。整体兼具科普性与人文情怀，适合作为青少年了解航天事业的阅读素材。
26．本题考查汉字读音。
载：读“zài”表示装载、运载，读“zǎi”是记载的意思。
“载人飞船”又称“宇宙飞船”。 先用运载火箭送入人造地球卫星轨道运行，然后再入大气层重返地面的载人宇宙飞行器。“载”，读zài，表示运载的意思。故选B。
锲而不舍：qiè ér bù shě，坚持不懈地努力追求目标，不轻易放弃。“锲”读qiè，故选B。
27．本题考查选字词填空。
A．呕心沥血：形容费尽心思和精力，符合科学家为航天事业付出的语境。
B．鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎、竭尽心力，能体现科学家的奉献精神。
C．殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。形容科学家为航天事业付出巨大努力。
D．舍生忘死：形容不顾个人安危，置生死与度外。程度过重，这里不恰当。
故选D。
28．本题考查开放探究。
选喜欢的航天器名字，结合以上材料和自己了解的航天知识，对其中的寓意展开合理的推测，并说明喜欢的理由，语句通顺，内容恰当即可。
示例：我最喜欢“嫦娥”这个名字。“嫦娥奔月”是我国古老的神话传说，代表着古人对月球的向往。探月工程命名为“嫦娥工程”，将神话与现代航天探索相联系，既富有浪漫主义色彩，又体现了我们对探索月球的追求，传承了中华民族的文化基因。
29．本题考查辩论讨论。
围绕“航空航天领域发展的聚焦，究竟应该是探索宇宙，还是发展地球呢？”选择一方观点展开阐述，论点明确，内容有针对性，语句通顺即可。
正方支持探索宇宙，可从拓展认知、推动科技、寻找未来可能（如资源、生存空间）等角度立论；
示例：探索宇宙能推动科技进步（如材料中的火箭、探测器技术），拓展人类生存空间，解决地球资源短缺问题，长远来看更有利于人类发展。
反方支持发展地球，可从解决当前迫切问题（如贫困、环境）、改善现有生活等实际价值切入，突出“紧迫性”与“现实意义”。
示例：发展地球能切实解决人类当前面临的诸多问题，如贫困、环境恶化等，让地球上的众生生活得更美好，这是更为迫切的任务。
30． 钓到（并杀死）大马林鱼 与鲨鱼群搏斗 驶回海港，梦到狮子 31． 老渔夫圣地亚哥 鲨鱼群 夜里 海上 32．冲突：老人在黑夜中，身体伤痛、无武器，却要对抗成群鲨鱼。形象：老人坚韧、勇敢，面对绝境不放弃，展现顽强斗志与不屈精神。 33．人物形象：都塑造了坚韧顽强、勇于挑战困境的主人公；主题：都传达出面对艰难险阻，凭借毅力与勇气抗争，彰显人类精神力量的主旨。
【导语】《老人与海》节选呈现硬汉文学经典魅力。老人与马林鱼、鲨鱼的博弈，在大海的宏大背景下，凸显人类抗争命运的坚韧。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”，以简洁有力的文字，传递永不屈服的精神内核，让读者触摸到生命的顽强与尊严，尽显文学震撼力。
30．本题考查对短文内容的概括。
看梗概第② 段“第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上”，由此可知老人钓到并杀死大马林鱼，所以①填：钓到（并杀死）大马林鱼 。
看梗概第③段“死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗”，能提取出老人与鲨鱼群搏斗的事件，故②填与鲨鱼群搏斗。
看梗概第④段“子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚……路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子”，可知老人最后驶回海港并梦到狮子，所以③填驶回海港，梦见狮子。
31．本题考查提取信息的能力。
从节选整体及梗概可知，文章围绕老渔夫圣地亚哥展开，节选段落中“他”指代的就是老人，即老渔夫圣地亚哥。看节选段落，如“现在事情过去了，他想”等语句，结合梗概背景，能确定“他”是老渔夫圣地亚哥，故第①空填：老渔夫圣地亚哥。
看节选第②段“但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑”，前文提到“死鱼的腥味引来了鲨鱼群”，可知这里“它们”指鲨鱼群 。所以第②空填：鲨鱼群。
看节选第②段“但是到了午夜，他又搏斗了”、第④段“夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸”等语句，能提取出故事发生时间是夜里（午夜）。因此第③空填：夜里（午夜）。
从节选内容“他回到船梢”“小船驶回他家乡的港口”等语句，可知故事发生在海上（船上）。所以第④空填：海上（船上）。
32．本题考查对短文内容的理解和分析人物形象。
先从节选文字里找老人面临的艰难处境，像身体状态、外部威胁等，梳理出人物与环境（包括自然环境、鲨鱼威胁）的冲突；再从老人应对冲突的行为、心理里，提炼他展现出的精神品质，以此分析形象。
示例：
冲突：老人身处黑夜，身体僵硬疼痛、伤口发痛，还无武器，却要对抗成群袭来、啃食大马林鱼的鲨鱼。形象：老人展现出坚韧顽强，哪怕明知搏斗徒劳、身体伤痛，仍不断用鱼叉、舵把等抗争，体现出不屈服、勇于挑战绝境的“硬汉”形象，彰显顽强斗志与精神力量。
33．本题考查对两部文学作品的比较分析能力。
先回忆两部作品中主人公的经历与特质，从人物形象看，找都具备的坚韧、勇敢等共性；从主题看，挖掘都体现的人类对抗困境、彰显精神力量的内核，梳理后组织语言对比。
示例：
人物形象：都塑造了坚韧顽强、勇于挑战困境的主人公，圣地亚哥与鲨鱼死斗，鲁滨逊荒岛求生，均展现强大意志。
著作主题：都围绕人类对抗艰难环境展开，传达“人可被摧毁，不可被打败”的精神，彰显凭借勇气、毅力战胜困境的主旨。
34．C 35．B 36．D 37．A 38．B
【导语】这篇阅读围绕名著阅读展开，通过关联词语运用、名著评价匹配、内容正误判断、人物形象分析等题型，考查对名著知识的掌握，涵盖情节、主题、人物，引导读者重视名著阅读与理解，兼具知识考查与阅读引导价值。
34．本题考查字音辨析。
A．铁锨（xīn）——xiān；
B．头晕目眩（xuán）——xuàn；
D．掺和（he）——huo，影影绰绰（chuō）——chuò，味同嚼蜡（jué）——jiáo；
故选C。
35．本题考查关联词。
A．“之所以……是因为……”是因果倒置的表述，用于强调结果的原因 。第一、二空若填“之所以、是因为”，原句“它们（ ）有引人入胜的情节，（ ）复杂的内涵”，想表达的是情节和内涵的递进存在，并非因果倒置关系，所以该选项不符合语境，不能选。
B．“不仅……还有……”是递进关联词，能体现“引人入胜的情节”与“复杂的内涵”，前者到后者程度加深、范围拓展 ；“正因为……才……”突出因果关联，说明因为名著有情节和内涵这些特点，读起来“更有乐趣”，逻辑连贯，契合句子表意，该选项正确。
C．“不仅……还有……”能体现情节与内涵的递进，但是“因为……所以……”表因果时，语气和逻辑衔接相对平淡、常规 。原句想突出 “情节和内涵” 作为读起来有乐趣的关键原因，“正因为……才……”的强调意味更贴合，所以 C 选项不如 该选项合适，不选。
D．“之所以……是因为……”用于因果倒置，不适合第一、二空的递进关系 ；后面“因为……所以……”也无法像“正因为……才……”那样，突出名著特点和读起来有乐趣之间的紧密因果关联，该选项不符合要求，排除。
故选B。
36．本题考查对名著的了解。
《鲁滨逊漂流记》：该作品以鲁滨逊荒岛求生经历，反映当时时代背景下的冒险、开拓等，背后有鲜明的时代烙印，对应（b）。
《骑鹅旅行记》：书中融入作者对故乡的情感，字里行间有怀乡之情，对应（c）。
《汤姆 索亚历险记》：汤姆追求自由、冒险，作品也对当时社会一些现象有讽刺，对应（a）。
按照名著顺序《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》，对应评价顺序为（b）（c）（a），即bca 。故选D。
37．本题考查对名著的了解。
A．《爱丽丝漫游奇境》作者是英国刘易斯 卡罗尔，但它未获得诺贝尔文学奖，且不存在“唯一获得诺贝尔文学奖的童话作品”情况 。所以该选项表述错误。
故选A。
38．本题考查人物形象。
B．《穷人》中桑娜“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆”体现勤劳；收养邻居孩子体现善良淳朴，但文中未提及“美丽大方”相关描写，该描述有误。所以该选项错误。
故选B。
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