资源简介

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第十八章　磁及其相互作用
学习目标
学习探究
课堂练习
课堂小结
学习导入
第一节　磁的奥秘
第1课时 简单的磁现象
学习目标
1.知道磁体和磁体的概念。
2.知道磁极间的相互作用规律。（重点）
学习导入
司南：当它静止时，勺柄指的就是南方
科学家认为鸽子是利用地球磁场的作用来识别飞行路线的。
磁悬浮列车
探究一：磁体可以吸引哪些物体？
认识磁体
注意：铝、铜不是磁性材料
1.磁性 : 能吸引铁、钴、镍 等物质的性质
2.磁体 : 具有磁性的物体
形状：条形磁铁、蹄形磁铁、小磁针
来源：天然、人造
保持时间长短：硬磁体（永磁体）软磁体
3.磁性材料 : 能够被磁铁吸引的物质叫磁性材料
一般是铁钴镍这几种金属以及这几种金属的合金、氧化物
分类
探究二：磁体上每个部位的吸引能力是否相同？
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
磁极:磁体上磁性最强的部位
小磁针静止时指北的磁极叫北极，或称N极
指南的磁极叫南极，或称S极
探究三：在水中漂浮的条形磁体，静止时的指向有何特点？
①任何磁体都有两个磁极，不存在单磁极的磁体，也不存在多个磁极的磁体
每一段磁体上仍然有N极和S极
②磁体具有指向性：将指向南方的极取名为南极（S）
指向北方的极取名为北极（N）
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
吸引：①异名磁极相互吸引
排斥： 同名磁极相互排斥
②磁体吸引铁钴镍
磁极间的相互作用规律
磁悬浮列车:利用同名磁极互相排斥
磁性水雷是用一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个磁体，当军舰靠近水雷时，就会引起水雷的爆炸，这是利用 规律。
磁极间的相互作用
电冰箱门上装有磁性密封条，可以使电冰箱密封更好，这是利用了磁体具有 的原理。
异名磁极相互吸引
1.磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程
磁化方式：①靠近或接触磁体
②用磁体的一极沿同一方向多次摩擦
2.规律：近端为异名磁极
3.材料：硬磁性材料（磁化后，磁性可以长久保持）
软磁性材料（磁化后，磁性只能短暂存在）
4.去磁的方法：敲打、加热
磁化
银行卡的磁条被 后，从而记录用户信息。
磁化
课堂小结
课堂练习
1、为从细砂石和铁屑的混合物中快速分离出铁屑，最合适的工具是（　　）
A．筷子
B．镊子
C．磁铁
D．放大镜
C
2、如图弹簧秤下挂一条形磁铁，沿着条形磁铁自左向右水平方向移动时，弹簧秤的示数将（　　）
A．不变
B．逐渐增大
C．先增大后减小
D．先减小后增大
B
3、如下图，甲图所示条形磁铁从中间锯断后如图乙，则有（ ）
A端是N极，B端是 S极，C、D端不是磁极
B. A、B端和C、D端都不是磁极
C. A、C端为N极，B、D端为S极
D. A、D端为N极，B、C端为S极
D
4、小海将可以自由转动的小磁针靠近条形磁体右端，小磁针静止时如图所示，则条形磁体的右端为 （选填“N”或“S”）极。
S
5、如图所示，将一条形磁铁的一端靠近一枚大铁钉的A端，大铁钉被磁化后能吸起一些大头针。图中铁钉被磁化后，A端是 （填“N”或“S”）极。
S
6、如图所示，磁铁吸引住两根铁钉的尖端，那么两根铁钉的另一自由端 会（ ）
A、如甲所示 B、如乙所示
C、如丙所示 D、如甲、乙都有可能
C
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