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(共21张PPT)
第五单元 分数的意义和性质
1.分数的意义
第①课时 平均分一组物品
练一练
探究新知
同志们！这节课我们的任务是：
第①课时 平均分一组物品
1.结合具体情境，经历用”1“描述一个整体，用分数表示一个整体的几分之几的过程。
2.理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。
课本46、47页
课堂导入
一个大，一个小，
一头黄牛一只猫。
一边多，一边少，
一群鸭子一只鸟。
一边多，一边少，
一堆杏子一个桃。
一个大，一个小，
一个苹果一颗枣。
大小多少
第①课时 平均分一组物品
一群鸭子、一堆杏子、一捆小棒、一筐西红柿、一束鲜花等都可以看作一个整体，用“1”描述。
一堆杏子
一群鸭子
一捆小棒
一筐西红柿
一束鲜花
你还能想到哪些可以用“1”描述的实例。
第①课时 平均分一组物品
一群羊
一堆石子
一吨鱼
都可以看作一个整体，用“1”描述。
把一个物体平均分，用分数表示其中的份数。
一份就是这个圆的几分之几？2份呢？3份呢？4份呢？
为什么这些分数的分母都是4？
分子为什么不一样呢？
3份是这捆小棒的 ，是( )根......
一起数一数，有多少根？
探究新知
一捆小棒有10根......
分一分
（1）把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的 ，是( )根
4份是这捆小棒的 ，是( )根；
5份是这捆小棒的 ，是( )根......
4份、5份呢？
1
3
5
4
2份是这捆小棒的 ，是( )根......
一起数一数，有多少根？
探究新知
一捆小棒有10根......
分一分
（2）把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的 ，是( )根
3份是这捆小棒的 ，是( )根；
4份是这捆小棒的 ，是( )根......
3份、4份呢？
2
4
8
6
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
平均分成12份
1
2
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
平均分成6份
2
4
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
平均分成4份
3
6
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
平均分成3份
4
8
第①课时 平均分一组物品
试一试
一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份。
可以怎么分？每份是几个？
平均分成2份
6
12
这节课我们学了什么了呢？
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获
课堂笔记（记在课本47页）：
把一个整体平均分成几份，其中的一份或几份就可以用几分之一或几分之几来表示。
把一个整体平均分，用分数表示其中的份数。
（1）把一沓钱平均分成10份，每份是这沓钱的 ，是( )元。
练习巩固
2份是这沓钱的 ，是( )元。
7份是这沓钱的 ，是( )元。
4份是这沓钱的 ，是( )元。
9份是这沓钱的 ，是( )元。
把一个整体平均分，用分数表示其中的份数。
（2）把一沓钱平均分成5份，每份是这沓钱的 ，是( )元。
练习巩固
2份是这沓钱的 ，是( )元。
4份是这沓钱的 ，是( )元。
3份是这沓钱的 ，是( )元。
5份是这沓钱的 ，是( )元。
练一练
(教材P47 T1)
1.用下面的分数表示图中的红色花朵，对吗？为什么？
1
3
1
3
1
2
不对。因为并没有将所有花朵平均分成3份。
对。把6朵花平均
分成3份，每份是6
朵的 ，是2朵。
1
3
对。把4朵花平均
分成2份，每份是4
朵的 ，是2朵。
1
2
2 . 填空。
1份是 ，是( )个。
2份是 ，是( )个。
1份是 ，是( )个。
2份是 ，是( )个。
1
3
2
2
3
4
1
2
3
2
2
6
2
6
2
5
6
5
(教材P47 T2)
2份是 ，是( )个。
5份是 ，是( )个。
(教材P47 T3)
3 . 根据下面的分数先分一分，再涂色。
2
3
3
4
5
8
(教材P47 T4)
4 . 边说边做。
拿出全部的 。
2
10
我应该拿……
应该拿2个。

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