资源简介

(共24张PPT)
第十八章　磁及其相互作用
学习目标
学习探究
课堂练习
课堂小结
学习导入
第二节　探究：通电螺线管外部磁场的方向
第1课时 电流的磁场
学习目标
1.通过实验知道通电导体的周围存在磁场，知道奥斯特实验。
2.知道通电螺线管外部磁场分布情况相当于条形磁铁的磁场 分布。
3.会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性
学习导入
【观察分析】
小磁针为什么会转动呢？
小磁针在磁场中受力转动，说明有了磁场
奥斯特的故事
　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。
　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。
奥斯特实验说明了什么？
【观察分析】
奥斯特实验
　通电导线周围存在磁场
学习探究
　电流产生的磁场方向与电流方向有关
　　将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
通电螺线管的磁场
【观察思考】
通电螺线管周围的磁场与我们学过的那种磁体的磁场相似？
通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样
【观察思考】
通电螺线管的磁极与什么有关？
通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关
安培定则
【思考】
有没有更巧妙的方法来判断通电螺线管的磁极与电流的关系？
安培在1826年提出了一条磁学基本定律,又称为右手螺旋定则（右手安培定则）
　　用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
【右手安培定则】
【右手安培定则】
【右手安培定则】
【右手安培定则】
N
【右手安培定则】
课堂小结
1、如图所示，下列说法中错误的是（ ）
A．这是模拟奥斯特实验的一个场景
B．图示实验说明了通电导线周围存在着磁场
C．将电池的正负极对调后，重新闭合电路，小磁针的偏转方向改变
D．将图中导线断开，小磁针的N极指
向地磁的北极
D
课堂练习
2、在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，小磁针甲静止时N极指向 （左/右）端，小磁针乙静止时N极指向 （左/右）端。
左
右
N
S
N
S
N
S
N
S
3、标出螺线管的N、S极。
　　4、请标出下面螺线管中的电流方向
N
S
S
N
N
S
学习目标
1.通过实验知道通电导体的周围存在磁场，知道奥斯特实验。
2.知道通电螺线管外部磁场分布情况相当于条形磁铁的磁场 分布。
3.会应用右手螺旋定则判断通电螺线管的极性
看看你掌握了吗？
谢谢

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