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(共14张PPT)
第四单元　人体生理与健康（二）
第六章　人体生命活动的调节
第一节　人体对外界环境的感知
第2课时 耳和听觉
态度责任
生命观念
1.形成珍爱生命、保护
感官健康的责任意识
2.树立健康意识 ，践行
科学用眼用耳行为
1.掌握耳的基本结构
及功能
2.阐释听觉是如何形
成的
3.探究如何科学用耳
你看到了什么？缺少了什么感觉？会有什么影响？
刚才的声音对你有什么影响？耳朵有什么感受？
烛光摇曳，失聪的贝多芬咬紧木棒抵住琴键，下颌骨传来音符的震颤。笔尖沙沙作响，《第九交响曲》的旋律在无声世界里倔强生长。
失去听觉的人如何感知声音？这对你有什么启发？
耳的基本结构
人从外界接收的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息的。
耳 郭
功能：收集声波
外耳道
功能：传递声波
外耳：耳郭 、 外耳道
结构：有弹性、半透明薄膜
功能：将声波转化为振动
听小骨
功能：将鼓膜振动放大传至内耳
鼓 室
咽鼓管
与咽部相通，维持
鼓膜内外的气压平衡
中耳：鼓膜、听小骨、鼓室
鼓 膜
感觉头部位置的变动（晕车），同时与维持身体平衡有关
半规管
前 庭
耳 蜗
结构：形似蜗牛，内有听觉感受器，内 连听神经
功能：感受振动刺激，并传导声音信息
听神经
内耳：耳蜗、前庭、半规管
·听觉的形成过程：
声波
外耳道
鼓
膜
听小骨
振动
耳
蜗
（听觉感受器）
大脑皮层听觉中枢
传导
（形成听觉）
听神经
迅速张开口 → 维持鼓膜内外的气压平衡；
病菌从咽鼓管进入中耳，造成中耳炎 及时治疗。
闭嘴、堵耳。
1.遇到巨大声响时，我们应该如何保护耳朵？
3.在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人说话的声音？
2.鼻咽部有炎症时（感冒流鼻涕），为何易患中耳炎？
打哈欠时，咽鼓管打开，大量气体进入鼓室，影响鼓膜振动。
护耳小卫士
影响人们学习、工作和休息的声音成为噪声。
影响人的情绪和心理健康
长期生活在噪声环境中的人，听力会受到影响
突然暴露在极强的噪声环境中，鼓膜就会破裂，导致听力损伤
声屏障
在生活中，应自觉减少噪声，并为防治噪声污染积极献计献策。
保护耳和听力
我国构建广场舞噪声防治体系：
《噪声污染防治法》明确公共场所活动需遵守时段、音量限制，违者可罚 200-1000 元
《民法典》确立相邻权与安宁权保护。
多地创新执法，如海口智能监测 "三限" 管理，成都定向声波技术降噪；司法通过南京侵权案判决明确组织者责任，公益诉讼推动设备覆盖。
社区建立 "噪声议事会"，推行 "红黄蓝" 三色管理，重庆龙塔街道实现零投诉。
形成 "法律规范 - 科技防控 - 基层调解 - 司法救济" 治理闭环，未来需强化智能监测与公众教育，平衡娱乐与生活安宁。
广场舞噪声法律规制的多维路径探索
保护耳和听力
避免长时间使用耳机
不要用尖锐的东西挖耳朵
避免污水进入外耳道
鼻腔：嗅觉细胞
舌：味觉感受器（味蕾）
皮肤：各种触觉感受器
——感受冷、热、痛、
触、压等刺激
其他感觉器官
耳
和听觉
耳的基
本结构
耳蜗：
听觉形成：
声波
内耳
感受振动刺激，并传导声音信息
前庭
半规管
鼓膜：
有弹性，半透明薄膜，将声波转化为振动
鼓室
听小骨：
将鼓膜振动放大传至内耳
外耳
耳郭：
收集声波
外耳道：
传递声波
→外耳道
→鼓膜
→听小骨
→耳蜗
→听神经
→听觉中枢
中耳
保护耳和听力：
其他感觉器官：
鼻、舌和皮肤等
避免长期处于噪声环境等
咽鼓管：
与咽部相通，维持鼓膜内外的气压平衡
感觉头部位置的变动
同时与维持身体平衡有关
完成练习册5-6页。
谢谢观看

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