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13.2《致大海》练习
一、语言文字运用
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）
①西方许多国家长期低增长、高支出、高福利的社会制度所带来的问题已经 ，对这一制度每一项改革都会遇到极大的公众阻力，举步维艰。
② 是每一个正在学习的人都应该明白的道理，节约每一分钟，珍惜每一次阅读，重视每一份练习，只有这样才能真正做到脚踏实地，稳步前行。
③所有的罪行都是由小错一步步发展而来的，俗话说，小时偷针，大时偷金，如果小错不改， ，铸成大错再来后悔就来不及了。
A．积重难返 积沙成塔 积羽沉舟
B．积重难返 积羽沉舟 积沙成塔
C．积羽沉舟 积沙成塔 积重难返
D．积羽沉舟 积重难返 积沙成塔
阅读下面的文字，完成下列小题。
是一个村庄在走来走去寻找一株老树呢，还是一株老树在走来走去寻找一个村庄呢？总之，一个像样的村庄必有一株老树，一株老树必定对村庄有着存在的意义。这样的老树，一定会是器宇轩昂、气质高贵的，树干坚硬如铁，枝叶莽莽苍苍。一株老树就是一团山一样蓊郁的云，它可挽住清风，衔住夕阳，挂住月亮，揽住飞鸟。人在老树的影子里行走，像在母亲温暖的怀抱里滑行。 ① ——绿色的手，褐色的手，金色的手，依季节的不同而定——轻轻抚摸村人的脊背，抚慰他们的忧伤，缓解他们的劳苦。
老树最美的时候是秋天，秋天纯净的云层与晶莹的霜霰，将老树变成了苍黄色。此时，夜凉如水，老树的叶子在月光下，一片片变得如玉蝴蝶一般透明。 ② ，小孩子在嬉戏玩闹，大人们在拉家常，讨论春天种下的庄稼籽是否饱满，夏天娶的媳妇是否已经怀上娃娃，入秋时配的母猪是否有小崽子已经坐胎……
2．文中使用了哪些修辞手法（ ）
A．设问 比喻 拟人
B．反问 排比 比喻
C．比喻 拟人 排比
D．比喻 夸张 排比
3．文中画波浪线的句子可改写成：“不是一个村庄在走来走去寻找一株老树，就是一株老树在走来走去寻找一个村庄。”从语意上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
4．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
阅读下面的文字，完成下面小题。
普希金盼望着自由，但他却遭到沙皇的流放；他是沙皇的对立面，后来却被沙皇摆到宫廷御侍的位置上；他同情十二月党人，但却离不开沙俄的土壤。所以，他可以“致大海”，却难以融入大海：他不是大海！以此，他选择的大海的意象，既有“风暴的喧响”，又有“静寂的荒漠之乡”。 ① ，恰好也是普希金性格的两面性：对自由的追求、对反抗的徘徊。
曹操展示着雄才大略。面对失色的河山，他一步步让它焕发新颜；面对涂炭的生灵，他从心里渴望改变；他没登基帝位，却在权利角逐中将大权尽握指间。所以，他有了“东临碣石”的机缘，可以在海边“歌以咏志”。他就是一片大海，太阳和月亮都在他的手中，日月星辰都在他的胸中：他自己成了无际的宇宙，天地万物都只是他的陪伴。
普希金呼唤大海，既是伟大，又是可惜。普希金借人物写大海，确实也选择了当时社会的杰出代表；他诗中的拿破仑、拜伦，让人只遗憾那英雄已去、大海无计。曹操观赏大海，既有海阔，更有天高。曹操是借景物写大海，所选之景确实不愧为大自然的壮丽景象；在他诗中的大海，则是英雄正起、 ② ！
古人说，登山则情满于山，观海则意溢于海。这话确实道出诗人以至文人墨客的共性。不过，山海本无区别，而人之情之意则各不一样。这就是普希金与曹操写海的诗的意象区别之根本。诗之各不一样， ③ 。这情意，除了地位不一样的因素，关键还在于各人心中塑造的宇宙——取决于各人心中那片天。
5．在画横线处补写恰当的语句，要求文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
6．根据文中信息，概括普希金《致大海》与曹操《观沧海》中“大海”意象的不同。
二、现代文阅读
阅读下面一首诗，完成下列小题。
假如生活欺骗了你
普希金
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心的时候暂且容忍；
相信吧，快乐的日子就会到来。
我们的心永远向前憧憬，
尽管活在阴沉的现在；
一切都是暂时的，转瞬即逝，
而那逝去的将变为可爱。
7．对“而那逝去的将变为可爱”一句理解正确的一项是（ ）
A．这句诗道出了人们对待生活的一种普遍心理：得到的不知道珍惜，失去了才觉得其可贵。
B．这句诗告诫人们：将“悲哀”忘掉，这世界才会变得可爱。
C．“那逝去的”指令人悲哀的现实，这种现实会“转瞬即逝”，未来会变得更加可爱。这句诗充分表达了作者相信光明与正义必将胜利的乐观主义精神。
D．现实毕竟会逝去，未来肯定会更加美好，这句诗告诫人们不要因现实的坎坷而放弃追求，一切都要向前看，充分表达了作者对未来的坚定信念。
8．对这首诗内容赏析不恰当一项是（ ）
A．诗的第一小节告诫人们，面对生活的不如意，不要忧愁，也不要激愤，因为这一切都是暂时的，美好幸福的生活一定会到来。
B．第二节诗前两句构成转折关系：尽管今天的许多事情令人感到悲哀，但我们要向往美好的未来，告诫人们面对生活的困境，要振作精神，乐观向上，充满正义必胜的信心。
C．整首诗富有人生哲理：人生犹如四季，寂寥冬日当前时，阳光明媚的春天也不过会太远，因而我们就得振作精神。
D．全诗采用第二人称，运用拟人手法，直抒胸臆，言简意赅，清新流畅，热烈深沉，亲切自然。
三、小阅读
9．诗歌《致大海》第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？
10．在《致大海》中，诗人面对自由奔放的大海为什么又感到悲伤痛苦？
11．大海有没有象征意义？诗人为什么如此热爱大海？《致大海》
12．《致大海》中，诗人为什么要写拿破仑和拜伦两个人？
13．《致大海》中，“大海”有什么象征意义？诗歌开头是如何体现的？
14．《致大海》，诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？
15．《致大海》中，诗人面对大海为什么感到悲伤痛苦？
16．试分析《致大海》直抒胸臆的抒情方式。
17．诗歌《致大海》是如何体现对自由的讴歌的？试分析。
四、小阅读-课外
18．阅读下面文字，完成下列小题。
在普希金城诵诗
张瑞田
一颗，两颗，三颗……我数着地上的橡子，像数着一颗颗饱满的子弹。褐色，椭圆形，光滑的表皮，沉郁的光泽，俄罗斯的橡子真的像子弹。
从橡树上坠落的橡子，躺在草地，树叶成了她的床单，一层层的树叶，依附草地，托着她，一定温暖。
恍惚中，我觉得这样的子弹，不会呼啸奔跑，也不会粗暴地去撕裂鲜活的生命。
秋天，普希金城的上午，我坐在一棵橡树下，听树林中的风声，看一位我所热爱的诗人托腮深思。普希金铜像，在我的眼前展开的依旧是涅瓦河边俄罗斯诗人忧虑、坚定的生命韵致。刚才，我在普希金铜像前伫立，我渴望聆听诗人的吟诵，我渴望感受诗人坎坷的人生。
到普希金城，也是朝觐。我不愿意像观光客一样，照一张相，便匆匆离去。不远处有叶卡捷琳娜宫，可是在我的心中，辉煌的宫殿，比普希金塑像逊色得多。普希金所凝聚的思想寄托和感情畅想，是无价之宝。
不想离开，我就去一棵橡树下，翻开从国内带来的《普希金诗选》，一句句默诵。
宁静至极。我说不出普希金铜像坐落的地点，无数棵橡树交织出的茂密树林，搭建了俄罗斯独特的风景。普希金在这样的地方沉思，我在这样的地方吟诵普希金的诗，再恰当不过了。
一阵起伏的童声漫涌过来，是俄语，是普希金写诗的语言。我抬起头，看见十几位俄罗斯小学生站在普希金铜像前，吟诵着普希金的诗篇。显然，吟诵没有经过彩排，每一个人以自己的理解，自己的声音，自己的方式吟诵，因此，没有统一的节拍，没有整齐划一的口型，强弱不一的声调，在橡树林中如空气一样纯洁、通透、高贵。显然，每一位俄罗斯少年的心中都有自己的普希金。
我的眼睛热起来，我合上《普希金诗选》，站起来，走向铜像，走向吟诵普希金诗篇的俄罗斯少年。
十四位俄罗斯少年，簇拥在一起，站在普希金的铜像前，目光虔诚，表情质朴，形状不一的小嘴不规则地蠕动，开合之间，是俄罗斯民族的青春生命对一位不朽诗人的永远记忆。
我被感染了。本来我是到普希金城检讨自己的，我想在这块清净的土地上，拂去心灵的尘垢。多少年了，我们遗忘了普希金，我们世故地被物质的绳索捆绑，我们曾经拥有的清新和天真被时代污染。
是俄罗斯少年让我的激情复活。我在他们的身后，情不自禁地朗诵：
去吧，从我的眼前滚开，柔弱的西色拉岛的皇后！你在哪里？对帝王的惊雷，啊，你骄傲的自由的歌手？来吧，把我的桂冠扯去，把娇弱无力的竖琴打破……我要给世人歌唱自由，我要打击皇位上的罪恶。请给我指出那个辉煌的/高卢人的高贵的足迹，你使他唱出勇敢的赞歌，面对光荣的苦难而不惧。
我用汉语吟诵《自由颂》，这首诗也是我少年时开始阅读的，几十年的光景随风而逝，好在我还记得它，还能用汉语吟诵。
俄罗斯少年吟诵的是普希金的哪首诗，我听不懂，但是，从他们清澈的目光中，感觉到所吟诵的是童话诗《渔夫和金鱼的故事》。或许不是，或许是《我曾经爱过你》《致大海》。
汉语与俄语在普希金铜像前萦绕，我的泪水渐渐淌湿脸颊，眼前的普希金铜像朦胧成一个硬朗的形状。我感受到了力量。
我们不再相信诗人，曾几何时，对帝王将相、福禄寿鬼艳羡与敬拜的眼光庶几让我们失去了生命的尊严。在诗人墓前我们不再感叹与遐想，不再崇仰与向往。官位与财富的价值量化，在相当长的时间里，导致我们听不到普希金铜像前金属般纯粹的诵诗声，看不见对爱国诗人由衷的尊敬。
俄罗斯少年在老师的带领下离开了普希金铜像，轻盈的脚步把树叶翻卷起来，那一片片树叶在空中短暂飞动，又落到地上，青翠欲滴。我又回到那棵橡树下，平息一下跳动的情感，随手捡几颗橡子果，握在手心，又打开《普希金诗选》，沉醉其间。
深度思辨：结合全文，谈谈俄罗斯少年在普希金铜像前诵诗的场面给我们怎样的启示。
四、作文
19．阅读下面的材料，根据要求写作。
在《致大海》中，大海是自由的象征。诗人写拿破仑和拜伦这两个人，是因为他们都与自由的精神紧密相连。拿破仑曾试图打破封建秩序，通过军事行动传播资产阶级革命思想，追求一种新的社会秩序和自由理念。他的一生波澜壮阔，虽然最终失败，但他的行为体现了对旧制度的反抗和对自由的勇敢追求。
拜伦也是自由精神的践行者。他不仅在作品中宣扬自由、民主的思想，而且亲身参与希腊的民族解放运动。他用自己的行动和文字为自由而战，是浪漫主义精神的代表人物之一。诗人通过提及他们，进一步强化了大海所象征的自由这一核心意义。大海容纳万物、奔腾不息的特质与拿破仑和拜伦追求自由的无畏精神相呼应。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请以“榜样”为主题写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
1．A
2．C
3．①原句为疑问句，写出了作者的思考过程，更能引发读者思考老树与村庄的关系；②原句语气更亲切，句子也更活泼。
4．①老树伸出不同颜色的手②村人聚集在老树
5．①大海的两面性 ②大海有意 ③也就源于人之情意的各不一样了
6．①普希金《致大海》中“大海”壮美，自由奔放，集忧郁、沉静、郁郁不平、热烈悲壮于一身。作者借“大海＂这一意象表达对自由的追求、对反抗的徘徊。
②曹操《观沧海》中大海单纯而又饱满，孕大含深、壮丽而又动荡不安。诗中大海比喻动荡不定的时局，体现了诗人的抱负和理想目标。
7．D 8．D
9．第1、2两节，诗人向大海告别，诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人；而诗人也有崇尚自由的精神，但并不能像大海一样自由地展示，不能随心所欲地应和大海的召唤，并因这个愿望得不到实现而苦恼，所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。
经过第3～13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫，但并没有绝望，因为自己的整个心灵被大海的壮美和声响充斥，所以他在第14、15两节告别大海时，表示永不忘记大海的壮美和声响，决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方，永远不会忘记自由，会为自由勉励自己，为自由奋斗不已。这里诗人的情感是激昂的，意志是坚定的，情绪是高涨的。
10．自由奔放的大海，勾起了诗人对坎坷人生经历的回忆，这实际上是诗人失去自由后的内心表白。
11．（1）大海是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。
（2）因为大海有广阔的胸怀、惊人的威力、壮丽的景色。
12．拿破仑和拜伦，一个是身上具有不屈服的精神，一个是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体。
13．（1）“大海”是自由精神的象征。（2）诗歌第一句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。
14．一、表达了诗人对自由精神不懈追求的精神；二、反映了诗人对前程渺茫，壮志难酬的悲哀之情。
15．大海的自由奔放，勾起了诗人对自由的“苦思”。如诗句“苦思着我那珍爱的愿望”，这里“珍爱的愿望”，即第6节诗人所写的“直到现在，我还不能离开……随着你的山脊跑开！”诗人为未能逃脱监禁而悲伤痛苦。
16．诗歌以开阔的意象，澎湃的激情，纵情抒写大海。气势磅礴，意境雄浑，诗情奔放，读之好像我们也成了站在山崖上向大海呼唤或在风中久久徘徊于大海边的诗人。无论采用什么方式抒情，诗情贵真，唯有真情能感动人心。诗人把自己最真实的心路历程借大海这一形象，用第一人称“我”对第二人称“你”的倾吐方式切入，使“我”与大海互为映衬，融为一体。
17．①开篇以“自由的元素”称呼大海，将其与自由联系在起，意在借对大海的讴歌来表达自己对自由的讴歌。
②第三节“我全心渴望的国度啊，大海”直抒胸臆，表达自己的热爱、向往与矢志追求。“迷惘地徘徊”写追求中经历的艰难与迷惘；“珍爱”表现诗人对自由的珍重与热爱。
③写大海有雄浑浪涛的回声，也有低沉、喑哑的发自深渊的声音；有黄昏时的幽静，也有“任性的脾气的发作”； 海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现。大海的自由和多样的美，引发诗人对自由和解放的向往。
④“被缚住”“想要挣脱开”表达了诗人追求自由和理想而不得的痛苦，“在岸边留下来”也表达了诗人追求理想的坚定。
18．①读诗，能使我们从被物欲所困的状态中走出来。
②读诗使我们在时代的污染中保持原有的清新与天真的本色。
③读普希金的诗，唤起我们对爱国诗人的缅怀之情，缅怀为民族的解放与自由而作出贡献的先烈，激发我们热爱自己祖国的情感。
④读普希金的诗，能纠正我们权力崇拜、物质崇拜、鬼神崇拜的价值观，树立正确的世界观与人生观。
19．[示例] 以榜样为帆，驶向自由之海
在漫漫人生征途上，自由是每个人心底熠熠生辉的向往，而榜样则是引领我们驶向自由彼岸的风帆。就像普希金在《致大海》中提及拿破仑和拜伦，借他们追求自由的精神，强化大海所象征的自由核心意义一般，在现实生活中，榜样也以其独特的力量，激励着我们勇敢追寻自由。
拿破仑，这位在历史长河中留下深刻印记的人物，宛如一座巍峨的山峰，屹立在追求自由的道路上。他身处封建秩序根深蒂固的时代，却敢于以军事行动为剑，试图斩断旧制度的枷锁。他四处征战，将资产阶级革命思想传播到欧洲的各个角落。尽管他最终失败，但其波澜壮阔的一生，无疑是对自由的勇敢探索。他的事迹让我们明白，自由并非轻易可得，需要我们有冲破一切阻碍的勇气和决心。在生活中，我们也会面临各种 “封建秩序” 的束缚，可能是陈旧的观念，也可能是固化的规则。拿破仑作为榜样，激励着我们不向这些束缚低头，大胆地去追求自己心中的自由天地，哪怕前路荆棘丛生，也要勇敢地迈出第一步。
拜伦，同样是自由精神的闪耀灯塔。他不仅在文学作品中尽情抒发对自由、民主的向往，更是身体力行，投身于希腊的民族解放运动。他用文字为武器，抨击社会的黑暗与不公；用行动诠释着自由的价值。他的浪漫主义精神，如同熊熊燃烧的火焰，照亮了无数人追求自由的道路。他告诉我们，追求自由不仅要有精神上的追求，更要有实际的行动。当我们在生活中为自由而努力时，可能会遇到各种困难和挫折，拜伦的经历鼓励我们，不要轻易放弃，要用实际行动去捍卫自由，哪怕力量微薄，也要像他一样，为了自由的理想而不懈奋斗。
在现实社会中，也有许多像拿破仑和拜伦这样的榜样。马丁 路德 金，为了争取黑人的平等自由权利，四处奔走呼号。他发表了著名的《我有一个梦想》的演讲，用坚定的信念和激昂的话语，激励着无数人为自由和平等而奋斗。他面对种族歧视的巨大压力，毫不退缩，最终为美国的民权运动做出了巨大贡献。他就像一面旗帜，引领着人们向着自由平等的方向前行。
这些榜样的力量是无穷的。他们的精神，如同大海容纳万物、奔腾不息的特质，激励着一代又一代的人追求自由。在他们的影响下，我们不再畏惧困难，不再甘于平庸，而是勇敢地去追求自己的梦想，去寻找属于自己的自由天空。
让我们以这些榜样为帆，在人生的海洋中乘风破浪，驶向自由的彼岸。在追求自由的道路上，不断汲取榜样的力量，坚定信念，勇往直前，用我们的行动书写属于自己的自由篇章，让自由的光辉照亮我们前行的每一步。

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