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/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
1 天地人
核心素养目标：
文化自信:感受汉字丰富的文化内涵,从一个汉字就能知道我国有着悠久的历史。
语言运用:尝试用生活中三个常用的人称代词进行日常交流。
思维能力:明白汉字“天、地、人”的演变。
审美创造:品味、感受中华文字的形态美。
教学目标：
1.通过听读、观察图画、联系生活识字等方法,认识“天、地”等6个生字。(重点)
2.初步学习朗读课文。(难点)
一、字谜导入，认读生字
师：小朋友们，今天老师带来了一则字谜，快来猜一猜字谜吧。（课件出示字谜，师领读，生跟读。）
生：这则字谜的谜底是“人”。
师：是的，谜底就是“人”。（教师板书：人）我们在《我是中国人》一课中已经见过这个字了，我们再一起来读一读它。（师领读，生跟读。）
师：在中国古老的神话传说里，有一个人叫“盘古”。他曾劈开天地，创造了这个世界。你们想听听这个故事吗？（播放神话故事《盘古开天地》的动画视频）
师：小朋友们，你们瞧，盘古是一个顶天立地的人，他头上的是——天，脚下的是——地。（教师板书：天地）
师：小朋友们，跟老师一起读一读这三个字——天、地、人。（生跟读，师指名读、正音。）
师：天、地、人组成了一个世界。古人在《三字经》里是这么写的：“三才者，天地人。”老师根据这句话也编了一首小儿歌，你们想不想听一听？
二、形义结合，归类识字
1.天、地、人
师：小朋友们，这是古文字“人”。请你学着图中人的样子做做动作。你们猜一猜：他在干什么？（课件出示“人”的古文字）
生：他好像在向人鞠躬问好。
师：是的，让我们一起像他一样侧身站立着，向你的同桌鞠躬问好。
师：在我们的生活中，有哪些人哪？你能给“人”组个词吗？（课件出示图片）
生：男人、女人、大人、老人等。
师：人生活在“天”的下面，你知道哪些带“天”的词语？
生：昨天、今天、明天、春天、夏天、秋天、冬天……
师：老师这儿也有三个带“天”的词语，还有三张图片。你能给它们连连线吗？
师：请你看着自己连好线的图，解释一下三个词语。
生：“雨天”就是天下起雨来，“阴天”是指太阳被厚厚的云层挡住了，“晴天”是指天上有一轮太阳。
师：有天就有地，请看图片，说说这是什么“地”。（课件出示四幅图片）
生：草地、沙地、田地、雪地。
师：你还见过哪些“地”？
生：我还见过泥地、菜地。
师：天上和地上都有哪些不同的东西呢？请你找一找，连一连。
师：“天、地、人”三个简单的字就构成了我们所在的世界，让我们再看看汉字卡片，带着自己的理解一起读读这三个字。
2.图文结合,学习“你、我、他”。
(1)教师范读,学生跟读“你、我、他”。
(2)日常交流,借助图片,初步认识“你、我、他”。(板书:你　我　他)
(3)比较识字。
①观察课件中的图片,引导学生发现“你”和“他”的相同之处。
预设:左部相同——都是“亻”。
②观察课件中的图片,引导学生发现“他”和“地”的相同之处。
预设:右部相同——都是“也”。
(4)实践运用。
①听教师读儿歌,指一指图中的“你、我、他”。
②借助课件中的图片,引导学生三人一组互相交流彼此的姓名。
③跟着教师说一说。
3.多种形式读课文:男女生对读,全班齐读。
三、游戏赛读,实践运用
1.识字游戏。
(1)读儿歌翻卡片。
(2)生字大转盘。
设计意图:在游戏中巩固6个生字,是对识记生字情况的进一步检验,更是深入理解字义和运用生字的重要环节。
听教师读儿歌,学生边听儿歌边拍手。
3.学生认读红色字:天、地、人、你、我、他。
4.课后请同学们在生活中找一找课文中学到的字。
教学反思：
《天地人》这一课只有6个生字,以三字一组,分两行的方式呈现,易于学生朗读、记忆。针对课文编排的特点,我教学时以三字一组进行教学,学生学习起来也比较容易。采用看图识字、联系生活识字、归类识字、游戏识字等多种方法,引领学生跟读,理解字义。多种有趣的识字活动能够集中学生的注意力,激发学生识字的兴趣,巩固识字的效果,培养学生主动识字的习惯。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
1 天地人
（部编）一年级
上
字谜导入，认读生字
小时候四条腿，
长大后两条腿，
老了后三条腿。
人
我是中国人
请你猜字谜：
盘古是一个顶天立地的人。他头上的是——天，脚下的是——地。
地
天
天 地 人
三才者，天地人。
天在上，地在下。大大人儿立中间。
形义结合，归类识字
请你学着图中人的样子做做动作。猜一猜：他在干什么。
向人鞠躬问好
生活中，有哪些人？你能给“人”组个词吗？
人
大人
老人
男人
女人
晴天
人生活在“天”的下面，你知道哪些带“天”的词语？
雨天
阴天
选自“课中导学单”活动一
活动一：连一连。
雨天　　　　　　阴天　　　　　　晴天
草地
有天就有地，请看图片，说说这是什么“地”。
沙地
田地
雪地
你还见过哪些地？
泥地
菜地
选自“课中导学单”活动二
活动二：连一连。
天　　　　　　 地
朗读这三个字。
你
学认字
你好！
我
他
他是谁？
你
他
“你、他”相同的部分是什么？
识字方法
地
他
“地、他”相同的部分是什么？
听老师读儿歌，指一指图中的“你我他”。
你是妈妈,
他是爸爸,
我是乖巧的小娃娃。
他
我
你
认识新朋友
我叫（ ），你叫（ ），他叫（ ）。
我是你们的语文老师。
我是 ，
你是 ，
他是 ，
我们都是一年级的小学生。
跟着老师说一说
天地人，
你我他。
男女生对读，全班齐读。
天上有云，
地上有人，
你是哥哥，
我是妹妹，
他是弟弟。
天
1
地
2
你
3
我
4
他
5
识字游戏
读儿歌翻卡片
天
地
人
你
我
他
生字大转盘
开始
鼠标单击空白即可停止转动
（可转6次）
三才者，天地人，三友者，你我他。
你我他，是一家，你我他，互相爱。
你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
儿歌
课后请同学们在生活中找一找课文中学到的字。
实践作业
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