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第5课 中国古代官员的选拔与管理 练习
一、单选题
1．钱穆在《中国历代政治得失》一书中写道：“但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。”此处评价的是我国古代哪一选官制度（ ）
A．军功爵 B．分封制 C．九品中正制 D．科举制
2．下表是学者依据《清代朱卷集成》,结合方志、家谱、日记、回忆录等资料,而整理的清中后期江南贡生及以上科名获得者的社会成分。据此可知，清中后期（ ）
科名及人数 直系三代出高级科名或相应官职 直乐三代仅出低级科名 直系三代未出科名但生活于城市 直乐三代未出功名且生活于市镇 直系三代未出功名且生活于农村 来自城市/ 市镇/农村 城市
进士402 297(74%) 89(22%) 8(2%) 1 1 324(83. 5%) 市镇50(12.9%) 农村14(3.6%) (14人不详)
举人578 346(60%) 200(35%) 10(1. 7%) 10(1. 7%) 6（1%) 城市359（66.5%) 市镇141(25.7%) 农村48(8.8%) (30人不详)
A．统治基础扩大 B．中央集权不断加强
C．官员素质提升 D．科举制度日益僵化
3．有学者认为，唐宋之际，实贵胄与寒人之一转换过程．亦阶级消融之一过程。其具体表现为“唐代以名族贵胄为政治、社会之中坚”，北宋则以“寒人为中坚”。这一转变出现的主要原因是（ ）
A．选官制度的发展 B．新的经济因素的产生
C．中央集权的强化 D．社会阶层流动的加剧
4．如表展示了唐宋时期“士”的转型，这些变化（ ）
唐 唐代 北宋 南宋
精英的身份属性 门阀 学者——官员 文人
社会成分 世家大族 文官家族 地方精英
A．源于商品经济的发展 B．体现社会阶层的流动
C．推动科举制更加严密 D．表明社会风气更开放
5．下表所示为不同史籍对汉代刺史的记载（部分）。据此可认定为史实的是（ ）
内容 出处
初分十三州，假刺史印绶，有常治所。常以秋分行部，御史为驾四封乘传。到所部，郡国各遣一吏迎之界上 《汉旧仪》
（西汉）初置部刺史十三人，掌奉诏条察诸州，秋、冬人奏，居无常所。后汉（东汉）则皆有定所。中平五年（公元188年）改刺史为置牧，叫牧之任自此生矣 《唐六典》
A．西汉时期刺史权力较大 B．东汉时刺史职权发生变化
C．刺史制度逐渐走向成熟 D．刺史不是法定的监察官吏
6．宋太宗淳化三年（992年），主考官苏易简恪尽职守，为免徇私，主动赴贡院避免与举子见面。此后，一经任命为知贡举（主考官）的官员必须立即锁宿，后成为常制。真宗时还两次下诏，重申这一制度，锁院制度遂得以确立。据此可知，宋代科举（ ）
A．保障了社会阶层的流动性 B．考试流程最为严密
C．逐渐完善了科举考试流程 D．徇私舞弊得以杜绝
7．如表是南宋部分州府解试赴试人数（终场者）及录取比例。据表可知，当时（ ）
地区 时间 赴试人数 解额 录取比例 资料来源
资刑 庆元初 5000 32 156∶l 《鹤山文集》
福州 开禧年间 18000 54 333∶1 《漫塘集》
温州 开禧年间 8000 17 470：1 《万历湿州府志》
严州 景定间 7000 18 388：l 《景定严州续志》
A．社会群体间流动性增强 B．政府意图优化官僚队伍
C．南方成为经济文化中心 D．科举制录取程序更规范
8．秦朝时期的上计制度（审计监督制度）是由县级行政单位直接上报中央，而西汉时期则是县首先上报上一级的郡，再由郡上报给朝廷。这反映了西汉时期（ ）
A．政府经济管理短暂松弛 B．地方的行政制度已经完善
C．社会经济得到迅速发展 D．封建专制统治进一步加强
9．东汉末年，曹操重用了一大批儒学之士或有儒学背景的官吏，却又在“求才三令”中，将“负污辱之名，见笑之行，或不仁不孝而有治国用兵之术”等作为取才的标准。曹操用人政策形成的主要原因是（ ）
A．儒学地位的动摇 B．现实政治的需要
C．选官制度的变革 D．门阀士族的崛起
10．宋代对地方的任命实行回避制度。如实行籍贯回避，即文武官员不得为本道知州、通判、转运使及诸事任；实行亲族回避，任官和荐举人才应回避同路的执政官亲属；此外还有同年回避（科举同年者）和司法回避等形式。这些规定（ ）
A．促使地方行政效率得到了提高 B．强化了封建君主专制统治
C．利于维护地方权力的有效运行 D．提高了官吏选拔的开放度
11．下表反映了明清时期科举取士功名体系。这一体系（ ）
一甲进士 状元、榜眼、探花，可直接任职翰林院
二、三甲进士 考选“庶吉士”，送翰林院进学，散馆后授官
三甲进士之下 举人 获得连续参加会试和选官的资格
监生 具有选官资格
生员 穿着生员冠服,见县官不用下跪,“免其家二丁差徭”
A．固化了社会阶层的等级划分 B．加强了科举对士人的吸引力
C．促进了农耕经济的持续繁荣 D．造成了官僚体系的急剧膨胀
12．唐代选官，五品以上由皇帝敕授，六品以下经由吏部考询后奏授，侍御史、监察御史等多为敕授；唐代一般官员，一任须经四考方可迁转，而御史三考即可升迁，一般御史迁到尚书省即为员外郎等清要官职。这表明唐代（ ）
A．官员考选体系严密 B．监察官员地位显要
C．科举取士有待完善 D．官僚政治趋于成熟
13．下表是中国部分朝代入仕群体中寒门子弟所占比例表。寒门子弟所占比例变化的重要原因是（ ）
朝代 东晋 隋朝 唐朝 北宋
比例（%） 4.0 17.2 24.5 46.1
A．世卿世禄制的延续 B．察举制的产生与发展
C．九品中正制的盛行 D．科举制度创立和完善
14．东晋葛洪《抱朴子·审举篇》记载，“灵、献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒索清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时的选官制度（ ）
A．只重才干轻视道德的弊端 B．该选官制度无法选拔人才
C．只重出身导致底层入仕困难 D．人为操作使其偏离了初衷
15．明制，凡朝廷遇有文武大臣出缺，若是四品以上大臣缺员，必由六部官员、都御史、通政使、大理寺卿等共相计议，讨论有关人事升补任用之拟议者，而后推荐，再经皇帝取旨定夺，称“廷推”。大臣们若未经廷推而是由皇帝特旨简拔的话，则深以为耻。据此可知，廷推制度（ ）
A．有利于理性构建政治领导层 B．标志国家行政体系成熟定型
C．使得行政效率得到明显提升 D．有效制约了君主专制的强化
16．汉初实行上计制度，要求郡国在年终将该地区的经济收支、户口多少、土地面积的数量、耕地增减、自然灾害以及社会治安等状况统一上报到朝廷，作为征收赋税、征发徭役、计划经费开支和制定各种有关政策的依据。这一制度（ ）
A．限制了土地兼并 B．强化了君主专制
C．解决了王国问题 D．加强了国家治理
二、材料题
17．阅读材料，完成下列要求。
材料一 (防)上疏曰：“……伏见太学试博士弟子，皆以意说，不修家法，私相容隐……每有策试，辄兴诤讼，论议纷错，互相是非。……今不依章句，妄生穿凿，以遵师为非义，意说为得理，轻侮道术，寝以成俗，诚非诏书实选本意。改薄从忠，三代常道，专精务本，儒学所先。臣以为博士及甲乙策试，宜从其家章句，开五十难以试之。解释多者为上第，引文明者为高说；若不依先师，义有相伐，皆正以为非。”
——(南朝宋)范晔《后汉书》
材料二 (汉代太学)学生满二岁试，通二经者补文学掌故。其不能通二经者，须后试，复随辈试之，通二经者亦得为文学掌故。其已为文学掌故者满二岁试，能通三经者，擢其高第，为太子舍人。其不得第者后试，复随辈试，第复高者亦得为太子舍人。已为太子舍人满二岁试，能通四经者，推其高第为郎中。其不得第者后试，复随辈试，第复高者亦得为郎中。满二岁试，能通五经者，推其高第补吏，随才而用。其不得第者后试，复随辈试之，第复高者亦得补吏。
——(元)马端临《文献通考》
(1)根据材料一、二，概括汉代太学的主要特征。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，简析汉代太学的历史影响。
(3)简要说明上述材料的史学价值。
18．阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋代，一些读书人为了增加登第的机会不惜改变户籍身份，附籍于登第率高的府州，变户口为其他州县所有，冒贯之风，遂泛滥于世。苏轼曾指出，在北宋科举取士中，福建、两浙、江南及四川地区所占比例非常大。北宋时期，科举考试出现了南北易置的转折，南北及第人数相差非常大，南方考生占有明显优势。南宋时期，大量北方人或是迁徙或是跟随朝廷南迁，他们在侨居地取得当地户籍。因此，宋代（尤其是南宋时期）出现了许多读书人外出念书的现象。
——摘编自《宋代科举中的户籍流动及现实启示》等
材料二 宋代，朝廷分配给各州郡的科举录取指标——解送朝廷的“解额”，在一定时期内是相对固定的。宋太祖下诏：“应贡举人，自今并于本贯取解，不得寄籍”，“如化外至者，先投牒开封府，奏请得旨，方许就试。”南宋绍兴十一年，新增加了对考官的户籍审查，禁止本地人充任本地主考官和监考官。发解合格举人（贡士）赴中央参加省试，有两道审查关，一是地方官的审查和同行举人互查，二是礼部贡院的审查，主要内容仍是户籍。考试时，卷首须附考生乡贯状。收卷后，编排官将乡贯状收去，“别以字号第之”。评卷结束，“始取乡贯状、字号合之”，再次复核。对考场违纪或违法者，也常有“押归本贯收管”的处罚。
——摘编自程民生《论宋代科举户籍制》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出宋代“冒贯之风”出现的原因。
(2)根据材料二，概述宋代科举制的特点，并综合材料及所学知识分析其积极作用。
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 据《通典·选举典》载：“延康元年（220年），吏部尚书陈群以天朝选用，不尽人才，乃立九品官人之法，州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”《晋书·卫瓘传》载：“魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九品之制，粗且为一时选用之本耳。其始造也，乡邑清议，不拘爵位，褒贬所加，足以劝励，犹有乡论余风。中间渐染，遂计资定品，使天下观望，唯以居位为贵。”
——摘编自任立达、薛希洪《中国古代官吏考选制度史》
材料二 宋朝时期，各县长官考察地方行艺之士，保送到州；州之长二复核属实，再保送到本道考试官，如被保的人被查到有缺行恶迹，则州、县长官都应受处分。应试士子经考选以后，上贡到中央礼部，谓之“贡士”，又称“举人”。贡士在冬季向礼部报到，经礼部考试（省试）及格后，即称为“进士”。太祖开宝年间，落第的举人常常讼考试不公，于是由天子另派大员在殿廷复试一次，或由天子亲自主持复试，作最后的决定，是为“殿试”。《宋史·选举志》载：“（宋太祖）尝语近臣曰：‘昔者科名多为势家所取，朕亲临试，尽革其弊矣！’”
——摘编自沈兼士《中国考试制度史》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析曹魏时期实行九品中正制的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明宋代科举制度的特点，并对其进行简要评价。
20．阅读材料，完成下列要求。
中国古代的政治、法律、选官制度，经过长期的历史积淀，形成了极为丰富的内容，并且在历史演变中具备了高度的自治性，能够不断自我修复完善并自我发展。在一定程度上，完善的制度体系，可以对包括皇帝在内的人的因素形成一定的制约。从技术和操作性上看，古代的这一制度体系，比较有效地维持了统治秩序的稳定，有利于在统治集团中吸纳社会精英，形成较高素质的官僚队伍，其中有些方法和措施，如政府机构的权力配置与相互制约、科举选官的操作方式等，已经达到了非常精致的程度，不乏可供现代参考借鉴的成分。
——改编自张岂之《中国历史十五讲》
结合所学知识，就中国古代某一制度的“自我发展”加以阐述。（要求：自拟标题，史论结合，论证充分，逻辑严密。）
《第5课 中国古代官员的选拔与管理 练习》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C D A B B C B D B C
题号 11 12 13 14 15 16
答案 B B D D A D
17．(1)特征：以儒学为主要内容；注重考试，依家法章句；分层次逐步晋升；强调专精务本。
(2)影响：推动了儒学的传播与发展；为汉朝培养了一批官吏；促进了教育的发展；有助于社会风气的改善。
(3)史学价值：为研究汉代教育制度提供了重要史料；有助于了解汉代儒学的地位和发展；为探讨汉代官僚选拔制度提供了参考。
18．(1)原因：政府科举名额地域分配不均；各地经济文化发展不平衡；士子热衷于追求功名利禄；户籍制度不完善。(言之成理即可)
(2)
特点：朝廷分配解额相对固定；应举人须有户籍；应举人须在本贯应考；户籍审查贯穿科考全过程；重视考官户籍审查，须籍贯回避。(言之成理即可)
积极作用：有利于维护科举考试的质量与公正，防止冒贯作弊；有助于均衡地区录取；对社会秩序的稳定有一定作用；有利于强化地域认同；拓宽了人才选拔渠道；促进了户籍制度的发展。(言之成理即可)
19．(1)原因：东汉末年，政局动荡，察举制难以实行（豪强大族控制了地方用人权）；曹魏新立，急需统治人才，强化中央集权；陈群的积极奏请。
(2)特点：程序清晰，层级明确；德才兼顾；考核与考试相结合；皇帝掌握最高用人权；追求公平公正。
评价：继承了前代选官制度的成果；一定程度上抑制了世家大族势力；提升了官员的文化素养，澄清了吏治；强化了君主专制中央集权；促进了儒学教育的发展；淡化了社会门第观念；对后世选官制度产生了深远影响。
20．标题：科举制度在历史长河中不断自我发展和完善，对中国古代社会产生了深远的影响。
论述：隋朝统一全国后，为了加强中央集权，打破门阀士族对选官的垄断，隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，始建进士科，标志着科举制度正式诞生。这一举措为寒门子弟提供了进入仕途的机会，扩大了统治基础，是科举制度自我发展的起始阶段。唐朝继承和发展了隋朝的科举制度。唐太宗增加了考试科目，以进士、明经两科为主，吸引了更多的人才参与到科举考试中来。武则天时期，首创武举和殿试，殿试的出现使得考生直接面对皇帝，进一步加强了皇权对选官的控制，同时也提高了科举的地位。唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容，促进了唐代诗歌的繁荣。宋朝为了防止科举考试中的舞弊现象，实行了糊名法和誊录法，以保证阅卷的公平性。此外，宋朝还扩大了科举取士的名额，提高了进士的地位，使得更多的人有机会通过科举进入仕途。这些改革措施进一步完善了科举制度，促进了文化教育的发展，使得宋代文化呈现出繁荣的景象。明清时期，科举考试采用八股取士的形式。八股文有固定的格式和内容要求，考生必须按照固定的套路写作，严重束缚了考生的思想。然而，为了保证科举的公平性，明清时期也采取了一系列措施，如分省录取等，以平衡各地的录取名额。随着时代的发展，科举制度的弊端逐渐显现，但它依然在一定程度上维持着统治秩序，吸纳社会精英。
总结：综上所述，科举制度从隋朝诞生到明清时期，经历了不断的自我发展和完善。它在不同的历史时期根据社会的需求进行调整，虽然在后期出现了僵化的现象，但在其发展过程中，有效地维持了统治秩序的稳定，吸纳了社会精英，形成了较高素质的官僚队伍，其中的一些操作方式，如考试的公平性保障措施等，也为现代考试制度提供了可供借鉴的成分。

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