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3.《鸿门宴》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、语言文字运用
1．结合《鸿门宴》的内容，根据语境补写句子。要求：参考文中画波浪线的句子结构补写，所写句子能使语段意思完整，逻辑严密。每句不超过15字。
《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。例如项羽在优势下恃勇骄横毫无远虑；刘邦则在劣势下忍辱负重高瞻远瞩① ，刘邦则善于采纳意见随机应变。项羽任人唯亲刚愎自用，② 。项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；刘邦则有奸必肃，又能争取敌营的人为自己效劳。这样的对比、映衬，使人物性格更加鲜明，并揭示了刘胜项败的必然趋势。
2．在下面四个句子中补写出的宾语“之”，不正确的一项是
A．交戟之卫士欲止（之）不内 B．则与（之）一生彘肩
C．则与（之）斗卮酒 D．如今人方为（之）刀俎
3．下列各句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（ ）
A．备他盗之出入与非常也 B．沛公居山东时
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 D．财物无所取
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
（节选自《鸿门宴》）
材料二：
冬，十月，沛公至霸上。秦王子婴素车、白马，系颈以组，封皇帝玺、符、节，降职道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容。且人已降，杀之不祥。”乃以属吏。沛公西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之。萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道故沛公得至此为天下除残贼宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助桀为虐’。且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法，诸吏民皆案堵如故，凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县、乡、邑，告谕之。秦民大喜，争持牛、羊、酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。
（节选自《资治通鉴》）
4．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
秦为无道A故沛公得B至此C夫为天下除D残贼E宜F缟素G为资
5．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．山东，崤山以东。与《烛之武退秦师》中“行李之往来”的“行李”都是古今异义词。
B．“此其志不在小”的“小”指“小的方面”，与《齐桓晋文之事》“为肥甘不足与口与”的“肥甘”都是形容词作名词。
C．“皆为龙虎”和“唯恐沛公不为秦王”，这两个句子中“为”的意义和用法都是相同的。
D．之，代词，他。与《庖丁解牛》中“臣之所好者道也”一句中的“之”意义不同。
6．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．材料一中，项羽听到了曹无伤的告密之后，马上决定攻打刘邦，范增的话更加坚定了他的决心。
B．材料二中，刘邦没有听从樊哙的建议，杀掉投降的秦王子婴，而是把子婴交给了主管官员处置。
C．刘邦成功的过程中，谋士起了重要作用，如萧何入咸阳后的行为有助于刘邦全面了解关中情况。
D．沛公刚入咸阳时，见秦宫室、帷帐、狗马、重宝、妇女以千数，差点没有禁受住诱惑，居留在宫中。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。
（2）凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐。
阅读下面的文言文，完成小题。
（甲）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，藉何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
（节选自《鸿门宴》）
（乙）
汉用陈平计，间疏楚君臣，项羽疑范增与汉有私，稍夺其权。增大怒曰：“天下事大定矣君王自为之愿赐骸骨归卒伍”未至彭城，疽发背，死。苏子曰：“增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。”然则当以何时去？增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：“否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也。”吾尝论义帝，天下之贤主也。独遣沛公入关，而不遣项羽；识卿子冠军于稠人之中，而擢为上将，不贤而能如是乎？羽既矫杀卿子冠军，义帝必不能堪，非羽弑帝，则帝杀羽，不待智者而后知也。增始劝项梁立义帝，诸侯以此服从。中道而裁之，非增之意也。夫岂独非其意，将必力争而不听也。不用其言，而杀其所立，羽之疑增必自此始矣。
（节选自苏轼《范增论》）
注：卿子冠军，指宋义。公元前207年，秦围攻赵，楚怀王封宋义为上将军，项羽为次将军，范增为末将军。救赵途中，宋义畏缩不前，项羽矫诏杀之。
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．天下事大定矣/君王自为之/愿赐骸骨/归卒伍
B．天下事大定矣/君王自为/之愿赐骸骨归/卒伍
C．天下事/大定矣/君王自为之/愿赐/骸骨归卒伍
D．天下事/大定矣君王/自为之/愿赐骸骨/归卒伍
9．下列每组句子中加点的字意思相同的一项是（ ）
A．项王即日因留沛公与饮 因人之力而敝之，不仁
B．寿毕，请以剑舞 以小易大，彼恶知之
C．汉用陈平计，间疏楚君臣 彼节者有间，而刀刃者无厚
D．未至彭城，疽发背，死 今王发政施仁
10．下列对两段选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．项羽好大喜功。刘邦卑词谢罪，项羽为表示自己的雅量脱口说出告密人，说明他先前的怒气已烟消云散，剑拔弩张的形势稍有缓和。
B．范增老谋深算。他深知刘邦的志向，想要利用宴会杀刘邦，暗示项羽，而项羽不回应，无奈之下他又命项庄舞剑，意在刺杀刘邦。
C．苏轼认为范增应该及早脱离项羽，并认为他错失了最好的机会。苏轼认为范增应在鸿门宴后，或在宋义被杀后就及时离开才好。这些做法都体现了义帝的贤明之处。
D．苏轼认为义帝是天下的贤君。义帝派遣刘邦入关而没有派遣项羽，提拔卿子冠军做上将军，这些做法都体现了义帝的贤明之处。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
（2）增之去，善矣。不去，羽必杀增。独恨其不早尔。
三、文言小题
12．翻译下列句子。
（1）备他盗之出入与非常也。
（2）愿伯具言臣之不敢倍德也。
（3）大行不顾细谨，大礼不辞小让。
13．下列句中画线词的用法分类正确的一项是（ ）
①沛公军霸上 ②常以身翼蔽沛公
③君为我呼入，吾得兄事之 ④项伯杀人，臣活之
⑤此其志不在小 ⑥拔剑撞而破之
⑦沛公今事有急 ⑧道芷阳间行
A．①⑧/②③/④⑥/⑤⑦ B．①③/②⑧/④⑥/⑤⑦
C．①⑧/②⑤/③⑦/④⑥ D．①③/②⑤/④⑥/⑦⑧
14．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（ ）
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 B．沛公居山东时
C．备他盗之出入与非常也 D．臣与将军戮力而攻秦
15．下列句子中加点词的活用与其他三项不同的一项是（ ）
A．吾得兄事之 B．项伯乃夜驰之沛公军
C．头发上指 D．籍吏民，封府库
16．下列对活用情况的说明，有误的一项是（ ）
A．吾得兄事之 兄：名词用作状语，像对待兄长一样
B．籍吏民，封府库 籍：名词用作动词，登记在册
C．沛公欲王关中 王：名词使动用法，使……为王
D．素善留侯张良 善：形容词用作动词，友善、交好
17．下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A．张良出，要项伯　　　　　　臣与将军戮力而攻秦
B．愿伯具言臣之不敢倍德也 令将军与臣有郤
C．范增数目项王　备他盗之出入与非常也
D．旦日不可不蚤自来谢项王 距关，毋内诸侯
18．下列各句中，加点的字没有词类活用现象的一项是( )
A．沛公军霸上
B．素善留侯张良
C．项伯乃夜驰之沛公军
D．杀人如不能举
19．写出下列文言语句中加点字的意思。
（1）不爱珍器重宝肥饶之地 爱：
（2）臣死且不避，卮酒安足辞 安：
（3）闻妻言，如被冰雪 被：
（4）愿伯具言臣之不敢倍德也 倍：
（5）抑本其成败之迹，而皆自于人 本：
《3.《鸿门宴》同步练习 2024-2025学年统编版高一语文必修下册》参考答案
1． 项羽常常独断专行拙于应变 刘邦知人善任从谏如流
【详解】本题考查学生仿写句子以及语言表达连贯之情境补写的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合《鸿门宴》的内容”“参考文中画波浪线的句子结构补写”“每句不超过15字”，然后分析划线句，把握句式结构，再回顾《鸿门宴》中涉及的人物有哪些，这些人物分别有什么特点。
语段的开头说“《鸿门宴》善于运用对比的手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出”，可见后面要列举的二人行为表现应呈对立性，从语境来看，主要是列举“刘邦”和“项羽”二人。
第①处要依据后面“刘邦则善于采纳意见随机应变”这句进行仿写，刘邦是“善于采纳意见”，项羽则是“独断专行”，刘邦是“随机应变”，而项羽则是“拙于应变”；
第②处要依据前面“项羽任人唯亲刚愎自用”进行仿写，项羽是“任人唯亲”，刘邦则是“任人唯贤”“知人善任”，项羽是“刚愎自用”，刘邦则是“从谏如流”“善于纳谏”。考生按照这种方式进行拟写即可。
2．D
【详解】本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。判断文言特殊句式的关键是抓标志。本题要求选择“在下面四个句子中补写出的宾语‘之’，不正确的一项”。省略句，主要是承前省略和蒙后省略两种类型。
ABC三项中的“之”都是句中省略的宾语，词性是代词，在语境中都代指樊哙。
D项，“如今人方为（之）刀俎”，句中“为”是动词，表示判断，相当于“是”，“刀俎”是其宾语，“为”不缺宾语，故不能加“之”。
故选D。
【点睛】一、判断句式：文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往用名词或名词性短语直接充当谓语，用以对主语进行判断。二、被动句式：文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者、受事者，而不是主动者、施事者。在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示；二是无标志的被动句，又叫意念被动句。三、倒装句式：现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主——谓——宾”“定（状）——中心词”。但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化，这就是古汉语中所谓的倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。四、省略句式：句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过，文言文中的省略现象更普遍。断句式，并借助语法知识进行判断。
3．D
【详解】本题考查古今异义词的理解判断能力。所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别,甚至词义相差很远。这种词义的差异,是由词义发展变化造成的。古今词义的变化有下列几种情况：（1）词义扩大（2）词义缩小（3）词义转移（4）色彩变化。
A项，古义：意外的变故。今义：副词，十分，极。
B项，古义：崤山以东，也就是函谷关以东地区。今义：山东省。
C项，古义：儿女亲家。今义结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。
D项，古今相同，均为字面意思，财产，物品。
故选D。
【点睛】古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，包含以下几种类型：（1）词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今义之中；（2）词义缩小，指今义的范围小于古义，今义被包括在古义之中。词义的扩大或缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。（3）有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了。（4）还有的感彩发生变化，比如褒义词变成贬义词，或者贬义词变成褒义词等。
4．ACE 5．C 6．B 7．(1)张良这时正跟随着刘邦，项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。
(2)我到这里来的原因，是替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！
【解析】4．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应该以清廉朴素为根本。
“沛公”作主语，“至”作谓语，“此”作宾语，主谓宾句子结构齐全，单独成句，“故”表结果的连词，用于句首，所以AC处断句；
“残贼”作“除”的宾语，宾语后断句，所以E处断句。
故选ACE。
5．本题考查学生对文言词语的理解能力。
A.正确。“山东”，古义：崤山以东，泛指东方六国之地；今义：山东省。/“行李”，古义：外交使者；今义：一般指行旅的人出行所带的东西。句意：沛公住在崤山以东时。/外交使者来来往往。
B.正确。都是形容词做名词，小的方面/美味的食物。句意：他的志向不在小的方面。/是因为美味的食物不够吃呢？
C.不正确。表判断，是/动词，成为。句意：都是龙虎的形状。/唯恐刘邦不成为秦王。
D.正确。代词，指秦王子婴/用在主谓之间，取消句子独立性。句意：杀他不吉利。/臣下所注重探究的是事物的规律。
故选C。
6．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
B.“刘邦没有听从樊哙的建议”错误。由原文“诸将或言诛秦王”可知，应是没有听从诸将的建议。
故选B。
7．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“从”，跟随；“夜”，名词作状语，连夜；“之”，跑到；“具告以事”，状语后置句，正常语序为“以事具告”。
（2）“所以”，……的原因；“为”，替；“侵暴”，欺凌。
参考译文：
材料一：
沛公驻军霸上，还没有跟项羽见面。沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公打算在关中称王，任命子婴为国相，珍宝全部占有它。”项羽大怒道：“明天犒劳士兵，给我去打垮沛公的部队！”在这时，项羽的军队有四十万，驻扎在新丰鸿门；沛公的军队有十万，驻扎在霸上。范增劝说项羽道：“沛公住在崤山以东时，贪图财货，喜欢漂亮的女人。如今入了关，财物什么都不拿，也不迷恋女色，这样看来，他的野心不小。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀！赶快攻打，不要失去机会。”楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。
（节选自《鸿门宴》） 材料二：
冬季，十月，沛公刘邦率军抵达霸上。秦王子婴乘素车、驾白马，颈上系着绳子以示自己该服罪自杀，手捧封好的皇帝玉玺和符节，伏在轵道亭旁向刘邦投降。众将领中有人主张杀掉秦王。刘邦说：“当初怀王之所以派我前来，原本就是因为认定我能宽容人。何况人家已经降服了，还要杀人家，如此做是不吉利的。”于是便将秦王子婴交给了主管官员处置。刘邦领兵向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔往秦朝贮藏金帛财物的府库瓜分财宝，唯独萧何率先入宫取秦朝丞相府的地理图册、文书、户籍簿等档案收藏起来，刘邦借此全面了解了天下的山川要塞、户口的多少及财力物力强弱的分布。刘邦看到秦王朝的宫室、帷帐、名种狗马、贵重宝器和宫女数以千计，便想留下来在皇宫中居住。樊哙劝谏说：“您是想拥有天下，还是只想作一个富翁啊？这些奢侈华丽之物，都是招致秦朝覆灭的东西，您要它们有什么用呀！望您尽快返回霸上，不要滞留在宫里！”刘邦不听。张良说：“秦朝因为不施行仁政，所以您才能够来到这里。而为天下人铲除残民之贼，应如同丧服在身，把抚慰人民作为根本。现在刚刚进入秦的都城，就要安享其乐，这即是人们所说的‘助桀为虐’了。况且忠言逆耳利于行，良药苦口利于病，望您能听取樊哙的劝告！”刘邦于是率军返回霸上。十一月，刘邦将各县的父老和有声望的人全都召集起来，对他们说：“父老们遭受秦朝严刑苛法的苦累已经很久了！我与各路诸侯约定，先入关中的人为王。据此我就应该在关中称王了。如今与父老们约法三章：杀人者处死，伤人者和抢劫者抵罪。除此之外，秦朝的法律统统废除，众官吏和百姓都照旧安定不动。我之所以到这里来，是为了替父老们除害，而不是来欺凌你们的，请你们不必害怕！况且我所以领兵回驻霸上，不过是为了等各路诸侯到来后订立一个约束大家行为的规章罢了。”随即派人和秦朝的官吏一起巡行各县、乡、城镇，向人们讲明道理。秦地的百姓都欢喜异常，争相拿着牛、羊、酒食来慰问款待刘邦的官兵。刘邦又辞让不肯接受，说道：“仓库中的粮食还很多，并不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们于是更加高兴，唯恐刘邦不在秦地称王。
（节选自《资治通鉴》）
8．A 9．B 10．C 11．（1）趁机把沛公杀死在座位上。否则，你们这些人都将被他俘虏！
（2）范增离去是好事，若不离去，项羽一定会杀他。只遗憾他没有早早离开而已。
【解析】8．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：天下大事已经大致确定了，君王自己处理吧。希望能让我告老还乡。
“天下事”作“大定”的主语，中间不应断开，排除CD；
“为之”是动宾结构，不能断开；“卒伍”作“归”的宾语，中间不应断开，排除B。
故选A。
9．本题考查学生对一词多义和文言虚词的理解能力。
A.趁机；借助，依靠。句意：项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。/借助别人的力量却反过来损害他，这是不仁义的。
B．都是用、拿。句意：祝酒完了，请求舞剑助兴。/以小的动物换下大的动物，他们怎么知道您的想法呢。
C．离间；缝隙、空隙。句意：刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣。/那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄。
D．发作；发布、推行。句意：还没到彭城，就因背上痈疽发作而死。/如今君王推行仁政。
故选B。
10．本题考查学生理解文章内容的能力。
C.“苏轼认为范增应在鸿门宴后，或在宋义被杀后就及时离开才好”错误，原文“增劝羽杀沛公，羽不听，终以此失天下，当以是去耶？曰：‘否。增之欲杀沛公，人臣之分也；羽之不杀，犹有君人之度也。增曷为以此去哉？增之去，当于羽杀卿子冠军时也’”，可见，苏轼认为鸿门宴后范增不应离去，而应在项羽杀卿子冠军时离去。
故选C。
11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“因”，趁机；“坐”，同“座”；“且”，将要；“……为所……”，被动句式。
（2）“去”，离开；“善”，好事；“独”，只；“恨”，遗憾。
参考译文：
（甲）
刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，然而自己没有料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军您。现在有小人的流言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的；不是这样的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐，亚父这个人，就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前祝酒，祝酒完了，请求舞剑助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们都将被他所俘虏！”项庄就进去祝酒。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请让我用舞剑助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常用自己的身体像鸟张开翅膀一样掩护刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。
（乙）
刘邦采用了陈平的计策，离间疏远楚国君臣，项羽怀疑范增和汉国私下勾结，渐渐剥夺他的权力。范增大怒，说：“天下大事已经大致确定了，君王自己处理吧。希望能让我告老还乡。”回乡时，还没到彭城，就因背上痈疽发作而死。苏子说：“范增离去是好事。若不离去，项羽一定会杀他。只遗憾他没有早早离开而已。”既如此，那么范增应当在什么时候离开呢？当初范增劝项羽杀沛公，项羽不听，终因此而失去天下，应当在此时离去吗？回答说：“不。范增想要杀死沛公，是做臣子的职责。项羽不杀刘邦，还显得有君王的度量。范增怎能在此时离去呢？范增离去，应当在项羽杀卿子冠军的时候。”我曾经评论义帝，称他是天下的贤君。仅仅是派遣沛公入关而不派遣项羽；在稠人广众之中识别卿子冠军，并且提拔他做上将军这两件事，若不是贤明之君能做到这些吗？项羽既然假托君王之命杀死了卿子冠军，义帝必然不能容忍，因此不是项羽谋杀义帝，就是义帝杀了项羽，这用不着智者指点就可知道了。范增当初劝项梁拥立义帝，诸侯因此而服从。中途谋杀义帝，必不是范增的主意。其实岂但不是他的主意，他必然力争而却没有被接受。不采用他的忠告而杀死他所拥立之人，项羽怀疑范增，一定是从这时就开始了。
12．（1）是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
（2）希望您把我不敢忘恩负义的情况都告诉项王。
（3）做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。
【详解】本题考查学生翻译文言文句子的能力。
（1）“备”，防备；“出入”，进入；“非常”，意外的变故。
（2）“愿”，希望；“具”，详细地；“言”，说，告诉；“倍”，同“背”，背叛。
（3）“顾”，顾虑，考虑；“细谨”，细枝末节；“辞”，推辞；“让”，责备。
13．A
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①“军”，名词活用为动词，驻扎；句意：沛公的军队驻扎在霸上。
②“翼”，名词活用为状语，像翅膀一样；句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。
③“兄”，名词活用为状语，像对待兄长一样；句意：我要像对待兄长一样对待他。
④“活”，使动用法，使……活下来；句意：项伯杀了人，我使他活了下来。
⑤“小”，形容词活用为名词，小处；句意：这说明他的志向不在小处。
⑥“破”，使动用法，使……破；句意：拔出剑来敲碎了它。
⑦“急”，形容词活用为名词，危急的事；句意：现在沛公遇到危急的事。
⑧“道”，名词活用为动词，取道；句意：取道芷阳，抄小路走。
①⑧名词活用为动词；②③名词活用为状语；④⑥使动用法；⑤⑦形容词活用为名词。
故选A。
14．D
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.“婚姻”：古义，儿女亲家；今义，因结婚而产生的夫妻关系。句意：刘邦送上一大碗酒给他祝寿，并跟他约定为儿女亲家。
B.“山东”：古义，崤山以东；今义，山东省。句意：沛公居住在崤山以东的时候。
C.“非常”：古义，不同一般的事；今义，很、非常。句意：是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。
D.“勠力”，古今意思一致，合力。句意：我和将军合力攻打秦国。
故选D。
15．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.名词作状语，像对待兄长那样。句意：我要像对待兄长一样对待他。
B.名词作状语，在夜里。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。
C.名词作状语，向上。句意：头发直竖起来。
D.名词作动词，造册登记。句意：登记了官吏、百姓，封闭了仓库。
故选D。
16．C
【详解】本题考查学生理解文言实词词类活用的能力。
C.“沛公欲王关中”中的“王”名词用作动词，称王。句意：沛公想要在关中称王。
故选C。
17．C
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.“要”通“邀”；“戮”通“勠”。
B.“倍”通“背”；“郤”通“隙”。
D.“蚤”通“早”；“距”通“拒”,“内”通“纳”。
故选C。
18．D
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
A.军，名词活用作动词，驻军。
B.善，形容词活用作动词，友善，交好。
C.夜，名词做状语，在晚上。
D.举，尽，没有活用现象。
故选D。
19． 爱：爱惜，顾惜 安：哪里，怎么 被：遭受，蒙受 倍：同“背”，背叛，违背 本：推究本源
【详解】本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。
（1）“不爱珍器重宝肥饶之地”意思是“不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地”。“爱”，顾惜，爱惜，吝惜。
（2）“臣死且不避，卮酒安足辞”意思是“我死都不怕，一杯酒有什么可推辞的”。安，哪里，怎么。
（3）“闻妻言，如被冰雪”意思是“听了妻子的话,全身好像盖上冰雪一样”。被，遭受。
（4）“愿伯具言臣之不敢倍德也”意思是“希望您全部告诉项王我不敢背叛恩德”。“倍”同“背”，背叛，违背。
（5）“抑本其成败之迹，而皆自于人”意思是“还是认真推究他成功失败的原因，都是由于人事呢”。本，推究本源。

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