资源简介

《奖牌设计》教案
学科 初中美术 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《奖牌设计》是人教版七年级上册的内容，此课在教材中处于重要地位，它能培养学生的设计能力和创新思维。教材围绕奖牌设计展开，介绍了奖牌的相关知识和设计方法。通过学习，可提升学生的审美和艺术创作能力，让学生了解艺术与生活的紧密联系。
学情分析
七年级学生已有一定美术基础和生活经验，但在设计创新方面有待提高。他们身心发展迅速，好奇心强，但在处理复杂设计问题时会有困难。比如，在挖掘独特设计灵感、把握设计元素关系上可能存在障碍。可通过实例分析、小组讨论等方式突破这些困难。
课时教学目标
审美感知
1. 能敏锐感知不同奖牌的造型、材质、色彩等元素，提升对美的感知能力。
2. 体会奖牌所蕴含的文化内涵和艺术价值，增强审美鉴赏力。
艺术表现
1. 熟练掌握奖牌设计的流程与方法，运用手绘或软件独立设计出奖牌。
2. 准确运用文字、图案等元素，清晰表达设计意图。
创意实践
1. 突破常规思维，挖掘独特设计灵感，设计出有创新性的奖牌。
2. 积极参与实践活动，将创意转化为实际作品。
文化理解
1. 了解奖牌的历史演变和文化背景，理解其文化内涵。
2. 在设计中融入文化元素，增强文化认同感。
教学重点、难点
重点
1. 掌握奖牌的概念、历史演变、文化内涵及分类。
2. 明确奖牌设计的关键要素，如造型、材质、色彩等。
3. 学会奖牌设计的方法与步骤，包括创意构思、草图绘制等。
难点
1. 启发学生突破常规，设计出具有创新性和独特个性的奖牌。
2. 引导学生在设计中巧妙融入文化元素，提升文化底蕴。
3. 帮助学生处理好造型、材质、色彩等关系，提升整体艺术品质。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法、启发式教学法
教具准备
多媒体课件、绘画工具、电脑设备及软件、展示道具、评价表格
教学环节 教师活动 学生活动
导入 播放视频并提问
(1) 播放一段激动人心的奥运会颁奖典礼视频，视频中运动员们站在领奖台上，手捧奖牌，脸上洋溢着自豪与喜悦。
(2) 视频结束后，向学生提问：“在刚才的视频中，最让你们印象深刻的是什么？”引导学生关注到奖牌。
(3) 等待学生回答，对学生的回答进行回应和引导，自然引出本节课的主题——奖牌设计。
(4) 展示一些不同领域、不同风格的奖牌图片，如电影界的奥斯卡金像奖、科学界的诺贝尔奖奖牌等。
(5) 让学生仔细观察这些奖牌图片，并说一说对这些奖牌的第一印象。
(6) 鼓励学生积极发言，对学生的描述进行点评和补充，激发学生对奖牌设计的兴趣和好奇心。
(7) 进一步引导学生思考奖牌设计可能涉及的方面，如造型、颜色等。
(8) 简要介绍本节课将深入学习奖牌设计的相关知识。 1. 观看奥运会颁奖典礼视频。
2. 回答老师关于视频的提问。
3. 观察展示的奖牌图片并描述第一印象。
4. 思考老师提出的关于奖牌设计的问题。
评价任务 观察认真：☆☆☆
回答积极：☆☆☆
描述准确：☆☆☆
设计意图 通过播放视频和展示图片，营造直观生动的学习氛围，迅速吸引学生的注意力，激发学生对奖牌设计的兴趣，自然引出本节课的主题。
新授 - 奖牌的概念与历史 讲解概念与历史
(1) 通过PPT展示，详细讲解奖牌的定义：奖牌是对在各种竞赛、活动中表现优秀者的一种荣誉象征，通常由特定的材质制成，具有独特的设计和丰富的文化内涵。
(2) 结合PPT中的图片和文字资料，带领学生回顾奖牌的历史演变。从古代奥运会的橄榄枝花环，到现代各种材质精美、设计独特的奖牌。
(3) 讲述古代奥运会橄榄枝花环的特点和意义，强调其象征着和平与荣耀，是对运动员最高的褒奖。
(4) 介绍现代奥运会奖牌的发展，说明其融合了更多的艺术元素和科技工艺，成为了展示举办国文化和实力的重要载体。
(5) 展示不同历史时期奖牌的图片，让学生对比观察，感受其变化。
(6) 引导学生思考奖牌历史演变背后的原因，如社会发展、文化交流等。
(7) 对学生的思考结果进行总结和补充，加深学生对奖牌历史的理解。
(8) 布置一个小任务，让学生课后查找一种自己感兴趣的奖牌的历史。 1. 认真聆听老师讲解奖牌的概念和历史。
2. 观察不同历史时期奖牌的图片。
3. 思考老师提出的关于奖牌历史演变原因的问题。
4. 记录课后查找奖牌历史的任务。
评价任务 听讲专注：☆☆☆
观察仔细：☆☆☆
思考积极：☆☆☆
设计意图 让学生系统了解奖牌的概念和历史，为后续学习奖牌设计奠定基础，同时培养学生的历史思维和探究能力。
新授 - 奖牌的文化内涵 活动一：分析文化内涵 结合实例讲解
(1) 强调奖牌不仅仅是一种荣誉的象征，还蕴含着丰富的文化内涵。不同国家和地区的奖牌往往体现了当地的历史、文化、价值观和审美观念。
(2) 以2008年北京奥运会的奖牌“金镶玉”为例，详细介绍其设计特点。
(3) 说明“金镶玉”将中国传统的玉文化与现代奥林匹克精神相结合，“金”与“玉”的搭配象征着中华民族自古以来对美好品德和高贵品质的追求。
(4) 展示“金镶玉”奖牌的图片，让学生观察其外观和材质，感受其独特的文化魅力。
(5) 引导学生思考其他可能蕴含文化内涵的奖牌设计元素。
(6) 组织学生分组讨论，分享自己对奖牌文化内涵的理解。
(7) 每组推选一名代表发言，对代表的发言进行点评和总结。
(8) 鼓励学生在后续设计中尝试融入文化元素。 1. 理解奖牌蕴含文化内涵的观点。
2. 观察“金镶玉”奖牌图片，感受其文化魅力。
3. 参与小组讨论，分享对奖牌文化内涵的理解。
4. 倾听其他小组代表的发言。
评价任务 理解准确：☆☆☆
讨论积极：☆☆☆
发言清晰：☆☆☆
设计意图 通过具体实例，让学生深入理解奖牌的文化内涵，培养学生的文化意识和设计思维，为设计有文化底蕴的奖牌做准备。
新授 - 奖牌的种类 活动二：了解奖牌分类 按标准分类讲解
(1) 介绍按照不同的分类标准，奖牌可以分为多种类型。
(2) 首先讲解按竞赛项目分类，有体育赛事奖牌、艺术比赛奖牌、学术竞赛奖牌等。
(3) 分别举例说明不同竞赛项目奖牌的特点，如体育赛事奖牌如奥运会奖牌、世界杯足球赛奖牌等，设计通常与运动项目的特点和精神相关；艺术比赛奖牌如音乐比赛、舞蹈比赛的奖牌，更注重体现艺术的美感和创造力；学术竞赛奖牌则可能强调知识、智慧和探索精神。
(4) 展示不同竞赛项目奖牌的图片，让学生直观感受其差异。
(5) 接着讲解按奖牌等级分类，一般分为金牌、银牌、铜牌。
(6) 说明不同等级的奖牌在材质、设计细节上可能会有所区别，以体现荣誉的高低层次。
(7) 展示不同等级奖牌的图片，引导学生对比观察其差异。
(8) 让学生思考不同分类方式对奖牌设计的影响。 1. 聆听老师讲解奖牌的分类标准。
2. 观察不同竞赛项目和等级奖牌的图片。
3. 思考不同分类方式对奖牌设计的影响。
4. 与同桌交流自己的想法。
评价任务 听讲认真：☆☆☆
观察细致：☆☆☆
思考深入：☆☆☆
设计意图 让学生全面了解奖牌的分类，拓宽学生的知识面，为学生在设计奖牌时提供更多的思路和参考。
新授 - 奖牌设计的要素 活动三：剖析设计要素 要素逐一讲解
(1) 开始讲解奖牌设计的要素，首先是造型设计。说明奖牌的造型可以多种多样，常见的有圆形、方形、多边形等。
(2) 强调造型设计要考虑到奖牌的整体美感、握持的舒适度以及与主题的契合度。
(3) 举例说明一些体育赛事的奖牌会设计成与运动项目相关的形状，如网球比赛的奖牌可能设计成网球拍的形状。
(4) 展示不同造型奖牌的图片，让学生感受不同造型的特点和效果。
(5) 接着讲解材质选择，说明材质是奖牌设计的重要组成部分，不同的材质具有不同的质感和象征意义。
(6) 列举常见的奖牌材质有金、银、铜、合金、水晶、陶瓷等，并说明其象征意义，如黄金代表着至高无上的荣誉和尊贵，白银象征着纯洁和优秀，铜则具有古朴的质感。
(7) 展示不同材质奖牌的图片，让学生观察其质感差异。
(8) 引导学生思考材质选择与主题的关系。 1. 学习奖牌设计的造型要素。
2. 观察不同造型和材质奖牌的图片。
3. 思考材质选择与主题的关系。
4. 记录老师讲解的重点内容。
评价任务 学习专注：☆☆☆
观察敏锐：☆☆☆
思考积极：☆☆☆
设计意图 详细剖析奖牌设计的要素，让学生掌握奖牌设计的关键要点，为学生进行实际设计提供指导。
作品赏析 展示与分析作品
(1) 展示国内外一系列具有代表性的优秀奖牌作品，涵盖不同类型、风格和文化背景。
(2) 在展示过程中，引导学生从奖牌的造型、材质、色彩、文字与图案等方面进行细致观察和深入分析。
(3) 选择部分经典作品进行详细解读，例如奥斯卡金像奖的小金人奖杯。
(4) 介绍小金人造型简洁而富有动感，手持长剑的男性形象象征着电影艺术的力量和勇气。
(5) 说明奖杯采用镀金材质，展现出高贵和华丽的质感。
(6) 分析其整体设计如何体现电影行业对艺术成就的追求，以及成为全球电影人梦寐以求的荣誉象征。
(7) 组织学生分组讨论，每组选择一个感兴趣的奖牌作品，从设计创意、表现手法、文化内涵等角度展开讨论。
(8) 每组推选一名代表进行发言，在学生发言过程中，教师进行点评和补充，引导学生从不同视角去欣赏和理解奖牌设计，拓宽学生的设计思路。 1. 观察展示的优秀奖牌作品。
2. 从多方面分析奖牌作品。
3. 参与小组讨论并推选代表发言。
4. 听取其他小组代表的发言和老师的点评。
评价任务 观察细致：☆☆☆
讨论深入：☆☆☆
发言精彩：☆☆☆
设计意图 通过展示和分析优秀奖牌作品，让学生学习优秀的设计经验，培养学生的审美鉴赏能力和设计思维，为学生的设计创作提供灵感。
作业设计
基础作业
1. 整理本节课所学的奖牌设计要素，形成一份笔记。
2. 选择一个感兴趣的主题，初步构思一个奖牌的设计草图。
3. 查找一个具有独特文化内涵的奖牌案例，下节课分享。
拓展作业
1. 尝试用不同的材质和颜色，绘制同一个主题的两个不同设计的奖牌草图。
2. 与同学交流自己的设计构思，听取意见并进行修改。
3. 思考如何将文化元素更好地融入到奖牌设计中。
板书设计
奖牌设计
一、概念与历史
- 定义
- 演变
二、文化内涵
- 实例分析
三、种类
- 按竞赛项目
- 按等级
四、设计要素
- 造型
- 材质
- 色彩
- 文字与图案
教学反思
成功之处
1. 多种教学方法的运用有效激发了学生的学习兴趣，学生积极参与课堂讨论和活动。
2. 通过实例分析和作品赏析，学生对奖牌的相关知识有了更深入的理解。
3. 小组讨论环节培养了学生的团队协作和交流能力。
不足之处
1. 部分学生在设计构思时仍受传统思维限制，创新不足。
2. 小组合作中个别学生参与度不高，团队协作效果有待提升。
3. 学生在评价作品时语言不够专业和准确。

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