资源简介

《“蛟龙”探海》教学设计
【教学目标】
1.浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容。（重点）
2.结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。（重点）
3.理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。（难点）
【教学过程】
第一课时
一、课前预习（自主学习）
1.了解蛟龙号（播放视频资料）
2.字词储备
蛟( jiāo)龙 憧憬( chōnɡ) 蹒跚( pán )
蓦( mò)然 矗( chù)立 zhǔ(瞩)目
突袭(xí) 宏( hónɡ)图 huì(绘)色
淋漓( lín lí)尽致 浩hàn(瀚)无际
波lán(澜)起伏 踌躇( chóu chú)满志
二、课中学习（精讲点拨与合作探究）
请同学们学习《“蛟龙”探海》一文，完成寓意提案。
亲爱的社会各界人士：
为进一步弘扬我国的海洋探索文化，提升大众对“蛟龙号”的认知，海洋研究所面向全社会征集“蛟龙号”的寓意提案。具体要求如下：
①寓意需结合《“蛟龙”探海》一文的文本内容。
②能够体现“蛟龙号”对我国科技进步、民族精神传承的重要意义。
③语言表达简洁精炼，逻辑清晰，字数在80字左右。
期待大家积极参与，共同挖掘“蛟龙号”背后的深刻内涵。
海洋研究所
2025年6月13日
任务一：速览课文·梳理深潜图谱（指向目标1）
1.圈画出文中对划分层次起关键作用的语句，划分文章层次，概括每一部分的内容，并为每个层次拟一个恰当的小标题。（温馨提示：可以参考《太空一日》小标题的拟法）
层次 关键语句 主要内容 小标题
第一部分（1-4段） ①古往今来...... ②蓦然，定格于...... 讲述人类对海洋的向往 海洋探索之问
第二部分（5-10段） ①公元2012年6月24日清晨...... ②对了！...... ③中国“蛟龙”来了...... “蛟龙号”进行深潜海 “蛟龙”出征
第三部分（11-20段） ①这一天...... ②而这时候...... “蛟龙”探海过程及海空“对话” 上九天揽月， 下五洋捉鳖
第四部分（21段） ①好啊！...... ②无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！ 彰显民族探索精神，抒发自豪之情 海空连心， 探索不止
2.细读文本，思考“蛟龙号”获得举国关注、世界瞩目的原因。
（温馨提示：从命名、时间、地点、技术、难度、意义等角度回答）
预设——
特殊的命名：“蛟龙”入海，走向深蓝。
特殊的时间：2012年6月24日，海天连心。
特殊的地点：马里亚纳海沟，中国人来了。
特殊的深度：下潜至7000米，具备到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力，潜水器技0术先进。
特殊的意义：深潜奇迹，中国壮举。
第二课时
任务二：深潜文本，解密“蛟龙”之魄（指向目标2）
1.“蛟龙”画像——感知形象与力量
快速浏览课文，找出直接描写“蛟龙号”潜水器本身（外形、状态、动作、语言）的关键语句。梳理“蛟龙号”的外形特征、性能特点和精神气质。
小结：“蛟龙号”不仅是冰冷的机器，更是威严庄重、可靠沉稳、有着勇于探索精神的“钢铁蛟龙”，是国家实力与民族精神的象征。
2.“破浪之路”——体悟挑战与艰辛
蛟龙需经风雨洗礼，历劫难无数，方能蜕变飞升，化而为龙。那么这艘深潜器在十年间的蜕变又有赖于什么呢？结合助读资料和文章内容，谈谈你的理解与思考。
助读资料1
2002年,“蛟龙”7000米级载人潜水器正式立项，成为通信声学系统国家“863”重大专项。
2007年8月底，7000米载人潜水器总装完成。
2009年，蛟龙”出海,在中国南海完成1000米级海上试验。
2010年，在中国南海完成3000米级的海上试验，中国成为继美、法、俄、日之后第五个掌握3500米以上大深度载人深潜技术的国家。
2011年7月，在东太平洋国际海域开展下潜试验，成功突破5000米水深大关，标志着中国深海载人技术已跨入国际第一梯队，步入国际先进行列。
2012年6月24日，“蛟龙号”冲击深潜7000米的深海。
助读资料2——马里亚纳海沟这11034米!
1.巨大的水压：在万米深海，水压接近1100个大气压，相当于2000头非洲象的重量压在一个人身上。这对潜水器的外壳材料、结构设计和密封性等都提出了极高的要求。
2.复杂的海底地形和环境：深海海底地形复杂，还有海底火山、地震活动等地质现象，这给探测器的航行、定位和作业带来很大困难。
3.通信和数据传输困难：在深海中，电磁波的传播受到极大限制，而海水对光线的吸收和散射也使得光学通信难以实现。
小结：“蛟龙”号十年蜕变不仅有赖于——求真求实的科学态度，也基于一种胸怀祖国的情怀，这种情怀包含着不甘落后、独立自主、挑战超越的品质，也包含着一种深刻的民族自尊心和自豪感。作者有的是后者。
任务三：破译深意，激扬“蛟龙”之魂（指向目标3）
1.情感“深潜”——品味语言中的自豪
圈出课文当中诸如“中国”“我国”“民族”等或与中国、中华文化相关的字眼。思考作者为什么会反复使用这些词语？在课文中再找出一处富有表现力的语句，揣摩作者对“蛟龙号”的情感。
（温馨提示：①抓住文中的具体数据；②品味文中的感叹词和感叹句；③关注“海天连心，互致祝福”。）
2.命名“深探”——理解象征与期许
结合本节课所学和助读资料，尝试用“‘蛟龙’探海，探出了 ”的句式，写三行小诗，表达你对“蛟龙”探海这一壮举的深刻理解。
蛟龙探海，
探出了深渊的寂静里，
钢铁脊梁撑起的中国刻度；
探出了波涛的勋章上，
镌刻的七千米深蓝的尊严；
探出了海渊无垠处，
中华民族开拓深蓝的征途！
练习巩固（完成时间5分钟）
A组（第一课时，完成时间5分钟）（指向目标1、2、3）
使用表格梳理法，搜集资料，了解“蛟龙”号科技成就，整合资料内容，完成课本172页任务二“中国科技成就整理表”。
B组（第二课时，完成时间5分钟）（指向目标3）
未来深海计划：用简图、海报或模型形式展示你对未来深海探测计划的构想，并解释设计理念（如“仿生探测机器人”“深海生态基地”）。
三、课后作业
A基础巩固（指向目标2）
模仿“蛟龙”号的命名方式，为我国一项新科技成果（如深海空间站）设计名称并阐述寓意。
B提高拓展（指向目标3）
假如你是2012年6月24日在“向阳红09号”上的一名科研人员，在“蛟龙号”成功坐底7020米后，写一篇150字左右的日记片段，记录那个激动人心的时刻和你的内心感受（需融入文中细节）。

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