资源简介

《科技之光——创意LED艺术画》教案
学科 初中美术 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人教版 授课类型 实践创作课 第1课时
教材分析
教材分析
教材通过介绍中国载人航天、深海探测等科技领域重大成就，激发学生爱国情怀与创作灵感。着重教授水彩画基本技法，引导学生将其应用于表现科技元素，培养艺术表现力与创意实践能力。
学情分析
七年级学生已有一定美术基础，但对科技与美术结合的创作接触较少。他们好奇心强、思维活跃，对新鲜事物充满兴趣。不过，在科技元素艺术转化、水彩画技法掌握和创意思维培养上可能存在困难。教学中可多展示案例，加强实践指导，鼓励学生大胆创新。
课时教学目标
审美感知
1. 通过探究和讨论，了解中国科技成就，感受科技之美。
2. 提升对LED艺术画的审美能力，学会欣赏其中的光与色彩。
艺术表现
1. 学会观察和探究，结合生活感受中国科技成就，理解科技对国家的重要性。
2. 掌握水彩画基本技法，能用其表现中国科技之美。
创意实践
1. 通过观察、体验等活动，关注中国科技文化，用LED艺术画表现科技之美。
2. 提高动手能力和实践能力，能进行创意拓展。
文化理解
1. 关注科技强国的重要性，培养文化自信。
2. 激发热爱祖国和科技的热情，形成正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点、难点
重点
1. 感受科技之美，激发创作灵感。
2. 学习水彩画的湿画法和干画法等基本技法。
3. 将科技元素与水彩画技法相结合，创作出有个人特色的美术作品。
难点
1. 把科技元素艺术转化为美术语言。
2. 熟练掌握水彩画技法，控制好水分和色彩。
3. 培养创意思维，让作品更具独特性。
教学方法与准备
教学方法
讲授法、情境探究法、合作探究法
教具准备
多媒体设备、LED艺术画案例、制作材料
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 开场引导
(1) 教师热情地向学生打招呼：“同学们，大家好！欢迎来到今天充满趣味与创意的美术课堂。在开始之前，请大家先闭上眼睛，静下心来，想象一下一个充满光与色彩的世界，那里有着你们从未见过的奇妙景象，可能有闪烁的光芒、绚丽的色彩交织在一起。”
(2) 停顿片刻，给学生足够的时间去想象，然后缓缓说道：“现在，请慢慢睁开眼睛，让我们一起走进这个奇妙的世界——科技之光下的创意LED艺术画。”
(3) 通过多媒体设备，精心挑选并展示一些精美的LED艺术画作品，包括动态的LED艺术画，画面中灯光闪烁变化，营造出梦幻般的效果；还有静态的LED艺术画，以独特的构图和色彩搭配展现科技之美。
(4) 展示过程中，适时调整画面的大小和角度，确保每个学生都能清晰地看到细节。同时，用生动的语言描述画面的特点，如“大家看这幅画，LED灯光的闪烁就像夜空中的星星，给人一种神秘而梦幻的感觉”。
(5) 展示结束后，提出问题与学生互动：“大家有没有见过这样的画？它们和我们平时看到的画有什么不同？你们想不想亲手制作一幅这样的画呢？”
(6) 鼓励学生积极举手发言，对于学生的回答给予及时的回应和肯定，如“你的观察很仔细，说得非常棒”。
(7) 引导学生进一步思考LED艺术画的独特之处，提问：“除了灯光闪烁，这些画在色彩和构图上还有什么特别的地方？”
(8) 总结学生的回答，强调LED艺术画的魅力和创意，为后续的教学做好铺垫。 1. 认真聆听教师的开场白，闭上眼睛投入地想象。
2. 专注观看多媒体展示，感受LED艺术的魅力。
3. 积极思考教师提出的问题，踊跃举手发言。
4. 认真听取其他同学的回答，从中获取启发。
评价任务 想象丰富度：☆☆☆
参与积极性：☆☆☆
观察敏锐度：☆☆☆
设计意图 通过开场引导和作品展示，营造出神秘而有趣的氛围，激发学生的好奇心和学习兴趣。提问互动环节能让学生积极参与到课堂中来，为后续的学习奠定良好的基础。
知识讲解 LED介绍
(1) 教师以清晰易懂的语言介绍LED：“LED，全称是发光二极管，是一种能将电能转化为光能的半导体器件。它就像一个小小的能量转换器，能把电能变成我们看到的光。”
(2) 列举LED的优点，如“它具有节能的特点，相比传统的灯泡，能节省很多电能；而且非常环保，不会产生有害物质；寿命也很长，可以使用很长时间；亮度还很高，能发出很明亮的光”。
(3) 强调今天的学习内容：“今天，我们就要利用LED的这些特点，创作出具有科技感的艺术画作。”
(4) 展示制作LED艺术画所需的材料，包括LED灯珠、导线、电池盒、电池、电阻、画板等，一边展示一边介绍材料的用途，如“这个LED灯珠就是发光的核心部分，导线用于连接各个部件，电池盒和电池为电路提供能量，电阻可以控制电流大小，画板则是我们创作的载体”。
(5) 简要讲解LED的工作原理，结合简单的电路图，解释电流如何通过LED灯珠使其发光：“当电流通过LED灯珠时，内部的半导体材料会发生电子跃迁，从而发出光。就像我们打开开关，电流通过灯泡让它发光一样。”
(6) 在黑板上或实物投影仪上，详细演示如何连接一个简单的LED电路。先将电池放入电池盒，然后用导线将电池盒的正负极与LED灯珠的正负极连接起来，连接过程中强调正负极的对应关系，如“一定要注意LED灯珠的长脚是正极，要与电池盒的正极相连，短脚是负极，要与电池盒的负极相连”。
(7) 演示完成后，再次检查电路的连接是否正确，然后接通电源，让LED灯珠亮起来，让学生直观地看到电路的工作效果。
(8) 引导学生观察电路的构成和连接方式，提问：“大家看看这个电路，它由哪些部分组成？连接的时候需要注意什么？”并解答学生的疑问。 1. 认真听讲，了解LED的基本知识和工作原理。
2. 仔细观察教师展示的材料，了解制作所需物品。
3. 跟随教师的讲解和演示，理解电路的基本构成和连接方式。
4. 积极思考教师提出的问题，如有疑问及时举手提问。
评价任务 知识理解度：☆☆☆
观察专注度：☆☆☆
问题参与度：☆☆☆
设计意图 通过详细的知识讲解和电路演示，让学生了解LED的基本知识和工作原理，掌握制作LED艺术画所需的材料和电路连接方法，为实践操作做好充分的准备。
实践操作 活动一：分组与材料分发 分组安排
(1) 教师根据学生的座位和学习情况，将学生分成若干小组，每组4 - 5人。并指定一名组织能力较强的学生作为组长，负责协调组内工作，如“这位同学，你来担任组长，带领小组的成员一起完成这次的创作任务”。
(2) 向组长强调其职责，如组织小组讨论、分配任务、协调成员之间的合作等，同时鼓励组长发挥积极的领导作用。
(3) 给每个小组发放制作所需的材料，包括LED灯珠、导线、电池盒、电池、电阻、画板等，并提醒学生注意材料的保管和使用安全，如“大家拿到材料后，要小心保管，不要随意损坏，特别是电池，不要短路”。
(4) 再次强调材料的用途和使用方法，确保学生清楚如何正确使用这些材料。
(5) 组织各小组进行简单的交流，让成员之间互相认识和了解，为后续的合作打下基础。
(6) 观察各小组的情况，及时发现并解决可能出现的问题，如小组分工不明确等。
(7) 鼓励小组之间互相学习和交流经验，营造良好的合作氛围。
(8) 对学生提出期望，希望大家在小组合作中发挥自己的优势，共同完成创作任务。 活动二：指导创作步骤 步骤讲解
(1) 详细讲解创作的第一步：“首先，我们要在画板上设计好图案，并用铅笔轻轻勾勒出轮廓。大家可以发挥自己的想象力，设计出与科技相关的图案，比如宇宙飞船、机器人等。”
(2) 展示一些优秀的图案设计案例，为学生提供灵感和参考，同时提醒学生在设计图案时要考虑LED灯珠的布局，如“图案的大小和形状要根据我们的画板和LED灯珠的数量来确定，要让灯珠能够合理地分布在图案中”。
(3) 讲解第二步：“根据图案，在画板上合适的位置贴上LED灯珠。贴的时候要注意灯珠的间距和排列方式，要让它们看起来整齐美观。”
(4) 亲自示范如何贴LED灯珠，使用胶水或双面胶将灯珠固定在画板上，强调贴的牢固性和准确性，如“一定要贴紧，不能松动，而且要贴在我们设计好的位置上”。
(5) 讲解第三步：“用导线将LED灯珠连接起来，形成电路。注意导线的长度和走向，尽量使电路整洁美观。连接的时候要按照我们之前演示的电路连接方法，确保正负极对应。”
(6) 巡回指导学生连接电路，及时纠正学生的错误，如导线连接错误、正负极接反等，并给予正确的指导和建议。
(7) 讲解第四步：“将电路连接到电池盒上，并放入电池。放入电池前，要再次检查电路的连接是否正确，确保安全。”
(8) 提醒学生在接通电源前要小心操作，避免短路等情况发生。 活动三：巡回指导 指导过程
(1) 在学生操作过程中，教师不断巡回指导，密切关注每个小组的进展情况。
(2) 对于学生遇到的问题，及时给予解答和帮助。如学生在连接电路时遇到困难，教师耐心地指导他们检查导线的连接和正负极的对应关系。
(3) 鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计和连接方式，如“你可以尝试改变一下灯珠的排列顺序，看看会有什么不同的效果”。
(4) 观察学生的合作情况，对于合作良好的小组给予表扬和肯定，如“你们小组的分工很明确，合作得非常好，继续保持”。
(5) 对于出现矛盾或分歧的小组，及时进行调解和引导，帮助他们解决问题，如“大家要互相理解和包容，共同协商解决问题，这样才能更好地完成任务”。
(6) 提醒学生注意安全，如使用工具时要小心，避免受伤；不要随意触摸通电的电路，防止触电。
(7) 定期检查学生的作品进度，了解他们在创作过程中遇到的困难和问题，并给予针对性的指导。
(8) 鼓励学生遇到问题时先自己思考和尝试解决，培养他们的独立解决问题的能力。 1. 积极参与小组讨论，确定图案设计方案。
2. 按照教师的指导步骤，认真进行实践操作。
3. 在操作过程中，与小组成员相互协作，共同解决问题。
4. 遇到问题及时向教师请教，寻求帮助。
评价任务 小组合作度：☆☆☆
操作熟练度：☆☆☆
创意表现度：☆☆☆
设计意图 通过分组合作和实践操作，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。详细的步骤指导和巡回指导能帮助学生顺利完成创作任务，同时鼓励学生发挥创意，提高作品的质量。
创意拓展 启发思考 引导创意
(1) 教师在学生完成基本的创作后，进行启发思考：“同学们，我们已经学会了如何制作基本的LED艺术画。现在，请大家思考一下，我们能不能在原有的基础上进行一些创意拓展呢？比如，让LED灯珠按照特定的规律闪烁，或者加入一些其他的元素，使作品更加生动有趣。”
(2) 提出一些具体的创意方向，如“我们可以设计一个程序，让LED灯珠像音乐的节奏一样闪烁；或者在图案中加入一些发光的颜料，让作品在黑暗中也能发出独特的光芒”。
(3) 鼓励学生大胆想象，不要受到常规思维的限制，如“大家不要害怕失败，只要你有想法，就可以大胆地尝试”。
(4) 组织学生进行小组讨论，让他们在小组内交流自己的创意想法，互相启发和借鉴。
(5) 巡回倾听各小组的讨论，适时参与讨论并给予建议，如“你们这个想法很有创意，但是在实现的过程中可能会遇到一些困难，我们可以一起想想办法解决”。
(6) 提醒学生在创意拓展时要考虑作品的可行性和安全性，如“在加入其他元素时，要确保不会影响电路的正常工作，也不会对人体造成伤害”。
(7) 鼓励学生将自己的创意想法记录下来，以便后续的创作。
(8) 对学生的创意想法给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。 展示案例 激发灵感
(1) 通过多媒体展示一些创意拓展的案例，如LED音乐盒、LED彩虹瓶等。展示过程中，详细介绍案例的创意点和制作方法，如“这个LED音乐盒，它内部有一个音乐传感器，当音乐响起时，传感器会控制LED灯珠按照音乐的节奏闪烁，非常有趣”。
(2) 引导学生观察案例的特点和细节，提问：“大家看看这些案例，它们在创意和制作上有什么值得我们学习的地方？”
(3) 鼓励学生从案例中获取灵感，结合自己的创意想法进行改进和创新，如“你可以借鉴这个案例的灯光闪烁方式，应用到自己的作品中”。
(4) 组织学生对案例进行讨论和评价，让他们发表自己的看法和感受，如“你觉得这个案例中最吸引你的地方是什么？如果让你来改进，你会怎么做？”
(5) 总结学生的讨论结果，强调创意的重要性和多样性，如“创意是没有边界的，每个人都可以有自己独特的想法，只要我们敢于尝试，就能创造出独一无二的作品”。
(6) 再次鼓励学生在自己的作品中融入创意元素，提高作品的质量和独特性。
(7) 提醒学生在借鉴案例时要注意结合自己的实际情况，不要盲目模仿。
(8) 为学生提供一些创意拓展的资源和参考资料，如相关的书籍、网站等，让他们可以进一步探索和学习。 1. 认真聆听教师的启发思考，积极思考自己的创意方向。
2. 观看多媒体展示的案例，从中获取创作灵感。
3. 在小组内进行热烈讨论，确定创意方向。
4. 根据创意方向，对自己的作品进行改进和创新。
评价任务 创意新颖度：☆☆☆
灵感获取度：☆☆☆
讨论参与度：☆☆☆
设计意图 通过启发思考和展示案例，激发学生的创意思维，让学生在原有作品的基础上进行改进和创新，提高学生的创意实践能力。
作品展示与评价 组织展示
(1) 邀请每个小组派一名代表上台展示作品，并简要介绍作品的创意和制作过程。提前安排好展示的顺序，让每个小组有足够的时间准备。
(2) 在代表展示作品时，调整好灯光和角度，确保大家能清楚地看到作品的效果。同时，提醒代表声音要洪亮，表达要清晰，如“请你大声地介绍一下你们小组的作品，让大家都能听到”。
(3) 展示过程中，认真倾听代表的介绍，对于重要的创意点和制作细节进行记录。
(4) 鼓励其他小组的学生认真观看展示，尊重他人的作品，如“大家要认真倾听，从其他小组的作品中学习到更多的创意和经验”。
(5) 展示结束后，给予展示小组一些肯定和鼓励，如“你们小组的作品非常有创意，制作也很用心，值得大家学习”。
(6) 组织学生进行简单的交流和互动，让其他小组的学生可以提问和发表自己的看法，如“有没有同学对这个作品有什么疑问或者建议？可以提出来大家一起讨论”。
(7) 对学生的交流互动进行引导和调控，确保讨论的氛围积极和谐。
(8) 总结每个小组的展示情况，强调每个作品的优点和特色。 引导评价
(1) 引导学生从作品的创意性、美观性、实用性等方面进行评价。先给出评价的标准和方法，如“创意性方面，我们要看作品是否有独特的想法和创新的元素；美观性方面，要看作品的色彩搭配、构图和灯光效果是否协调；实用性方面，要看作品是否具有一定的实际用途”。
(2) 组织学生进行小组评价，让每个小组对其他小组的作品进行评价和打分。评价过程中，提醒学生要客观公正，如“大家在评价时要根据我们的评价标准，不要带有个人偏见”。
(3) 邀请部分学生代表发言，分享他们对其他小组作品的评价和看法，如“请你说一说你对这个小组作品的评价，你觉得它在哪些方面做得比较好，哪些方面还有待改进”。
(4) 对学生的评价进行总结和点评，肯定学生的评价能力和见解，同时指出评价中存在的问题和不足，如“你对作品的创意性评价很准确，但是在美观性方面还可以再深入一些”。
(5) 引导学生从评价中学习和借鉴，如“大家可以从其他小组的作品中学习到不同的创意和制作方法，应用到自己以后的创作中”。
(6) 鼓励学生在评价时提出建设性的意见和建议，帮助其他小组改进作品，如“如果你觉得这个作品在某个方面还有提升的空间，可以给出具体的建议，帮助他们做得更好”。
(7) 对学生提出的意见和建议进行整理和反馈，让被评价小组了解大家的看法和期望。
(8) 强调评价的目的是为了促进大家的学习和进步，而不是为了批评和指责。 总结反馈
(1) 对学生的作品进行全面的总结反馈。首先肯定大家的努力和成果，如“通过这次创作，大家都展现出了很高的创意和实践能力，每个小组的作品都有自己的亮点，非常棒”。
(2) 指出存在的问题和不足，如“有些作品在电路连接方面还不够稳定，有些作品在创意拓展上还可以再大胆一些”。
(3) 针对存在的问题，提出具体的改进建议，如“在电路连接上，大家可以检查一下导线的连接是否牢固，是否有短路的情况；在创意拓展上，可以多参考一些优秀的案例，发挥自己的想象力”。
(4) 鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持对美术和科技的热爱，不断提高自己的创作能力，如“希望大家在以后的学习中，能够继续探索和创新，创作出更多优秀的作品”。
(5) 对本节课的教学内容和学生的学习情况进行简要回顾和总结，强调重点知识和技能，如“今天我们学习了LED艺术画的制作，包括LED的基本知识、电路连接方法和创意拓展等，大家要牢记这些知识，在以后的创作中灵活运用”。
(6) 布置课后作业，如“请大家回去后，对自己的作品进行进一步的改进和完善，下节课我们再一起分享”。
(7) 感谢学生的积极参与和配合，如“感谢大家在本节课中的认真学习和积极表现，希望大家在今后的美术课堂上继续保持”。
(8) 宣布本节课结束。 1. 认真观看其他小组的作品展示，倾听他们的介绍。
2. 积极参与评价活动，从多个角度对作品进行评价。
3. 认真听取教师的总结反馈，思考自己的不足之处。
4. 针对教师提出的建议，制定改进计划。
评价任务 展示表达力：☆☆☆
评价客观性：☆☆☆
反思改进度：☆☆☆
设计意图 通过作品展示与评价，让学生有机会展示自己的成果，增强自信心。引导学生进行评价，培养他们的审美能力和批判性思维。总结反馈能帮助学生了解自己的优点和不足，明确改进方向，促进学生的成长和进步。
作业设计
基础作业
1. 对课堂上制作的LED艺术画进行进一步的完善和改进，根据教师和同学的建议，优化作品的创意、美观性和实用性。
2. 整理本节课的学习笔记，回顾LED的基本知识、水彩画技法和电路连接方法等重点内容。
3. 收集一些与科技和美术相关的资料，如图片、视频等，为下一次的创作积累素材。
拓展作业
1. 尝试运用不同的材料和方法，制作一个新的LED艺术画作品，要求具有独特的创意和风格。
2. 与家人或朋友分享自己的创作经验和作品，听取他们的意见和建议，并记录下来。
3. 思考如何将LED艺术画与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，设计一个新的创意方案。
板书设计
科技之光——创意LED艺术画
一、LED知识
1. 定义：发光二极管
2. 优点：节能、环保、寿命长、亮度高
二、水彩画技法
1. 湿画法
2. 干画法
三、创作步骤
1. 设计图案
2. 贴LED灯珠
3. 连接电路
4. 接通电源
四、创意拓展
1. 灯珠闪烁规律
2. 加入其他元素
教学反思
成功之处
1. 课程导入环节通过生动的开场白和精彩的作品展示，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣和创作热情。学生们积极参与互动，课堂气氛活跃。
2. 在知识讲解部分，通过详细的演示和讲解，学生们较好地理解了LED的基本知识和电路连接方法。在实践操作中，大部分学生能够顺利完成基本的创作任务，说明教学内容的难度和进度把握较为合适。
3. 创意拓展环节为学生提供了发挥想象力的空间，展示的案例也为学生提供了丰富的灵感。学生们提出了很多有创意的想法，并积极尝试将其应用到作品中，培养了他们的创新思维和实践能力。
不足之处
1. 在实践操作过程中，部分学生对水彩画技法的掌握还不够熟练，导致作品的效果不够理想。在今后的教学中，应加强对水彩画技法的练习和指导。
2. 小组合作时，个别小组存在分工不明确、合作不够默契的情况。在今后的教学中，应加强对小组合作的组织和引导，提高学生的团队协作能力。
3. 评价环节中，学生的评价能力还有待提高，部分学生的评价不够深入和客观。在今后的教学中，应加强对学生评价能力的培养，让他们学会从多个角度评价作品。

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