资源简介

《品篆刻之美》教案
学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人美版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
《品篆刻之美》是初中美术课程中传统文化板块的重要内容。教材围绕篆刻艺术展开，介绍其历史、技法、类型等知识。这有助于学生了解传统文化瑰宝，提升审美能力和文化素养，为后续深入学习美术和传承传统文化奠定基础。
学情分析
七年级学生对新鲜事物充满好奇，有一定艺术感知和动手能力，但对篆刻艺术了解较少。他们身心发展迅速，思维活跃，学习热情高，但在理解抽象文化内涵和掌握精细技法上有困难。可通过直观教学、实践活动激发兴趣，突破难点。
课时教学目标
审美感知
1. 能感受篆刻艺术独特的线条、构图和文化韵味，提高对篆刻艺术的审美感受力。
2. 体会彭端淑文化与篆刻艺术结合之美，增强对传统文化艺术的审美认知。
艺术表现
1. 掌握篆刻基本技法，能用刻刀进行简单线条刻制和布局设计。
2. 学会制作印章，能将彭端淑文化内涵融入作品，展现个人创意。
创意实践
1. 在篆刻创作中发挥想象力和创造力，设计独特的印章作品。
2. 以小组合作形式开展创作，培养团队协作和创新能力。
文化理解
1. 了解彭端淑文化特点，明白其对当代社会的价值和意义。
2. 认识篆刻艺术在传统文化中的地位，增强传承和弘扬传统文化的意识。
教学重点、难点
重点
1. 了解彭端淑文化勤奋为学、清正为官、文风质朴、重视家风、培养人才等特点。
2. 掌握篆刻的基本技法，如刻刀使用、线条刻制、印章布局等。
3. 区分闲章、作者姓名章和鉴别者章等不同类型印章的用途和特点。
难点
1. 准确运用篆刻技法表现彭端淑文化的深刻内涵，将文化与艺术完美融合。
2. 理解不同类型印章在不同场景下的用途和价值，合理选择和运用。
3. 在篆刻创作中发挥创意，设计出既体现彭端淑文化又具个人特色的作品。
教学方法与准备
教学方法
讲解演示法、欣赏分析法、实践体验法、小组讨论法
教具准备
彭端淑相关资料、篆刻工具材料、多媒体课件
教学环节 教师活动 学生活动
导入 展示导入
(1)运用多媒体课件展示彭端淑的名言警句，如“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”，以醒目的字体和古朴的背景呈现，吸引学生注意力。
(2)同时展示一些风格各异的篆刻作品，有线条粗犷豪放的，也有细腻精致的，让学生直观感受篆刻艺术的魅力。
(3)提出问题：“同学们，看到这些名言警句和精美的篆刻作品，你们知道它们与哪位历史人物有关吗？”引导学生思考。
(4)鼓励学生大胆猜测和发言，对积极回答的学生给予肯定和表扬。
(5)在学生回答后，进一步展示彭端淑的画像和相关生平简介，介绍他在文学、为官等方面的成就。
(6)强调彭端淑文化的重要性和影响力，引出本节课关于彭端淑文化与篆刻艺术的主题。
(7)简要说明本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
(8)营造轻松活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和好奇心。 1. 认真观看名言警句和篆刻作品展示。
2.积极思考并回答老师的问题。
3.倾听老师对彭端淑的介绍。
4.对本节课内容产生兴趣。
评价任务 参与度：☆☆☆；回答准确性：☆☆☆；兴趣激发度：☆☆☆
设计意图 通过展示彭端淑的名言警句和篆刻作品，引发学生的兴趣和好奇心，自然引出本节课主题。让学生初步感受彭端淑文化和篆刻艺术的魅力，为后续学习做好铺垫。
彭端淑文化讲解 详细讲解
(1)运用生动形象的语言介绍彭端淑的生平事迹，如他的求学经历、为官生涯等，让学生了解他的人生轨迹。
(2)重点讲解彭端淑文化的特点，如勤奋为学，讲述他如何克服困难、刻苦读书的故事；清正为官，列举他在任上的清廉事迹和公正断案的例子。
(3)分析他文风质朴的特点，展示他的一些文学作品，对比华丽文风，让学生体会其文字的简洁明了、真实感人。
(4)强调他重视家风的表现，介绍他对家族子弟的教育和培养，以及良好家风对家族发展的影响。
(5)阐述他培养人才的理念和实践，如他开办私塾、教导学生的方式和成果。
(6)引导学生思考彭端淑文化对我们的启示，提问学生在学习和生活中如何借鉴他的精神。
(7)组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和感悟，鼓励小组代表发言。
(8)对学生的讨论结果进行总结和点评，强调彭端淑文化在当代社会的价值和意义。 1. 认真倾听老师讲解彭端淑的生平事迹和文化特点。
2.思考老师提出的问题，积极参与小组讨论。
3.分享自己的想法和感悟。
4.倾听小组代表发言和老师点评。
评价任务 知识理解：☆☆☆；思考深度：☆☆☆；讨论参与度：☆☆☆
设计意图 让学生全面了解彭端淑文化的特点和内涵，培养学生的文化素养和品德修养。通过思考和讨论，引导学生将彭端淑文化与自身实际联系起来，增强对传统文化的认同感和传承意识。
篆刻知识讲解 活动一：介绍基本知识 历史介绍
(1)运用多媒体课件展示篆刻艺术的发展历程，从古代的印章起源，到不同朝代的风格演变，配以图片和文字说明。
(2)讲述篆刻在古代的用途，如作为权力象征、凭证信物等，让学生了解其历史背景。
(3)介绍一些著名的篆刻家及其代表作品，如文彭、何震等，分析他们的艺术风格和贡献。
(4)强调篆刻艺术在传统文化中的重要地位，是书法、绘画、雕刻等多种艺术形式的融合。
(5)展示不同材质的印章，如石章、玉章、铜章等，让学生观察其质地和外观特点。
(6)介绍篆刻所需的工具和材料，如刻刀、印石、印泥、砂纸等，展示其实物并说明用途。
(7)讲解刻刀的种类和特点，如平口刀、斜口刀等，演示正确的握刀姿势和使用方法。
(8)让学生触摸和感受刻刀和印石，增强对工具和材料的直观认识。 1. 观看课件，了解篆刻艺术的历史发展。
2.倾听老师对著名篆刻家的介绍。
3.观察不同材质的印章和工具材料。
4.触摸刻刀和印石，感受其质地。
评价任务 历史认知：☆☆☆；工具了解：☆☆☆；参与体验：☆☆☆
设计意图 让学生系统了解篆刻艺术的历史、工具和材料，为后续学习和实践打下基础。通过直观展示和亲身体验，增强学生对篆刻艺术的感性认识，提高学习兴趣。
篆刻知识讲解 活动二：区分印章类型 类型讲解
(1)展示闲章、作者姓名章和鉴别者章的图片，详细介绍它们的外观特点和用途。
(2)讲解闲章的内容和意义，如诗词警句、格言俗语等，可用于表达个人情感、志趣和心境。
(3)举例说明作者姓名章在书画作品中的位置和作用，强调其作为作者标识的重要性。
(4)介绍鉴别者章在鉴定书画真伪和品质时的用途，展示一些著名鉴别者的印章。
(5)让学生对比不同类型印章的风格和特点，引导他们总结区分方法。
(6)给出一些印章图片，让学生判断其类型，进行课堂小练习。
(7)对学生的判断结果进行点评和纠正，加深学生对不同类型印章的理解。
(8)强调在实际应用中合理选择和使用印章的重要性。 1. 观看不同类型印章的图片，倾听老师讲解。
2.对比分析不同类型印章的特点。
3.参与课堂小练习，判断印章类型。
4.倾听老师点评，加深理解。
评价任务 类型区分：☆☆☆；特点理解：☆☆☆；判断准确性：☆☆☆
设计意图 让学生掌握不同类型印章的特点和用途，提高对印章的识别能力和运用能力。通过练习和点评，巩固所学知识，为后续的篆刻创作做好准备。
欣赏与分析 活动三：欣赏作品 作品欣赏
(1)运用多媒体课件展示一系列优秀的篆刻作品，包括不同风格、不同内容的作品。
(2)引导学生从线条、构图、刀法等方面欣赏作品，如线条的粗细、疏密、曲直变化，构图的对称、均衡、呼应关系等。
(3)分析作品中所蕴含的文化内涵，如表达的情感、寓意的哲理等，结合彭端淑文化进行解读。
(4)重点分析一些与彭端淑文化相关的篆刻作品，如以彭端淑名言为内容的印章，让学生感受文化与艺术的融合。
(5)组织学生进行小组讨论，分享自己对作品的感受和理解，鼓励不同观点的交流。
(6)请小组代表发言，介绍小组讨论的结果，对精彩的发言给予表扬和肯定。
(7)教师进行总结和点评，进一步强调作品的艺术价值和文化意义，提升学生的审美水平。
(8)引导学生思考如何在自己的篆刻创作中借鉴这些优秀作品的优点。 1. 观看优秀篆刻作品展示，进行欣赏。
2.参与小组讨论，分享自己的感受和理解。
3.倾听小组代表发言和老师点评。
4.思考在创作中借鉴优秀作品的方法。
评价任务 欣赏能力：☆☆☆；讨论参与度：☆☆☆；理解深度：☆☆☆
设计意图 通过欣赏优秀的篆刻作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏水平。引导学生从多个角度分析作品，理解文化内涵，感受彭端淑文化与篆刻艺术的结合之美。小组讨论和交流促进学生的思维碰撞，为创作提供灵感。
课堂总结 总结内容
(1)回顾本节课的主要内容，包括彭端淑文化的特点、篆刻艺术的基本知识和不同类型印章的区分。
(2)强调彭端淑文化与篆刻艺术的重要性，以及学习这些内容对传承传统文化的意义。
(3)对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与和表现优秀的学生。
(4)布置课后作业：收集一些彭端淑的名言警句，为下节课的篆刻创作做好准备。
(5)鼓励学生在课后继续了解彭端淑文化和篆刻艺术，拓宽知识面。
(6)提醒学生在收集名言警句时要注意筛选和整理，选择适合篆刻创作的内容。
(7)强调下节课的学习重点是篆刻创作，让学生做好心理和知识准备。
(8)营造积极向上的学习氛围，激发学生对下节课的期待。 1. 倾听老师总结本节课内容。
2.接受老师的评价和鼓励。
3.明确课后作业任务。
4.对下节课产生期待。
评价任务 内容回顾：☆☆☆；作业理解：☆☆☆；学习期待：☆☆☆
设计意图 总结本节课的学习内容，强化学生的记忆和理解。对学生的表现进行评价，激励学生继续努力。布置课后作业，为下节课的创作做好铺垫，同时培养学生的自主学习能力。
作业设计
基础作业
1. 收集至少三条彭端淑的名言警句，并记录下来。
2. 查阅资料，了解更多关于彭端淑文化的故事和传说。
3. 整理自己对本节课所学篆刻知识的笔记，加深理解。
拓展作业
1. 尝试用铅笔在纸上设计一个简单的印章图案，表达自己对彭端淑文化的理解。
2. 与家人或朋友分享自己在本节课学到的彭端淑文化和篆刻知识。
3. 观察生活中是否有与篆刻艺术相关的事物，拍照记录并与同学交流。
板书设计
品篆刻之美
一、彭端淑文化
1. 勤奋为学
2. 清正为官
3. 文风质朴
4. 重视家风
5. 培养人才
二、篆刻知识
1. 历史、工具、材料
2. 印章类型：闲章、姓名章、鉴别者章
三、优秀作品欣赏
1. 艺术特点
2. 文化内涵
教学反思
成功之处
1. 通过展示彭端淑的名言警句和篆刻作品导入课程，有效激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 在讲解彭端淑文化和篆刻知识时，运用了多种教学方法，如讲解演示法、欣赏分析法等，使学生对知识有了较为系统和深入的理解。
3. 组织学生进行小组讨论和作品欣赏活动，促进了学生之间的交流与合作，培养了学生的思维能力和审美水平。
不足之处
1. 在讲解篆刻技法时，部分学生对刻刀的使用和线条刻制掌握不够熟练，可能是因为示范不够细致和实践时间不足。
2. 对于彭端淑文化内涵的理解，部分学生还停留在表面，没有深入思考其对当代社会的价值和意义。
3. 在小组讨论环节，个别小组讨论不够积极，存在个别学生参与度不高的情况。

展开更多......

收起↑