资源简介

《神奇瑞兽》教案
学科 美术 年级册别 七年级上册 共1课时
教材 人美版 授课类型 新授课 第1课时
教材分析
教材分析
教材包含麒麟、龙、凤凰等不同瑞兽图片及介绍，阐述其在历史文化中的角色。还分析了瑞兽形态特征和装饰图案，探讨其在现代社会的呈现与意义，有助于学生全面了解瑞兽文化。
学情分析
七年级学生已有一定美术基础和认知能力，但对瑞兽文化了解不深。他们好奇心强、想象力丰富，喜欢新鲜事物。不过在绘画技巧和创意表达上存在不足，将传统元素与个人创意结合较困难。教学中可通过故事、视频激发兴趣，多示范指导提升技巧。
课时教学目标
审美感知
1. 感受瑞兽形象的神秘与美丽，提高对传统艺术的审美能力。
2. 体会瑞兽文化中的吉祥寓意和艺术价值。
艺术表现
1. 掌握瑞兽基本绘画技巧，如线条、色彩、构图运用。
2. 能用绘画形式表现自己心中的瑞兽形象。
创意实践
1. 发挥想象力，创作独特的瑞兽作品。
2. 尝试将传统元素与个人创意结合进行艺术创作。
文化理解
1. 了解瑞兽在中国传统文化中的意义和象征。
2. 认识瑞兽文化在现代社会的传承与发展。
教学重点、难点
重点
1. 深入理解瑞兽在中国传统文化中的背景和象征意义，如麒麟象征祥瑞、龙代表权威等。
2. 精准掌握瑞兽的基本造型，包括身体各部分比例，以及常见的装饰特点，如鳞片、羽毛的样式。
3. 熟练运用线条、色彩、构图等绘画技巧来描绘瑞兽。
难点
1. 巧妙地将传统瑞兽元素与个人独特创意融合，创作出与众不同的瑞兽形象。
2. 在绘画过程中，处理好线条的流畅性，使瑞兽形态自然，同时搭配协调的色彩。
3. 合理安排画面构图，让瑞兽作品具有美感和视觉冲击力。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、讲授法、合作探究法
教具准备
绘画工具、瑞兽图片资料、示例作品、故事素材
教学环节 教师活动 学生活动
课程导入 引入话题，激发兴趣
(1) 教师提前精心挑选一段关于中国传统瑞兽（如麒麟、龙、凤凰等）的精彩动画短片，在课堂上通过多媒体设备清晰播放。或者收集一些精美的瑞兽图片，用投影仪展示在大屏幕上，营造出神秘而奇幻的氛围，引导学生进入神奇瑞兽的世界。
(2) 播放视频或展示图片时，教师密切观察学生的反应，适时用生动的语言进行描述，如“看，这条龙多么威武，它的鳞片在阳光下闪闪发光”，增强学生的视觉和听觉感受。
(3) 视频或图片展示结束后，教师提出问题：“同学们，你们认识这些瑞兽吗？它们在中国文化中代表着什么？”鼓励学生积极举手发言，分享自己的想法和感受。
(4) 对于学生的回答，教师给予及时的肯定和鼓励，如“你的想法很独特，非常棒”，同时对不准确或不完整的回答进行补充和纠正，引导学生更深入地思考。
(5) 教师进一步引导学生讨论瑞兽在生活中的常见体现，如建筑装饰、节日庆典等，让学生感受瑞兽文化与生活的紧密联系。
(6) 可以请几位学生分享自己在生活中见到瑞兽形象的经历，增加课堂的互动性和趣味性。
(7) 教师总结学生的发言，强调瑞兽在中国文化中的重要地位，为后续教学做好铺垫。
(8) 过渡到揭示课题环节，自然流畅地引出本节课的学习内容。
揭示课题，明确目标
(1) 教师用清晰洪亮的声音明确本节课的课题是“神奇瑞兽”，并在黑板上工整地写下课题。
(2) 详细介绍本节课的学习目标，包括了解瑞兽的文化背景、掌握瑞兽的基本造型和装饰特点、以及创作自己的瑞兽作品。可以将目标写在黑板一侧，方便学生记录和查看。
(3) 解释每个学习目标的具体含义和重要性，让学生明白学习的方向和意义。例如，了解瑞兽文化背景能让我们更好地理解其象征意义，掌握造型和装饰特点是创作的基础。
(4) 举例说明学习目标在实际创作中的应用，如创作瑞兽作品时如何运用所学的文化知识和绘画技巧。
(5) 鼓励学生带着目标积极投入学习，相信自己能够完成学习任务。
(6) 询问学生对学习目标是否有疑问，及时解答，确保学生清楚明白。
(7) 引导学生思考如何在学习过程中实现这些目标，培养学生的自主学习意识。
(8) 让学生在心里默默给自己定下学习目标，增强学习的动力和决心。 1. 认真观看视频或图片，感受瑞兽的神秘与美丽。
2. 积极思考教师提出的问题，举手发言分享想法。
3. 倾听其他同学的发言，学习不同观点。
4. 明确本节课的学习目标。
评价任务 参与讨论：☆☆☆
回答问题：☆☆☆
明确目标：☆☆☆
设计意图 通过动画短片或图片激发学生兴趣，引导学生关注瑞兽文化。明确学习目标让学生清楚学习方向，为后续学习奠定基础。
知识讲解 瑞兽的文化背景
(1) 教师通过精心制作的PPT或清晰的板书，详细介绍瑞兽在中国文化中的地位和作用，如象征吉祥、保护平安等。结合具体的历史故事和文化典故，让学生更深入地了解瑞兽的文化内涵。
(2) 讲述一些与瑞兽相关的传说故事，如“麒麟送子”“龙凤呈祥”等，增加课堂的趣味性和教育意义。讲述故事时，注意语言生动、情节丰富，吸引学生的注意力。
(3) 在讲述故事过程中，适时提问学生，如“从这个故事中，你能看出麒麟代表着什么？”引导学生思考瑞兽的象征意义。
(4) 展示一些与故事相关的图片或视频片段，增强故事的直观性和感染力，帮助学生更好地理解。
(5) 鼓励学生分享自己知道的与瑞兽相关的传说故事，营造活跃的课堂氛围。
(6) 对学生分享的故事进行点评和总结，进一步强调瑞兽文化的多样性和丰富性。
(7) 引导学生讨论瑞兽文化在现代社会的传承和发展，思考其现实意义。
(8) 教师总结瑞兽文化背景的讲解内容，强调了解文化背景对学习瑞兽绘画的重要性。
瑞兽的基本造型和装饰特点
(1) 教师展示不同种类的瑞兽图片，如麒麟、龙、凤凰等，引导学生仔细观察它们的形态特征，如身体各部分的比例、头部特征、翅膀形状等。可以用不同颜色的笔在图片上标注出关键部位，方便学生观察。
(2) 分析瑞兽身上的装饰性元素，如鳞片、羽毛、花纹等，讲解这些元素的特点和作用。例如，鳞片可以增加瑞兽的立体感和神秘感，羽毛可以体现其轻盈和美丽。
(3) 让学生分组讨论瑞兽造型和装饰的共同点和不同点，培养学生的观察能力和分析能力。
(4) 每组选派代表发言，分享讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，补充遗漏的要点。
(5) 教师通过简单的示范，在黑板上画出瑞兽的基本轮廓，展示如何把握身体比例和形态特征。
(6) 引导学生模仿教师的示范，在纸上画出瑞兽的大致形状，教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
(7) 展示一些不同风格的瑞兽绘画作品，让学生感受不同造型和装饰带来的艺术效果。
(8) 教师总结瑞兽的基本造型和装饰特点，强调在绘画中要注意突出这些特点。
瑞兽的绘画技巧
(1) 教师进行绘画示范，详细讲解如何绘制瑞兽，包括线条的运用、色彩的搭配、构图的安排等。在示范过程中，边画边讲解，如“画线条时要流畅自然，表现出瑞兽的动感”。
(2) 重点示范线条的运用，如用不同粗细、长短、曲直的线条表现瑞兽的身体结构和毛发等。展示一些线条运用的技巧和方法，让学生进行练习。
(3) 讲解色彩的搭配原则，根据瑞兽的特点和象征意义选择合适的色彩。例如，龙可以用金色、红色等鲜艳的颜色表现其威严和尊贵。
(4) 进行色彩搭配的示范，在画纸上展示不同颜色的组合效果，让学生直观地感受色彩的魅力。
(5) 介绍构图的方法，如中心构图、对称构图等，让学生了解如何使画面更加平衡和美观。
(6) 教师在示范构图时，画出不同构图方式的草图，解释每种构图的特点和适用情况。
(7) 强调在创作过程中要注意保持画面的整洁和美观，避免出现脏乱的情况。
(8) 提问学生：“你们在绘画过程中遇到过哪些困难？如何克服这些困难？”鼓励学生分享自己的经验和教训，培养解决问题的能力。 1. 认真听讲，记录重要信息，感受瑞兽的文化内涵。
2. 观察图片，记录瑞兽的基本造型和装饰特点。
3. 参与讨论，分享自己的想法和观点。
4. 认真观察教师的示范过程，记录绘画技巧。
评价任务 文化理解：☆☆☆
观察分析：☆☆☆
技巧掌握：☆☆☆
设计意图 通过介绍文化背景、分析造型特点和讲解绘画技巧，让学生全面了解瑞兽知识，为创作作品提供基础。
实践操作 活动一：创作构思 引导构思
(1) 教师引导学生思考自己想要创作的瑞兽形象，可以是已有的瑞兽种类，也可以是自己想象中的新瑞兽。鼓励学生大胆发挥想象力，突破传统的限制。
(2) 提醒学生思考如何将传统文化元素融入自己的作品中，如瑞兽的象征意义、装饰图案等。
(3) 为学生提供一些创作思路的启发，如结合现代科技元素、动物特征等创造新的瑞兽形象。
(4) 让学生在纸上简单画出自己的构思草图，用文字标注出关键的设计点和创意想法。
(5) 教师巡视课堂，观察学生的构思情况，及时给予指导和建议。对于思路较窄的学生，进行启发和引导，帮助他们拓展思维。
(6) 鼓励学生与同桌或小组内的同学交流自己的构思，分享创意和想法，互相学习和启发。
(7) 请几位学生上台展示自己的构思草图，并简要介绍自己的创作思路。教师和其他学生可以提出问题和建议，促进学生进一步完善构思。
(8) 教师总结学生的构思情况，强调创作的独特性和创新性，鼓励学生在绘画实践中大胆表现自己的想法。
活动二：绘画实践 分发工具与指导
(1) 教师分发绘画工具，如彩色笔、水彩、画纸等，确保每个学生都能拿到所需的工具。
(2) 再次提醒学生注意绘画技巧的运用，如线条的流畅性、色彩的搭配、构图的合理性等。
(3) 鼓励学生根据自己的构思和教师的指导，开始绘制瑞兽作品。在绘画过程中，可以相互交流和学习，共同提高绘画水平。
(4) 教师巡视课堂，密切关注学生的绘画进度和遇到的问题。对于绘画有困难的学生，给予具体的指导和帮助，如示范如何画某个部位、调整色彩等。
(5) 当发现学生有独特的创意或表现出色的地方，及时给予表扬和肯定，增强学生的自信心和创作动力。
(6) 提醒学生注意画面的整洁和卫生，避免颜料弄脏衣服和桌面。
(7) 鼓励学生尝试不同的绘画方法和技巧，探索适合自己的创作风格。
(8) 教师可以在教室里播放一些轻松的音乐，营造良好的创作氛围。
活动三：作品展示与评价 组织展示与评价
(1) 教师邀请学生展示自己的作品，可以让学生将作品贴在黑板上或用投影仪展示。邀请学生按顺序上台，介绍自己的创作过程和灵感来源。
(2) 组织学生进行互评，让学生互相欣赏作品，并发表自己的看法和建议。可以从造型、色彩、创意等方面进行评价。
(3) 教师引导学生用客观、公正的态度进行评价，既要肯定作品的优点，也要指出存在的不足。
(4) 鼓励学生在评价过程中提出具体的改进建议，帮助作者更好地完善作品。
(5) 每位学生评价结束后，教师进行总结和补充，对作品进行更全面、深入的分析。
(6) 最后进行自评，让作者谈谈自己对作品的满意度和不足之处，以及在创作过程中的收获和体会。
(7) 教师对所有学生的作品进行总体评价，肯定学生的努力和成果，同时指出普遍存在的问题和需要改进的地方。
(8) 鼓励学生继续学习和探索，不断提高自己的绘画水平和创作能力。 1. 思考并构思自己的瑞兽形象，画出草图。
2. 根据构思和指导，开始绘制瑞兽作品。
3. 展示自己的作品，分享创作过程和灵感来源。
4. 认真参与互评和自评，听取他人意见。
评价任务 创意构思：☆☆☆
绘画表现：☆☆☆
评价参与：☆☆☆
设计意图 通过创作构思培养学生想象力和创新思维，绘画实践提升绘画技能，作品展示与评价促进学生交流学习，提高审美和表达能力。
拓展延伸 瑞兽在现代社会的应用
(1) 教师介绍瑞兽在现代社会中的应用，如广告、标志设计、装饰艺术等。展示一些相关的图片或视频资料，让学生直观地感受瑞兽文化在现代设计中的魅力。
(2) 分析瑞兽元素在现代设计中的运用方式和效果，如如何将瑞兽形象与现代设计理念相结合，传达特定的信息和情感。
(3) 引导学生思考如何将传统文化与现代艺术相结合，提出一些具体的问题，如“如果让你设计一个以瑞兽为主题的广告，你会怎么做？”
(4) 组织学生进行小组讨论，分享自己的想法和创意。每个小组推选一名代表进行发言，展示小组的讨论成果。
(5) 教师对学生的发言进行点评和总结，肯定学生的创新思维和积极参与，同时提供一些专业的建议和指导。
(6) 进一步拓展学生的思维，介绍一些国内外优秀的瑞兽文化创意产品，让学生了解瑞兽文化在不同领域的应用和发展趋势。
(7) 鼓励学生在课后关注身边的瑞兽文化应用，收集相关的资料和图片，加深对瑞兽文化的理解和认识。
(8) 总结瑞兽在现代社会的应用情况，强调传统文化与现代艺术结合的重要性和意义。
创意挑战
(1) 教师提出一个创意挑战任务，如设计一个以瑞兽为主题的标志或装饰图案。明确任务的要求和时间限制，让学生有清晰的目标和方向。
(2) 鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特性和实用性的作品。提醒学生可以结合之前所学的知识和技能，将瑞兽的文化内涵和艺术特点融入作品中。
(3) 为学生提供一些创意挑战的思路和方法，如从瑞兽的象征意义、形态特征、色彩搭配等方面入手，寻找创新的灵感。
(4) 学生开始创作，教师巡视课堂，观察学生的创作情况，及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，提供一些启发和建议，帮助他们克服困难。
(5) 鼓励学生在创作过程中与同学交流和合作，分享创意和经验，互相学习和借鉴。
(6) 在创作接近尾声时，提醒学生注意作品的完整性和细节处理，确保作品能够达到较高的质量。
(7) 邀请部分学生展示自己的创意挑战作品，并介绍创作思路和过程。其他学生可以进行提问和评价，教师进行总结和点评。
(8) 教师对学生的创意挑战作品进行总体评价，肯定学生的努力和创新成果，同时提出一些改进的方向和建议。鼓励学生在今后的学习和生活中继续保持创新精神，不断挑战自我。 1. 认真听讲并观看图片或视频资料，感受瑞兽在现代社会中的应用和魅力。
2. 参与讨论，分享自己的想法和创意。
3. 接受挑战任务，开始创作。
4. 展示作品，听取他人意见。
评价任务 创意表达：☆☆☆
文化融合：☆☆☆
合作交流：☆☆☆
设计意图 拓展学生视野，让学生了解瑞兽文化在现代社会的应用。创意挑战激发学生创造力，培养创新精神和实践能力。
作业设计
基础作业
1. 完善课堂上未完成的瑞兽绘画作品，注意画面的整洁和细节处理。
2. 用文字描述自己创作的瑞兽作品，包括创意来源、象征意义等。
3. 收集至少三张不同风格的瑞兽图片，并简单分析其造型和装饰特点。
拓展作业
1. 尝试设计一个以瑞兽为主题的文化衫图案，将设计草图绘制在纸上。
2. 与家人或朋友分享瑞兽文化知识，记录他们的反应和看法。
3. 查阅资料，了解瑞兽文化在其他国家或地区的传播和影响。
板书设计
神奇瑞兽
一、文化背景
象征吉祥、保护平安等
传说故事：麒麟送子、龙凤呈祥
二、造型特点
身体比例、头部特征、翅膀形状
装饰元素：鳞片、羽毛、花纹
三、绘画技巧
线条：流畅自然
色彩：搭配协调
构图：平衡美观
四、创作展示
学生作品展示区
教学反思
成功之处
1. 教学方法多样，通过动画短片、故事等激发了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。学生积极参与讨论和创作，表现出对瑞兽文化的浓厚兴趣。
2. 注重知识的讲解和实践操作的结合，学生在了解瑞兽文化背景和造型特点的基础上，能够较好地运用绘画技巧创作瑞兽作品。大部分学生的作品具有一定的创意和表现力。
3. 评价环节设计合理，学生能够积极参与互评和自评，在评价过程中学习到他人的优点，发现自己的不足，提高了审美和表达能力。
不足之处
1. 在教学时间把控上不够精准，导致拓展延伸环节有些仓促，学生的创意挑战作品未能充分展示和交流。
2. 对个别绘画基础较差的学生指导不够细致，这些学生在创作过程中遇到的困难较多，作品效果不太理想。
3. 在引导学生将传统元素与个人创意结合方面，方法还不够丰富，部分学生的作品创新程度有待提高。

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