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预习衔接.提高卷 4.3营养含量
一．选择题（共3小题）
1．下列数中，（　　）与其它几个数不相等。
A．6% B．0.06 C．百分之六 D．
2．下列几组数中，相等的是（　　）
A．16.6%，，0.166 B．60%，，0.6
C．0.625，62.5%，
3．在＝0.75＝（　　）÷16＝（　　）%中所填数据完全正确的是（　　）
A．18，12，75 B．18，25，75 C．75，12，18 D．12，18，75
二．填空题（共3小题）
4．2021年前三季度，渭城区全区第二产业增加值完成120.78亿元，同比增长4.9%，两年平均增长4%，占生产总值的比重为55.6%。4.9%读作 　 　，4%改写成分数是 　 　，55.6%改写成小数是 　 　。
5．2021年以来，泾阳县坚持以献礼建党百年为动力，以“增量提质、高点开局”为统揽，努力巩固经济发展良好态势，推动县域经济高质量发展迈出了更大步伐。前三季度全县经济运行呈现质量提升、逐步向好态势。前三个季度，全县生产总值完成65.6亿元，同比增长8.8%。8.8%读作 　 　，化成分数是 　 　。（化成最简分数）
6．把0.86、、85%、按从小到大的顺序排列为 　 　。
三．判断题（共2小题）
7．和33%分母都是100，它们表示的意义完全相同。 　 　
8．百分数与小数、分数可以相互改写，如：。 　 　
四．连线题（共2小题）
9．放风筝（连一连）。
10．送信．（连一连）
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．下列数中，（　　）与其它几个数不相等。
A．6% B．0.06 C．百分之六 D．
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】数感．
【答案】D
【分析】6%即百分之六；把0.06的小数点向右移动两位添上百分号就是6%；＝＝60%。即6%＝0.06＝百分之六≠。
【解答】解：6%＝0.06＝百分之六≠。
故选：D。
【点评】此题主要考查了百分数的读、写法；小数化百分数；分数化百分数。
2．下列几组数中，相等的是（　　）
A．16.6%，，0.166 B．60%，，0.6
C．0.625，62.5%，
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】B
【分析】百分数化成小数：把百分号去掉，同时，把小数点向左移动两位；分数化成小数：用分母去除分子，能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位数，把百分数和分数化成小数进行比较。
【解答】解：A.16.6%＝0.166
≈1.667
0.166＝16.6%≠，原题说法错误。
B.60%＝0.6
＝0.6
因此60%＝＝0.6，原题说法正确。
C.＝0.875
62.5%＝0.625
因此0.625＝62.5%，所以原题说法错误。
故选：B。
【点评】此题考查小数、分数、百分数之间的转化，根据它们之间的关系和性质进行转化即可。
3．在＝0.75＝（　　）÷16＝（　　）%中所填数据完全正确的是（　　）
A．18，12，75 B．18，25，75 C．75，12，18 D．12，18，75
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】数感．
【答案】A
【分析】把0.75化成分数并化简是，根据分数的基本性质，分子、分母都乘6就是；根据分数与除法的关系，＝3÷4，再根据商不变的性质被除数、除数都乘4就是12÷16；把0.75的小数点向右移动两位，添上百分号就是75%。
【解答】解：＝0.75＝12÷16＝75%。
故选：A。
【点评】此题主要是考查除法、小数、分数、百分数之间的关系及转化。利用它们之间的关系和性质进行转化即可。
二．填空题（共3小题）
4．2021年前三季度，渭城区全区第二产业增加值完成120.78亿元，同比增长4.9%，两年平均增长4%，占生产总值的比重为55.6%。4.9%读作 　百分之四点九　，4%改写成分数是 　　，55.6%改写成小数是 　0.556　。
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】百分之四点九，，0.556。
【分析】百分号前的小数按小数的读法进行，因此读作百分之几点几；百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的，要约成最简分数；百分数化成小数：把百分号去掉，同时，把小数点向左移动两位，据此解答。
【解答】解：4.9%读作：百分之四点九。
4%＝
55.6%＝0.556
故答案为：百分之四点九，，0.556。
【点评】本题考查了百分数的读法及百分数与分数与小数的互化。
5．2021年以来，泾阳县坚持以献礼建党百年为动力，以“增量提质、高点开局”为统揽，努力巩固经济发展良好态势，推动县域经济高质量发展迈出了更大步伐。前三季度全县经济运行呈现质量提升、逐步向好态势。前三个季度，全县生产总值完成65.6亿元，同比增长8.8%。8.8%读作 　百分之八点八　，化成分数是 　　。（化成最简分数）
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】百分之八点八，。
【分析】百分数的读法是百分号前面的小数按小数的读法读数，再数的前面加上百分之即可；百分数化成分数：先把百分数改写成分数，能约分的，要约成最简分数，据此解答。
【解答】解：8.8%读作：百分之八点八；
8.8%＝＝
故答案为：百分之八点八，。
【点评】本题考查了百分数的读法及百分数与小数的互化。
6．把0.86、、85%、按从小到大的顺序排列为 　＜85%＜0.86　。
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】分数和百分数；数据分析观念．
【答案】＜85%＜0.86。
【分析】百分数化成小数：把百分号去掉，同时，把小数点向左移动两位；分数化成小数：用分母去除分子，能除尽的就化成有限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留三位数；最后利用小数比较的方法比较大小即可。
【解答】解：≈0.833.....
85%＝0.85
≈0.88......
因此把0.86、、85%、按从小到大的顺序排列为：＜85%＜0.86。
故答案为：＜85%＜0.86。
【点评】本题考查了百分数和分数化成小数的方法及大小比较。
三．判断题（共2小题）
7．和33%分母都是100，它们表示的意义完全相同。 　×　
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】数感．
【答案】×
【分析】表示分母是100的分数，它既可表示一个分率，也可在后面添上计量单位表示一个数量；33%只表一个数是另一个数的百分之几，它只表示一个分率，不能表示一个具体数量，即它后面不能带计量单位。
【解答】解：表示分母是100的分数，它既可表示一个分率，也可表示一个数量；
33%只表示一个分率，不能表示一个具体数量
二者的意义不同。
原题说法错误。
故答案为：×。
【点评】此题是考查分数与百分数的区别。分数既可表示一个分率，也可表示一个数量；而百分数只表示一个分率，不能表示一个具体数量。
8．百分数与小数、分数可以相互改写，如：。 　×　
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】数感．
【答案】×
【分析】把0.375化成分数是，根据分数的基本性质，分子、分母都除以125将此分数化简是；把0.375的小数点向右移动两位添上百分号就是37.5%。
【解答】解：0.375＝＝＝37.5%
原题改写错误。
故答案为：×。
【点评】此题主要是考查小数、分数、百分数之间的关系及转化。利用它们之间的关系和性质进行转化即可。
四．连线题（共2小题）
9．放风筝（连一连）。
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】运算顺序及法则；数感．
【答案】
【分析】把百分数化成分数（百分数化分数时，先把百分数化成分母是100的分数再化简）或把分数化成百分数（分数化百分数时，分母是100的分数可以直接改写成百分数，一般分母先化成小数，再把小数的小数点向右移动两位，同时添上百分号），然后再连线。
【解答】解：
【点评】此题是考查分数与百分数的互化，属于基础知识，要掌握。
10．送信．（连一连）
【考点】小数、分数和百分数之间的关系及其转化．
【专题】运算顺序及法则；数感．
【答案】见试题解答内容
【分析】把40%化成分母是100的分数后再根据分数的基本性质分子、分母都除以10就是；根据成数的意义就是四成．根据成数的意义35%就是三成五；把35%化成分母是100的分数后再根据分数的基本性质分子、分母都除以10就是．根据成数的意义20%就是二成；把20%化成分母是100的分数后再根据分数的基本性质分子、分母都除以10就是.＝＝四成．
【解答】解：
【点评】此题是考查分数、百分数、成数之间关系及转化．根据它们之间的关系及性质即可进行转化．
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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