资源简介

2024—2025学年度春季学期期末学业质量监测
八年级语文
(考试形式:闭卷 考试时间:150分钟 分值:120分)
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
“读万卷书，行万里路。”暑假即将来临，班级发起了“游书海·游家乡·游他乡”的暑期旅行活动，请你参加。
(
卷首语
当夏日的热浪裹挟着浮
躁
（
）袭来，我们即将迎来一段珍贵的时光。这不仅是日历上的假期，更是一次心灵的迁徙——在书页间游弋，在山水间行走，让青春在文字与风景的双重滋养中拔节生长。
翻开一本书，便是打开一个世界，
那些震撼心灵的演
y
ì
（
）
，那些令人叹为观止的智慧
，
正等待与你相遇。而当你踏上旅途，家乡的草长莺飞，他乡的花香鸟语，都在诉说着大地的诗篇。阅读与行走从来都是
▲
(
指两件事物互相配合，互相辅助
)
的修行，
一个发现思想的疆域，一
个丰富生命的体验
。不必为前路彷徨，这个夏天，让我们以书为舟，以足为笔，在知识的海洋与广袤的大地上，书写属于我们的成长故事。
当合上书本
结束旅程时
，你会发现，内心已悄然筑起一座花园，那里草木葱茏，思想的花朵正迎风绽放。
左图为“游”的小篆写法
，造字本义为旌旗飘带随风摆动，后演化为水中行进的意象。“游历”是以脚步丈量世界，
深层意涵虽然指空间移动，更象征着心灵的自由探索与生命体验的延展。
)一、积累（21分）
阅读下面的卷首语，完成1-4题。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）浮躁（ ） （2）演yì（ ）
2．根据括号内的语义在横线上填入恰当的成语。（2分）
3．请参照画波浪线的句子，写两个小分句，完成仿写。（4分）
4．关于文段画线的句子，下列表述有误的一项是（ ）（2分）
A．一个发现思想的疆域。（把“发现”改为“拓展”）
B．左图为“游”的小篆写法。（把“小篆”改为“楷书”）
C．当合上书本 结束旅程时。（方框里填写的标点是顿号）
D．深层意涵虽然指空间移动。（把“虽然”改为“不仅”）
5．班长正在组织同学们对“游书海·游家乡·游他乡”的暑期活动讨论时，一只小鸟突然飞进了教室，同学们不由自主地把注意力转移到了小鸟身上，有些同学甚至在驱赶小鸟。如果你是班长，既要保证讨论活动少受干扰，又要引导大家保护小鸟，此时，你会怎么说。（3分）
6．根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（8分）
“读万卷书，行万里路”，文人墨客是最好的践行者。陶渊明借武陵渔人忽逢桃花林，用“① ，② ”（《桃花源记》）表达对安乐自在生活的向往，柳宗元邂逅小石潭里的百许头游鱼，用“③ ，④ ，似与游者相乐”（《小石潭记》）排遣心中抑郁不平之气；常建清晨步入古诗禅院，用“山光悦鸟性，⑤ ”（《题破山寺后禅院》）表达超脱尘俗的情感；⑥ 观览洞庭湖烟波浩渺的宏伟景象，用“⑦ ，⑧ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）设喻表达从政为民的愿望。
二、阅读（49分）
（一）整本书阅读（本题共2小题，7分）
(
游书海，增智慧
)
读书就是旅行，在墨香的书页里游走，在心灵的旷野上行吟。暑假期间，班级开展“经典常读常新”名著阅读活动，请你一起完成。
7．为激发同学们再认识“阅读经典的意义”，语文老师组织同学们分享阅读《经典常谈》的收获,请你参加讨论。（4分）
小语:《经典常谈》这部书不仅有助于我们了解中华优秀传统文化，感受经典的魅力,对我们的语文学习也能起到辅助作用。
小文:我同意,例如《〈诗经〉第四》让我认识到《关雎》不仅仅是一首君子对淑女展开追求的爱情诗,更是倡导要有礼有节地追求美好的爱情,是对人们德行的教化。
小邕:又如《〈史记〉〈汉书〉第九》让我们明白了《史记》不仅是一部史学巨著,也是一部文学杰作。如《周亚夫军细柳》中使用正侧面结合、对比衬托的写法刻画周亚夫这一人物形象,展现了作者高超的写人叙事技巧。
你:再如《 》， 。
8．以表格形式，完成《钢铁是怎样炼成的》主题研讨活动。（3分）
保尔：一路磨难，一路抗争
身份转变 抗争对象 关键事件
少年 觉醒者 战士 建设者 作家 与权威抗争 保尔将烟末撒在了瓦西里神父家做复活节蛋糕的面团上，被赶出学校。
与敌人抗争 （1）
与自然抗争 （2）
（3） 保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下坚持创作，最终完成小说《暴风雨所诞生的》。
(
游家乡，提建议
)
（二）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成9-11题。
【材料一】
“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”,回归小乡村、小城镇,到山乡田野里走一走,住一住。旅游平台数据显示,“五一”假期出行目的地中,小城市更受欢迎,三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。
(摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》,“人民网”2024年5月7日)
【材料二】
如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带,无疑是另一方治愈心灵的小世界,诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展,也更容易实现。据不完全统计,2023年12月以来,10个省份共新增127家4A景区,其中65%分布于县或县级市。县城旅游,在经济上更有性价比,在体验上更能满足多样化、个性化的需求,再加上诸多“宠客”措施,县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
当然,相比大城市,县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人,也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城,也已经在路上。
(摘编自《小县城跑赢大都市!旅游“出圈秘籍”是啥 》,“央视新闻网”2024年5月9日)
【材料三】
“小地方”旅游要有“大作为”,取决于两个关键的基础条件。
一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来,特别是党的十八大以来,我国社会生产加速发展,人民群众物质生活方面的需求得到极大满足,需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式,迎来快速扩张区间。如此巨大的需求,显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的,这为不同区城、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
二是基础设施条件的改善与出行方式的变革,为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行,过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施,逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展,一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足,进而让这些地方“出圈”。
(摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》,《中国旅游报》2024年5月7日)
9．下列对以上材料的理解和判断,不正确的一项是（ ）（2分）
A．2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。
B．亲近自然的县域地带,为处于快节奏都市生活的人提供了另一方治愈心灵的小世界。
C．县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
D．随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。
10．下图是对材料三第二段行文思路的梳理,请在图中①②处填人相应内容。（4分）
(
人民群众的需求开始
向
更高的精神
层面拓展
) (
巨大的旅游需求
不能得到满足
) (
②
) (
①
)
11．请结合以上材料,就如何发展县域旅游提出三点建议。（3分）
(
游他乡，知人文
)
（三）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）
阅读下面的文字，完成12-15题。
画山绣水
杨朔
①从桂林到阳朔，一百六十里漓江水路，满眼画山绣水，是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙嶙的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种各样神奇的物件……
②我也算游历过不少名山大川，从来却没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没有过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。只有桂林山水。
③如果你不嫌烦，且请闭上眼，随我从桂林到阳朔去神游一番，看个究竟。
④江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时都搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。这时渔翁站起身伸出竹篙，挑上鱼鹰，一捏它的长脖子，那鱼便吐进竹篓里去。
⑤可是你千万不能一味贪看这类有趣的事儿，怠慢了眼前的船家。他们才是漓江上生活的宝库，那船家或许是位手脚健壮的壮族妇女，或许是位两鬓花白的老人。不管是谁，心胸里都贮藏着无数迷人的故事，好似地下的一股暗水，只要戳个小洞，就要喷溅出来。
⑥迎面来了另一座怪山，临江是极陡的悬崖，船家说那叫父子岩。悬崖上不见近似人的形象，为什么叫父子岩，就难懂了。你耐心点，且听船家说吧。
⑦船家轻轻摇着橹，会告诉你说：古时候有父子二人，姓龙，手艺巧，最会造船，造的船装得多，走起来跟箭一样快。不料叫圩子上一个万员外看中了，死逼着龙家父子连夜替他赶造一条大船，准备把当地粮米都搜括起来，到合浦去换珠子，好献给皇帝买官做。龙家父子不肯干，藏到这儿的岩洞里，又缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名，到如今大家还记得他们的义气……前面再走一段水路，下几个险滩，快到寡婆桥了，也有个故事……
⑧都说早年有这样个善心的老婆婆，多年守寡，靠着种地打草鞋，一辈子积攒几个钱。她见来往行人从江边过，山路险，艰难得很，便拿出钱，请人贴着江边修一座桥。修着修着，一发山水，冲垮了，几年也修不成。可巧歌仙刘三姐路过这儿，敬重寡婆婆心地善良，就亲自参加砌桥，一面唱歌，唱得人们忘记疲乏，一鼓气把桥修起来。刘三姐展开歌扇，扇了几扇，那桥一眨眼变成石头的，永久也不坏，
⑨江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪。假如你听见船家谈起媳妇娘岩的事情，你更能懂得我的意思。媳妇娘岩是阳朔境内风景绝妙的一处，杂乱的岩石当中藏着个洞，黑黝黝的，洞里是一潭深水。
⑩船家指点着山岩，叹息着说：“多可怜的媳妇娘啊！正当好年龄，长得又俊，已经把终身许给自己心爱的情郎了，谁料想一家大财主仗势欺人，强逼着要娶她。那姑娘坐在花轿里，思前想后，赶走到岩石跟前，她叫花轿停下，要到岩石当中去拜神。一去，就跳到岩洞里了。”
到这儿，你兴许会说：“这都是以往的旧事了，现在生活变了样儿，山也应该改改名儿，别尽说这类阴惨惨的故事才好。”
为什么要改名儿呢？就让这极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活吧，这是值得引起我们的深思的。今后呢，人民在崭新的生活里，一定会随着桂林山水千奇百怪的形态，展开他们丰富的想象，创造出新的神话，新的故事。你等着听吧。
(选自《杨朔散文选》，有删改)
12．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．文章开篇运用生动的比喻和形象的拟人，描绘了漓江碧水与奇峰的秀美灵动。
B．作者认为桂林山水独特之处在于它蕴含着劳动人民的生活感情和智慧的想象。
C．文中叙述父子岩等传说故事，主要是为了赞美劳动人民的善良品质和反抗精神。
D．作者在结尾处提出不要为这些山改名，是希望人们忘记历史的沉重，享受美景。
13．梁衡《壶口瀑布》用了“定点换景”的方法，而本文使用了 ① 的方法，描述了桂林阳朔漓江的山水人文。作者的游踪是坐着老渔翁的竹筏沿着江面一路神游，先到父子岩，再走一段水路，下几个险滩，至 ② ，最后来到 ③ 。（3分）
14．品味文章语言，补全对话。（5分）
(
我以前总觉得游记很枯燥，读之生厌，但这篇文章却令我沉浸其中。
)
(
我想这是由作者独特的叙述方式造就的，如文中画横线部分，它们的独特之处在于
(
1
)
。
(
2
分
)
)
(
我还发现文中不少句子让人读来眼前一亮，如第
⑤
段画波浪线部分，妙在
(
2
)
。
(
3
分
)
)
(
是啊，有这样的语言散布在文章的角角落落，我想这篇文章想让人不感兴趣恐怕都难了。
)
15．作者借《画山绣水》向我们展示了当地的自然美和人情美，请结合文章内容分析。（4分）
（四）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
阅读下面这首宋词，完成16-17题。
卜算子.咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
16．下面对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．开头两句说明梅花虽是由人精心栽种，却只能寂寞地开着。
B．“已是黄昏独自愁”运用拟人手法，写出梅花处境的凄凉。
C．上片四句写梅花处境恶劣，但是其倔强、顽强已不言而喻。
D．“无意”“一任”写出了梅花朴实无华、不慕虚荣的美德。
17．有人评曰：“末句具有扛鼎之力，它振起全篇。”这首词虽在咏梅，但末句却是词人的人格写照，请赏析此句。（3分）
（五）文言文阅读（本题共5小题，14分）
阅读下面的文言文，完成18-22题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼，安知鱼之乐 ”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐 ”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
【乙】惠子相梁
惠子相梁①，庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鵷雏②”,子知之乎 夫鵷雏,发于南海,而飞于北海,非梧桐不止非练实③不食非醴泉④不饮。于是鸱⑤得腐鼠,鹚雏过之,仰而视之曰:‘吓!’今子欲以子之梁国而吓我邪 ”
(选自《庄子·秋水》，有删改)
【注】①相梁：在魏国当宰相；梁，魏国都城。②鵷(yuān)雏: 传说与凤凰同类的鸟。③练实，即竹实,竹子开花后所结的果实，因其色白如绢，故称。④醴泉，甜美的来水。⑤鸱(chī):鹞鹰。
18．用“／”乙文中画波浪线的句子断句，限断两处。（2分）
非 梧 桐 不 止 非 练 实 不 食 非 醴 泉 不 饮
19．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分）
A．固不知子矣 汝心之固(《(愚公移山》》)
B．子之不知鱼之乐,全矣 全石以为底(《小石潭记》)
C．非梧桐不止 止增笑耳(《狼》)
D．非练实不食 食不饱,力不足(《马说》)
20．下列对甲、乙两文的理解和分析,有误的一项是（ ）（2分）
A．庄子认为“出游从容”的鲦鱼很快乐,这感叹被惠子抓住不放，引发二人之间的论辩。
B．甲文轻松风趣的对话,可见庄子力辩,拘泥于事物的真实性；惠子巧辩，超然于事物之外。
C．乙文写“鸱得腐鼠”,用一个“吓!”模拟鸱发怒的声音,形象表现出鸱护卫腐鼠的丑态。
D．乙文善用比喻。“鵷雏”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象。
21．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
(1)子非我，安知我不知鱼之乐
(2)或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”
22．甲、乙两文都是庄子与惠子的对话。请结合甲、乙两段对话概括庄子和惠子的形象。（4分）
(
巧记录，抒我心
)
三、写作（50分）
23．请在下面的任务中任选其一，根据要求写作。（50分）
【任务一】请写一篇演讲稿，向全班同学作一次题为“墨香与脚步”的演讲。
【任务二】请写一篇游记，记录你游览山川景物的过程和感受，题目自拟。
要求：①不少于600字；②文体鲜明，文中不得出现真实的校名和人名；③不要套作，不得抄袭；④书写工整、规范、美观。2024—2025 学年度下学期期末质量监测
八年级语文参考答案
1.（2 分）（1）zào （2）绎
2.（2 分）相辅相成
3.（4 分）示例：那些动人心魄的篇章，那些永不褪色的哲思（每句 2 分）
4.（2 分）B
5.（3 分）示例：小鸟也来参加我们的策划活动了，充分证明我们的暑期旅行活动相当精彩。为
了给小鸟一个更好的印象，让我们继续我们的讨论吧。（能结合情境即席讲话，内容涉及小鸟保
护、讨论活动，表达妥当、得体即可）
6.（6 分）①黄发垂髫 ②并怡然自乐 ③俶尔远逝 ④往来翕忽 ⑤潭影空人心 ⑥孟浩然 ⑦欲
济无舟楫 ⑧端居耻圣明（或:坐观垂钓者，徒有羡鱼情）
7.（4 分）示例: 《文第十三》使我们明白了骈文的发展脉络与特点（2 分）。比如吴均的《与朱
元思书》,语言优美，对仗工整，展现出骈文的形式之美（2 分）。 （目录 1 分，特点 1 分，举
例课文篇目或内容 1 分，分析 1 分）
8.（3 分）（1）示例一：保尔扑倒彼得留拉匪兵,成功营救朱赫来。示例二：在监狱中，面对匪兵
的审讯，保尔拒不开口。示例三：保尔阻挡波兰军白军入侵，腿部受伤。示例四：保尔在骑兵
队与波兰白军战斗，最终被弹片炸伤，右眼失明。
（2）示例一：保尔强忍冰天雪地的寒冷，挥动铁锹，争分夺秒地修筑铁路。示例二：保尔不
惧秋天河水的冰冷，将珍贵的木头打捞上岸。
（3）与疾病抗争
9.（2 分）C
10.（4 分）①旅游需求迎来快速扩张区间 ②不同区城、各个层次的旅游目的地获得发展机会
11.（3 分）①加强县域旅游资源的开发。②满足游客多样化、个性化的需求。③完善基础设施。
④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。⑤加大宣传力度。(每点 1 分，答出三点即可。其他答
案，言之成理也可酌情给分）
12.（2 分）D
13.（3 分）①移步换景 ②寡婆桥 ③媳妇桥
14.(1)运用第二人称，与读者对话，拉近距离，更亲切，还使读者有身临其境之感。(2 分)
(2)运用比喻的修辞手法(1 分)，将当地船家内心所藏之故事比作地下的暗水，生动形象地表现
出船家们内心所藏的故事多而鲜活(1 分)，表达了作者对当地船家的敬佩、欣赏与赞美，也反映
出当地的美好人情已深入百姓心中并以故事的形式口口传颂(1 分)。
15.（4 分）①桂林的怪石奇峰，漓江的醉人碧水，尽显桂林山水之清奇峭拔，富有自然美。②
桂林山水中父子岩、寡婆桥、媳妇娘岩等名称和相应的故事凝结着劳动人民的生活感情，泛滥
着劳动人民的智慧的想象，富有人情美。(自然美、人情美各 2 分)
16.（2 分）A
17.（3 分）示例一:梅花即使凋零化作泥,碾作尘,那缕清香依然如故(1 分)。此句借花喻人(1
分)，表现了词人孤傲自清、坚贞自守的品格(1 分)。
示例二:“碾作尘”喻作者屡遭挫折,“香如故”突出其始终如一(1 分), 此句运用托物言志的
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写作手法(1 分), 表现了词人独立不倚、坚持正义的人格(1 分)。
18.（2 分） 非梧桐不止∕非练实不食∕非醴泉不饮
19.（2 分） D(都是动词,吃。A.固然/顽固；B.完全，完备/整个的；C.栖息/只是)
20.（2 分）B(应该是“可见惠子力辩,拘泥于事物的真实性:庄子巧辩，超然于物事之外”)
21.（4 分）(1)你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢
(2)有人告诉惠子说:“庄子(到梁国)来,是想取代你做宰相。”
22.（4 分）庄子的形象:①在甲文中,庄子思维敏捷,善于辩论(1 分)；②在乙文中,庄子清高自
守,视爵禄如“腐鼠”,避之唯恐不及(1 分)。惠子的形象:①在甲文中,惠子逻辑严密,善于推理(1
分)；②在乙文中,惠子利欲熏心、偏狭猜忌(1 分)。（意思对即可）
【乙】参考译文]惠子在梁国做国相,庄子前去见他。有人告诉惠子说:“庄子(到梁国)来,是
想取代你做宰相。”于是惠子非常害怕，在国中搜捕三天三夜。庄子前去见他,说:“南方有一种
鸟,它的名字叫鹚雏，你知道吗 那鹚雏从南海起飞,飞到北海去,不是梧桐树不栖息,不是竹子的
果实不吃,不是甜美的泉水不喝。在此时鹞鹰拾到(一只)腐臭的老鼠,鹚雏从它面前飞过,(鹞鹰)
仰头看着,发出‘吓’的怒斥声。现在你也想用你的梁国来吓我吗 ”
23. 参照 2024 年中考作文评分标准。
等次 内容立意（20 分） 语言表达（20 分） 思路结构（10 分）
切合题意 行文流畅、简洁
符合文体要求
中心突出 语言准确、生动
结构严谨
一类 内容充实 表达方式、手法多样
层次清晰
（50-46 分） 立意正确、深刻 书定工整，卷面干净
构思新颖、巧妙
感情真挚
分项得分 20-19 分 20-19 分 10-9 分
切合题意
符合文体要求
中心明确 文从字顺
结构紧凑
二类 内容充实 语言比较生动
层次清楚
（45-41 分） 立意正确 能运用多种表达方式
构思新颖
感情真实 书定工整
分项得分 18-17 分 18-17 分 9-8 分
符合题意 语言通顺 符合文体要求
三类
中心较明确 表达清楚 结构完整
（40-35 分）
内容较充实 书写整齐 层次比较清楚
分项得分 16-15 分 16-15 分 7-6 分
基本符合题意 语言基本通顺 符合文体要求
四类
中心基本明确 有少量语病 结构尚完整
（34-30 分）
内容尚充实 书写不太整齐 层次基本清楚
分项得分 14-13 分 14-13 分 5-4 分
语句不通顺
五类 偏离题意 语病比较多 不符合文体要求
（29-20 分） 中心不明确 错别字多 结构层次混乱
书写不整齐
分项得分 12-10 分 12-10 分 3-2 分
六类 文理不通 不符合文体要求
严重偏离题意
（19-0 分） 书写潦草 结构不完整 层次混乱
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页）
分项得分 9-0 分 9-0 分 1-0 分
补充说明：（1）错别字每 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。
（2）不足 600 字者，每少 50 个字扣 1 分，最多扣 3 分。
（3）题目不写，扣 2 分。
八年级语文参考答案 第 3 页 （共 3
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