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学科
化学
课型
新授
课题
燃烧与灭火
主备人
授课人
时间
年级
学习目标
了解燃烧的概念;
掌握燃烧的条件;学会灭火的方法.
重点、难点
掌握燃烧必须具备的三个条件灭火的原理
学习过程包括：预习交流、小组合作、展示提升、引导点拨、当堂达标等。
学生学习感悟或教师个人修订
[提出问题]火是人类文明的摇篮，是燃烧的一种现象。我们日常生活中很多地方用到火，你能说出火能够用来做哪些事情？（看谁说的多）一、燃烧的条件[实验探究一]问题：是不是所有物质都可以燃烧？实验步骤：用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃。、实验现象：
实验结论：
[实验探究二]问题：有了可燃物，燃烧就可以发生吗？还需要什么条件？实验步骤：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象实验现象：
实验结论：
[实验探究三]问题：有了可燃物，有了氧气，燃烧还需要别的条件吗？实验步骤：用镊子分别夹取一根小木条和一块煤块，在酒精灯上点燃。实验现象：
实验结论：
燃烧条件小结：（1）
（2）
（3）
注意：燃烧的三个条件必须同时成立，燃烧才可能发生。二、灭火的原理实验7-2：仔细阅读实验步骤，完成试验。实验想象：
实验结论：
灭火原理小结：①
②
③
注意：燃烧的三个条件只要一个不满足，即可灭火。
从学生身边熟悉的燃烧现象入手，可以引起学生的探究欲望。让学生参与试验探究，使学生直观了解知识的获得过程。小组归纳并展示
我的思考
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