资源简介

山东省滨州市开发区 2024-2025 学年第二学期期末学业质量检测八年级语文试题
满分 120 分，用时 120 分钟
一、积累与运用（共 30 分）
全学科阅读工程启动以来，学校八年级积极响应，开展了“共沐书香·阅见未来”主题系列活动。你和小
语、小文一起参加下面的活动。
【活动一：读书心得分享】
下面是小语写的读书心得，请你认真阅读，完成下面小题。
读书是一种精神的漫游，是一种心灵的跋．涉。读书是沉重之外的飘逸．，是静默之中的摇曳．。书的浩瀚
（不容轻觑），书的神圣不可亵渎．。读得一本好书，如同读出一片护佑脆弱的绿荫，一股滋润荒芜的甘露，
濡．养了一颗柔韧舒展的心。
读书不是 A．附庸风雅，而是出自内心对知识的渴求。读书需要 B．心无旁骛，不被俗世的喧嚣所扰。
读书让我们有教养，让我们有风度，让我们在生活中既不（枉自菲薄），又不 C．自吹自擂。我们读书不是
为了卖弄才学，而是从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的崇高。我们从《沁园春·雪》中领
略到雪后群山的妖娆，从《乡愁》中感受到一唱三叹的旋律，从《我爱这土地》中体会到（至死不喻）的
深情，从《中国人失掉自信力了吗》中汲．取到奋进的力量。在（孜孜不倦）的阅读中，我们可以遇见更好
的自己。在 D．断章取义的反思中，我们能够成为一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运者。
1. 文中加点字的注音和括号里词语的书写完．全．正．确．的一项是（ ）
A. 跋．涉（bá）飘逸．（yì）不容轻觑
B. 摇曳．（yì）亵渎．（dú）丰功伟迹
C. 濡．养（nuò）喧嚣．（xiāo）至死不喻
D. 妖娆．（rǎo）汲．取（jí）歇斯低里
2. 文中带横线的成语使用不．恰．当．的一项是（ ）
A. 附庸风雅 B. 心无旁骛 C. 自吹自擂 D. 断章取义
3. 第一段画线句子有个标点使用不当，请将修改意见写在答题卡相应位置。
4. 第二段画线句子存在语病，请将修改意见写在答题卡相应位置。
5. 大家围绕语文学习继续展开交流，下列关于文学、文化常识的表述不．正．确．的一项是（ ）
A. 读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵，如余光中的《乡愁》，选择了邮票、船票等意向，
赋予了它们相思的内涵。
B. 《岳阳楼记》“谪守巴陵郡”中“谪”是贬谪，出任外官，即降职远调；《左迁至蓝关示侄孙湘》中“左
迁”是升迁，即升职。
C. 欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋文学家、史学家。他领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也
擅长诗词，与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
D. 《儒林外史》是清代吴敬梓的长篇讽刺小说，范进、严监生等都是其中的典型艺术形象。
【活动二：品味传统文化】
6. 中国茶文化历史悠久，博大精深。小语、小文参加的茶艺社团组织了与茶有关的阅读活动，请你一起参
与。
（1）为创设良好的阅读环境，社团想组建一间茶室。请你给这间茶室取一个雅致的室名，并说明理由。
（2）品茶既能给生活增添情趣，又能引发人们对人生的思考。请仿照下面画线的句子，在答题卡横线上进
行续写，要求句式相同，语意连贯。
茶是生活的诗篇，每一片茶叶都是灵动的文字，沸水冲泡间谱写出满纸的韵味与禅意；____________，
____________，____________。
【活动三：整本书阅读交流】
7. 阅读《水浒传》中的两个片段，完成题目。
【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火 盆内
有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。
【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白
日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”
（1）林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”_____被烧毁；杨志不敢在黄泥冈 “停脚”，是“怕”
______被劫。
（2）有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。
【活动四：古诗词积累】
8. 小语梳理了古诗词中数量词的妙处，请你将空缺处的古诗词补充完整。
简简单单的数量词，在古诗词中却表达出丰富的意蕴。苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中巧用数量词，
以“但愿人长久，（1）______________”两句表达对天下人美好的祝愿：杜甫的《月夜忆舍弟》“（2）戍鼓
断人行，______________”两句诗中，通过运用最小的数量词，写出了环境的空旷凄清，表现了诗人内心
的孤独伤感；李白的《行路难》中的“（3）金樽清酒斗十千，______________”，通过极尽夸张的数量词，
表现宴饮的豪华，实则反衬诗人内心的愤懑不平；刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中妙用数量词，“（4）
______________，______________”既蕴含哲理，又有对世事更替、新贵辈出的感慨，更有坦然乐观、释
然面对的豁达情感；范仲淹《岳阳楼记》中的“而或长烟一空，（5）______________”，则用数量词描绘出
江清月明的湖上风光。（6）刘长卿《长沙过贾谊宅》“______________，万古惟留楚客悲。”用数量词凭吊
贾谊被贬谪居的岁月。（7）张岱《湖心亭看雪》“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、______________、
______________。”用数量词写出了个人在苍茫宇宙间的渺小。
【活动五：学以致用】（4分）
9. “教师风采”栏目组向全班同学征集以“感恩有你”为主题的文章。
征文启事
为更好地开展活动，向师长表达同学们的崇敬之心和感谢之情，栏目组决定向全体同学征集以“感恩
有你”为主题的文章。文体不限，请参与的同学将稿件交至班史委员会。
2024 年 3 月 7 日
班史编委会
（1）征文格式有一处错误，请修改正确。
（2）征文内容有一处信息遗漏，请指出。
二、阅读与鉴赏（40 分）
（一）（5 分）
阅读下面的诗歌，完成以下小题。
黄溪夜泊
欧阳修
①
楚人自古登临恨，暂到 愁肠已九回。
万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。
② ③
殊乡 况复惊残岁，慰客 偏宜把酒杯。
行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。
【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。
10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗和《长沙过贾谊宅》（刘长卿）都属于怀古诗。
B. 本诗颔联与《岳阳楼记》中都写到了猿，表达的作用是一样的。
C. 从颈联的“殊乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”中，我们可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁的苦闷。
D. 首联以“恨”“愁”二字开篇，而尾联又打起了精神，体现出诗人旷达开阔的胸襟。
11. 小语选择本诗参加古诗文朗诵会，老师建议“不因迁谪岂能来”中“岂”字要重读。请你简要说明这
样朗读的理由。
（二）（12 分）
阅读下面文字，完成小题。
甲
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！
噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
乙
① ②
范文正公微 时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相 （ ）？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”
③
亦不许。既而叹曰：“夫不能利 泽生民，非大丈夫平生之志。”
④
他日，有人谓公曰：“大丈夫之志于相，理则当然。良医之技，君何愿焉？无乃 失于卑耶？”公曰：“嗟
⑤
乎，岂为是哉。古人有云：‘常善救人，故无弃人：常善救物，故无弃物。’能及 小大生民者，固惟相为然。
⑥
既不可得矣夫能行救人利物 之心者莫如良医。果能为良医也，上以疗君亲之疾，下以救贫民之厄，中以保
身长年。在下而能及小大生民者，舍夫良医，则未之有也。”
（节选自吴曾《能改斋漫录》，有删改）
【注释】①〔微〕贫贱。②（位相）做宰相。③（利）谋求利益。④（无乃）莫非，恐怕，表揣测。⑤〔及〕
（恩惠）到。⑥〔物〕人，众人。
12. 请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
文言语句 方法提示 解释
查阅词典（①沼泽。②雨露。③加
A.夫不能利泽．生民 （1）
恩惠于人）
B.尝．诣灵祠求祷 课内迁移（予尝求古仁人之心） （2）
C.下以救贫民之厄． 语境推断（联系上下句） （3）
13. “他时得位相（ ）？”括号中，应该填的虚词是（ ）
A. 也 B. 乎 C. 哉 D. 矣
14. 请为乙文中画横线的句子断句（限两处）
既不可得矣夫能行救人利物之心者莫如良医。
15. 请翻译乙文中画波浪线的句子。
大丈夫之志于相，理则当然
16. 甲文中说“进亦忧，退亦忧”，这里的“进”与“退”分别指什么？乙文中也谈到了范仲淹的“进”“退”
选择，又分别指什么？
（三）（11 分）
阅读下面三个文本，完成小题。
【材料一】
①近日，在某市中招体育中长跑测试中，考生张超的回身奔跑被很多人评价为“最赞转身”：当注意到
同场参考的徐涛不慎摔倒，一时无法站起，已冲出几米远的他立即转身，将摔倒在地的同学扶起，继续一
同奔跑。事后，徐涛回忆说：“多亏张超及时回来扶起我，否则就悬了。”张超说，当时并未多想，就想着
赶紧扶起同学，“毕竟中长跑只有一次测试机会，对我们都很重要”。幸而，两位同学的最终成绩都很理想。
对于学生，体育中考的重要性不言而喻，在有可能影响自己分数的情况下，依然选择帮助遇到困难的同伴，
这是乐于助人的可贵品质在体育竞赛中闪光。张超的转身“获赞”，正是因为他让更多人看到，体育运动健
全人格、拓展格局的教育内涵。剥离应试思维，褪去功利色彩，体育的育人价值才会在校园中春风化雨、
润物无声。
（选自《人民日报》，有改动）
【材料二】
①竞技赛场，竞争激烈，但无论是参与者还是观看者，可供追求的不只是胜负。就像身边一名酷爱乒
乓球的朋友所说：“我打球，不求胜、不怕输，一天打出一两个赏心悦目的好球，就会感到特别的满足。”
这种感触就表明：体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美。
②在国际滑联世界花样滑冰锦标赛中，伴随着或振奋、或悠扬、或凄美的乐曲，参赛者带给观众沉浸
式的体验。如果说花样滑冰选手变幻的舞姿展现的是优雅之美，那么，举重健儿挺起的身姿则诠释了力量
之美，体操健儿娴熟的动作则体现着技巧之美。赛跑选手冲刺的脚步则展现着速度之美。
（选自《人民日报》，有改动）
【材料三】
①长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功
能，正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更
要发掘和弘扬体育的育人功能。
②体育的育人功能内涵丰富，关键是培养学生的体育精神。
③坚韧不拔的意志。体育是一项艰苦而愉悦的活动，在体育运动中，学生要迫使自己走出“舒适圈”，
向自己的惰性、体力、运动技能发起一次次挑战，体育没有捷径，唯有奋发向上、积极进取、艰苦训练、
坚持不懈，才能取得进步，获得成功的喜悦。
④团结协作的精神。团体体育项目要求每个成员齐心协力，充分发挥每个人的优势和潜能，才能凝聚
成强大的团队合力。学生们的文化课学习考验的是个人学习能力，而体育运动则可弥补学科教育的不足，
打破以自我为中心、孤军奋战的格局，让学生拥有开放的心态和主动合作意识。
⑤遵守规则的意识。体育运动有明确的竞技规则。规则面前人人平等。每个参与者都必须遵守规则，
服从裁判。因此，体育是学生规则意识培养的重要途径。
⑥总之，体育运动不仅有利于增强学生体质，而且对培育学生坚韧不拔的意志、团结协作的精神和遵
守规则的意识有着不可替代的作用。从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。
（选自《人民日报》，有改动）
17. 选出下列对三则材料内容理解有误的一项（ ）
A. 【材料一】中张超转身扶起徐涛并双双取得理想成绩，张超的表现完美诠释了什么是体育的育人价值。
B. 【材料二】中酷爱乒乓球的朋友的话，表明了他更在意对乒乓球技术之美的享受。
C. 材料中说观赏赛事活动是在欣赏美，参与体育锻炼是在实现美的过程。
D. 材料中说赛场上必然有输赢，所以无论是参与者还是观看者，都不必追求胜负，要更多地感受那些赏心
悦目的瞬间。
18. 【材料二】画横线句运用了哪种论证方法，有什么作用？
19. 【材料三】第一段引述蔡元培所说“夫完全人格，首在体育”这句话的目的是什么？
20. 阅读【材料三】简要写出选文②—⑥段的论证思路。
（四）（共 12 分）
阅读下面文章，完成各题。
让我学着心疼你
①自从上大学后，差不多有两年的时间，每次给老楚打电话，不是要钱就是要物。每次接到他的电话，
老楚就拍着胸脯留下一句豪言壮语：“没问题，钱咱有的是，别给我省着，只要不是浪费了败家了，花在正
地儿，老楚都支持你。”当然，每次放下电话之前，老楚还会小心翼翼地追问一句，“小楚，你打算什么时
候回来啊？你姑姑想你了。”每次听到这句话，他都觉得很奇怪，没好气地回：“每次都是姑姑想我，你不
想我吗？”老楚嘿嘿地傻乐：“傻小子，就会挑我的字眼，我当然更想你，这还用问吗？”然后他会虚张声
势地骂，“小楚，你这个兔崽子，假期赶紧给我滚回来！”
②他嘴里应得好好的，可是两年里，四个假期，他从来没有回去过。忙着追那个百合花一样美丽、高
傲的女孩。青春是一树繁花，从花树下经过的时候，谁都经不起诱惑，会不自觉地踮起脚尖，去触摸那些
根本不属于自己或者是根本够不着的东西。他也不例外，一次次扯谎跟老楚要钱，居然是那么的心安理得，
居然脸不红，心不跳。
③那天，和百合花女孩一起去逛街，女孩站在一个蝴蝶形的玉坠前面挪不动步，两眼盯着玉坠，熠熠
生辉。玉坠真的很漂亮，女孩回头对他说：“飞不过沧海的蝴蝶，是因为蝴蝶没有灵魂。”他听出了女孩的
弦外之音，可是标签上 6800 多块钱，对他一个还没有经济来源的学生来说，无疑是一个天文数字。
④给老楚打电话那天，他没有顾左右而言他，而是直截了当地说：“老楚，我需要一点钱。”老楚破天
荒没有说那句经典的口头语，声线有些抖，又似乎有些喘，问他：“要那么多钱干吗？你的恋爱经费也太高
了些吧？小心把我花破产了，看你以后找谁要去。”明明是开玩笑的话，却不是开玩笑的语气，他有些疑惑，
问老楚：“你怎么了？哪儿不舒服？是不是心疼钱了？等我大学毕业了，挣钱孝敬您老。”老楚嘿嘿地傻笑：
“我感冒了，没事，你放心吧。有你这句话，比什么都强，我知足了。”
⑤他买下了那只玉蝴蝶，看到女孩甜甜的笑脸，他的心像一块巧克力一样被融化了。
⑥那年寒假快到时，天天嚷嚷着想他的姑姑头一遭主动给他打电话，开口就骂：“楚河，你可真没良心，
你爸都病成那样了，你从来不回来看他，难道你要等他死了，奔丧才肯回来吗？”
⑦他蒙了，站在那里半天没反应过来。挂了电话，他收拾了简单的行李，一刻都没有停留，连夜奔回
故乡小城。
⑧老楚还是住在原来的老房子里，房前种花，屋后种树。只是大冬天，树的叶子落光了，花儿早谢了，
只有飕飕的北风呼呼作响。老楚蜷缩在床上，对着午后墙上游移的暖阳发呆。看到他，愣了一下，然后狂
喜地大叫：“楚河，你个臭小子！你死哪儿去了？两年多没回来了，你不想我？不想这个家？不想你姑？”
⑨他打量老楚。瘦了。弱了。矮了。因为过于激动，咳嗽不止，喘成一堆。他惊讶地问：“老楚，你怎
么了？怎么变成这样？”停了半天，老楚才说：“我得了哮喘，没有大问题，死不了。”
⑩那天晚上，姑姑也来了，他们两个人趁着他不在的间隙，似乎在争执什么事情，他一来就停下不说
了。他知趣地去厨房做饭，他只会下最简单的挂面。
把面端上桌，他去房间喊他们吃饭，走到门外的时候，听姑姑说：“你把他养这么大不容易，我不能
把他领回去，当初若不是你，这个世界上根本不会有他。那个年代，我根本没有勇气做单身母亲。遇人不
淑在先，遗弃他在后，我还有什么脸做他的母亲？”老楚叹了一口气：“我现在是废人一个，不想拖累他。”
姑姑哽咽：“你若不是为了他，怎么会去石灰场打工？怎么会得上哮喘？”
眼泪不知道什么时候从他的睫毛上滚落，他抹了一把，挑帘进屋，笑嘻嘻地说：“爸，吃面了。我会
煮挂面了。你想吃什么尽管告诉我，尝尝我这个大厨的手艺，只许表扬，不许批评，不好吃你也得忍着，
一辈子都得忍着。”
老楚嘿嘿地傻乐。他却转身找了个没人的地方哭了。
当年的老楚，虽然不是风流倜傥，但也很有些文艺男青年的范儿，写诗、填词、弹吉他，样样都能
拨弄两下。因为姑姑未婚先孕，不肯当单身妈妈，执意想去医院做掉。老楚大骂姑姑没有人性，那也是一
个小生命啊！怎么能随便扼杀？他拍了胸脯，生下后跟他。老楚果然说到做到，他出生后一直跟着他，因
为他这个负累，老楚相了几次亲，最后都不了了之。倒是他成了老楚的心肝宝贝，两人相依为命。
那天早晨，他跟老楚说了一句非常温情的话：“以后，让我学着心疼你。”老楚哈哈大笑：“臭小子，
怎么学得肉麻兮兮的。”老楚笑的时候，眼睛里分明有泪溢出，他背转过身偷偷擦掉，装得没事人似的。
他也想笑，可是笑不出来，觉得自己是那只飞不过沧海的蝴蝶，是老楚给了他灵魂。
（节选自《青年文摘》，有改动）
21. 下列对本文相关内容的理解，不．正．确．的一项是（ ）
A. 第②段结尾处连用两个“居然”，写出他肆意挥霍老楚钱财的物质肤浅，与后文流泪形成鲜明对比。
B. 第⑥段姑姑打电话时“头一遭”一词揭穿首段老楚谎言，暗示老楚病情严重。
C. 文章第⑧段划线句是环境描写，渲染了萧索悲凉的气氛，烘托了老楚彻底的绝望。
D. 本文关注大学生“啃老”这一社会现象，借楚河的转变，呼吁年轻人要懂得感恩、珍惜亲情，具有极强
的教育意义。
22. 请结．合．文．章．内．容．，分析首段老楚打电话时为什么总会提到“小楚，你打算什么时候回来啊？你姑姑想
你了”这句话。
23. 请结．合．文．章．内．容．分析文中第 段的作用。
24. 有人认为本文标题应为“让我学着心疼你”，也有人认为标题应为“飞过沧海的蝴蝶”，你认为哪个标
题好？并阐述理由。
三、作文
25. 生活中，关心的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；沮丧时，有温度的话语可以鼓舞斗志，让
我们扬帆起航；迷茫时，有智慧的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；细细品味，有的话语可以陶冶性
情，让我们受益终生……
成长中，有那么一句话给了你温暖、激励、启迪……
请以“那句话______________了我”为题目，写一篇文章。
要求：①自选角度，立意自定，文体自选，不少于 600 字（诗歌、戏剧除外）；
②字迹工整，书写规范，卷面整洁；
③文中请不要透露个人信息；
④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。
参考答案
【答案】1. A 2. D
3. 将“跋涉”后边的句号改为分号。（或：把第一个句号改为分号）
4. 在“崇高”后加“精神”。（或：在“崇高”后加“品质”）
5.【答案】B
6.【答案】（1）示例：东篱茶居。“采菊东篱下，悠然见南山。”如陶渊明一般，隐于市，雅于境，静于心，
在安静整洁的茶室里，品茶，静心，好不惬意。
（2） ①. 示例：茶是心灵的乐章 ②. 每一片茶叶都是跳跃的音符 ③. 静静品味时奏唱出满心
的智慧与深情
7.【答案】（1） ①. 草料场 ②. 生辰纲（金银担）
（2）本题不设统一答案；能自圆其说即可。
示例一：同意。二人都怕升迁之梦受到影响，其本质是一致的。此时的林冲还怀有安稳服刑，以后慢慢升
迁之梦；若看管的草料场被烧毁，不仅梦想断送，自己也将是死罪。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫
子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅梦想断送，自己也将获罪。
示例二：不同意。此时的林冲只想做个平常人，安稳度日，了此一生；若草料场被烧，自己的这一愿望不
但无法实现，还将葬送性命。此时的杨志还怀有光宗耀祖、封妻荫子的梦想，若押送的生辰纲被劫，不仅
梦想断送，自己也将获罪。
8.【答案】 ①. 千里共婵娟 ②. 边秋一雁声 ③. 玉盘珍羞直万钱 ④. 沉舟侧畔千帆过
⑤. 病树前头万木春 ⑥. 皓月千里 ⑦. 三年谪宦此栖迟 ⑧. 与余舟一芥 ⑨. 舟中人两三
粒而已
9.【答案】（1）时间和署名位置互换。
（2）缺少具体截止日期。
【答案】10. A 11. “岂”是难道、怎么的意思，该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇
山异景。重读“岂”字，运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变，表现作者面对贬谪自我
宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。
【答案】12. （1）③ （2）曾经 （3）疾病 13. B
14. 既不可得矣/夫能行救人利物之心者/莫如良医。
15. 大丈夫立志当宰相，是理所当然的。
16. 【甲】文中的“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。
【答案】17. D 18. ①材料二横线句运用了举例论证的方法，通过列举花样滑冰、举重、体操和赛跑等
不同体育项目的运动员所展现的美，具体、生动地证明了体育赛事包含着一种超越输赢的竞技之美，增强
了文章的说服力
19. 引用蔡元培的话引出本文的中心论点：要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神；
作为道理论据证明了中心论点；吸引了读者的阅读兴趣。
20. 首先提出要发掘和弘扬体育的育人功能，关键是培养学生的体育精神的观点；接着从坚忍不拔的意志、
团结协作的精神、遵守规则的意识三个方面分析论证观点；最后总结强调培养体育精神的意义。
【答案】21. C 22. 示例：这是老楚想念儿子，想让儿子回家的借口，表现他对儿子的思念和牵挂，又
难以宣之于口的腼腆、含蓄。同时也设置悬念，为下文揭晓楚河身世做铺垫，吸引读者阅读兴趣。
23. 示例：文章第 段运用插叙，交代了楚河的身世及老楚单身的原因，为楚河态度的转变做铺垫。使故
事情节更完整，人物形象更丰满，文章情节曲折，吸引读者。
24. 示例一：我认为标题“让我学着心疼你”好。因为全文写了楚河从任意挥霍把老楚当做提款机，到得
知老楚患病及自己身世后态度的转变。“让我学着心疼你”写出了楚河懂得感恩，获得成长。标题充满温情，
直抒胸臆，凸显了文章的主题，容易引起读者的共鸣。并且与结尾照应。
示例二：我认为标题“飞过沧海的蝴蝶”好。因为全文写了楚河从任意挥霍把老楚当做提款机，到得知老
楚患病及自己身世后态度的转变。“飞过沧海的蝴蝶”含蓄表达了他懂得感恩，获得成长。标题运用比喻，
将他比作飞越沧海的蝴蝶，表现他心灵的蜕变，富有文学气息，吸引读者。与结尾段照应。
25.略

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