资源简介

(共47张PPT)
三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。
—《送江公著知吉州》（宋）苏轼
入
诗
钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。
—《桐庐县作》（唐）韦庄
一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。
—《自钱塘至桐庐舟中杂诗》（清）刘嗣绾
“小三峡”——富春江（浙江中线）
《富春山居图》是中国十大传世名画之一，为黄公望晚年定居浙江富阳时所作。画作以浙江富春江为背景，山和水的布置疏密有致，墨色浓淡干湿并用，被后世赞誉为“画中之兰亭”。
入
画
学习目标
1.有感情地诵读文章，感受四字骈文的音韵之美。
2.借助注释疏通文意，积累常见的文言实词、虚词及文言句式。（重点）
3.从观察角度、感官调动、写景方法等方面,品味景物描写,体会文章清新流丽的语言特点。（难点）
4.分析“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句中作者寄寓的情感，感受作者高雅的审美情趣。（难点）
何必丝与竹，山水有清音
--《与朱元思书》（吴均）--
入
文
走进作者
吴均（469-520），字 ，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。 文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，被称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。
叔庠
南朝梁
文体知识
南北朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文。
《与朱元思书》就是其中一篇出色的山水小品文。
骈体文：又称骈文，起源于汉魏，形成于南北朝。中唐以后，骈体文的主导地位被古文代替。
语言上的特点：
⑴在语句上讲究骈偶和“四六”。两马并驾叫作骈，两人在一起叫作偶。骈偶就是两两相对，也
就是对仗。
⑵平仄相对。
⑶用词多用典和藻饰。
[读读文中对偶句]
（1）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
（2）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（3）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
（4）急湍甚箭，猛浪若奔。
（5）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
《与朱元思书》和《答谢中书书》合称为“南北朝山水小品文双璧”。
文题解读
给予
吴均的好友，点名人物。
书信，点明体裁。
与 朱元思 书
标题点明本文是吴均写给好友朱元思的一封信
壹
——文中山水为什么独绝天下？
读山水之音
文言文节奏划分：
句首发语词、关联词语后面要有停顿。
文言文中连在一起的两个单音节词，朗读时须停顿分开。
主语和谓语之间应停顿，动词与所带宾语、补语之间应停顿。
朗读停顿要体现出省略成分。
要正确划分朗读节奏，就必须以准确理解文句的意思为前提，再根据朗读停顿的规律综合分析判断。
四字对句一般二二停顿，如"风烟/俱净，天山/共色"。
散句要根据意义来停顿，如"自富阳/至桐庐"。
语速稍微慢一些，注意语调的起伏变化。
指导诵读
1、读出节奏
读准字音，读出骈文节奏。
与朱元思书
　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
piǎo
整体感知
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
miǎo
yīnɡ
línɡ
zhuàn
yuān
lì
lún
kē
jiā
夹（jiā）：两旁有物限制，在两者之间：两山夹一水。
夹（jiá）：特指两层的衣服，如“夹袄”、“夹被”等。
夹（ɡā）:主要用于指腋下，即“夹肢窝”。
读出层次
（齐读）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
（女读）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
（男读）
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
（齐读）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
疏通文意
从富阳到桐庐一百来里（的水路上），尽是奇山异水，天下独一无二。
没有一丝风，烟雾也完全消散了。天空和群山是同样的颜色。
（我乘着小船）随着江流飘荡，时而偏东（漂流），时而偏西（漂流）。
风 烟 俱 净， 天 山 共 色。
从 流 飘荡，任 意 东 西。
自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水， 天下独绝。
全，都
同样的颜色
跟、随
名词作动词，向东向西（漂流）
古义：表示约数；今义：赞许，允许
介词，从
净：形容词作动词，消散
绝妙的
疏通文意
湍急的江流比箭还快，汹涌的大浪就像飞奔的马。
水都是浅青色，千丈之深的地方也能一望到底。
游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚。
水皆 缥碧， 千丈 见 底。
游 鱼 细 石，直视无碍。
急湍 甚 箭， 猛 浪 若 奔。
浅青色
动词作名词，飞奔的马
甚于箭，比箭还快
都
直接
图文释义
夹岸高山，皆生寒树，
负势竞上，互相轩邈，
争高直指，千百成峰 。
疏通文意
夹着江水的两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意。
争着往高处生长，直插云天，由此而形成无数的山峰。
夹岸高山， 皆 生 寒 树。
负 势竞 上， 互相轩 邈；
争 高 直 指， 千百 成 峰。
树密而绿，让人看了心生寒意。
寒：形容词的使动用法，让...心生寒意。
凭借
争着
形容词作动词，
向高处和远处伸展。
虚指，成千上百，形容很多
名词作动词，向上（生长）
笔直
疏通文意
泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿互相和鸣，
叫声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地叫着，猿也不停地长啸着。
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，也会使名利之心得以平息；
泉水激 石， 泠泠作响。
好鸟相鸣，
嘤嘤 成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者， 望 峰 息心；
形容水声清越
美丽的
互相和鸣
同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
动词的使动用法，使……平息
古义：至、到达；
今义：罪过，乖张
动词，停止，消失
定语后置句：“飞戾天之鸢者”
古义：穷尽；今义：贫穷
图文释义
泉水激石，
泠泠作响；
好鸟相鸣，
嘤嘤成韵。
图文释义
蝉则千转不穷，
猿则百叫无绝。
图文释义
鸢飞戾天者，
望峰息心；
经纶世务者，
窥谷忘反。
疏通文意
经纶 世 务 者， 窥 谷 忘反。
稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
那些忙于筹划事务的人，看到这些幽美的山谷就会流连忘返。
横斜的树枝在上面交错遮蔽，虽在白天，也如同黄昏时那样昏暗。
横柯 上 蔽， 在 昼 犹 昏。
疏 条 交 映， 有时 见 日。
古义：筹划、治理；
今义：指规划管理政治的才能
看
同“返”；流连忘返
横斜的树枝
好像，如同
互相掩映
名词作状语，在上面
图文释义
横柯上蔽，
在 昼犹昏。
疏条交映，
有时见日。
重点积累下面文言词语。
文言积累
1.通假字。
蝉则千转不穷：“转”同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣
窥谷忘反：“反”同“返”，返回
2.一词多义。
绝：①天下独绝(绝妙) ；②猿则百叫无绝(停止，消失)
上：①负势竞上(向上) ；②横柯上蔽(在上面)
百：①自富阳至桐庐一百许里（数词）；②猿则百叫无绝（众多）
直：①直视无碍（直接）；②争高直指（笔直）
重点积累下面文言词语。
文言积累
3.古今异义。
一百许里 古义：表示约数；今义：赞许，允许
蝉则千转不穷 古义：穷尽；今义：贫穷
鸢飞戾天者 古义：至、到达；今义：罪过，乖张
经纶世务 古义：筹划、治理；今义：指规划管理政治的才能
4.词类活用。
风烟俱净 净：形容词用作动词，消净，散净
任意东西 东西：名词用动词，向东或向西（漂流）
猛浪若奔 奔：动词用作名词，飞奔的马
互相轩邈 轩邈：形容词用作动词，往高处远处伸展
重点积累下面文言句式。
文言积累
5.特殊句式
⑴倒装句
定语后置：鸢飞戾天者，望峰息心。（“飞戾天”是“鸢”的后置定语，译时要将它提前。）
⑵省略句：
从流飘荡，任意东西。（此句省略了主语“吾”，译时要补上。）
急湍甚箭。（甚后面省略了介词“于”，译时要补上。）
奇山异水，天下独绝。
文中哪一句话最能概括课文中所写景色的特征？
贰
析山水之妙
（小组交流，共同完善表格内容）
请圈出文中最主要的两种景物,勾画文章具体字词句段加以品析。
【注】：从动静、修辞、视角、感官、正侧面等角度品析。
作者以“奇山异水，天下独绝”统领全文，但却先“异水”，再写“奇山”，为什么？
明确：先写水，再写山，由近到远，逐层展开符合“从流飘荡”的观景习惯，条理清晰，脉络清楚。
“异水”——水流心不竞
修辞手法 正、侧面描写 视角变化 动态/静态 异水特点
水皆缥碧，千丈见底
水之
游鱼细石，直视无碍
水之
急湍甚箭，猛浪若奔
水之
夸张
正面
俯视
俯视
平视
静态
静态
动态
侧面
烘托
比喻、夸张
色清
清
急
富春江水清澈透明、湍急奔腾
正面
“奇山”——青山看不厌
具体语句 修辞 感官 动态/静态 奇山特点
负势竞上，互相轩邈
争高直指，千百成峰
泉水激石，泠泠作响
蝉转不穷，猿叫无绝
横柯上蔽，在昼犹昏
疏条交映，有时见日
视觉
听觉
视觉
山之势:
高俊秀美
山之声：
音韵和谐
山之色：
树茂林密
化静为动
以动衬静
以动衬静
拟人
山势高俊秀美、山林幽深静谧、树木茂盛浓密
比喻
对比
叁
读山水书信
小组合作探究完成任务
寻找蕴含作者心境、感慨的语句，结合背景资料，分析吴均写这封书信想表达什么情感？
背景资料
魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。
吴均家世贫贱,终生不得意,他的一些作品中也往往表现出寒士的雄心和骨气，如《赠王桂阳》借松树来吐露怀才不遇的牢骚。再如《梅花落》《行路难》《赠别新林》等诗中，也含蓄地抒写了渴望有所作为的心情。
吴均一生仕途不顺，梁武帝时他越职私撰写《齐春秋》，在书中称梁武帝为齐明帝佐命之臣，因而触犯了武帝，不仅书稿被焚，还遭罢官。《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。
之后又奉旨撰写《通史》，却在五十一岁时去世，未能完成书稿。后来他便避世隐居于石门山。
“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”
谁解其中味？
①这是作者观赏美景时油然而生的联想
②借景言志，表明了作者避世退隐的高洁志趣，
③还反映了作者对争名逐利的官场的鄙视,以及劝友人放下争名夺利之心。
④也从侧面突出了富春江周围景色之秀美，衬托出大自然美景诱人的魅力。
主旨归纳
本文叙述了作者乘船自乘船自富阳至桐庐途中的所见所感，以鲜明生动的笔触描绘了途中的奇山异水，秀美风光，自然地流露出对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地传达出归隐林泉、享受美景的高洁志趣。
看山是山，看水是水；
看山不是山，看水不是水;
看山仍是山，看水仍是水。
1.人生第一重界:看山是山，看水是水。涉世之初，对一切事物都用一种童真的眼光来看待，相信世界是按外显的规则不断运转。
2.人生第二重界:看山不是山，看水不是水。在现实里处处碰壁，从而对外显规则产生怀疑后，尝试理解这个世界的潜在运行规则，改造自己适应外部。
3.人生第三重界:看山仍是山，看水仍是水。洞察世事后的反璞归真，人生阅历积累到一定程度，认识到“世事一场大梦，人生几度秋凉”，回归到“以我为主”，不再过于逢迎外部，参悟取舍之道。
读出感情
风烟俱净，天山共色。（读出陶醉之感）
从流飘荡，任意东西（读出悠闲之意）。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。（读出赞叹之情）
水皆漂碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。（第一、二句为一层，要读得清亮），
急湍甚箭，猛浪若奔（读得有力度，重音应落在“箭”“奔”二字上）。
夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷、猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（读得深沉）。
横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。（读得清雅）
理解性默写
1、写登舟纵目总体感受的： 。
2、写江上放舟自由情态的： 。
3、总的概括赞叹富春江景的： 。
4、写富春江水清澈的： 。
5、写富春江水湍急的： 。
6、写听觉感受的： 。
7、写山“奇”的句子： 。
8、触景生情句，爱慕自然，鄙弃名利句: 。
风烟俱净，天山共色
从流漂荡，任意东西
奇山异水，天下独绝
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍
急湍甚箭，猛浪苦奔
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫不绝。
夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。
这封书信里的山水，既有_______，也有___________。
这封书信里的世界，没有_______，而有___________。
这封书信里的吴均，没有_______，只有__________。
——这封信为什么独绝天下？
◎这封书信里的山水，既有奇山的负势竟上，互相轩邈，也有异水的清澈和湍急。
◎这封书信里的世界，没有丝竹之乱耳、而有安静热闹和谐美妙的天籁之声，没有奉迎拍马、刀枪撕杀，而有万物和谐、精神自由。
◎这封信里的吴均，没有追名逐利，只有内心纯净、轻松惬意与世无争；没有劳心于役，只有对自然、自由的热爱、对世俗官场和追求利禄之徒的鄙弃、遁世隐居的高洁志趣。
元人方回：“《与朱元思书》诚为叔庠佳作。”
　　陈平原：“‘奇山异水，天下独绝’是作者对富阳至桐庐间的山水景色特征性的概括。这里的山水奇异超俗，饱含着由衷地赞赏之情。那负势竞上的寒树，那争高直指的气势，难道不是作者独立自由的一种个性，不是勇往直前的一种气势？与禽鸟共舞，与山水同乐，沉浸在这奇山异水之中，什么世间俗务，什么利禄功名，刹那间便会伴着美的体验灰飞烟灭。
　　何士光：“《与朱元思书》是一篇不可多得的写景奇文，玄妙不可测。真可谓“云山苍苍，江水茫茫”。深深为文章和谐的语言、优美的意境和高洁的志趣所感染。”
　　熊江平：“清丽新巧，是骈文中佳作。”
名家评论
肆
——山水诗文为什么独绝天下？
读山水类文
山水为什么让文人们情有独钟呢？它寄托这一类人怎样的情思呢？
1.我见青山多妩媚，料青山见我应如是。——辛弃疾《贺新郎》
2.我心素已闲，清川澹如此。——王维《青溪》
3.水流心不竞，云在意俱迟。——杜甫《江亭》
4.青山看不厌，流水趣何长。——钱起《陪考功王员外城东池亭宴》
5.山光悦鸟性，潭影空人心。——常建《题破山寺后禅院》
6.相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》
“文章为案头之山水，山水为地上之文章”。
诗化的山水，是动人的文章，是心灵与自然的相濡以沫。
山水情怀是文人借助自然山水寄托情志，是文人士大夫探索世界，坚守自我，从容豁达的精神体现。
博大圆融的自然山水是历代文人士大夫发现自我，寻找自我的最好媒介，山水文化承载着中国文化的特有基因。古人今人亦如此，我们同样可以在山水中发现、和解、成长、交融……
你喜欢自然界的山还是喜欢水？
“人生如山似水。”
山性深邃却明朗旷达，像极了仁者的不移;
水性沉静却奔流向前，启迪了智者的不息。
山使人淳厚，水使人灵秀。
人，要既有山的风格，又有水的胸怀。
仁智相辅，刚柔相济，才更为美妙。
当堂检测
2.下列句中画线词没有词类活用现象的一项是( )
A.有时见日 B.猛浪若奔
C.横柯上蔽 D.互相轩邈
解析：A.见：看见，没有词类活用现象。B.奔：动词作名词，飞奔的马。C.上：名词作状语，在上面。D.轩邈：形容词作动词，往高处远处伸展。
A
当堂检测
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.风烟/俱净，天山/共色 B.疏条/交映，有时/见日
C.急湍甚/箭，猛浪若/奔 D.好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵
解析：C项句意：湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。应划分为急湍/甚箭，猛浪/若奔。故选C。
C
当堂检测
4.下列对《与朱元思书》的理解和分析，有误的一项是( )
A.“风烟俱净，天山共色”从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。
B.文中通过写水“清”“鱼多”“急”这三个特点来表现富春江水的“异”。
C.“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江奇山异水的魅力，令人陶醉其中，流连忘返。
D.从结构上看，本文为“总分”结构，第1段写富春江山水的总体特点，第2、3段分别具体描绘异水奇山。
解析：“水皆缥碧，千丈见底”从正面描写水清；“游鱼细石，直视无碍”从侧面描写水清；“急湍甚箭”运用了夸张的修辞手法，“猛浪若奔”运用了比喻的修辞手法，这两句生动形象地写出了水的急。所以本文主要从水清、水急两个方面来表现富春江水的“异”。
B
总写——奇山异水
分写
静态
动态
水皆缥碧，千丈见底
游鱼细石，直视无碍
异水
奇山
急湍甚箭，猛浪若奔
视觉
听觉
视觉
负势竞上，互相轩邈
争高直指，千百成峰
泉水激石，泠泠作响
蝉转不穷，猿叫无绝
横柯上蔽，在昼犹昏
疏条交映，有时见日
清澈明净
水流湍急
山之形(势）
山之声
山之色
由景生情
厌倦仕途
寄情山水
清晰再现
作业布置
1.完成对应练习册《与顾章书》。
2.阅读【拓展阅读】《与施从师书》《与顾章书》，感受“吴均体”的文章特点。

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