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湖南省邵阳市北塔区芙蓉学校2023-2024学年八年级上学期语文第一次月考试卷
（2024八上·北塔月考）阅读下列语段，回答各题。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大 ”的名言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样 ____ 的襟怀。不知累积至那种广 mào，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所cuò。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有____ 的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑____了自己。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是 (　　)
A．自惭形秽suì 广袤 积攒cuán 不知所措
B．自惭形秽huì 广袤 积攒zǎn 不知所措
C．自惭形秽huì 广茅 积攒cuán 不知所错
D．自惭形秽suì 广茅 积攒zǎn 不知所错
2．依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．雄浑效仿宽宥 B．浑浊效仿原谅
C．浑浊模拟宽宥 D．雄浑模拟原谅
3．（2024八上·北塔月考）下列句子没有语病的一项是 (　　)
A．随着京沈高铁的投入建设，将为辽宁百姓的出行提供便利条件。
B．党中央审时度势，总揽全局，践行并提出了一系列治国理政新理念、新思想、新战略。
C．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道《狂飙》到底有多火。
D．《朗读者》节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、情感真挚造成的。
4．（2024八上·北塔月考）下列文学文化常识表述不正确的一项是(　　)
A．一篇新闻的结构一般包括：标题、导语、主体、背景、结语。
B．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《藤野先生》 出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C．因为传记要求真实，所以在写作中作者不可以发挥想象，必须如实叙述。
D．消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构 ”。
（2024八上·北塔月考）综合性学习。
你所在的班级正在开展以“诚信 ”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
5．请你为本次活动拟写一条宣传标语。
6．下列是某同学收集的一些关于信的名言和故事，其中不合主题的一项是 (　　)
A．人倍信则名不达 B．轻诺必寡信
C．刻舟求剑 D．曾子杀猪
7．班会结束时，班主任出示了下面几则新闻，请说出你的探究结果。
①5 月 21 日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解 ”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊 入刑 ”。
②6 月 1 日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5 年内难申请贷款。
③6 月 2 日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。
你的探究结果是：　 　
（2024八上·北塔月考）名著阅读
行者笑道： “嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南 海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。 ”罗刹道： “泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！……
若受得疼痛，就借扇子与你…… ”
8． 以上文段出自《西游记》 ，这个故事情节是 　 　 ，文中“行者 ”是 　 　（填人名） 。
9．下列关于四大名著知识表述错误的一项是 (　　)
A．诸葛亮是《三国演义》 中智慧的化身，我们学过他的《草船借箭》。
B．《水浒传》里的吴用上知天文，下知地理，他被称为“及时雨 ”。
C．清代曹雪芹写的《红楼梦》 中有林黛玉和贾宝玉的凄美爱情故事。
D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。
10．（2024八上·北塔月考）填空 “春 ”字总能入古诗。
读李白的《春夜洛城闻笛》，我们感受到了“　 　，　 　 ”中的满城春风； 读韩愈的《晚春》，我们看到了“　 　 ，　 　 ” 中的争奇斗艳；读龚自珍 的《已亥杂诗》，我们见识到了“　 　 ，　 　 ” 中的有情落红；读王湾的《次北固山下》，我们明白到了“　 　 ，　 　 ” 中的深刻哲理。
（2024八上·北塔月考）古诗阅读
绝句漫兴九首·其七
杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
注释：糁：米粒雉子：小野鸡雏：小野鸭
11．诗人在第一二句中选取了“糁 ”“径 ”“　 　 ”“　 　 ”“荷叶 ”景物，描绘了一幅初夏郊野图。
12．下列关于这首诗的解析错误的一项是 (　　)
A．这一首《漫兴》是写初夏的景色。前两句写景，后两句景中状物，而景物相间相融，各得其妙。
B．这首诗刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，而又充满深挚淳厚的生活情趣。
C．第二句翻译为：点缀在溪上的嫩荷和青铜一个叠着一个。
D．第三句翻译为：一只只幼小的山鸡隐伏在竹笋根旁，没有人能看见。
（2024八上·北塔月考）古文阅读
芙蕖（fú qú，荷花的别称）自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。迨③至菡萏 （hàn dàn，即花苞）成花，娇姿欲滴；及花之既谢乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立。此皆言其可目者也。
（选自李渔《芙蕖》，有删节）
注释：①荷钱：初生的荷叶。②逸致：情趣。③迨dài：及，等到。
13．解释下列句中加点的词语。
①日上日妍 　 　
②亭亭独立　 　
14．下列句子中“之 ”的用法和意义不相同的一组是（　　）
A．自荷钱出水之日 B．有风既作飘摇之态
C．无风亦呈袅娜之姿 D．孔子云：“何陋之有？”
15．下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是 (　　)
A．及花/既谢乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立
B．及花之既谢/乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立
C．及花之既谢/乃复蒂/下生蓬蓬/中结实亭亭独立
D．及花之既谢/乃复蒂下生/蓬蓬中结实/亭亭独立
16．翻译下面两个句子。
①是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
②如此皆言其可目者也。
17．下列关于文章内容理解与分析不正确的一项是(　　)
A．这是一篇咏物散文，歌咏的对象是芙蕖。
B．本文采用托物言志的写作手法，看似写芙蕖，实则借赞莲而赞人的。
C．本文侧重在写芙蕖“可目 ”的特点：春生，美于叶；夏发，美于花；秋成，美于莲。
D．本文作者和周敦颐两人都写了莲，他们想要表达的情感完全是一样的。
18．本文有很多句子常给人带来深刻的思考，请仿照示例，请文中任选一个句子，并简略说说它给你的启 示 。
示例： “有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿＂。启示：不管处于怎样的环境，我们都要展示自己 的美好之处。
（2024八上·北塔月考）非连续性文本阅读
【材料】近年来， 乡村民宿迅速发展，得到越来越多的城里人的青睐，成为乡村旅游领域中的生是利用 乡民居等主人为消供体验当地自然、文化与生产生活方式的小型住宿设施。乡村民宿的发展得到了各级 政府部门的支持。2022 年 7 月，文化和旅游部等十部门印发《关于促进乡村民高质量发展的指导意见》。 各地政府部门把乡村民宿发展纳入各地旅游发展规划，开展多元业态经营，为民宿发展提供更多针对性 的支持和帮助。
【材料二】乡村民宿整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、 自由舒心的乡村生活方式，体验 乡村民俗文化， 品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬意感， 回归慢节奏本真的、有 趣味的生活，这是城市居民愿意追求的精神享受。在各地，不少乡村民宿 ____ ，成为展示乡 土文化的载体。丰富多彩的民俗风情、各具特色的地域文化和底蕴深厚的人文古迹，让乡村民宿散发出 独特的魅力。
乡村民宿区域特色一览表
地区 特色文化、文物资源 特色民宿项目
江西井冈山 井冈山革命文化资源 建设“红色记忆 ” 民宿
河北承德滦平县 金山岭长城 开发“长城人家 ”主题民宿
山西康家坪 百年晋南窑洞古村落 打造传统乡土民宿
新疆温泉县博格达尔村 游牧民族西迁定居的历史文化 发展庭院经济
…… …… ……
【材料三】各种类型的乡村民宿依托它们独特的自然、人文资源优势，着力丰富游客体验、创新个性化 旅游服务。在云南迪庆藏族自治州，游客跟着民宿管家饱览滇西北美景的同时，还可以亲手绘制藏式木 碗、做一扇豆腐……乡村民宿不只是调适身体、放飞心灵的休闲驿站，更是观察自然变化、感受乡村文 化的重要窗口。乡村民宿的发展，充分满足游客远观风景、近享闲适的诉求，契合了现代人远离喧嚣、 亲近自然、寻味乡愁的美好追求。
19．根据以上三则材料，下列关于我国乡村民宿的说法，符合文意的一项是 (　　)
A．乡村民宿作为规范的大型住宿设施，越来越受城里人青睐。
B．乡村民宿主要依托它们独特的自然和人文资源优势，着力丰富游客体验，提供创新个性化旅游服务。
C．山西康家坪打造百年晋南窑洞古村落，主打建设“红色记忆 ”民宿。
D．在各地所有乡村民宿都成为了展示乡土文化的载体。
20．根据以上三则材料，下列关于乡村民宿得到发展的原因，表述欠妥的一项是 (　　)
A．乡村民宿的发展得到了各级政府部门的支持。
B．慢节奏本真的、有趣味的生活，迎合了城市居民愿意追求的精神享受。
C．丰富多彩的民俗风情、各具特色的地域文化和底蕴深厚的人文古迹，让乡村民宿散发出独特的魅力。
D．乡村民宿绝对满足游客远观风景、近享闲适的诉求，契合了现代人远离喧嚣、亲近自然、寻味乡愁 的美好追求。
21．根据材料二 中图表的信息，在材料二的横线处补写内容。你能任意补写一个邵阳有特色的民宿，并说 说它的特色吗？
22．请你根据对以上三则材料的理解，说说如果你的爸爸要在家乡村庄开一家乡村民宿，要怎样做才能有 更好的发展。
（2024八上·北塔月考）文学类作品阅读
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天 9 点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时， 没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊： “我又不是故意的！ ” 然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑 暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急 匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈： “女儿回来没？ ”妈妈说： “ 回来一会儿了， 你怎么还没接着？ ”他如释重负地说： “人太多了，没看清。 ”
③后来，顺着门缝飘进一张字条： “爸爸今晚在第三棵树下等你。 ”连个道歉也没有，倒像是约会， 我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死 地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想 他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。 爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气， 隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说： “你一个女孩子， 自己走夜路， 出了事儿可怎么办？ ”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地 与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到 上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩 瘩。
⑤毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他 为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑥爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。 因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑 地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑦好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我 急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去 他。
⑧一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在 公共汽车站待了一晚。带他去医院检查， 医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而 明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙， 也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失 去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
23．根据文章内容，填写表格。
时间 事件 “ 我 ”的心理（情感）
中考那年 爸爸因“我 ”将汤碗掉地上有点生气 难过、气恼
放学时我故意不让爸爸接到我 ①　 　
高中时 ②　 　 小心翼翼又疙疙瘩瘩
毕业后 爸爸辛苦为我找工作 ③　 　
爸爸患病 我想要挽回与爸爸的关系 　
24．赏析第③段加点字“ 盯 ”的表达效果。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门 口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门 口看， 我一低头，又走了过去。
25．从内容和结构上分析文章最后一句话的作用。
26．读完本文，你有什么感受呢？请简单说说。
27．（2024八上·北塔月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：古人云，每逢佳节倍思亲 ；今人说，每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒，有的人每逢 佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，有的人每逢佳节为人民……
你是怎样过节的？你认为应该怎样过节？
请以“每逢佳节 ”为题目作文，写写你的故事，或者发表你的观点。
要求：①文体不限，诗歌除外；②书写工整，卷面整洁，不少于 600 字；③不得泄露个人相关信息。
文题二：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 ”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜 欢的一个季节， 以《我爱▲ 季》为题，写一篇作文，不少于 600 字。
要求：①按照要求补充完整题目；②文体不限（诗歌、戏剧除外） ；③字迹工整，书写清楚；④不得 泄露个人相关信息。
答案解析部分
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．“自惭形秽” 中 “秽” 的正确读音为 “huì”，而非 “suì”，可排除 A、D 选项；“广 mào” 的正确写法是 “广袤”，“茅” 指茅草，与 “广阔” 无关，排除 C 选项；“积攒” 中 “攒” 此处表示积累，读音为 “zǎn”，“cuán” 多表示聚集（如 “攒动”）；“不知所 cuò” 正确写法是 “不知所措”，“错” 无 “处理、安置” 的含义。
故答案为：Ｂ
2．第一空：“雄浑” 形容气势宏大、宽广，与 “襟怀” 搭配，体现心灵的博大；“浑浊” 指不清澈，与语境不符，排除 B、C。第二空：“效仿” 指以某人为榜样模仿学习，对应人们对 “博大襟怀” 的向往和学习意愿；“模拟” 侧重模仿事物的形态或过程，不适合修饰 “渴望”，排除 D。第三空：“宽宥” 指宽容、原谅，这里指因地位卑微而原谅自己未能达到博大境界，符合语境；“原谅” 语气较平淡，不如 “宽宥” 贴合书面语语境。
故答案为：Ａ
3．【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A．存在成分残缺的语病。句子开头使用 “随着”，导致主语被掩盖，应删去 “随着”，让 “京沈高铁的投入建设” 成为主语，修改后为 “京沈高铁的投入建设，将为辽宁百姓的出行提供便利条件”。
B．存在语序不当的问题。“践行并提出” 逻辑顺序有误，应先 “提出” 再 “践行”，正确表述为 “党中央审时度势，总揽全局，提出并践行了一系列治国理政新理念、新思想、新战略”。
C．正确。
D．属于句式杂糅。“主要原因是……” 和 “是…… 造成的” 两种句式混用，应删去 “造成的”，改为 “《朗读者》节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、情感真挚”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】AＢＤ．正确。
C．表述不正确。传记要求真实，需以事实为基础，但在不违背真实的前提下，作者可以对某些细节进行合理想象，比如对人物的心理活动、场景氛围等进行适当的艺术加工，以增强作品的生动性和感染力，并非绝对不能发挥想象。
故答案为：Ｃ
【点评】 本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
【答案】5．诚信是立身之本，守信是交往之基
6．C
7．诚信在多个领域（考试、金融、商业等）都受到高度重视，相关部门通过各种措施规范诚信行为。
【知识点】其他常识；材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
5．本题考查拟写宣传标语的能力，要求紧扣 “诚信” 主题，语言简洁明了、有感染力，能起到宣传和倡导作用。宣传标语需突出诚信的重要性或呼吁践行诚信，例如 “诚信是立身之本，守信是交往之基”，既点明诚信的意义，又通俗易懂。
故答案为：诚信是立身之本，守信是交往之基
6．本题考查对名言和故事与 “诚信” 主题的匹配判断。A选项 “人倍信则名不达” 意思是做人不守信，名声就不会远扬，与诚信相关；
B选项 “轻诺必寡信” 指轻易许诺必然缺少诚信，紧扣主题；
C选项 “刻舟求剑” 讽刺固守教条、不知变通，与诚信无关；
D选项 “曾子杀猪” 体现了为人处世要讲诚信，以身作则。
故答案为：Ｃ
7．本题考查的是对新闻内容的理解和概括能力。首先，我们需要分别阅读这三则新闻，理解它们各自的主要内容。接着，通过比较这三则新闻的共同点，我们可以发现它们都围绕“诚信”这一主题展开，并分别涉及了高考、公积金提取和电商等不同领域。最后，结合这些共同点，我们可以概括出这些新闻所反映的更深层次的含义，即“诚信”越来越受到相关部门的重视，不守“诚信”将受到严惩。
故答案为：诚信在多个领域（考试、金融、商业等）都受到高度重视，相关部门通过各种措施规范诚信行为。
【答案】8．三借芭蕉扇；孙悟空（孙行者）
9．B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
8．本题考查对《西游记》经典情节的识记。文段中 “行者” 向 “嫂嫂” 借扇子以 “扇息了火”，结合《西游记》内容可知，这一情节是 “三借芭蕉扇”，“行者” 即孙悟空（孙行者）。
故答案为：三借芭蕉扇；孙悟空（孙行者）
9．AＣＤ．正确。
B．《水浒传》中，吴用足智多谋，被称为 “智多星”；“及时雨” 是宋江的绰号，该选项表述错误。
故答案为：Ｂ
10．【答案】谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；化作春泥更护花；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）诗中 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 描绘了悠扬的笛声随着春风传遍洛阳城的景象，“散入春风满洛城” 直接体现了 “满城春风” 的意境。
（2）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 中，“百般红紫斗芳菲” 以拟人手法写出花草树木争奇斗艳、竞相展示美丽的场景，契合 “争奇斗艳” 的描述。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花” 中，“落红” 指落花，诗人赋予落花以情感，写它即使凋零也会化作春泥滋养花朵，体现了 “有情落红”。
（4）“海日生残夜，江春入旧年” 写出夜将尽未尽时海日升起、旧年未过新春已到的景象，蕴含着新旧交替、时光流转的哲理。
故答案为：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；落红不是无情物，化作春泥更护花；海日生残夜，江春入旧年
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】11．杨花；溪
12．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查对诗句中景物的提取，需从第一二句 “糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱” 中找出除 “糁”“径”“荷叶” 外的景物。“糁径杨花铺白毡” 提到了 “杨花”，“点溪荷叶叠青钱” 提到了 “溪”，这两个都是诗句中描绘初夏郊野景色的重要景物。
故答案为：杨花；溪
12．ＡＢＤ．正确；
Ｃ.错误。“点溪荷叶叠青钱” 中 “青钱” 指像青铜钱一样的荷叶，翻译应为 “点缀在溪上的荷叶像青铜钱一样层层叠叠”，而非 “和青铜一个叠着一个”。
故答案为：Ｃ
【答案】13．飞速地往下冲荡；看/回头看
14．A
15．C
16．①这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。
②悬岩不是很深，而且环绕着山巅就像有重峦叠嶂一般。
17．D
18．夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷危壁出泉；疏竹掩映
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
　　芙蕖从像铜钱般大小的荷叶刚露出水面的时候，就开始点缀那碧绿的水波；等到它的茎和叶子长出来以后，就又一天比一天高大，一天比一天美丽。有风的时候，它就做出飘摇摇曳的姿态；没有风的时候，也呈现出轻盈柔美的样子。这样，我在花还没开放的时候，就先享受到了无穷的情趣。
　　等到花苞绽放成花朵，娇艳的姿态仿佛要滴下水来；等到花朵凋谢以后，于是又在花蒂下面生出莲蓬，莲蓬里结出莲子，挺立在水面上。这一切说的都是芙蕖值得观赏的地方啊。
13．本题考查文言实词。①“日上日妍” 中，“日” 是 “一天比一天” 的意思，“妍” 为 “美丽”，所以 “日上日妍” 指一天比一天长得高大美丽，“妍” 解释为 “美丽”。②“亭亭独立” 形容莲蓬高耸直立的样子，“亭亭” 解释为 “高耸的样子”。
故答案为：①美丽；②高耸的样子
14．ＡＢＣ．结构助词，可译为 “的”；
Ｄ．“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实际意义。
故答案为：D
15．本题考查文言文断句。句意为：等到花朵凋谢后，于是在花蒂下面长出莲蓬，莲蓬中结出莲子，高耸地独自挺立。“及花之既谢” 是时间状语，应断开；“乃复蒂下生蓬”“蓬中结实”“亭亭独立” 是三个连续的动作和状态，需分别断开。正确断句为 “及花之既谢 / 乃复蒂下生蓬 / 蓬中结实 / 亭亭独立”。
故答案为：Ｂ
16．本题考查文言句子翻译。①重点词：“是” 译为 “这”，“于” 译为 “在”，“逸致” 译为 “情趣”；②重点词：“如此” 译为 “像这样”，“可目” 译为 “值得观赏”。
故答案为：①这使我在花还没开放的时候，就先享受到了无穷的情趣②像这样，都是说它值得观赏的地方
17．文章内容理解与分析解析
AＢＣ．正确。
D．错误，李渔主要赞美芙蕖的观赏价值和实用价值，周敦颐的《爱莲说》借莲表达洁身自好的品质，二者情感不完全相同。
故答案为：Ｄ
18．本题考查对文中句子的理解和感悟，需先选出句子，再结合句意谈启示。
故答案为：示例：“及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍”。启示：事物在成长过程中，只要不断发展，就会越来越展现出美好的一面，我们也应在成长中不断进步，变得更优秀。
【答案】19．B
20．D
21．根据地区特色文化、文物资源开展特色民宿项目。示例：山八角寨小二农家小院，可以观看八角寨全景，早上可以看最美的云海
22．取得当地乡政府支持；根据家乡的民俗民风，开发村庄特色美食；融合家乡特有的历史、文化；利用家乡资源，提供个性化旅游服务。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
19．A．材料一明确提到乡村民宿是 “小型住宿设施”，而非 “大型住宿设施”，该选项错误。
B．正确。
C．材料二表格显示 “红色记忆” 民宿是江西井冈山的特色，山西康家坪打造的是传统乡土民宿，该选项错误。
D．材料二说 “不少乡村民宿成为展示乡土文化的载体”，“所有” 表述过于绝对，错误。
故答案为：Ｂ
20．ＡＢＣ．正确；
Ｄ．材料三说 “乡村民宿的发展，充分满足游客…… 诉求”，“绝对满足” 表述过于绝对，“充分” 不等于 “绝对”，该选项表述欠妥。
故答案为：Ｄ
21．材料二表格中各地民宿项目均结合当地特色文化、文物资源打造，因此横线处可补写 “结合当地特色文化和文物资源，打造具有地域特色的项目”。需结合邵阳的地域特色，如崀山风景区，可举例 “崀山古楼民宿”，特色是依托崀山独特的丹霞地貌，游客可近距离观赏山体景观，体验当地瑶族民俗活动。
故答案为： 根据地区特色文化、文物资源开展特色民宿项目。示例：山八角寨小二农家小院，可以观看八角寨全景，早上可以看最美的云海
22．结合材料一，需争取政府支持，纳入当地旅游发展规划。结合材料二，要挖掘家乡的特色文化、民俗风情，打造独特主题。结合材料三，丰富游客体验，提供个性化服务，如组织农事体验、民俗活动等。同时，可借鉴各地成功案例，突出家乡的自然或人文优势，满足游客亲近自然、寻味乡愁的需求。
故答案为： 取得当地乡政府支持；根据家乡的民俗民风，开发村庄特色美食；融合家乡特有的历史、文化；利用家乡资源，提供个性化旅游服务。
【答案】23．想让他着急；我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；自卑(躲藏)、感激
24．运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。
25．内容上：运用比喻，把“我”和爸爸的关系比作一幅画，“我”将从“第三棵树”涂回去，涂上更缤纷的色彩，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，“我”要正确地表达对爸爸的浓浓的爱。点明了全文中心：爸爸的爱一直都在，等待着“我”去理解；趁着还来得及，“我”将用爱去回报爱。结构上：照应题目“我在第三棵树下等你”，使结构完整。
26．不要任性，要仔细体会父母对自己的爱，不要让隔阂把爱阻断，要学会与父母亲沟通。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
23．中考那年，“我” 故意不让爸爸接到，文中提到 “可我还是想让他着急，让他知道我多么重要”，所以①处填 “想让他着急”。高中时，文中明确说 “直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科”，这就是当时的事件，故②处填 “我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科”。毕业后，爸爸为 “我” 找工作，“爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱”“好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏”，体现出 “我” 的自卑、躲藏，同时爸爸的付出也暗含着 “我” 的感激，所以③处填 “自卑 (躲藏)、感激”。
故答案为：想让他着急；我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；自卑(躲藏)、感激
24．“盯” 是对爸爸的神态描写。结合语境，爸爸站在第三棵小杨树旁，“死死地盯着校门口看”，这一动作生动展现出他担心看不到女儿、生怕错过的状态。通过 “盯” 这个字，精准刻画了爸爸接女儿时的专注与急切，深刻体现了他对女儿深沉的爱。
故答案为： 运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。
25．内容上，运用比喻的手法，将 “我” 和爸爸的关系比作一幅画，“从第三棵树开始涂回去” 呼应了文中爸爸在第三棵树下等 “我” 的情节，“更缤纷的颜色” 象征着 “我” 想要修复与爸爸的关系，表达了 “我” 对父爱的理解以及用爱回报的决心，点明了文章主旨。结构上，与题目 “我在第三棵树下等你” 相照应，使文章结构完整严谨。
故答案为：内容上：运用比喻，把“我”和爸爸的关系比作一幅画，“我”将从“第三棵树”涂回去，涂上更缤纷的色彩，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，“我”要正确地表达对爸爸的浓浓的爱。点明了全文中心：爸爸的爱一直都在，等待着“我”去理解；趁着还来得及，“我”将用爱去回报爱。结构上：照应题目“我在第三棵树下等你”，使结构完整。
26．文中 “我” 与爸爸长期存在隔阂，直到爸爸患病才明白父爱的深沉，想要挽回。这让我们感受到，在亲情中，不要因任性而忽视父母的爱，要学会体会父母的付出，主动与父母沟通，避免让隔阂阻断亲情。
故答案为： 不要任性，要仔细体会父母对自己的爱，不要让隔阂把爱阻断，要学会与父母亲沟通。
27．【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳节　　冬至的清晨，巷口的老槐树落满白霜。我拎着保温桶穿过菜市场，王阿婆的糖炒栗子摊正冒著热气，她掀开锅盖时，栗子的甜香混着白气扑过来：“囡囡，今天冬至，奶奶又让你送馄饨呀？”
　　我笑着点头，脚步不停。保温桶里是奶奶凌晨包的荠菜馄饨，碧绿的馅儿裹在薄皮里，像藏着整个春天。这是第三年冬至给独居的李爷爷送馄饨了。
　　第一次见李爷爷是在社区服务站，他正对着一张泛黄的全家福发呆。志愿者说他儿子在外地当兵，三年没回家了。那天奶奶包了两大盆馄饨，让我送一份去：“节令食物要分着吃才暖。”
　　李爷爷开门时，门框上的福字还停留在去年。他接过保温桶的手有些抖，馄饨冒着热气在碗里浮沉，他突然说：“我儿子小时候，也爱抢我碗里的馄饨。” 我坐在小板凳上听他讲往事，窗外的北风卷着雪籽打在玻璃上，屋里的热气在窗上凝成水珠，像谁悄悄落了泪。
　　今年的馄饨刚摆上桌，李爷爷的手机响了。他接电话时声音发颤，挂了电话抹了把脸：“小子说今年能休探亲假，要回来陪我包馄饨。” 他从柜子里翻出个布包，里面是晒干的荠菜：“这是春天挖的，想着留到他回来用。”
　　暮色漫进窗棂时，我往家走。老槐树下，王阿婆的栗子摊还亮着灯，几个年轻人正帮她收拾摊位。风里飘来各家窗户透出的饭菜香，忽然懂了奶奶说的 “节令要分着过”—— 所谓佳节，不过是把孤单的人串成温暖的线，让每个等待都有归处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱秋季
　　秋分那天，教学楼后的银杏开始泛黄。我总爱在课间趴在三楼栏杆上看，阳光穿过叶隙时，金箔似的叶子会抖落细碎的光，像谁把星星揉碎了撒在枝头。
　　校园外的稻田该是最热闹的。上周帮外婆收稻子，赤脚踩在田埂上，稻穗尖的细芒蹭着脚踝，痒得人直笑。外公挥着镰刀，稻秆倒下时发出沙沙的响，惊起一群麻雀，灰扑扑的影子掠过金黄的稻浪，像给大地绣了串灵动的补丁。
　　外婆的灶台总飘着桂花糖藕的香。她把新收的糯米塞进藕孔，再撒把晒干的桂花，高压锅 “滋滋” 冒气时，整个院子都浸在甜香里。我坐在竹椅上翻书，看阳光把她的白发染成浅金，秋风卷着桂花落在书页上，字里行间都有了秋天的味道。
　　晚自习后的操场最是惬意。躺在草坪上，能看见猎户座的腰带正悬在旗杆顶端。远处的篮球场传来拍球声，混着卖烤红薯的推车铃铛，构成秋夜特有的交响。有片银杏叶落在脸颊上，脉络清晰得像幅地图，忽然明白古人说的 “一叶知秋”—— 原来秋天从不用浓墨重彩，它把温柔藏在每片落叶、每缕桂香里。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】1．材料由古今关于 “佳节” 的不同说法构成，涉及思念亲人、饮食变化、作息习惯、学习、运动、奉献等多种过节方式，中心话题是 “人们如何过节以及应怎样过节”，形式上通过列举不同现象引发对节日意义的思考。
【题干分析】①材料中 “每逢佳节倍思亲” 体现传统节日里的亲情牵挂；“胖三斤”“睡不醒” 反映部分人过节的休闲状态；“读书勤”“做运动”“为人民” 则展现了不同的过节选择，这些都指向节日里的个人行为与价值取向。②写作时，若写故事，可选取自己独特的过节经历，比如在春节参与社区志愿服务，通过具体场景（如帮老人贴春联、组织联欢活动）展现过节的意义，重点刻画过程中的情感变化和感悟；若发表观点，可围绕 “过节应兼顾传统与个人成长” 展开，先列举不同过节方式，分析其利弊，再结合传统节日的文化内涵，阐述如何让节日更有价值。学生易陷入只罗列过节流程而缺乏情感或观点深度的误区，开头可引用与节日相关的诗句或俗语引出话题，结尾升华主题，联系自身或社会，强调过节对个人或文化传承的意义。
【立意提取】
1.每逢佳节思奉献
2. 每逢佳节话传承
2．材料引用诗句 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，描绘了四季各具特色的景致，中心词是 “季节的独特景致”，形式上以富有诗意的句子引出对四季的描写，引导学生关注自然之美。
【题干分析】①诗句分别点出春的百花、秋的明月、夏的凉风、冬的白雪，体现了每个季节独有的自然景观和氛围，“独特的景致” 不仅指视觉上的景物，还包括季节带来的感受和联想。②写作时，先补全题目，如《我爱秋季》，可选取秋季的典型景物，如枫叶、稻田、桂花等，通过描写清晨的枫林（叶片上的露珠、阳光穿透的光影）、田间的丰收景象（农民收割的场景、稻谷的金黄）、庭院的桂香（香气如何弥漫、人们的活动），融入自己的感受（如漫步枫林的宁静、看到丰收的喜悦）。要避免对景物的简单堆砌，需将情感融入景物描写中，开头可直接点明喜爱的季节及原因，结尾可表达对该季节的赞美或从中获得的启示。
【立意提取】
1. 我爱春季
2. 我爱冬季
【点评】（1）文章以冬至送馄饨为线索，将个人经历与节日温情结合。通过老槐树、糖炒栗子、荠菜馄饨等细节，营造出浓厚的节日氛围。李爷爷的故事自然融入情节，既体现 “每逢佳节倍思亲” 的传统情感，又展现 “为他人送温暖” 的过节方式，结尾升华主题，点明节日的意义在于联结情感。语言质朴生动，场景描写富有画面感，让 “每逢佳节” 的内涵变得具体可感。
（2）文章以 “我爱秋季” 为题，选取校园银杏、田间稻浪、外婆的桂花糖藕、秋夜操场等场景，多角度展现秋季景致。运用比喻（银杏叶像金箔、麻雀影子像补丁）、听觉（稻秆声、铃铛声）、嗅觉（桂花香气）等描写，让秋季立体可感。将景物与生活细节结合，在温馨氛围中传递对秋季的喜爱，结尾以 “一叶知秋” 升华情感，体现对季节之美的细腻感悟，避免了单纯写景的单薄。
1 / 1湖南省邵阳市北塔区芙蓉学校2023-2024学年八年级上学期语文第一次月考试卷
（2024八上·北塔月考）阅读下列语段，回答各题。
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大 ”的名言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样 ____ 的襟怀。不知累积至那种广 mào，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？甚至那句恨不能人人皆知的中国古话——宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所cuò。也许因为我们不过是小小的草民，即便怀有____ 的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑____了自己。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是 (　　)
A．自惭形秽suì 广袤 积攒cuán 不知所措
B．自惭形秽huì 广袤 积攒zǎn 不知所措
C．自惭形秽huì 广茅 积攒cuán 不知所错
D．自惭形秽suì 广茅 积攒zǎn 不知所错
2．依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．雄浑效仿宽宥 B．浑浊效仿原谅
C．浑浊模拟宽宥 D．雄浑模拟原谅
【答案】1．B
2．A
【知识点】常用易错字字音；词语的使用（搭配）
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
1．“自惭形秽” 中 “秽” 的正确读音为 “huì”，而非 “suì”，可排除 A、D 选项；“广 mào” 的正确写法是 “广袤”，“茅” 指茅草，与 “广阔” 无关，排除 C 选项；“积攒” 中 “攒” 此处表示积累，读音为 “zǎn”，“cuán” 多表示聚集（如 “攒动”）；“不知所 cuò” 正确写法是 “不知所措”，“错” 无 “处理、安置” 的含义。
故答案为：Ｂ
2．第一空：“雄浑” 形容气势宏大、宽广，与 “襟怀” 搭配，体现心灵的博大；“浑浊” 指不清澈，与语境不符，排除 B、C。第二空：“效仿” 指以某人为榜样模仿学习，对应人们对 “博大襟怀” 的向往和学习意愿；“模拟” 侧重模仿事物的形态或过程，不适合修饰 “渴望”，排除 D。第三空：“宽宥” 指宽容、原谅，这里指因地位卑微而原谅自己未能达到博大境界，符合语境；“原谅” 语气较平淡，不如 “宽宥” 贴合书面语语境。
故答案为：Ａ
3．（2024八上·北塔月考）下列句子没有语病的一项是 (　　)
A．随着京沈高铁的投入建设，将为辽宁百姓的出行提供便利条件。
B．党中央审时度势，总揽全局，践行并提出了一系列治国理政新理念、新思想、新战略。
C．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道《狂飙》到底有多火。
D．《朗读者》节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、情感真挚造成的。
【答案】C
【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅
【解析】【分析】A．存在成分残缺的语病。句子开头使用 “随着”，导致主语被掩盖，应删去 “随着”，让 “京沈高铁的投入建设” 成为主语，修改后为 “京沈高铁的投入建设，将为辽宁百姓的出行提供便利条件”。
B．存在语序不当的问题。“践行并提出” 逻辑顺序有误，应先 “提出” 再 “践行”，正确表述为 “党中央审时度势，总揽全局，提出并践行了一系列治国理政新理念、新思想、新战略”。
C．正确。
D．属于句式杂糅。“主要原因是……” 和 “是…… 造成的” 两种句式混用，应删去 “造成的”，改为 “《朗读者》节目深受欢迎的主要原因是其形式新颖、情感真挚”。
故答案为：Ｃ
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．（2024八上·北塔月考）下列文学文化常识表述不正确的一项是(　　)
A．一篇新闻的结构一般包括：标题、导语、主体、背景、结语。
B．鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，《藤野先生》 出自他的回忆性散文集《朝花夕拾》。
C．因为传记要求真实，所以在写作中作者不可以发挥想象，必须如实叙述。
D．消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓的“倒金字塔结构 ”。
【答案】C
【知识点】其他常识
【解析】【分析】AＢＤ．正确。
C．表述不正确。传记要求真实，需以事实为基础，但在不违背真实的前提下，作者可以对某些细节进行合理想象，比如对人物的心理活动、场景氛围等进行适当的艺术加工，以增强作品的生动性和感染力，并非绝对不能发挥想象。
故答案为：Ｃ
【点评】 本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
（2024八上·北塔月考）综合性学习。
你所在的班级正在开展以“诚信 ”为主题的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。
5．请你为本次活动拟写一条宣传标语。
6．下列是某同学收集的一些关于信的名言和故事，其中不合主题的一项是 (　　)
A．人倍信则名不达 B．轻诺必寡信
C．刻舟求剑 D．曾子杀猪
7．班会结束时，班主任出示了下面几则新闻，请说出你的探究结果。
①5 月 21 日下午，河南省招生办发布“诚信高考图解 ”，提醒广大考生和家长“诚信考试，作弊 入刑 ”。
②6 月 1 日起，青岛骗提公积金记入诚信档案，5 年内难申请贷款。
③6 月 2 日，北京举行电商诚信与商业模式创新论坛。
你的探究结果是：　 　
【答案】5．诚信是立身之本，守信是交往之基
6．C
7．诚信在多个领域（考试、金融、商业等）都受到高度重视，相关部门通过各种措施规范诚信行为。
【知识点】其他常识；材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
（2）本题考查名人名言的积累。从平时的积累中写出有关的名言一则即可。
（3）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
5．本题考查拟写宣传标语的能力，要求紧扣 “诚信” 主题，语言简洁明了、有感染力，能起到宣传和倡导作用。宣传标语需突出诚信的重要性或呼吁践行诚信，例如 “诚信是立身之本，守信是交往之基”，既点明诚信的意义，又通俗易懂。
故答案为：诚信是立身之本，守信是交往之基
6．本题考查对名言和故事与 “诚信” 主题的匹配判断。A选项 “人倍信则名不达” 意思是做人不守信，名声就不会远扬，与诚信相关；
B选项 “轻诺必寡信” 指轻易许诺必然缺少诚信，紧扣主题；
C选项 “刻舟求剑” 讽刺固守教条、不知变通，与诚信无关；
D选项 “曾子杀猪” 体现了为人处世要讲诚信，以身作则。
故答案为：Ｃ
7．本题考查的是对新闻内容的理解和概括能力。首先，我们需要分别阅读这三则新闻，理解它们各自的主要内容。接着，通过比较这三则新闻的共同点，我们可以发现它们都围绕“诚信”这一主题展开，并分别涉及了高考、公积金提取和电商等不同领域。最后，结合这些共同点，我们可以概括出这些新闻所反映的更深层次的含义，即“诚信”越来越受到相关部门的重视，不守“诚信”将受到严惩。
故答案为：诚信在多个领域（考试、金融、商业等）都受到高度重视，相关部门通过各种措施规范诚信行为。
（2024八上·北塔月考）名著阅读
行者笑道： “嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南 海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。 ”罗刹道： “泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！……
若受得疼痛，就借扇子与你…… ”
8． 以上文段出自《西游记》 ，这个故事情节是 　 　 ，文中“行者 ”是 　 　（填人名） 。
9．下列关于四大名著知识表述错误的一项是 (　　)
A．诸葛亮是《三国演义》 中智慧的化身，我们学过他的《草船借箭》。
B．《水浒传》里的吴用上知天文，下知地理，他被称为“及时雨 ”。
C．清代曹雪芹写的《红楼梦》 中有林黛玉和贾宝玉的凄美爱情故事。
D．《西游记》充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张，是中国古代神魔小说的代表。
【答案】8．三借芭蕉扇；孙悟空（孙行者）
9．B
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》
【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
8．本题考查对《西游记》经典情节的识记。文段中 “行者” 向 “嫂嫂” 借扇子以 “扇息了火”，结合《西游记》内容可知，这一情节是 “三借芭蕉扇”，“行者” 即孙悟空（孙行者）。
故答案为：三借芭蕉扇；孙悟空（孙行者）
9．AＣＤ．正确。
B．《水浒传》中，吴用足智多谋，被称为 “智多星”；“及时雨” 是宋江的绰号，该选项表述错误。
故答案为：Ｂ
10．（2024八上·北塔月考）填空 “春 ”字总能入古诗。
读李白的《春夜洛城闻笛》，我们感受到了“　 　，　 　 ”中的满城春风； 读韩愈的《晚春》，我们看到了“　 　 ，　 　 ” 中的争奇斗艳；读龚自珍 的《已亥杂诗》，我们见识到了“　 　 ，　 　 ” 中的有情落红；读王湾的《次北固山下》，我们明白到了“　 　 ，　 　 ” 中的深刻哲理。
【答案】谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；落红不是无情物；化作春泥更护花；海日生残夜；江春入旧年
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】（1）诗中 “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城” 描绘了悠扬的笛声随着春风传遍洛阳城的景象，“散入春风满洛城” 直接体现了 “满城春风” 的意境。
（2）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲” 中，“百般红紫斗芳菲” 以拟人手法写出花草树木争奇斗艳、竞相展示美丽的场景，契合 “争奇斗艳” 的描述。
（3）“落红不是无情物，化作春泥更护花” 中，“落红” 指落花，诗人赋予落花以情感，写它即使凋零也会化作春泥滋养花朵，体现了 “有情落红”。
（4）“海日生残夜，江春入旧年” 写出夜将尽未尽时海日升起、旧年未过新春已到的景象，蕴含着新旧交替、时光流转的哲理。
故答案为：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城；草树知春不久归，百般红紫斗芳菲；落红不是无情物，化作春泥更护花；海日生残夜，江春入旧年
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024八上·北塔月考）古诗阅读
绝句漫兴九首·其七
杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。
注释：糁：米粒雉子：小野鸡雏：小野鸭
11．诗人在第一二句中选取了“糁 ”“径 ”“　 　 ”“　 　 ”“荷叶 ”景物，描绘了一幅初夏郊野图。
12．下列关于这首诗的解析错误的一项是 (　　)
A．这一首《漫兴》是写初夏的景色。前两句写景，后两句景中状物，而景物相间相融，各得其妙。
B．这首诗刻画细腻逼真，语言通俗生动，意境清新隽永，而又充满深挚淳厚的生活情趣。
C．第二句翻译为：点缀在溪上的嫩荷和青铜一个叠着一个。
D．第三句翻译为：一只只幼小的山鸡隐伏在竹笋根旁，没有人能看见。
【答案】11．杨花；溪
12．D
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。解答此题，要结合意象在现实生活中的特点，联系作者诗歌的情感，进行作答。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查对诗句中景物的提取，需从第一二句 “糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱” 中找出除 “糁”“径”“荷叶” 外的景物。“糁径杨花铺白毡” 提到了 “杨花”，“点溪荷叶叠青钱” 提到了 “溪”，这两个都是诗句中描绘初夏郊野景色的重要景物。
故答案为：杨花；溪
12．ＡＢＤ．正确；
Ｃ.错误。“点溪荷叶叠青钱” 中 “青钱” 指像青铜钱一样的荷叶，翻译应为 “点缀在溪上的荷叶像青铜钱一样层层叠叠”，而非 “和青铜一个叠着一个”。
故答案为：Ｃ
（2024八上·北塔月考）古文阅读
芙蕖（fú qú，荷花的别称）自荷钱①出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致②矣。迨③至菡萏 （hàn dàn，即花苞）成花，娇姿欲滴；及花之既谢乃复蒂下生蓬蓬中结实亭亭独立。此皆言其可目者也。
（选自李渔《芙蕖》，有删节）
注释：①荷钱：初生的荷叶。②逸致：情趣。③迨dài：及，等到。
13．解释下列句中加点的词语。
①日上日妍 　 　
②亭亭独立　 　
14．下列句子中“之 ”的用法和意义不相同的一组是（　　）
A．自荷钱出水之日 B．有风既作飘摇之态
C．无风亦呈袅娜之姿 D．孔子云：“何陋之有？”
15．下列对文中画横线语句的断句，正确的一项是 (　　)
A．及花/既谢乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立
B．及花之既谢/乃复蒂下生蓬/蓬中结实/亭亭独立
C．及花之既谢/乃复蒂/下生蓬蓬/中结实亭亭独立
D．及花之既谢/乃复蒂下生/蓬蓬中结实/亭亭独立
16．翻译下面两个句子。
①是我于花之未开，先享无穷逸致矣。
②如此皆言其可目者也。
17．下列关于文章内容理解与分析不正确的一项是(　　)
A．这是一篇咏物散文，歌咏的对象是芙蕖。
B．本文采用托物言志的写作手法，看似写芙蕖，实则借赞莲而赞人的。
C．本文侧重在写芙蕖“可目 ”的特点：春生，美于叶；夏发，美于花；秋成，美于莲。
D．本文作者和周敦颐两人都写了莲，他们想要表达的情感完全是一样的。
18．本文有很多句子常给人带来深刻的思考，请仿照示例，请文中任选一个句子，并简略说说它给你的启 示 。
示例： “有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿＂。启示：不管处于怎样的环境，我们都要展示自己 的美好之处。
【答案】13．飞速地往下冲荡；看/回头看
14．A
15．C
16．①这(白帝和江陵)中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾驭着长风，也不觉得(比它)快。
②悬岩不是很深，而且环绕着山巅就像有重峦叠嶂一般。
17．D
18．夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷危壁出泉；疏竹掩映
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（6）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【参考译文】
　　芙蕖从像铜钱般大小的荷叶刚露出水面的时候，就开始点缀那碧绿的水波；等到它的茎和叶子长出来以后，就又一天比一天高大，一天比一天美丽。有风的时候，它就做出飘摇摇曳的姿态；没有风的时候，也呈现出轻盈柔美的样子。这样，我在花还没开放的时候，就先享受到了无穷的情趣。
　　等到花苞绽放成花朵，娇艳的姿态仿佛要滴下水来；等到花朵凋谢以后，于是又在花蒂下面生出莲蓬，莲蓬里结出莲子，挺立在水面上。这一切说的都是芙蕖值得观赏的地方啊。
13．本题考查文言实词。①“日上日妍” 中，“日” 是 “一天比一天” 的意思，“妍” 为 “美丽”，所以 “日上日妍” 指一天比一天长得高大美丽，“妍” 解释为 “美丽”。②“亭亭独立” 形容莲蓬高耸直立的样子，“亭亭” 解释为 “高耸的样子”。
故答案为：①美丽；②高耸的样子
14．ＡＢＣ．结构助词，可译为 “的”；
Ｄ．“何陋之有” 中 “之” 是宾语前置的标志，无实际意义。
故答案为：D
15．本题考查文言文断句。句意为：等到花朵凋谢后，于是在花蒂下面长出莲蓬，莲蓬中结出莲子，高耸地独自挺立。“及花之既谢” 是时间状语，应断开；“乃复蒂下生蓬”“蓬中结实”“亭亭独立” 是三个连续的动作和状态，需分别断开。正确断句为 “及花之既谢 / 乃复蒂下生蓬 / 蓬中结实 / 亭亭独立”。
故答案为：Ｂ
16．本题考查文言句子翻译。①重点词：“是” 译为 “这”，“于” 译为 “在”，“逸致” 译为 “情趣”；②重点词：“如此” 译为 “像这样”，“可目” 译为 “值得观赏”。
故答案为：①这使我在花还没开放的时候，就先享受到了无穷的情趣②像这样，都是说它值得观赏的地方
17．文章内容理解与分析解析
AＢＣ．正确。
D．错误，李渔主要赞美芙蕖的观赏价值和实用价值，周敦颐的《爱莲说》借莲表达洁身自好的品质，二者情感不完全相同。
故答案为：Ｄ
18．本题考查对文中句子的理解和感悟，需先选出句子，再结合句意谈启示。
故答案为：示例：“及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍”。启示：事物在成长过程中，只要不断发展，就会越来越展现出美好的一面，我们也应在成长中不断进步，变得更优秀。
（2024八上·北塔月考）非连续性文本阅读
【材料】近年来， 乡村民宿迅速发展，得到越来越多的城里人的青睐，成为乡村旅游领域中的生是利用 乡民居等主人为消供体验当地自然、文化与生产生活方式的小型住宿设施。乡村民宿的发展得到了各级 政府部门的支持。2022 年 7 月，文化和旅游部等十部门印发《关于促进乡村民高质量发展的指导意见》。 各地政府部门把乡村民宿发展纳入各地旅游发展规划，开展多元业态经营，为民宿发展提供更多针对性 的支持和帮助。
【材料二】乡村民宿整合乡村精神文化资源，使游客能体验民风淳朴、 自由舒心的乡村生活方式，体验 乡村民俗文化， 品味舌尖上的乡村美食，感受乡村田园生活的超然感和惬意感， 回归慢节奏本真的、有 趣味的生活，这是城市居民愿意追求的精神享受。在各地，不少乡村民宿 ____ ，成为展示乡 土文化的载体。丰富多彩的民俗风情、各具特色的地域文化和底蕴深厚的人文古迹，让乡村民宿散发出 独特的魅力。
乡村民宿区域特色一览表
地区 特色文化、文物资源 特色民宿项目
江西井冈山 井冈山革命文化资源 建设“红色记忆 ” 民宿
河北承德滦平县 金山岭长城 开发“长城人家 ”主题民宿
山西康家坪 百年晋南窑洞古村落 打造传统乡土民宿
新疆温泉县博格达尔村 游牧民族西迁定居的历史文化 发展庭院经济
…… …… ……
【材料三】各种类型的乡村民宿依托它们独特的自然、人文资源优势，着力丰富游客体验、创新个性化 旅游服务。在云南迪庆藏族自治州，游客跟着民宿管家饱览滇西北美景的同时，还可以亲手绘制藏式木 碗、做一扇豆腐……乡村民宿不只是调适身体、放飞心灵的休闲驿站，更是观察自然变化、感受乡村文 化的重要窗口。乡村民宿的发展，充分满足游客远观风景、近享闲适的诉求，契合了现代人远离喧嚣、 亲近自然、寻味乡愁的美好追求。
19．根据以上三则材料，下列关于我国乡村民宿的说法，符合文意的一项是 (　　)
A．乡村民宿作为规范的大型住宿设施，越来越受城里人青睐。
B．乡村民宿主要依托它们独特的自然和人文资源优势，着力丰富游客体验，提供创新个性化旅游服务。
C．山西康家坪打造百年晋南窑洞古村落，主打建设“红色记忆 ”民宿。
D．在各地所有乡村民宿都成为了展示乡土文化的载体。
20．根据以上三则材料，下列关于乡村民宿得到发展的原因，表述欠妥的一项是 (　　)
A．乡村民宿的发展得到了各级政府部门的支持。
B．慢节奏本真的、有趣味的生活，迎合了城市居民愿意追求的精神享受。
C．丰富多彩的民俗风情、各具特色的地域文化和底蕴深厚的人文古迹，让乡村民宿散发出独特的魅力。
D．乡村民宿绝对满足游客远观风景、近享闲适的诉求，契合了现代人远离喧嚣、亲近自然、寻味乡愁 的美好追求。
21．根据材料二 中图表的信息，在材料二的横线处补写内容。你能任意补写一个邵阳有特色的民宿，并说 说它的特色吗？
22．请你根据对以上三则材料的理解，说说如果你的爸爸要在家乡村庄开一家乡村民宿，要怎样做才能有 更好的发展。
【答案】19．B
20．D
21．根据地区特色文化、文物资源开展特色民宿项目。示例：山八角寨小二农家小院，可以观看八角寨全景，早上可以看最美的云海
22．取得当地乡政府支持；根据家乡的民俗民风，开发村庄特色美食；融合家乡特有的历史、文化；利用家乡资源，提供个性化旅游服务。
【知识点】根据语境补写句子；新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
19．A．材料一明确提到乡村民宿是 “小型住宿设施”，而非 “大型住宿设施”，该选项错误。
B．正确。
C．材料二表格显示 “红色记忆” 民宿是江西井冈山的特色，山西康家坪打造的是传统乡土民宿，该选项错误。
D．材料二说 “不少乡村民宿成为展示乡土文化的载体”，“所有” 表述过于绝对，错误。
故答案为：Ｂ
20．ＡＢＣ．正确；
Ｄ．材料三说 “乡村民宿的发展，充分满足游客…… 诉求”，“绝对满足” 表述过于绝对，“充分” 不等于 “绝对”，该选项表述欠妥。
故答案为：Ｄ
21．材料二表格中各地民宿项目均结合当地特色文化、文物资源打造，因此横线处可补写 “结合当地特色文化和文物资源，打造具有地域特色的项目”。需结合邵阳的地域特色，如崀山风景区，可举例 “崀山古楼民宿”，特色是依托崀山独特的丹霞地貌，游客可近距离观赏山体景观，体验当地瑶族民俗活动。
故答案为： 根据地区特色文化、文物资源开展特色民宿项目。示例：山八角寨小二农家小院，可以观看八角寨全景，早上可以看最美的云海
22．结合材料一，需争取政府支持，纳入当地旅游发展规划。结合材料二，要挖掘家乡的特色文化、民俗风情，打造独特主题。结合材料三，丰富游客体验，提供个性化服务，如组织农事体验、民俗活动等。同时，可借鉴各地成功案例，突出家乡的自然或人文优势，满足游客亲近自然、寻味乡愁的需求。
故答案为： 取得当地乡政府支持；根据家乡的民俗民风，开发村庄特色美食；融合家乡特有的历史、文化；利用家乡资源，提供个性化旅游服务。
（2024八上·北塔月考）文学类作品阅读
我在第三棵树下等你
①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天 9 点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时， 没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊： “我又不是故意的！ ” 然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。
②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑 暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急 匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈： “女儿回来没？ ”妈妈说： “ 回来一会儿了， 你怎么还没接着？ ”他如释重负地说： “人太多了，没看清。 ”
③后来，顺着门缝飘进一张字条： “爸爸今晚在第三棵树下等你。 ”连个道歉也没有，倒像是约会， 我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死 地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想 他一定是在努力辨认自己的女儿。
④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。 爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气， 隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说： “你一个女孩子， 自己走夜路， 出了事儿可怎么办？ ”我自顾自地走，心里却不以为然。再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地 与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到 上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩 瘩。
⑤毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他 为了我的工作甚至坐了两夜火车！
⑥爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。 因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑 地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。
⑦好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我 急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去 他。
⑧一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在 公共汽车站待了一晚。带他去医院检查， 医生悄悄告诉我们这是帕金森综合症的早期反应。他变得时而 明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙， 也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失 去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。
23．根据文章内容，填写表格。
时间 事件 “ 我 ”的心理（情感）
中考那年 爸爸因“我 ”将汤碗掉地上有点生气 难过、气恼
放学时我故意不让爸爸接到我 ①　 　
高中时 ②　 　 小心翼翼又疙疙瘩瘩
毕业后 爸爸辛苦为我找工作 ③　 　
爸爸患病 我想要挽回与爸爸的关系 　
24．赏析第③段加点字“ 盯 ”的表达效果。
放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门 口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门 口看， 我一低头，又走了过去。
25．从内容和结构上分析文章最后一句话的作用。
26．读完本文，你有什么感受呢？请简单说说。
【答案】23．想让他着急；我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；自卑(躲藏)、感激
24．运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。
25．内容上：运用比喻，把“我”和爸爸的关系比作一幅画，“我”将从“第三棵树”涂回去，涂上更缤纷的色彩，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，“我”要正确地表达对爸爸的浓浓的爱。点明了全文中心：爸爸的爱一直都在，等待着“我”去理解；趁着还来得及，“我”将用爱去回报爱。结构上：照应题目“我在第三棵树下等你”，使结构完整。
26．不要任性，要仔细体会父母对自己的爱，不要让隔阂把爱阻断，要学会与父母亲沟通。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
23．中考那年，“我” 故意不让爸爸接到，文中提到 “可我还是想让他着急，让他知道我多么重要”，所以①处填 “想让他着急”。高中时，文中明确说 “直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科”，这就是当时的事件，故②处填 “我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科”。毕业后，爸爸为 “我” 找工作，“爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱”“好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏”，体现出 “我” 的自卑、躲藏，同时爸爸的付出也暗含着 “我” 的感激，所以③处填 “自卑 (躲藏)、感激”。
故答案为：想让他着急；我和爸爸相互拧着，我要学文科，他让我学理科；自卑(躲藏)、感激
24．“盯” 是对爸爸的神态描写。结合语境，爸爸站在第三棵小杨树旁，“死死地盯着校门口看”，这一动作生动展现出他担心看不到女儿、生怕错过的状态。通过 “盯” 这个字，精准刻画了爸爸接女儿时的专注与急切，深刻体现了他对女儿深沉的爱。
故答案为： 运用神态描写，写出了爸爸接女儿放学时担心看不到女儿、生怕错过的认真样子，表现了爸爸对女儿深深的爱。
25．内容上，运用比喻的手法，将 “我” 和爸爸的关系比作一幅画，“从第三棵树开始涂回去” 呼应了文中爸爸在第三棵树下等 “我” 的情节，“更缤纷的颜色” 象征着 “我” 想要修复与爸爸的关系，表达了 “我” 对父爱的理解以及用爱回报的决心，点明了文章主旨。结构上，与题目 “我在第三棵树下等你” 相照应，使文章结构完整严谨。
故答案为：内容上：运用比喻，把“我”和爸爸的关系比作一幅画，“我”将从“第三棵树”涂回去，涂上更缤纷的色彩，形象地表现了“我”对父爱有了正确的认识，“我”要正确地表达对爸爸的浓浓的爱。点明了全文中心：爸爸的爱一直都在，等待着“我”去理解；趁着还来得及，“我”将用爱去回报爱。结构上：照应题目“我在第三棵树下等你”，使结构完整。
26．文中 “我” 与爸爸长期存在隔阂，直到爸爸患病才明白父爱的深沉，想要挽回。这让我们感受到，在亲情中，不要因任性而忽视父母的爱，要学会体会父母的付出，主动与父母沟通，避免让隔阂阻断亲情。
故答案为： 不要任性，要仔细体会父母对自己的爱，不要让隔阂把爱阻断，要学会与父母亲沟通。
27．（2024八上·北塔月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：古人云，每逢佳节倍思亲 ；今人说，每逢佳节胖三斤。有的人每逢佳节睡不醒，有的人每逢 佳节读书勤。有的人每逢佳节做运动，有的人每逢佳节为人民……
你是怎样过节的？你认为应该怎样过节？
请以“每逢佳节 ”为题目作文，写写你的故事，或者发表你的观点。
要求：①文体不限，诗歌除外；②书写工整，卷面整洁，不少于 600 字；③不得泄露个人相关信息。
文题二：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。 ”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜 欢的一个季节， 以《我爱▲ 季》为题，写一篇作文，不少于 600 字。
要求：①按照要求补充完整题目；②文体不限（诗歌、戏剧除外） ；③字迹工整，书写清楚；④不得 泄露个人相关信息。
【答案】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　每逢佳节　　冬至的清晨，巷口的老槐树落满白霜。我拎着保温桶穿过菜市场，王阿婆的糖炒栗子摊正冒著热气，她掀开锅盖时，栗子的甜香混着白气扑过来：“囡囡，今天冬至，奶奶又让你送馄饨呀？”
　　我笑着点头，脚步不停。保温桶里是奶奶凌晨包的荠菜馄饨，碧绿的馅儿裹在薄皮里，像藏着整个春天。这是第三年冬至给独居的李爷爷送馄饨了。
　　第一次见李爷爷是在社区服务站，他正对着一张泛黄的全家福发呆。志愿者说他儿子在外地当兵，三年没回家了。那天奶奶包了两大盆馄饨，让我送一份去：“节令食物要分着吃才暖。”
　　李爷爷开门时，门框上的福字还停留在去年。他接过保温桶的手有些抖，馄饨冒着热气在碗里浮沉，他突然说：“我儿子小时候，也爱抢我碗里的馄饨。” 我坐在小板凳上听他讲往事，窗外的北风卷着雪籽打在玻璃上，屋里的热气在窗上凝成水珠，像谁悄悄落了泪。
　　今年的馄饨刚摆上桌，李爷爷的手机响了。他接电话时声音发颤，挂了电话抹了把脸：“小子说今年能休探亲假，要回来陪我包馄饨。” 他从柜子里翻出个布包，里面是晒干的荠菜：“这是春天挖的，想着留到他回来用。”
　　暮色漫进窗棂时，我往家走。老槐树下，王阿婆的栗子摊还亮着灯，几个年轻人正帮她收拾摊位。风里飘来各家窗户透出的饭菜香，忽然懂了奶奶说的 “节令要分着过”—— 所谓佳节，不过是把孤单的人串成温暖的线，让每个等待都有归处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　我爱秋季
　　秋分那天，教学楼后的银杏开始泛黄。我总爱在课间趴在三楼栏杆上看，阳光穿过叶隙时，金箔似的叶子会抖落细碎的光，像谁把星星揉碎了撒在枝头。
　　校园外的稻田该是最热闹的。上周帮外婆收稻子，赤脚踩在田埂上，稻穗尖的细芒蹭着脚踝，痒得人直笑。外公挥着镰刀，稻秆倒下时发出沙沙的响，惊起一群麻雀，灰扑扑的影子掠过金黄的稻浪，像给大地绣了串灵动的补丁。
　　外婆的灶台总飘着桂花糖藕的香。她把新收的糯米塞进藕孔，再撒把晒干的桂花，高压锅 “滋滋” 冒气时，整个院子都浸在甜香里。我坐在竹椅上翻书，看阳光把她的白发染成浅金，秋风卷着桂花落在书页上，字里行间都有了秋天的味道。
　　晚自习后的操场最是惬意。躺在草坪上，能看见猎户座的腰带正悬在旗杆顶端。远处的篮球场传来拍球声，混着卖烤红薯的推车铃铛，构成秋夜特有的交响。有片银杏叶落在脸颊上，脉络清晰得像幅地图，忽然明白古人说的 “一叶知秋”—— 原来秋天从不用浓墨重彩，它把温柔藏在每片落叶、每缕桂香里。
【知识点】全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】1．材料由古今关于 “佳节” 的不同说法构成，涉及思念亲人、饮食变化、作息习惯、学习、运动、奉献等多种过节方式，中心话题是 “人们如何过节以及应怎样过节”，形式上通过列举不同现象引发对节日意义的思考。
【题干分析】①材料中 “每逢佳节倍思亲” 体现传统节日里的亲情牵挂；“胖三斤”“睡不醒” 反映部分人过节的休闲状态；“读书勤”“做运动”“为人民” 则展现了不同的过节选择，这些都指向节日里的个人行为与价值取向。②写作时，若写故事，可选取自己独特的过节经历，比如在春节参与社区志愿服务，通过具体场景（如帮老人贴春联、组织联欢活动）展现过节的意义，重点刻画过程中的情感变化和感悟；若发表观点，可围绕 “过节应兼顾传统与个人成长” 展开，先列举不同过节方式，分析其利弊，再结合传统节日的文化内涵，阐述如何让节日更有价值。学生易陷入只罗列过节流程而缺乏情感或观点深度的误区，开头可引用与节日相关的诗句或俗语引出话题，结尾升华主题，联系自身或社会，强调过节对个人或文化传承的意义。
【立意提取】
1.每逢佳节思奉献
2. 每逢佳节话传承
2．材料引用诗句 “春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，描绘了四季各具特色的景致，中心词是 “季节的独特景致”，形式上以富有诗意的句子引出对四季的描写，引导学生关注自然之美。
【题干分析】①诗句分别点出春的百花、秋的明月、夏的凉风、冬的白雪，体现了每个季节独有的自然景观和氛围，“独特的景致” 不仅指视觉上的景物，还包括季节带来的感受和联想。②写作时，先补全题目，如《我爱秋季》，可选取秋季的典型景物，如枫叶、稻田、桂花等，通过描写清晨的枫林（叶片上的露珠、阳光穿透的光影）、田间的丰收景象（农民收割的场景、稻谷的金黄）、庭院的桂香（香气如何弥漫、人们的活动），融入自己的感受（如漫步枫林的宁静、看到丰收的喜悦）。要避免对景物的简单堆砌，需将情感融入景物描写中，开头可直接点明喜爱的季节及原因，结尾可表达对该季节的赞美或从中获得的启示。
【立意提取】
1. 我爱春季
2. 我爱冬季
【点评】（1）文章以冬至送馄饨为线索，将个人经历与节日温情结合。通过老槐树、糖炒栗子、荠菜馄饨等细节，营造出浓厚的节日氛围。李爷爷的故事自然融入情节，既体现 “每逢佳节倍思亲” 的传统情感，又展现 “为他人送温暖” 的过节方式，结尾升华主题，点明节日的意义在于联结情感。语言质朴生动，场景描写富有画面感，让 “每逢佳节” 的内涵变得具体可感。
（2）文章以 “我爱秋季” 为题，选取校园银杏、田间稻浪、外婆的桂花糖藕、秋夜操场等场景，多角度展现秋季景致。运用比喻（银杏叶像金箔、麻雀影子像补丁）、听觉（稻秆声、铃铛声）、嗅觉（桂花香气）等描写，让秋季立体可感。将景物与生活细节结合，在温馨氛围中传递对秋季的喜爱，结尾以 “一叶知秋” 升华情感，体现对季节之美的细腻感悟，避免了单纯写景的单薄。
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