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湖南省邵阳市北塔区芙蓉学校2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
（2024七上·北塔月考）阅读下列语段，回答各题。
时间转瞬即逝，新鲜又刺激的初中生活就过去了一个月。在这段时间里，我们从语文书本里学到了很到了知识。第一单元____的课文是美不胜收的四时景物，作者用细腻生动的笔触、优美生动的语言给我们____了多姿多彩的美景。第二单元课文从不同角度抒写了亲人之间真zhì动人的感情，有的情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含xù，要从字里行间细细____。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是(　　)
A．转瞬shùn即逝 细腻lì 真执 含蓄
B．转瞬sǔn即逝 细腻nì 真执 含畜
C．转瞬shùn即逝 细腻nì 真挚 含蓄
D．转瞬sǔn即逝 细腻lì 真挚 含畜
2．依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．录取描绘尝试 B．收录描绘品味
C．收录绘制尝试 D．录取绘制品味
3．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
B．备战考试，关键是调整生活学习状态，把握复习节奏，切忌不要打“疲劳战”。
C．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
D．这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。
4．下列句子的表述不正确的一项是(　　)
A．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这个句子运用了拟人的修辞手法。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别。比如：“尊君”“拙见”是尊称，“家君”“赐教”是谦称。
C．泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
D．“大路”“水藻”“母亲”“法律”“秋天”“外边＂都是名词。
【答案】1．C
2．B
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因 。
（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
1．A.“转瞬即逝” 中 “瞬” 的正确读音为 “shùn”，而非 “sǔn”，可根据形声字规律记忆，“舜” 为声旁，读音与之相关。
B.“细腻” 中 “腻” 的正确读音为 “nì”，“lì” 是错误读音，需注意声母和韵母的准确发音。
C.“真 zhì” 对应的正确字形是 “真挚”，“执” 为错别字，“挚” 有真诚、恳切之意，符合 “动人的感情” 这一语境。
D.“含 xù” 的正确字形是 “含蓄”，“畜” 指禽兽等，与语境不符，“蓄” 有积聚、藏在里面的意思，符合 “深沉” 的情感特点。
故答案为：C
2．本题考查词语的恰当运用。 第一空，“录取” 一般用于接受某人入学、就职等，“收录” 指收罗采录，用于 “课文” 与 “四时景物” 的搭配，“收录” 更合适，排除 A、D。 第二空，“描绘” 指用语言文字等把事物的形象表现出来，“绘制” 侧重用笔或其他工具画，此处是 “用细腻生动的笔触、优美生动的语言” 表现美景，“描绘” 更贴切，排除 C。 第三空，“品味” 有仔细体会、玩味的意思，“尝试” 指试验、试行，对于 “深沉含蓄” 的情感，需要 “细细品味”，“品味” 符合语境。
故答案为：B
3．A.“通过…… 使……” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”，属于成分残缺的语病。
B.“切忌” 意为切实避免或防止，与 “不要” 连用，构成双重否定表肯定，违背原意，应删去 “不要”，属于否定不当的语病。
C .“能否” 表示两面，“是保证青少年健康成长的条件之一” 表示一面，两面对一面，搭配不当，可删去 “能否”。
D.句子结构完整，表意明确，没有语病。
故答案为：D
4．A.“那些小山太秀气” 中 “秀气” 一词将小山拟人化，赋予其人类的特征，运用了拟人的修辞手法，表述正确。
B .“尊君” 是对别人父亲的尊称，“赐教” 是请对方给予指教的尊称；“家君” 是对自己父亲的谦称，“拙见” 是对自己见解的谦称。该选项中 “‘拙见’是尊称，‘赐教’是谦称” 的表述错误。
C .泰戈尔是印度著名作家、诗人，其代表作《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等表述正确。
D .“大路”“水藻”“母亲”“法律”“秋天”“外边” 均表示人、事物、时间、方位等，都是名词，表述正确。
故答案为：B
（2024七上·北塔月考）综合性学习
某学校七年级（一）班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，请你一起参与并完成下列任务！
5．下列是京京同学收集的关于交友的成语，你认为哪一个不合适(　　)
A．闻鸡起舞 B．割席断交 C．管鲍之交 D．伯牙绝弦
6．班会将于本周五下午2点准时在教室召开，届时想邀请本校心理咨询室的夏老师参加，班长派你提前一天去邀请，你打算怎么说呢？
7．在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。
调查分析：下面是对班上55名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。
调查项目 人数
喜欢网上交友 40
了解网友的真实身份 29
有网友 5
有过被网友欺骗的经历 31
结论：　 　
【答案】5．A
6．尊敬的夏老师，您好！我是七年级(一)班的某某同学，我班将于明天下午2点准时在教室召开以“交友之道”为主题的班会，想请您到班上莅临指导，不知您有时间吗
7．网上交友不安全，谨防上当受骗。
【知识点】词义理解；图表信息；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
5．A .“闻鸡起舞” 讲述的是祖逖和刘琨听到鸡叫就起来练武，形容人勤奋刻苦、立志报国，与 “交友” 无关。
B.“割席断交” 讲的是管宁与华歆因志向不同而割席分坐，断绝交往，体现了交友中对志同道合的重视，属于交友类成语。
C.“管鲍之交” 指管仲和鲍叔牙之间深厚的友谊，常用来比喻志同道合、互相信任的朋友关系，是典型的交友成语。
D. “伯牙绝弦” 说的是俞伯牙因钟子期去世，摔破琴弦不再弹琴，表达了对知音的珍视，与交友相关。
故答案为：A
6．本题考查口语交际中邀请他人的表达能力。 首先，要有礼貌的称呼和自我介绍， “尊敬的夏老师，您好！我是七年级（一）班的某某同学”；其次，清晰说明邀请的事由、时间和地点，即 “我班将于明天下午 2 点准时在教室召开以‘交友之道’为主题的班会”；然后，表达邀请的意愿， “想请您到班上莅临指导”；最后，询问对方是否有空，体现尊重， “不知您有时间吗？”。故答案为： 尊敬的夏老师，您好！我是七年级(一)班的某某同学，我班将于明天下午2点准时在教室召开以“交友之道”为主题的班会，想请您到班上莅临指导，不知您有时间吗
7．本题考查对调查数据的分析与结论提炼。 从调查数据来看：喜欢网上交友的有 40 人，占比很高，但了解网友真实身份的仅 29 人，说明多数人对网友缺乏足够了解；有网友的仅 5 人，而有过被网友欺骗经历的却有 31 人，欺骗率极高。这些数据共同反映出网上交友存在较大风险，很容易出现被骗的情况。因此，结论 “网上交友不安全，谨防上当受骗” 准确概括了调查结果，符合数据所呈现的趋势。故答案为： 网上交友不安全，谨防上当受骗。
（2024七上·北塔月考）名著阅读
“白龙马/蹄朝西/驮着唐玉藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里……”
8．熟悉的歌词让大家想起古典小说《　 　》（填书名），其中会七十二变、筋斗云，用如意金箍棒作为兵器的是　 　（填人名）。
9．下列对四大名著中人物形象的表述，不正确的一项是（　　）
A．诸葛亮是《三国演义》中足智多谋的化身，他帮助刘备建立了蜀国。
B．及时雨宋江是《水浒传》中的人物，他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友。
C．《红楼梦》中最接地气的人物是三进贾府的乡下老太婆刘姥姥。她贫穷卑微而谙于世故，精明圆滑而善于讨好，语言粗俗别具一格，自嘲取乐甘做笑柄。
D．猪八戒最富有人情味，既好吃懒做又善良憨厚，“大闹天宫”最能反映他的性格特点。
【答案】8．《西游记》；孙悟空
9．D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
8．本题考查对古典名著《西游记》的基本认知。 歌词中 “白龙马”“唐僧”“仨徒弟”“西天取经” 等元素，都是《西游记》中的典型符号，因此第一空应填《西游记》。 在《西游记》的主要人物中，会七十二变、能驾筋斗云，且以如意金箍棒为兵器的是孙悟空，他是唐僧的大徒弟，神通广大，护送唐僧西天取经，所以第二空填孙悟空。故答案为：《西游记》；孙悟空
9．A.诸葛亮是《三国演义》中极具智慧的人物，他辅佐刘备建立蜀汉政权，这一表述符合原著内容，正确。
B.宋江在《水浒传》中被称为 “及时雨”，他为人疏财仗义、救济弱小、孝顺亲友，该描述准确，正确。
C.刘姥姥是《红楼梦》中极具特色的人物，她来自乡下，贫穷却懂世故，通过自嘲等方式融入贾府环境，表述恰当，正确。
D.“大闹天宫” 的是孙悟空，体现的是孙悟空桀骜不驯、反抗权威的性格；猪八戒的性格特点是好吃懒做、善良憨厚，但 “大闹天宫” 与他无关，该表述不正确。
故答案为：D
10．（2024七上·北塔月考）填空
读文学作品，赏各种景色。
读“春天像　 　，　 　，笑着，走着”让我们看到了优美的春景；读曹操《观沧海》的“　 　，　 　”感受到了大海水波动荡，山岛高耸突兀；读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“　 　，　 　”明白了明月也可人格化；读马致远《天净沙·秋思》“　 　”“　 　”，萧条、冷落、凄凉的气氛迎面面来。
【答案】小姑娘；花枝招展的；水何澹澹；山岛竦峙；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】朱自清《春》中 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，笑着，走着”，将春天比作 “刚落地的娃娃”，用生动的比喻展现了春天的新鲜、活力与美好，充满生机与希望，所以①填 “刚落地的娃娃”，②填 “从头到脚都是新的”。 曹操《观沧海》中 “水何澹澹，山岛竦峙”，“水何澹澹” 描绘出大海水波荡漾、辽阔浩渺的景象，“山岛竦峙” 则写出山岛高高耸立、巍峨挺拔的样子，准确体现了大海水波动荡、山岛高耸突兀的画面，故③填 “水何澹澹”，④填 “山岛竦峙”。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，把自己的愁心托付给明月，让它陪伴友人到夜郎西，赋予明月人的情感与行动，使明月人格化，因此⑤填 “我寄愁心与明月”，⑥填 “随君直到夜郎西”。 马致远《天净沙 秋思》中 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，“枯藤”“老树”“昏鸦” 描绘出秋日萧瑟衰败之景，“古道”“西风”“瘦马” 则渲染出旅途的凄凉孤寂，共同营造出萧条、冷落、凄凉的气氛，所以⑦填 “枯藤老树昏鸦”，⑧填 “古道西风瘦马”。
故答案为：小姑娘，花枝招展的；水何澹澹，山岛竦峙；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2024七上·北塔月考）古诗阅读
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
12．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．尾联借北归的鸿雁传书，深刻地表达了诗人的思乡情愁。
【答案】11．春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
12．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查对诗句所展现画面的想象与描绘。“潮平两岸阔” 中，“潮平” 点明春潮上涨，江水与两岸齐平，这一景象直接带来 “两岸阔” 的视觉效果，让人感受到江面的开阔辽远；“风正一帆悬” 里，“风正” 指风向适宜、风力平稳，“一帆悬” 则描绘出船帆端端直直地高挂着的样子。在描绘时，要将这些元素融合，用生动的语言营造出宁静而壮阔的氛围，体现出船行平稳轻快的感觉，所以答案中 “春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快” 的表述，既准确还原了诗句内容，又增添了画面的生动性。故答案为：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
12．A.全诗通过描写旅途景色，叙述行舟经历，抒发思乡之情，写景、叙事、抒情结合紧密，首尾呼应，浑然一体，该表述正确。
B.首联 “客路青山外，行舟绿水前” 是对偶句，“客路”“行舟” 点明诗人出行方式，“青山外”“绿水前” 交代途经地点，表述正确。
C.颈联 “海日生残夜，江春入旧年” 蕴含的是新旧交替、时光流逝的自然理趣，而非 “一代胜过一代的人生哲理”，该表述不正确。
D.尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 借 “归雁传书” 的意象，直接抒发了诗人的思乡之情，表述正确。
故答案为：C
（2024七上·北塔月考）古文阅读
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元
方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨，文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞①人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（选自《文侯与虞人期猎》）
【注释】①虞（yú）人：侍卫。
13．解释下列句中加点的词语。
①去后乃至　 　
②天雨　 　
14．下列句子加点字含义不相同的一组是（　　）
A．下车引之/左将军王凝之妻也
B．期日中/期猎
C．陈太丘与友期行/吾与虞人期猎
D．过中不至/岂可不一会期哉
15．下列句子的停顿不正确的一项是（　　）
A．元方/时年七岁 B．君与家君期/日中
C．元方/入门不顾 D．文侯/将出
16．翻译下面两个句子。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之。
17．下列关于【甲】【乙】两文文章内容理解与分析不正确的一项是 (　　)
A．【甲】文“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。
B．【甲】文元方小小年纪能驳倒父亲的朋友，可见他聪明；但“友人”致歉后，他头也不回走进屋内，可见他不懂礼貌。
C．【甲】文“友人惭”是因为他意识到自己言而无信、待人无礼。
D．战国初期，魏文侯之所以受到各国的普遍敬重，从期猎这件事上，就能看出他的为人之道。
18．【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？读完两文后你最大的感受是什么？
【答案】13．才；下雨
14．A
15．B
16．①正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。
17．B
18．为人一定要讲究诚信感受示例：我们为人要讲诚信，说到做到，给别人以好印象。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【译文】
【甲】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】
魏文侯和侍卫约定去打猎。这天，魏文侯喝酒喝得很开心，天又下起了雨，魏文侯将要出去，身边的人说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要去哪里呢？” 魏文侯说：“我和侍卫约定了去打猎，虽然现在很快乐，但是怎么能不遵守约定呢！” 于是就前往约定的地方，亲自取消了打猎的活动。魏国从此开始变得强大。
13．本题考查文言文中重点词语的含义。 ①“去后乃至” 中，“乃” 结合上下文理解，陈太丘离开后，朋友才到，因此 “乃” 的意思是 “才”。 ②“天雨” 中，“雨” 在这里是动词，结合语境 “天又雨”，指天下雨，所以 “雨” 解释为 “下雨”。故答案为：才；下雨
14．A .“下车引之” 的 “之” 是代词，代指元方；“左将军王凝之妻也” 的 “之” 是人名中的字，二者含义不同。
B.“期日中” 和 “期猎” 的 “期” 都是 “约定” 的意思，含义相同。
C .“陈太丘与友期行” 和 “吾与虞人期猎” 的 “与” 都是 “和、跟” 的意思，含义相同。
D.“过中不至” 和 “岂可不一会期哉” 的 “不” 都是否定副词 “不” 的意思，含义相同。
故答案为：A
15．A.“元方 / 时年七岁”，主语 “元方” 与谓语部分 “时年七岁” 之间停顿，正确。
B. “君与家君期 / 日中” 错误，“君与家君期日中” 意思是您和我父亲约定在正午，“期日中” 是动宾结构，“期” 后不应停顿，正确停顿应为 “君与家君 / 期日中”。
C. “元方 / 入门不顾”，主语 “元方” 与谓语部分 “入门不顾” 之间停顿，正确。
D.“文侯 / 将出”，主语 “文侯” 与谓语 “将出” 之间停顿，正确。
故答案为：B
16．本题考查文言文句子的翻译。 ①“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 中，“日中” 指正午，“至” 是到，“信” 是信用，“礼” 是礼貌。②“友人惭，下车引之” 中，“惭” 是感到惭愧，“引” 是拉。故答案为： ①正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。
17．A.【甲】文 “期行” 交代了陈太丘与朋友约定出行，是故事起因，正确。
B.认为元方 “不懂礼貌” 错误，元方 “入门不顾” 是对友人无信无礼行为的回应，体现了他坚守原则，并非不懂礼貌。
C.【甲】文 “友人惭” 是因为意识到自己无信无礼，正确。
D.魏文侯坚守与虞人打猎的约定，体现其诚信，这也是他受敬重、魏国变强的原因之一，正确。
故答案为：B
18．本题考查两文的共同主题及阅读感受。 共同主题：【甲】文通过陈太丘友人失约、元方反驳，【乙】文通过魏文侯冒雨赴约，都强调了 “为人一定要讲究诚信” 这一主题。 感受：围绕诚信展开， “我们为人要讲诚信，说到做到，才能赢得他人尊重” 等，符合两文传达的诚信理念。故答案为： 为人一定要讲究诚信感受示例：我们为人要讲诚信，说到做到，给别人以好印象。
（2024七上·北塔月考）非连续性文本阅读
【材料一】中国睡眠研究会发布《中国青少年儿童睡眠指数白皮书》，提醒全社会关注孩子们的睡眠问题。此次发布的《白皮书》涵盖了近7万人的线上调查结果，其中学生65648人，家长1916人。数据表明，36.5％的睡眠质量差的孩子会出现肥胖症，而在睡眠状况优的孩子中，这一比例仅为3.7％。此外，还有40.5％的睡眠质量差的青少年儿童会出现神经衰弱或抑郁。
从学习成绩看，在睡眠状况优的孩子中，分别有45.4％、34.1％的孩子在班级排名中分别位于前5%和6％-20％。而在睡眠状况差的孩子中，则有41.9％的排名在班级75％以后。
【材料二】海军军医大学、上海长征医院神经内科赵忠新教授在对睡眠日中国主题进行解读时表示，睡眠时间缩短会对记忆损害相关蛋白造成影响。睡眠时间介于7—8小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积；睡眠时间介于6—7小时之间的，与记忆损害相关病理改变AB蛋白沉积明显增加；睡眠时间少于6小时，痴呆相关的蛋白将以几何倍数增长。
但睡眠过多同样引起记忆损伤——日间思睡。35项不同研究，对近万人数据分析发现，每天睡眠超过9个小时的人容易出现记忆衰退的现象。日间思睡导致注意力不集中、记忆力下降，还是引起各种事故的重要因素。美国梅奥诊所老化研究项目证实，日间思睡量表评分高的70岁以上者，脑内的痴呆相关蛋白（Aβ)显著增多。思睡程度越重，越容易发生痴呆。
【材料三】青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠。睡眠其实相当于青少年向自我身心健康“存钱”的过程，睡眠规律、时间充足及质量高，意味着“存钱”多，便于第二天应对繁重的学习任务、压力及生活问题等。若睡眠“长期欠债”，则相当于向自我身心健康银行“取钱”及“花钱”的过程，“钱”花太多了后面就无法应对生活的各种压力。
优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能。青少年大脑的发育尚未完全成熟，有大量的研究表明，睡眠能够保护大脑，具有提高和巩固记忆的作用。在睡眠中负责记忆的脑区将有价值的信息进行加工、
存储，通过这种无意识的自发“温习知识”过程，将新知识整合到已有的、永久存储的知识网络中。作为易受情绪困扰的青少年来说，睡眠调控情绪的功能更为突出。国际睡眠权威杂志《Sleep》研究表明，受试者若将睡眠时间控制在4.5小时并持续一周，其会出现悲伤、烦躁、愤怒、身心不适等情况。但当他们恢复正常睡眠时，情绪则会有明显的改善。优质的睡眠还对青少年的免疫代谢、脏器功能、生长激素分泌具有重要的意义。免疫力的正常发挥中睡眠的作用不可或缺。一项针对睡眠与流感病毒的实验表明，平均睡5个小时的人，感染率达到了近50％，而每晚睡7个小时以上的人，感染率仅为18％。在代谢方面，良好的睡眠能够保障机体胰岛素、食欲素、瘦素处于平衡状态从而使得青少年的血糖处于稳定状态，避免暴饮暴食的发生。关于生长发育及修复方面，在睡眠的时候能够促进机体生长激素大量分泌和促进机体蛋白质的合成，给予各个器官组织休息和修复，促进机体的修复和生长发育。
19．下列关于睡眠问题的说法与材料一二内容不符的一项是 (　　)
A．调查数据显示，睡眠质量好坏与青少年儿童的学习成绩息息相关。
B．睡眠质量差的孩子容易出现肥胖症，睡眠质量优则不会出现这种情况。
C．介于7-8小时之间的优质睡眠，能保护大脑，提高和巩固记忆力。
D．睡少了，不好，睡多了，也不好。睡眠超9小时以上的，容易出现记忆衰退的现象，容易引发痴呆。
20．下列句子的表述与材料三相符的一项是(　　)
A．青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠。
B．睡眠其实相当于青少年向自我身心健康“存钱”的过程，睡眠规律、时间充足及质量高，意味着“存钱”少。
C．所有的研究表明，睡眠能够保护大脑，具有提高和巩固记忆的作用。
D．一项针对睡眠与流感病毒的实验表明，平均睡5个小时的人，感染率达到了50％。
21．根据上述三则材料可以看出，青少年保证7-8小时的优质睡眠有什么好处？（至少写出两点）
22．为了保证青少年的睡眠时间，请你向老师和学校各提一个切实可行的建议。
【答案】19．B
20．A
21．①让身体正常发育；②记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，保障记忆健康；③保护大脑，提高和巩固记忆。
22．老师：减轻学生的学业负担；学校：科学规范学生的作息时间，不得提早入校，推迟放学。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4） 本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
19．A.材料一提到睡眠状况优的孩子在班级排名靠前的比例高，睡眠状况差的孩子排名靠后的比例高，说明睡眠质量与学习成绩息息相关，该说法正确。
B.材料一指出 “36.5％的睡眠质量差的孩子会出现肥胖症，而在睡眠状况优的孩子中，这一比例仅为 3.7％”，并非 “睡眠质量优则不会出现这种情况”，该说法与材料不符。
C.材料二表明睡眠时间介于 7—8 小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，结合材料三 “优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能…… 具有提高和巩固记忆的作用”，可知该说法正确。
D.材料二提到 “睡眠时间少于 6 小时，痴呆相关的蛋白将以几何倍数增长”“每天睡眠超过 9 个小时的人容易出现记忆衰退的现象…… 思睡程度越重，越容易发生痴呆”，说明睡少或睡多都不好，该说法正确。
故答案为：B
20．A.材料三开篇明确 “青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠”，该说法正确。
B.材料三说 “睡眠规律、时间充足及质量高，意味着‘存钱’多”，而非 “存钱少”，该说法错误。
C.材料三是 “有大量的研究表明”，并非 “所有的研究表明”，表述过于绝对，该说法错误。
D.材料三指出 “平均睡 5 个小时的人，感染率达到了近 50％”，“近 50％” 不等于 “50％”，该说法错误。
故答案为：A
21．本题考查从材料中提炼青少年保证 7-8 小时优质睡眠的好处。 从材料二 “睡眠时间介于 7—8 小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积” 可知，能保障记忆健康。 材料三提到 “优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能…… 具有提高和巩固记忆的作用”“优质的睡眠还对青少年的免疫代谢、脏器功能、生长激素分泌具有重要的意义…… 促进机体的修复和生长发育”，可提炼出保护大脑、提高和巩固记忆、促进身体正常发育等好处。 故答案为：①让身体正常发育；②记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，保障记忆健康；③保护大脑，提高和巩固记忆。
22．本题考查针对保证青少年睡眠时间向老师和学校提切实可行的建议。 向老师提建议，应围绕减轻学生学业负担，减少作业量、提高课堂效率等，让学生有更多时间休息。 向学校提建议，从规范作息时间入手，合理安排上学和放学时间、保证午休时间等，为学生提供充足的睡眠保障。故答案为： 老师：减轻学生的学业负担；学校：科学规范学生的作息时间，不得提早入校，推迟放学。
（2024七上·北塔月考）文学类作品阅读
父爱昼夜无眠
①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾？我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么话也没说。
②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂高我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪城高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚼道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……
⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更①父亲，②父亲，③父亲并④于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”
⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
⑨我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
⑩父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
23．请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧“理解”“感激”四个词语依次填入文中画线的①②③④处。
24．赏析文章第①段画横线的句子，体会人物的情感。
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩清。
25．文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？
26．读完本文，你有什么感受？请简单说说。
【答案】23．理解；感激；敬重；抱愧
24．通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激昂地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。
25．表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予(即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债)。
26．父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4） 本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．本题考查根据语境选择合适的词语。 起初 “我” 发现父亲在浴室做擦背工，首先是明白了父亲白天睡觉、皮肤变白变瘦的原因，即 “理解” 父亲； 了解到父亲是为了帮 “我” 还债才如此辛苦，内心充满 “感激”； 父亲默默付出、牺牲自己的休息来支持 “我”，这种无私让 “我” 心生 “敬重”； 而 “我” 之前还对父亲的鼾声发火，对比父亲的付出，内心满是 “抱愧”。 因此，依次填入 “理解”“感激”“敬重”“抱愧”，符合 “我” 情感发展的逻辑。故答案为： 理解；感激；敬重；抱愧
24．本题考查对人物描写句子的赏析。 画线句 “父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃” 运用了神态描写和比喻的修辞手法，将父亲的脸比作 “遭了寒霜的柿子”。“红” 既写出了父亲被 “我” 指责后的羞愧，又暗含着他想辩解却又怕影响 “我” 的无奈；“即将崩溃” 则生动地表现出父亲内心的委屈和震惊，他没料到 “我” 会用那样的语气对他说话，却又选择默默承受，体现了父亲对 “我” 的包容与深沉的爱。故答案为： 通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激昂地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。
25．本题考查对标题中关键词 “昼夜无眠” 含义的理解。 表面含义：从文中可知，父亲为了不影响 “我” 休息，白天在浴室客座上短暂躺卧，晚上熬夜在浴室做擦背工，白天和夜晚都没有真正安稳休息，字面意思就是白天黑夜都没有睡眠。 深层含义：“昼夜无眠” 更象征着父亲对儿子的爱从未停歇。无论白天黑夜，父亲都在为 “我” 操劳，想办法帮 “我” 减轻负担，这种爱不受时间限制，始终围绕着 “我”，体现了父爱的无私与深沉。故答案为：表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予(即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债)。
26．本题考查对文章的阅读感受。 文章通过父亲默默打工帮 “我” 还债、牺牲休息为 “我” 创造安静环境的故事，展现了父爱的深沉、无私与伟大。父亲不善言辞，却用实际行动诠释着对儿子的爱。因此，感受应围绕父爱特点展开，如体会到父爱的厚重、无私，以及子女应懂得感恩、理解父母等，“父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献”，准确概括了文章传递的情感。故答案为：父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献。
27．（2024七上·北塔月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，结识了新同学。请你以《我的新同学》为题，把印象最深的新同学写下来。
要求：①抓住新同学的特点，细致描绘；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③不得出现真实人名。
文题二：以《那一次，我真▲》为题，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
要求：①先选择合适的词语把题目补充完整；②字迹工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息。
【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）文题一《我的新同学》的核心是围绕刚上初中结识的、印象最深的新同学展开写作，属于写人记叙文范畴。题目明确要求聚焦 “新同学”，且是 “印象最深” 的，需突出其独特之处。
【题干分析】 题目意义解读 。“新同学” 点明了写作对象是初中新认识的同学，区别于小学同学，体现了环境变化带来的人际关系新体验。“印象最深” 则要求挖掘该同学身上最具辨识度的特点，可能是外貌、性格、行为习惯、特长等方面的独特之处，让读者能通过文字清晰感知到这个同学的鲜活形象。 写作思路 。是什么：明确要展现的新同学的特点，是活泼开朗、沉稳内敛，还是幽默风趣、才华横溢等。这些特点需通过具体事例来体现，不能空洞描述。 为什么：解释为何这个新同学给 “我” 留下最深印象，可能是其某个行为触动了 “我”，或是其特质让 “我” 产生了共鸣、敬佩等情感，这是文章的情感落脚点。 怎么做： 抓住特点，细致描绘：从外貌入手，捕捉独特的面部特征、衣着风格等，如 “他总戴着一副黑框眼镜，笑起来眼睛会眯成一条缝，露出两颗小虎牙”；再深入到性格和行为，通过具体事件展现，比如他在课堂上的精彩发言、运动会上的拼搏身影、帮助同学的暖心举动等。 选取典型事例：事例需有代表性，能集中体现同学的特点。避免罗列过多事件导致重点不突出，可选取 1 - 3 个典型事例，详细描写事件的过程、同学的表现及 “我” 的感受。 避免写作误区： 详略不当：避免平均用力描写多个特点，应重点突出 “印象最深” 的 1 - 2 个核心特点，其他特点可略写或作为补充。 事例与特点脱节：所选事例必须紧扣要展现的特点，不能为了凑字数写与特点无关的内容。 缺乏细节：不能只笼统说同学 “很好”“很优秀”，要通过动作、语言、神态等细节描写让人物立起来。 开头写法：可从初见场景切入，如 “开学第一天，当他背着蓝色书包，在班主任的介绍下走进教室时，我就注意到了他 —— 那个走路带风，眼神明亮的男生”；也可直接点出其特点，如 “在初中新班级里，让我印象最深的是李明，他那股不服输的劲儿，总让我想起破土而出的小草”。 结尾写法：可总结对新同学的印象，表达对未来相处的期待，如 “这就是我的新同学王芳，她的乐观像一束光，照亮了我的初中新生活，真庆幸能认识她”；也可抒发从该同学身上获得的感悟，如 “从张强身上，我学会了坚持的意义，这个新同学，注定会成为我初中记忆里浓墨重彩的一笔”。
【立意提取】
1.我们班的 “小书虫”；
2.运动场上的 “飞毛腿”
（2）文题二《那一次，我真▲》是一道半命题作文，属于记事为主的记叙文范畴。核心在于通过 “那一次” 的具体事件，抒发 “我” 内心 “真▲” 的真切情感，“▲” 需填入能体现情感的词语，如后悔、感动、自豪、愧疚等。
【题干分析】 题目意义解读 。“那一次” 限定了写作范围是过去发生的某一件具体事情，具有唯一性和特殊性，不能是多件事的泛泛而谈。“真▲” 强调情感的真实性和深刻性，要求所填词语能准确反映 “我” 在经历那件事后内心最强烈的感受，这种感受应是从事件中自然生发出来的，能引发读者共鸣。 写作思路 。是什么：确定 “那一次” 发生的具体事件，以及事件带给 “我” 的核心情感（即填入的词语）。比如 “那一次” 是独自完成演讲，情感是 “自豪”；“那一次” 是误解了朋友，情感是 “愧疚”。 为什么：阐述为什么这件事会让 “我” 产生这样的情感，即事件中哪些细节、哪些环节触动了 “我”，是事件的结果，还是过程中的某个瞬间，或是他人的反应等。 怎么做： 补充题目：选择贴合自身经历且易于表达的情感词语，避免过于生僻或难以驾驭的词汇，确保情感与事件匹配。
选取典型事件：事件要有一定的情节起伏，能为情感的抒发提供支撑。可以是成长中的挫折与收获、人际交往中的误会与和解、对他人的观察与感悟等。 细节描写：通过环境描写烘托氛围，如 “那天的雨下得很大，砸在窗户上噼啪作响，就像我乱成一团的心”；通过动作、语言、神态描写展现人物状态，如 “他低下头，手指紧紧攥着衣角，声音小得像蚊子哼：‘我没有偷你的笔’”，让读者身临其境。 避免写作误区： 详略不当：事件的起因和结果可略写，重点描写事件的经过以及 “我” 在过程中的心理变化，这是体现 “真▲” 的关键。情感虚假：避免为了抒情而刻意拔高情感，情感应基于事件自然流露，做到真挚动人。 偏离主题：事件需紧扣所填的情感词语，不能写了事件却未体现相应情感，或情感与事件关联不大。 开头写法：可从事件发生的场景切入，如 “教室后排的时钟指向下午三点，阳光透过窗户，在他脸上投下明明暗暗的光斑，就是在那一刻，我知道自己错了”；也可直接点出情感，如 “直到现在，每当想起那个黄昏，我心里仍会涌起一阵难以言说的感动”。 结尾写法：可总结事件带来的影响或感悟，如 “那一次的愧疚，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜身边的朋友”；也可呼应开头，强化情感，如 “雨停了，天边出现了彩虹，就像我此刻的心情，虽有过阴霾，却终被那一份温暖照亮”。
【立意提取】
1.那一次，我真感动；
2.那一次，我真自豪
例文：
我的新同学
开学第一天的阳光斜斜地切进教室，在第三排靠窗的位置投下菱形光斑。那个穿靛蓝色连衣裙的女生正用圆规尖小心翼翼地剔除桌缝里的粉笔灰，马尾辫随着低头的动作轻轻扫过后背，发梢系着的银杏叶形状发卡闪着细碎的光。
她叫林小满，班主任点名时，她站起来的动作像株被春风拂过的芦苇，轻盈却带着韧劲。自我介绍时，她的声音像浸了蜜的柠檬水，清甜里带着点微酸的羞涩：“我喜欢收集各种树叶，还会用它们做书签。” 说罢从帆布包里掏出个透明本子，里面压着梧桐掌状叶、松针束，甚至还有片边缘带锯齿的枫叶，叶脉被红墨水细细描过，像幅迷你地图。
真正让我记住她的，是那节混乱的美术课。当大家对着石膏几何体抓耳挠腮时，林小满却在画纸背面画起了窗台的绿萝。她握笔的姿势很特别，食指第二节微微凸起，笔尖在纸上移动的速度极慢，仿佛每片叶子的卷边都要经过精密计算。突然一阵风撞开窗户，画纸被卷起来飞向走廊，她追出去时没留神，在台阶上摔了个趔趄，膝盖磕出片红印。可她爬起来第一件事是护住怀里的画纸，叶脉上的红墨水被汗水晕开，倒像给绿萝添了几笔晚霞。
后来发现她总在课间往操场角落跑。有次我跟着去看，才发现那里有株被风雨打折的月季。她蹲在花丛前，用棉签蘸着清水擦拭花瓣上的泥点，书包里装着创可贴 —— 不是给自己用的，而是剪成细条缠在月季断裂的枝桠上。“植物也会疼的。” 她抬头时，睫毛上还沾着草屑，眼里的认真让我想起外婆侍弄菜畦的模样。
期中考试前的自习课，我正对着数学题皱眉，一叠画着树叶的便签突然出现在桌角。梧桐叶形状的便签上写着二次函数解题步骤，枫叶形状的标注着英语单词，最别致的是片银杏叶便签，背面画着只举着钢笔的小松鼠，旁边歪歪扭扭写着：“别着急，像树叶慢慢长大那样。”
夕阳穿过走廊时，我看见林小满正把晒干的桂花装进玻璃罐。她的手指在阳光下近乎透明，动作轻柔得像在进行一场秘密仪式。原来有些人就像自然界的风，不声不响地吹过，却能让每个遇见的人，都记住满世界的清香。
那一次，我真后悔
美术课结束时的铃声像根生锈的针，刺破了画室里松节油的气味。我抱着刚完成的水彩画往教室跑，画布上未干的靛蓝颜料在颠簸中晕成模糊的云，像极了外婆此刻的脸色。
“这只鸟的翅膀颜色太暗了。” 早上出门前，外婆摩挲着我画板上的翠鸟草稿，布满老年斑的手指在纸面轻轻点了点，“后山的翠鸟，翅膀边缘是带点金绿色的。” 我正忙着往画筒里塞颜料，头也没抬地应着：“知道了，您别碰我的画。” 外婆的手像被烫到似的缩回去，转身往我书包里塞了个油纸包，是温热的糖糕。
此刻那张画正斜靠在教室后墙，颜料顺着画布的褶皱往下淌。我盯着画面上灰扑扑的鸟翅膀，突然想起外婆说的金绿色。上周六她拄着拐杖带我去后山，在竹林边的溪涧旁，她指着停在石墩上的翠鸟说：“你看它飞起来的时候，翅膀像撒了把碎金子。” 那时阳光穿过竹叶，在她银白的头发上跳着碎光，我却只顾着低头玩手机，连鸟的影子都没看清。
放学回家时，外婆正在厨房煎药，药罐里飘出苦丝丝的气味。她看见我手里的画，眼睛亮了亮：“画好了？让我瞧瞧。” 我把画往身后藏了藏，不耐烦地说：“老师说颜色不对，要重画。” 其实老师根本没说什么，我只是不想让她看见那只被我画得面目全非的翠鸟。外婆的肩膀垮了下去，转身往我碗里夹了块红烧肉：“多吃点，晚上熬夜重画才有精神。”
深夜趴在桌上调颜料，窗外的月光在瓷盘里漾成一汪银水。我想起外婆的药罐，想起她塞糖糕时手上的薄茧，想起后山溪涧边她指着翠鸟的样子。突然发现自己从来没认真看过她的眼睛，那里藏着比颜料更丰富的颜色 —— 有我小时候画歪的太阳，有她送我去幼儿园时的不舍，还有此刻我不敢面对的温柔。
晨光爬上窗台时，新画的翠鸟终于有了点金绿色的光泽。我拿着画冲进外婆的房间，却看见她趴在床边睡着了，手里攥着张泛黄的纸，是我一年级画的全家福，她把自己画成了一只大母鸡，翅膀下护着个歪脑袋的小人儿。
后来那幅翠鸟图被我挂在书桌前，翅膀上的金绿色总让我想起外婆的眼睛。只是每次看见它，心里都会泛起一阵发涩的疼 —— 有些颜色一旦错过，就再也调不回来了。
【点评】（1）这篇作文以细腻的笔触成功塑造了 “林小满” 这一鲜活的新同学形象。开篇通过 “靛蓝色连衣裙”“银杏叶形状发卡” 等细节，勾勒出人物清新雅致的外在形象，圆规剔除桌缝粉笔灰的动作，既显独特又暗含认真细致的性格特质。 文中选取的事例极具代表性：美术课上专注画绿萝，即便摔倒也先护画纸，体现出她对事物的珍视与执着；课间为受伤月季清理、包扎，“植物也会疼的” 这句话尽显其善良温柔的内心；用树叶便签帮助同学，更让人物形象多了份温暖与聪慧。这些事例并非孤立存在，而是层层递进，从不同侧面丰满了人物。 语言表达生动形象是本文的另一亮点。“站起来的动作像株被春风拂过的芦苇”“声音像浸了蜜的柠檬水” 等比喻新颖贴切，将人物的轻盈与羞涩具象化；描写树叶书签时 “叶脉被红墨水细细描过，像幅迷你地图”，细节中透着童趣与用心。结尾将林小满比作 “自然界的风”，既呼应前文的自然元素，又升华了主题，让读者感受到这份纯真友谊带来的美好。 （2）这篇记事作文以 “翠鸟画作” 为线索，将后悔之情贯穿始终，情感真挚动人。开篇用 “生锈的针”“松节油的气味” 等意象奠定略带压抑的基调，画布上晕开的颜料与外婆的脸色形成呼应，埋下情感伏笔。 文中的细节描写极具感染力。外婆 “布满老年斑的手指在纸面轻轻点了点”“手像被烫到似的缩回去”，细腻地展现了外婆的温柔与被拒绝后的失落；“药罐里飘出苦丝丝的气味” 不仅是环境描写，更暗示了外婆的身体状况，为后文的后悔之情铺垫。“我” 的不耐烦与外婆的体贴形成鲜明对比，如藏画、说谎等行为，与后文看到外婆攥着旧画睡着的场景形成强烈冲击，凸显了 “后悔” 的情感浓度。 结尾 “有些颜色一旦错过，就再也调不回来了” 富有深意，将翠鸟翅膀的颜色与外婆的爱相联系，既呼应前文，又让后悔之情有了更厚重的内涵，引人深思。全文叙事流畅，情感层层递进，于平凡小事中见真情，极具感染力。
1 / 1湖南省邵阳市北塔区芙蓉学校2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷
（2024七上·北塔月考）阅读下列语段，回答各题。
时间转瞬即逝，新鲜又刺激的初中生活就过去了一个月。在这段时间里，我们从语文书本里学到了很到了知识。第一单元____的课文是美不胜收的四时景物，作者用细腻生动的笔触、优美生动的语言给我们____了多姿多彩的美景。第二单元课文从不同角度抒写了亲人之间真zhì动人的感情，有的情感显豁直露，易于直接把握；有的则深沉含xù，要从字里行间细细____。
1．下列根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是(　　)
A．转瞬shùn即逝 细腻lì 真执 含蓄
B．转瞬sǔn即逝 细腻nì 真执 含畜
C．转瞬shùn即逝 细腻nì 真挚 含蓄
D．转瞬sǔn即逝 细腻lì 真挚 含畜
2．依次填入上文横线处的词语，恰当的一项是(　　)
A．录取描绘尝试 B．收录描绘品味
C．收录绘制尝试 D．录取绘制品味
3．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．通过运动员的努力拼搏，使我们班一举夺得了年级总分第一的好成绩。
B．备战考试，关键是调整生活学习状态，把握复习节奏，切忌不要打“疲劳战”。
C．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
D．这些故事源于生活又高于生活，既带有浓郁的生活气息，又闪烁着智慧的光芒。
4．下列句子的表述不正确的一项是(　　)
A．“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”这个句子运用了拟人的修辞手法。
B．古人称谓有谦称和尊称的区别。比如：“尊君”“拙见”是尊称，“家君”“赐教”是谦称。
C．泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等。
D．“大路”“水藻”“母亲”“法律”“秋天”“外边＂都是名词。
（2024七上·北塔月考）综合性学习
某学校七年级（一）班将召开一次以“交友之道”为主题的班会，请你一起参与并完成下列任务！
5．下列是京京同学收集的关于交友的成语，你认为哪一个不合适(　　)
A．闻鸡起舞 B．割席断交 C．管鲍之交 D．伯牙绝弦
6．班会将于本周五下午2点准时在教室召开，届时想邀请本校心理咨询室的夏老师参加，班长派你提前一天去邀请，你打算怎么说呢？
7．在“讨论怎样交友”这一环节中，大家对“网上交友的利与弊”展开了热烈的讨论。有人赞成网上交友，有人反对网上交友，双方各执一词。为了更好地表达自己的观点，说服对方，请你对这个问题做一个调查，并完成下面的问题。
调查分析：下面是对班上55名同学进行的调查统计，请根据你的分析，写出你的结论。
调查项目 人数
喜欢网上交友 40
了解网友的真实身份 29
有网友 5
有过被网友欺骗的经历 31
结论：　 　
（2024七上·北塔月考）名著阅读
“白龙马/蹄朝西/驮着唐玉藏/跟着仨徒弟/西天取经上大路/一走就是几万里……”
8．熟悉的歌词让大家想起古典小说《　 　》（填书名），其中会七十二变、筋斗云，用如意金箍棒作为兵器的是　 　（填人名）。
9．下列对四大名著中人物形象的表述，不正确的一项是（　　）
A．诸葛亮是《三国演义》中足智多谋的化身，他帮助刘备建立了蜀国。
B．及时雨宋江是《水浒传》中的人物，他疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友。
C．《红楼梦》中最接地气的人物是三进贾府的乡下老太婆刘姥姥。她贫穷卑微而谙于世故，精明圆滑而善于讨好，语言粗俗别具一格，自嘲取乐甘做笑柄。
D．猪八戒最富有人情味，既好吃懒做又善良憨厚，“大闹天宫”最能反映他的性格特点。
10．（2024七上·北塔月考）填空
读文学作品，赏各种景色。
读“春天像　 　，　 　，笑着，走着”让我们看到了优美的春景；读曹操《观沧海》的“　 　，　 　”感受到了大海水波动荡，山岛高耸突兀；读李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的“　 　，　 　”明白了明月也可人格化；读马致远《天净沙·秋思》“　 　”“　 　”，萧条、冷落、凄凉的气氛迎面面来。
（2024七上·北塔月考）古诗阅读
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
11．请你展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的画面。
12．下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（　　）
A．全诗写景逼真，叙事确切，抒情真挚，首尾呼应，浑然一体。
B．首联以对偶句发端，点明诗人出行的方式及途经的地点。
C．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。
D．尾联借北归的鸿雁传书，深刻地表达了诗人的思乡情愁。
（2024七上·北塔月考）古文阅读
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元
方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
【乙】
魏文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨，文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞①人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。
（选自《文侯与虞人期猎》）
【注释】①虞（yú）人：侍卫。
13．解释下列句中加点的词语。
①去后乃至　 　
②天雨　 　
14．下列句子加点字含义不相同的一组是（　　）
A．下车引之/左将军王凝之妻也
B．期日中/期猎
C．陈太丘与友期行/吾与虞人期猎
D．过中不至/岂可不一会期哉
15．下列句子的停顿不正确的一项是（　　）
A．元方/时年七岁 B．君与家君期/日中
C．元方/入门不顾 D．文侯/将出
16．翻译下面两个句子。
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②友人惭，下车引之。
17．下列关于【甲】【乙】两文文章内容理解与分析不正确的一项是 (　　)
A．【甲】文“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交待了故事的起因。
B．【甲】文元方小小年纪能驳倒父亲的朋友，可见他聪明；但“友人”致歉后，他头也不回走进屋内，可见他不懂礼貌。
C．【甲】文“友人惭”是因为他意识到自己言而无信、待人无礼。
D．战国初期，魏文侯之所以受到各国的普遍敬重，从期猎这件事上，就能看出他的为人之道。
18．【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？读完两文后你最大的感受是什么？
（2024七上·北塔月考）非连续性文本阅读
【材料一】中国睡眠研究会发布《中国青少年儿童睡眠指数白皮书》，提醒全社会关注孩子们的睡眠问题。此次发布的《白皮书》涵盖了近7万人的线上调查结果，其中学生65648人，家长1916人。数据表明，36.5％的睡眠质量差的孩子会出现肥胖症，而在睡眠状况优的孩子中，这一比例仅为3.7％。此外，还有40.5％的睡眠质量差的青少年儿童会出现神经衰弱或抑郁。
从学习成绩看，在睡眠状况优的孩子中，分别有45.4％、34.1％的孩子在班级排名中分别位于前5%和6％-20％。而在睡眠状况差的孩子中，则有41.9％的排名在班级75％以后。
【材料二】海军军医大学、上海长征医院神经内科赵忠新教授在对睡眠日中国主题进行解读时表示，睡眠时间缩短会对记忆损害相关蛋白造成影响。睡眠时间介于7—8小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积；睡眠时间介于6—7小时之间的，与记忆损害相关病理改变AB蛋白沉积明显增加；睡眠时间少于6小时，痴呆相关的蛋白将以几何倍数增长。
但睡眠过多同样引起记忆损伤——日间思睡。35项不同研究，对近万人数据分析发现，每天睡眠超过9个小时的人容易出现记忆衰退的现象。日间思睡导致注意力不集中、记忆力下降，还是引起各种事故的重要因素。美国梅奥诊所老化研究项目证实，日间思睡量表评分高的70岁以上者，脑内的痴呆相关蛋白（Aβ)显著增多。思睡程度越重，越容易发生痴呆。
【材料三】青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠。睡眠其实相当于青少年向自我身心健康“存钱”的过程，睡眠规律、时间充足及质量高，意味着“存钱”多，便于第二天应对繁重的学习任务、压力及生活问题等。若睡眠“长期欠债”，则相当于向自我身心健康银行“取钱”及“花钱”的过程，“钱”花太多了后面就无法应对生活的各种压力。
优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能。青少年大脑的发育尚未完全成熟，有大量的研究表明，睡眠能够保护大脑，具有提高和巩固记忆的作用。在睡眠中负责记忆的脑区将有价值的信息进行加工、
存储，通过这种无意识的自发“温习知识”过程，将新知识整合到已有的、永久存储的知识网络中。作为易受情绪困扰的青少年来说，睡眠调控情绪的功能更为突出。国际睡眠权威杂志《Sleep》研究表明，受试者若将睡眠时间控制在4.5小时并持续一周，其会出现悲伤、烦躁、愤怒、身心不适等情况。但当他们恢复正常睡眠时，情绪则会有明显的改善。优质的睡眠还对青少年的免疫代谢、脏器功能、生长激素分泌具有重要的意义。免疫力的正常发挥中睡眠的作用不可或缺。一项针对睡眠与流感病毒的实验表明，平均睡5个小时的人，感染率达到了近50％，而每晚睡7个小时以上的人，感染率仅为18％。在代谢方面，良好的睡眠能够保障机体胰岛素、食欲素、瘦素处于平衡状态从而使得青少年的血糖处于稳定状态，避免暴饮暴食的发生。关于生长发育及修复方面，在睡眠的时候能够促进机体生长激素大量分泌和促进机体蛋白质的合成，给予各个器官组织休息和修复，促进机体的修复和生长发育。
19．下列关于睡眠问题的说法与材料一二内容不符的一项是 (　　)
A．调查数据显示，睡眠质量好坏与青少年儿童的学习成绩息息相关。
B．睡眠质量差的孩子容易出现肥胖症，睡眠质量优则不会出现这种情况。
C．介于7-8小时之间的优质睡眠，能保护大脑，提高和巩固记忆力。
D．睡少了，不好，睡多了，也不好。睡眠超9小时以上的，容易出现记忆衰退的现象，容易引发痴呆。
20．下列句子的表述与材料三相符的一项是(　　)
A．青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠。
B．睡眠其实相当于青少年向自我身心健康“存钱”的过程，睡眠规律、时间充足及质量高，意味着“存钱”少。
C．所有的研究表明，睡眠能够保护大脑，具有提高和巩固记忆的作用。
D．一项针对睡眠与流感病毒的实验表明，平均睡5个小时的人，感染率达到了50％。
21．根据上述三则材料可以看出，青少年保证7-8小时的优质睡眠有什么好处？（至少写出两点）
22．为了保证青少年的睡眠时间，请你向老师和学校各提一个切实可行的建议。
（2024七上·北塔月考）文学类作品阅读
父爱昼夜无眠
①父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾？我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什么话也没说。
②第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。
③父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就出去了。有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
④转眼到了年底，我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该厂高我的住处较远，他们用车来接我。饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪城高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚼道，原想跑远点儿，不会让你碰见丢你的脸，哪料到这么巧……
⑤朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？
⑥我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更①父亲，②父亲，③父亲并④于父亲。我明白了父亲为何在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我深夜沉迷写作，竟从未留意父亲的房间没有鼾声！
⑦我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了1000多元了，“我想帮你早点儿把房债还上。”
⑧在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为让你写好文章睡好觉，白天就在这客座上躺一躺，唉，都是为儿为女哟……
⑨我心情沉重地回到浴池。父亲撇下老李头，不放心地追了进来。父亲问，孩子，想啥呢？我说，我想，让我为您擦一次背……话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上眼睛。
“好吧，咱爷俩互相擦擦。你小时候经常帮我擦背呢。”
⑩父亲以享受的表情躺了下来。我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈。
23．请根据自己对课文的理解，将“敬重”“抱愧“理解”“感激”四个词语依次填入文中画线的①②③④处。
24．赏析文章第①段画横线的句子，体会人物的情感。
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩清。
25．文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“昼夜无眠”这四个字的？
26．读完本文，你有什么感受？请简单说说。
27．（2024七上·北塔月考）下面两道题，请任选一题写作。
文题一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，结识了新同学。请你以《我的新同学》为题，把印象最深的新同学写下来。
要求：①抓住新同学的特点，细致描绘；②书写工整，卷面整洁，不少于600字；③不得出现真实人名。
文题二：以《那一次，我真▲》为题，写一篇以记事为主的作文，不少于600字。
要求：①先选择合适的词语把题目补充完整；②字迹工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息。
答案解析部分
【答案】1．C
2．B
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；成分残缺；搭配不当；用词不当
【解析】【点评】（1）本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因 。
（4）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
1．A.“转瞬即逝” 中 “瞬” 的正确读音为 “shùn”，而非 “sǔn”，可根据形声字规律记忆，“舜” 为声旁，读音与之相关。
B.“细腻” 中 “腻” 的正确读音为 “nì”，“lì” 是错误读音，需注意声母和韵母的准确发音。
C.“真 zhì” 对应的正确字形是 “真挚”，“执” 为错别字，“挚” 有真诚、恳切之意，符合 “动人的感情” 这一语境。
D.“含 xù” 的正确字形是 “含蓄”，“畜” 指禽兽等，与语境不符，“蓄” 有积聚、藏在里面的意思，符合 “深沉” 的情感特点。
故答案为：C
2．本题考查词语的恰当运用。 第一空，“录取” 一般用于接受某人入学、就职等，“收录” 指收罗采录，用于 “课文” 与 “四时景物” 的搭配，“收录” 更合适，排除 A、D。 第二空，“描绘” 指用语言文字等把事物的形象表现出来，“绘制” 侧重用笔或其他工具画，此处是 “用细腻生动的笔触、优美生动的语言” 表现美景，“描绘” 更贴切，排除 C。 第三空，“品味” 有仔细体会、玩味的意思，“尝试” 指试验、试行，对于 “深沉含蓄” 的情感，需要 “细细品味”，“品味” 符合语境。
故答案为：B
3．A.“通过…… 使……” 同时使用，导致句子缺少主语，可删去 “通过” 或 “使”，属于成分残缺的语病。
B.“切忌” 意为切实避免或防止，与 “不要” 连用，构成双重否定表肯定，违背原意，应删去 “不要”，属于否定不当的语病。
C .“能否” 表示两面，“是保证青少年健康成长的条件之一” 表示一面，两面对一面，搭配不当，可删去 “能否”。
D.句子结构完整，表意明确，没有语病。
故答案为：D
4．A.“那些小山太秀气” 中 “秀气” 一词将小山拟人化，赋予其人类的特征，运用了拟人的修辞手法，表述正确。
B .“尊君” 是对别人父亲的尊称，“赐教” 是请对方给予指教的尊称；“家君” 是对自己父亲的谦称，“拙见” 是对自己见解的谦称。该选项中 “‘拙见’是尊称，‘赐教’是谦称” 的表述错误。
C .泰戈尔是印度著名作家、诗人，其代表作《新月集》《飞鸟集》《园丁集》等表述正确。
D .“大路”“水藻”“母亲”“法律”“秋天”“外边” 均表示人、事物、时间、方位等，都是名词，表述正确。
故答案为：B
【答案】5．A
6．尊敬的夏老师，您好！我是七年级(一)班的某某同学，我班将于明天下午2点准时在教室召开以“交友之道”为主题的班会，想请您到班上莅临指导，不知您有时间吗
7．网上交友不安全，谨防上当受骗。
【知识点】词义理解；图表信息；语言得体；语言简明
【解析】【点评】（1）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
5．A .“闻鸡起舞” 讲述的是祖逖和刘琨听到鸡叫就起来练武，形容人勤奋刻苦、立志报国，与 “交友” 无关。
B.“割席断交” 讲的是管宁与华歆因志向不同而割席分坐，断绝交往，体现了交友中对志同道合的重视，属于交友类成语。
C.“管鲍之交” 指管仲和鲍叔牙之间深厚的友谊，常用来比喻志同道合、互相信任的朋友关系，是典型的交友成语。
D. “伯牙绝弦” 说的是俞伯牙因钟子期去世，摔破琴弦不再弹琴，表达了对知音的珍视，与交友相关。
故答案为：A
6．本题考查口语交际中邀请他人的表达能力。 首先，要有礼貌的称呼和自我介绍， “尊敬的夏老师，您好！我是七年级（一）班的某某同学”；其次，清晰说明邀请的事由、时间和地点，即 “我班将于明天下午 2 点准时在教室召开以‘交友之道’为主题的班会”；然后，表达邀请的意愿， “想请您到班上莅临指导”；最后，询问对方是否有空，体现尊重， “不知您有时间吗？”。故答案为： 尊敬的夏老师，您好！我是七年级(一)班的某某同学，我班将于明天下午2点准时在教室召开以“交友之道”为主题的班会，想请您到班上莅临指导，不知您有时间吗
7．本题考查对调查数据的分析与结论提炼。 从调查数据来看：喜欢网上交友的有 40 人，占比很高，但了解网友真实身份的仅 29 人，说明多数人对网友缺乏足够了解；有网友的仅 5 人，而有过被网友欺骗经历的却有 31 人，欺骗率极高。这些数据共同反映出网上交友存在较大风险，很容易出现被骗的情况。因此，结论 “网上交友不安全，谨防上当受骗” 准确概括了调查结果，符合数据所呈现的趋势。故答案为： 网上交友不安全，谨防上当受骗。
【答案】8．《西游记》；孙悟空
9．D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《西游记》；《水浒传》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2） 本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
8．本题考查对古典名著《西游记》的基本认知。 歌词中 “白龙马”“唐僧”“仨徒弟”“西天取经” 等元素，都是《西游记》中的典型符号，因此第一空应填《西游记》。 在《西游记》的主要人物中，会七十二变、能驾筋斗云，且以如意金箍棒为兵器的是孙悟空，他是唐僧的大徒弟，神通广大，护送唐僧西天取经，所以第二空填孙悟空。故答案为：《西游记》；孙悟空
9．A.诸葛亮是《三国演义》中极具智慧的人物，他辅佐刘备建立蜀汉政权，这一表述符合原著内容，正确。
B.宋江在《水浒传》中被称为 “及时雨”，他为人疏财仗义、救济弱小、孝顺亲友，该描述准确，正确。
C.刘姥姥是《红楼梦》中极具特色的人物，她来自乡下，贫穷却懂世故，通过自嘲等方式融入贾府环境，表述恰当，正确。
D.“大闹天宫” 的是孙悟空，体现的是孙悟空桀骜不驯、反抗权威的性格；猪八戒的性格特点是好吃懒做、善良憨厚，但 “大闹天宫” 与他无关，该表述不正确。
故答案为：D
10．【答案】小姑娘；花枝招展的；水何澹澹；山岛竦峙；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】朱自清《春》中 “春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，笑着，走着”，将春天比作 “刚落地的娃娃”，用生动的比喻展现了春天的新鲜、活力与美好，充满生机与希望，所以①填 “刚落地的娃娃”，②填 “从头到脚都是新的”。 曹操《观沧海》中 “水何澹澹，山岛竦峙”，“水何澹澹” 描绘出大海水波荡漾、辽阔浩渺的景象，“山岛竦峙” 则写出山岛高高耸立、巍峨挺拔的样子，准确体现了大海水波动荡、山岛高耸突兀的画面，故③填 “水何澹澹”，④填 “山岛竦峙”。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将明月拟人化，把自己的愁心托付给明月，让它陪伴友人到夜郎西，赋予明月人的情感与行动，使明月人格化，因此⑤填 “我寄愁心与明月”，⑥填 “随君直到夜郎西”。 马致远《天净沙 秋思》中 “枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”，“枯藤”“老树”“昏鸦” 描绘出秋日萧瑟衰败之景，“古道”“西风”“瘦马” 则渲染出旅途的凄凉孤寂，共同营造出萧条、冷落、凄凉的气氛，所以⑦填 “枯藤老树昏鸦”，⑧填 “古道西风瘦马”。
故答案为：小姑娘，花枝招展的；水何澹澹，山岛竦峙；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马
【点评】 本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】11．春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
12．C
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
11．本题考查对诗句所展现画面的想象与描绘。“潮平两岸阔” 中，“潮平” 点明春潮上涨，江水与两岸齐平，这一景象直接带来 “两岸阔” 的视觉效果，让人感受到江面的开阔辽远；“风正一帆悬” 里，“风正” 指风向适宜、风力平稳，“一帆悬” 则描绘出船帆端端直直地高挂着的样子。在描绘时，要将这些元素融合，用生动的语言营造出宁静而壮阔的氛围，体现出船行平稳轻快的感觉，所以答案中 “春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快” 的表述，既准确还原了诗句内容，又增添了画面的生动性。故答案为：春潮上涨，江水与两岸齐平，江面更显宽阔；船行江中，春风吹拂，船帆高挂，船行平稳而轻快。
12．A.全诗通过描写旅途景色，叙述行舟经历，抒发思乡之情，写景、叙事、抒情结合紧密，首尾呼应，浑然一体，该表述正确。
B.首联 “客路青山外，行舟绿水前” 是对偶句，“客路”“行舟” 点明诗人出行方式，“青山外”“绿水前” 交代途经地点，表述正确。
C.颈联 “海日生残夜，江春入旧年” 蕴含的是新旧交替、时光流逝的自然理趣，而非 “一代胜过一代的人生哲理”，该表述不正确。
D.尾联 “乡书何处达？归雁洛阳边” 借 “归雁传书” 的意象，直接抒发了诗人的思乡之情，表述正确。
故答案为：C
【答案】13．才；下雨
14．A
15．B
16．①正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。
17．B
18．为人一定要讲究诚信感受示例：我们为人要讲诚信，说到做到，给别人以好印象。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可
（6）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【译文】
【甲】
陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？” 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。” 友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。” 元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
【乙】
魏文侯和侍卫约定去打猎。这天，魏文侯喝酒喝得很开心，天又下起了雨，魏文侯将要出去，身边的人说：“今天喝酒这么快乐，天又下雨，您要去哪里呢？” 魏文侯说：“我和侍卫约定了去打猎，虽然现在很快乐，但是怎么能不遵守约定呢！” 于是就前往约定的地方，亲自取消了打猎的活动。魏国从此开始变得强大。
13．本题考查文言文中重点词语的含义。 ①“去后乃至” 中，“乃” 结合上下文理解，陈太丘离开后，朋友才到，因此 “乃” 的意思是 “才”。 ②“天雨” 中，“雨” 在这里是动词，结合语境 “天又雨”，指天下雨，所以 “雨” 解释为 “下雨”。故答案为：才；下雨
14．A .“下车引之” 的 “之” 是代词，代指元方；“左将军王凝之妻也” 的 “之” 是人名中的字，二者含义不同。
B.“期日中” 和 “期猎” 的 “期” 都是 “约定” 的意思，含义相同。
C .“陈太丘与友期行” 和 “吾与虞人期猎” 的 “与” 都是 “和、跟” 的意思，含义相同。
D.“过中不至” 和 “岂可不一会期哉” 的 “不” 都是否定副词 “不” 的意思，含义相同。
故答案为：A
15．A.“元方 / 时年七岁”，主语 “元方” 与谓语部分 “时年七岁” 之间停顿，正确。
B. “君与家君期 / 日中” 错误，“君与家君期日中” 意思是您和我父亲约定在正午，“期日中” 是动宾结构，“期” 后不应停顿，正确停顿应为 “君与家君 / 期日中”。
C. “元方 / 入门不顾”，主语 “元方” 与谓语部分 “入门不顾” 之间停顿，正确。
D.“文侯 / 将出”，主语 “文侯” 与谓语 “将出” 之间停顿，正确。
故答案为：B
16．本题考查文言文句子的翻译。 ①“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 中，“日中” 指正午，“至” 是到，“信” 是信用，“礼” 是礼貌。②“友人惭，下车引之” 中，“惭” 是感到惭愧，“引” 是拉。故答案为： ①正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。②朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。
17．A.【甲】文 “期行” 交代了陈太丘与朋友约定出行，是故事起因，正确。
B.认为元方 “不懂礼貌” 错误，元方 “入门不顾” 是对友人无信无礼行为的回应，体现了他坚守原则，并非不懂礼貌。
C.【甲】文 “友人惭” 是因为意识到自己无信无礼，正确。
D.魏文侯坚守与虞人打猎的约定，体现其诚信，这也是他受敬重、魏国变强的原因之一，正确。
故答案为：B
18．本题考查两文的共同主题及阅读感受。 共同主题：【甲】文通过陈太丘友人失约、元方反驳，【乙】文通过魏文侯冒雨赴约，都强调了 “为人一定要讲究诚信” 这一主题。 感受：围绕诚信展开， “我们为人要讲诚信，说到做到，才能赢得他人尊重” 等，符合两文传达的诚信理念。故答案为： 为人一定要讲究诚信感受示例：我们为人要讲诚信，说到做到，给别人以好印象。
【答案】19．B
20．A
21．①让身体正常发育；②记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，保障记忆健康；③保护大脑，提高和巩固记忆。
22．老师：减轻学生的学业负担；学校：科学规范学生的作息时间，不得提早入校，推迟放学。
【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；非连续性实用类文本；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1） 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2） 本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（3）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（4） 本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
19．A.材料一提到睡眠状况优的孩子在班级排名靠前的比例高，睡眠状况差的孩子排名靠后的比例高，说明睡眠质量与学习成绩息息相关，该说法正确。
B.材料一指出 “36.5％的睡眠质量差的孩子会出现肥胖症，而在睡眠状况优的孩子中，这一比例仅为 3.7％”，并非 “睡眠质量优则不会出现这种情况”，该说法与材料不符。
C.材料二表明睡眠时间介于 7—8 小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，结合材料三 “优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能…… 具有提高和巩固记忆的作用”，可知该说法正确。
D.材料二提到 “睡眠时间少于 6 小时，痴呆相关的蛋白将以几何倍数增长”“每天睡眠超过 9 个小时的人容易出现记忆衰退的现象…… 思睡程度越重，越容易发生痴呆”，说明睡少或睡多都不好，该说法正确。
故答案为：B
20．A.材料三开篇明确 “青少年阶段是迈向成人的重要阶段，在这个过程中要保证充足的优质睡眠”，该说法正确。
B.材料三说 “睡眠规律、时间充足及质量高，意味着‘存钱’多”，而非 “存钱少”，该说法错误。
C.材料三是 “有大量的研究表明”，并非 “所有的研究表明”，表述过于绝对，该说法错误。
D.材料三指出 “平均睡 5 个小时的人，感染率达到了近 50％”，“近 50％” 不等于 “50％”，该说法错误。
故答案为：A
21．本题考查从材料中提炼青少年保证 7-8 小时优质睡眠的好处。 从材料二 “睡眠时间介于 7—8 小时，记忆损害相关蛋白几乎没有沉积” 可知，能保障记忆健康。 材料三提到 “优质睡眠具有促进大脑生长发育的独特功能…… 具有提高和巩固记忆的作用”“优质的睡眠还对青少年的免疫代谢、脏器功能、生长激素分泌具有重要的意义…… 促进机体的修复和生长发育”，可提炼出保护大脑、提高和巩固记忆、促进身体正常发育等好处。 故答案为：①让身体正常发育；②记忆损害相关蛋白几乎没有沉积，保障记忆健康；③保护大脑，提高和巩固记忆。
22．本题考查针对保证青少年睡眠时间向老师和学校提切实可行的建议。 向老师提建议，应围绕减轻学生学业负担，减少作业量、提高课堂效率等，让学生有更多时间休息。 向学校提建议，从规范作息时间入手，合理安排上学和放学时间、保证午休时间等，为学生提供充足的睡眠保障。故答案为： 老师：减轻学生的学业负担；学校：科学规范学生的作息时间，不得提早入校，推迟放学。
【答案】23．理解；感激；敬重；抱愧
24．通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激昂地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。
25．表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予(即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债)。
26．父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献。
【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4） 本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
23．本题考查根据语境选择合适的词语。 起初 “我” 发现父亲在浴室做擦背工，首先是明白了父亲白天睡觉、皮肤变白变瘦的原因，即 “理解” 父亲； 了解到父亲是为了帮 “我” 还债才如此辛苦，内心充满 “感激”； 父亲默默付出、牺牲自己的休息来支持 “我”，这种无私让 “我” 心生 “敬重”； 而 “我” 之前还对父亲的鼾声发火，对比父亲的付出，内心满是 “抱愧”。 因此，依次填入 “理解”“感激”“敬重”“抱愧”，符合 “我” 情感发展的逻辑。故答案为： 理解；感激；敬重；抱愧
24．本题考查对人物描写句子的赏析。 画线句 “父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃” 运用了神态描写和比喻的修辞手法，将父亲的脸比作 “遭了寒霜的柿子”。“红” 既写出了父亲被 “我” 指责后的羞愧，又暗含着他想辩解却又怕影响 “我” 的无奈；“即将崩溃” 则生动地表现出父亲内心的委屈和震惊，他没料到 “我” 会用那样的语气对他说话，却又选择默默承受，体现了父亲对 “我” 的包容与深沉的爱。故答案为： 通过对父亲的神态描写，写出了父亲没料到儿子会情绪激昂地指责自己时的惊讶，想说出委屈但又怕引起儿子不快只能将委屈憋在心里的无奈。
25．本题考查对标题中关键词 “昼夜无眠” 含义的理解。 表面含义：从文中可知，父亲为了不影响 “我” 休息，白天在浴室客座上短暂躺卧，晚上熬夜在浴室做擦背工，白天和夜晚都没有真正安稳休息，字面意思就是白天黑夜都没有睡眠。 深层含义：“昼夜无眠” 更象征着父亲对儿子的爱从未停歇。无论白天黑夜，父亲都在为 “我” 操劳，想办法帮 “我” 减轻负担，这种爱不受时间限制，始终围绕着 “我”，体现了父爱的无私与深沉。故答案为：表面含义：父亲为了减轻我经济上的负担，为了让我能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱永远没有停止，一直想办法尽其所能地给予(即使从农村来到城里，也想办法打工帮儿子还债)。
26．本题考查对文章的阅读感受。 文章通过父亲默默打工帮 “我” 还债、牺牲休息为 “我” 创造安静环境的故事，展现了父爱的深沉、无私与伟大。父亲不善言辞，却用实际行动诠释着对儿子的爱。因此，感受应围绕父爱特点展开，如体会到父爱的厚重、无私，以及子女应懂得感恩、理解父母等，“父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献”，准确概括了文章传递的情感。故答案为：父爱如山，深沉而庄重；父爱如雷，振聋发聩。在那不善表达的父爱里，我读懂了无私地关怀和奉献。
27．【答案】略
【知识点】记叙文；全命题作文；半命题作文
【解析】【分析】（1）文题一《我的新同学》的核心是围绕刚上初中结识的、印象最深的新同学展开写作，属于写人记叙文范畴。题目明确要求聚焦 “新同学”，且是 “印象最深” 的，需突出其独特之处。
【题干分析】 题目意义解读 。“新同学” 点明了写作对象是初中新认识的同学，区别于小学同学，体现了环境变化带来的人际关系新体验。“印象最深” 则要求挖掘该同学身上最具辨识度的特点，可能是外貌、性格、行为习惯、特长等方面的独特之处，让读者能通过文字清晰感知到这个同学的鲜活形象。 写作思路 。是什么：明确要展现的新同学的特点，是活泼开朗、沉稳内敛，还是幽默风趣、才华横溢等。这些特点需通过具体事例来体现，不能空洞描述。 为什么：解释为何这个新同学给 “我” 留下最深印象，可能是其某个行为触动了 “我”，或是其特质让 “我” 产生了共鸣、敬佩等情感，这是文章的情感落脚点。 怎么做： 抓住特点，细致描绘：从外貌入手，捕捉独特的面部特征、衣着风格等，如 “他总戴着一副黑框眼镜，笑起来眼睛会眯成一条缝，露出两颗小虎牙”；再深入到性格和行为，通过具体事件展现，比如他在课堂上的精彩发言、运动会上的拼搏身影、帮助同学的暖心举动等。 选取典型事例：事例需有代表性，能集中体现同学的特点。避免罗列过多事件导致重点不突出，可选取 1 - 3 个典型事例，详细描写事件的过程、同学的表现及 “我” 的感受。 避免写作误区： 详略不当：避免平均用力描写多个特点，应重点突出 “印象最深” 的 1 - 2 个核心特点，其他特点可略写或作为补充。 事例与特点脱节：所选事例必须紧扣要展现的特点，不能为了凑字数写与特点无关的内容。 缺乏细节：不能只笼统说同学 “很好”“很优秀”，要通过动作、语言、神态等细节描写让人物立起来。 开头写法：可从初见场景切入，如 “开学第一天，当他背着蓝色书包，在班主任的介绍下走进教室时，我就注意到了他 —— 那个走路带风，眼神明亮的男生”；也可直接点出其特点，如 “在初中新班级里，让我印象最深的是李明，他那股不服输的劲儿，总让我想起破土而出的小草”。 结尾写法：可总结对新同学的印象，表达对未来相处的期待，如 “这就是我的新同学王芳，她的乐观像一束光，照亮了我的初中新生活，真庆幸能认识她”；也可抒发从该同学身上获得的感悟，如 “从张强身上，我学会了坚持的意义，这个新同学，注定会成为我初中记忆里浓墨重彩的一笔”。
【立意提取】
1.我们班的 “小书虫”；
2.运动场上的 “飞毛腿”
（2）文题二《那一次，我真▲》是一道半命题作文，属于记事为主的记叙文范畴。核心在于通过 “那一次” 的具体事件，抒发 “我” 内心 “真▲” 的真切情感，“▲” 需填入能体现情感的词语，如后悔、感动、自豪、愧疚等。
【题干分析】 题目意义解读 。“那一次” 限定了写作范围是过去发生的某一件具体事情，具有唯一性和特殊性，不能是多件事的泛泛而谈。“真▲” 强调情感的真实性和深刻性，要求所填词语能准确反映 “我” 在经历那件事后内心最强烈的感受，这种感受应是从事件中自然生发出来的，能引发读者共鸣。 写作思路 。是什么：确定 “那一次” 发生的具体事件，以及事件带给 “我” 的核心情感（即填入的词语）。比如 “那一次” 是独自完成演讲，情感是 “自豪”；“那一次” 是误解了朋友，情感是 “愧疚”。 为什么：阐述为什么这件事会让 “我” 产生这样的情感，即事件中哪些细节、哪些环节触动了 “我”，是事件的结果，还是过程中的某个瞬间，或是他人的反应等。 怎么做： 补充题目：选择贴合自身经历且易于表达的情感词语，避免过于生僻或难以驾驭的词汇，确保情感与事件匹配。
选取典型事件：事件要有一定的情节起伏，能为情感的抒发提供支撑。可以是成长中的挫折与收获、人际交往中的误会与和解、对他人的观察与感悟等。 细节描写：通过环境描写烘托氛围，如 “那天的雨下得很大，砸在窗户上噼啪作响，就像我乱成一团的心”；通过动作、语言、神态描写展现人物状态，如 “他低下头，手指紧紧攥着衣角，声音小得像蚊子哼：‘我没有偷你的笔’”，让读者身临其境。 避免写作误区： 详略不当：事件的起因和结果可略写，重点描写事件的经过以及 “我” 在过程中的心理变化，这是体现 “真▲” 的关键。情感虚假：避免为了抒情而刻意拔高情感，情感应基于事件自然流露，做到真挚动人。 偏离主题：事件需紧扣所填的情感词语，不能写了事件却未体现相应情感，或情感与事件关联不大。 开头写法：可从事件发生的场景切入，如 “教室后排的时钟指向下午三点，阳光透过窗户，在他脸上投下明明暗暗的光斑，就是在那一刻，我知道自己错了”；也可直接点出情感，如 “直到现在，每当想起那个黄昏，我心里仍会涌起一阵难以言说的感动”。 结尾写法：可总结事件带来的影响或感悟，如 “那一次的愧疚，让我学会了换位思考，也让我更加珍惜身边的朋友”；也可呼应开头，强化情感，如 “雨停了，天边出现了彩虹，就像我此刻的心情，虽有过阴霾，却终被那一份温暖照亮”。
【立意提取】
1.那一次，我真感动；
2.那一次，我真自豪
例文：
我的新同学
开学第一天的阳光斜斜地切进教室，在第三排靠窗的位置投下菱形光斑。那个穿靛蓝色连衣裙的女生正用圆规尖小心翼翼地剔除桌缝里的粉笔灰，马尾辫随着低头的动作轻轻扫过后背，发梢系着的银杏叶形状发卡闪着细碎的光。
她叫林小满，班主任点名时，她站起来的动作像株被春风拂过的芦苇，轻盈却带着韧劲。自我介绍时，她的声音像浸了蜜的柠檬水，清甜里带着点微酸的羞涩：“我喜欢收集各种树叶，还会用它们做书签。” 说罢从帆布包里掏出个透明本子，里面压着梧桐掌状叶、松针束，甚至还有片边缘带锯齿的枫叶，叶脉被红墨水细细描过，像幅迷你地图。
真正让我记住她的，是那节混乱的美术课。当大家对着石膏几何体抓耳挠腮时，林小满却在画纸背面画起了窗台的绿萝。她握笔的姿势很特别，食指第二节微微凸起，笔尖在纸上移动的速度极慢，仿佛每片叶子的卷边都要经过精密计算。突然一阵风撞开窗户，画纸被卷起来飞向走廊，她追出去时没留神，在台阶上摔了个趔趄，膝盖磕出片红印。可她爬起来第一件事是护住怀里的画纸，叶脉上的红墨水被汗水晕开，倒像给绿萝添了几笔晚霞。
后来发现她总在课间往操场角落跑。有次我跟着去看，才发现那里有株被风雨打折的月季。她蹲在花丛前，用棉签蘸着清水擦拭花瓣上的泥点，书包里装着创可贴 —— 不是给自己用的，而是剪成细条缠在月季断裂的枝桠上。“植物也会疼的。” 她抬头时，睫毛上还沾着草屑，眼里的认真让我想起外婆侍弄菜畦的模样。
期中考试前的自习课，我正对着数学题皱眉，一叠画着树叶的便签突然出现在桌角。梧桐叶形状的便签上写着二次函数解题步骤，枫叶形状的标注着英语单词，最别致的是片银杏叶便签，背面画着只举着钢笔的小松鼠，旁边歪歪扭扭写着：“别着急，像树叶慢慢长大那样。”
夕阳穿过走廊时，我看见林小满正把晒干的桂花装进玻璃罐。她的手指在阳光下近乎透明，动作轻柔得像在进行一场秘密仪式。原来有些人就像自然界的风，不声不响地吹过，却能让每个遇见的人，都记住满世界的清香。
那一次，我真后悔
美术课结束时的铃声像根生锈的针，刺破了画室里松节油的气味。我抱着刚完成的水彩画往教室跑，画布上未干的靛蓝颜料在颠簸中晕成模糊的云，像极了外婆此刻的脸色。
“这只鸟的翅膀颜色太暗了。” 早上出门前，外婆摩挲着我画板上的翠鸟草稿，布满老年斑的手指在纸面轻轻点了点，“后山的翠鸟，翅膀边缘是带点金绿色的。” 我正忙着往画筒里塞颜料，头也没抬地应着：“知道了，您别碰我的画。” 外婆的手像被烫到似的缩回去，转身往我书包里塞了个油纸包，是温热的糖糕。
此刻那张画正斜靠在教室后墙，颜料顺着画布的褶皱往下淌。我盯着画面上灰扑扑的鸟翅膀，突然想起外婆说的金绿色。上周六她拄着拐杖带我去后山，在竹林边的溪涧旁，她指着停在石墩上的翠鸟说：“你看它飞起来的时候，翅膀像撒了把碎金子。” 那时阳光穿过竹叶，在她银白的头发上跳着碎光，我却只顾着低头玩手机，连鸟的影子都没看清。
放学回家时，外婆正在厨房煎药，药罐里飘出苦丝丝的气味。她看见我手里的画，眼睛亮了亮：“画好了？让我瞧瞧。” 我把画往身后藏了藏，不耐烦地说：“老师说颜色不对，要重画。” 其实老师根本没说什么，我只是不想让她看见那只被我画得面目全非的翠鸟。外婆的肩膀垮了下去，转身往我碗里夹了块红烧肉：“多吃点，晚上熬夜重画才有精神。”
深夜趴在桌上调颜料，窗外的月光在瓷盘里漾成一汪银水。我想起外婆的药罐，想起她塞糖糕时手上的薄茧，想起后山溪涧边她指着翠鸟的样子。突然发现自己从来没认真看过她的眼睛，那里藏着比颜料更丰富的颜色 —— 有我小时候画歪的太阳，有她送我去幼儿园时的不舍，还有此刻我不敢面对的温柔。
晨光爬上窗台时，新画的翠鸟终于有了点金绿色的光泽。我拿着画冲进外婆的房间，却看见她趴在床边睡着了，手里攥着张泛黄的纸，是我一年级画的全家福，她把自己画成了一只大母鸡，翅膀下护着个歪脑袋的小人儿。
后来那幅翠鸟图被我挂在书桌前，翅膀上的金绿色总让我想起外婆的眼睛。只是每次看见它，心里都会泛起一阵发涩的疼 —— 有些颜色一旦错过，就再也调不回来了。
【点评】（1）这篇作文以细腻的笔触成功塑造了 “林小满” 这一鲜活的新同学形象。开篇通过 “靛蓝色连衣裙”“银杏叶形状发卡” 等细节，勾勒出人物清新雅致的外在形象，圆规剔除桌缝粉笔灰的动作，既显独特又暗含认真细致的性格特质。 文中选取的事例极具代表性：美术课上专注画绿萝，即便摔倒也先护画纸，体现出她对事物的珍视与执着；课间为受伤月季清理、包扎，“植物也会疼的” 这句话尽显其善良温柔的内心；用树叶便签帮助同学，更让人物形象多了份温暖与聪慧。这些事例并非孤立存在，而是层层递进，从不同侧面丰满了人物。 语言表达生动形象是本文的另一亮点。“站起来的动作像株被春风拂过的芦苇”“声音像浸了蜜的柠檬水” 等比喻新颖贴切，将人物的轻盈与羞涩具象化；描写树叶书签时 “叶脉被红墨水细细描过，像幅迷你地图”，细节中透着童趣与用心。结尾将林小满比作 “自然界的风”，既呼应前文的自然元素，又升华了主题，让读者感受到这份纯真友谊带来的美好。 （2）这篇记事作文以 “翠鸟画作” 为线索，将后悔之情贯穿始终，情感真挚动人。开篇用 “生锈的针”“松节油的气味” 等意象奠定略带压抑的基调，画布上晕开的颜料与外婆的脸色形成呼应，埋下情感伏笔。 文中的细节描写极具感染力。外婆 “布满老年斑的手指在纸面轻轻点了点”“手像被烫到似的缩回去”，细腻地展现了外婆的温柔与被拒绝后的失落；“药罐里飘出苦丝丝的气味” 不仅是环境描写，更暗示了外婆的身体状况，为后文的后悔之情铺垫。“我” 的不耐烦与外婆的体贴形成鲜明对比，如藏画、说谎等行为，与后文看到外婆攥着旧画睡着的场景形成强烈冲击，凸显了 “后悔” 的情感浓度。 结尾 “有些颜色一旦错过，就再也调不回来了” 富有深意，将翠鸟翅膀的颜色与外婆的爱相联系，既呼应前文，又让后悔之情有了更厚重的内涵，引人深思。全文叙事流畅，情感层层递进，于平凡小事中见真情，极具感染力。
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