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湖南省永州市李达中学2023-2024学年七年级上学期语文10月月考试卷
（2024七上·永州月考）阅读以下语段，完成各题
载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。有的说春在润湿的空气里____，【甲】有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，【乙】又有的人说春在____的笛声里与春风流水应和着，【丙】还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人，【丁】而老舍笔下的济南的冬天截然不同。他没有春的____，夏的粗犷，秋的____，冬的咄咄逼人，而是充满温情的。人们徘徊在古老的济南，澄清的河水，秀气的小山，蓝光的天空，从不同角度完美地展现了冬天的济南，这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。
1．依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是 （　　）
A．酝酿( liànɡ) 嘹亮 骄媚 静谧( nì)
B．酝酿( liànɡ) 瞭亮 娇媚 静谧( nì)
C．酝酿( niànɡ) 嘹亮 娇媚 静谧( mì)
D．酝酿( niànɡ) 瞭亮 骄媚 静谧( mì)
2．文段中加点的词语，运用不恰当的一项是 （　　）
A．亭亭玉立 B．截然不同 C．咄咄逼人 D．花团锦簇
3．将“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收。”一句放入文段，衔接最恰当的是 （　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
4．文中划线的句子有语病，修改正确的一项是 （　　）
A．把“完美”改为“完全”
B．在“不同角度”前面加“这些景象”
C．把“完美”改为“完整”
D．把“展现”改为“体现”
【答案】1．C
2．D
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查对字音字形的识记。酝酿：yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。酿：读 niàng。嘹亮：liáo liàng，声音清晰圆润而响亮。娇媚：jiáo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。不能写作 “骄媚”。静谧 jìng mì，意思是安静。谧：读 mì。
故答案为：Ｃ
2．A. 亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。符合语境，使用正确。
B. 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。用来写济南冬天与别处不一样，符合语境 。C. 咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。运用拟人化手法来写冬天的特点，符合语境。
D. 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。不能用来形容人的心情，适用对象错误。
故答案为：Ｄ
3．本题考查句子的衔接。语句 “春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收” 是对 “有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，又有的人说春在（嘹亮）的笛声里与春风流水应和着，还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人” 的总结，且与下面的内容进行对比。所以应该放在【丁】处。
故答案为：Ｄ
4．本题考查病句的修改。语句 “从不同角度完美地展现了冬天的济南” 是成分残缺，在 “不同角度” 前面加 “这些景象”。
故答案为：Ｂ
5．（2024七上·永州月考）下列有关文学常识的说法正确的一项是（　　）
A．《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生。他记住了母亲的话：“好好活儿”，明白了活着就是一种幸运，活着就要追求幸福。
B．古人称谓有敬谦词之分，如“尊君”是向别人谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。
C．《观沧海》是曹植诗《步出夏门行》。曹植，字子建，东汉末政治家、军事家、诗人。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”也是出自他的名句。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青蓬居士，唐代现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”与“杜牧”并称为“李杜”
【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 正确。
B. 有误，“尊君” 是尊称对方的父亲，“家君” 是向别人谦称自己的父亲。
C. 有误，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 是曹操的诗句。
D. 有误，李白被称为 “诗仙”。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．（2024七上·永州月考）古诗文默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）春天像，　 　有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（朱自清《春》）
（3）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙秋思》中的“　 　，　 　”。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）王湾诗中表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：　 　，　 　。王湾（《次北固山下》）
【答案】（1）山岛竦峙
（2）健壮的青年
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
（4）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦，峙。
（3）马致远《天净沙 秋思》中 “夕阳西下，断肠人在天涯” 以 “落日” 为背景，抒发了游子的思乡之苦。“夕阳西下” 点明时间，“断肠人” 直抒胸臆，默写时要结合 “抒写思念之烈或离别之苦” 的语境，准确对应诗句与情感的关联。
（4）王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 通过 “海日” 与 “残夜”、“江春” 与 “旧年” 的交替，展现时序更迭，蕴含新事物孕育于旧事物之中的自然理趣。默写时需理解诗句所蕴含的哲理，准确书写体现时序变化的关键词。
故答案为：（1） 山岛竦峙 （2） 健壮的青年 （3）夕阳西下；断肠人在天涯 （4）海日生残夜；江春入旧年
【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2024七上·永州月考）综合性学习
李达中学七年级（一）班进行“小手拉大手，创建文明城市路上走”的综合性学习活动，特邀你参加：
7．文明在学校，请参用示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘）。（食堂、洗碗池、鹤鸣园、楼梯间等）
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情
8．文明在马路：早晨，在学校北门的马路上经常看见有家长为了赶时间不靠边规范停车，而是在马路中间的隔离带停车，学生在车流中下车然后横穿马路......假如你看到有同学的家长这样做，你将如何进行劝说？
【答案】7．①花园——花儿有生命，请您要留情
②鹤鸣园—做文明李达学子，鹤鸣园里守秩序
8．①请不要在马路中间隔离带停车，会阻挡学生过马路，引发安全事故。文明停车需要靠大家的共同努力，社会公德需要大家共同遵守。
②阿姨，您好！在马路中间隔离带上下车是十分危险的行为，为了您跟同学的安全，请您规范靠边停车！您的文明行为和安全意识，是孩子学习的最好榜样。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
7．本题考查学生拟写温馨提示语的能力。拟写的温馨提示语一定要符合 “食堂”“洗碗池” 等的特点，抓住 “温馨提示语” 这一要求，选一处，再根据例句，恰当运用至少一种修辞手法，主题明确，语言简明即可。
故答案为： ①花园——花儿有生命，请您要留情②鹤鸣园—做文明李达学子，鹤鸣园里守秩序
8．本题考查口语交际。结合 “不靠边规范停车”“在马路中间的隔离带停车，学生在车流中下车然后横穿马路” 等不文明行为的危害进行劝说，语言得体即可。
故答案为： ①请不要在马路中间隔离带停车，会阻挡学生过马路，引发安全事故。文明停车需要靠大家的共同努力，社会公德需要大家共同遵守。②阿姨，您好！在马路中间隔离带上下车是十分危险的行为，为了您跟同学的安全，请您规范靠边停车！您的文明行为和安全意识，是孩子学习的最好榜样。
（2024七上·永州月考）课内古诗调鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。
B．首句写景，李白描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。
C．第二句中的“过五溪”三字看似平淡，实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情和关心。
D．这首诗将叙事打情巧妙地结合起来，充分显示出李白的诗歌的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。
10．诗歌的最后两句使用了什么修辞手法？表达了什么感情？
【答案】9．B
10．这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
9．ACD. 正确；
B. 有误，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
故答案为：B
10．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心” 以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
故答案为：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
（2024七上·永州月考）比较阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲文）
谢太傅寒雪日内桌，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
（乙文）
宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗。其邻人之父①亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（选自《智子疑邻》）
注：①父( fǔ)，对老年男子的尊称。
11．文中划线句停顿正确的一项是（　　）
A．宋有富/人天雨墙坏/其子曰/不筑必/将有盗
B．宋有富人/天雨墙坏/其子曰/不筑/必将有盗
C．宋有富/人天雨墙坏/其子曰/不筑/必将有盗
D．宋有富人/天雨/墙坏其子曰/不筑/必将有盗
12．下列加点的词语解释不正确的是（　　）
A．未若榜案因风起 乘，趁 B．疑邻人之父 怀疑
C．其家甚智其子 超过 D．俄而雪骤 急
13．下列说法不正确的一项是（　　）
A．甲文最后交代兄女（道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏道韫的才气。
B．乙文的故事主旨在于说明人应该有先见之明。
C．两篇文章都沙及对一个问题的看法，甲文不同角度咏雪，乙文相同角度强调修补防盗。
D．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。
14．翻译下列句子
①撒盐空中差可拟
②暮而果大亡其财
【答案】11．B
12．C
13．B
14．①把盐撒在空中差不多可以相比。
②晚上，(富人家)果然丢失了很多钱财。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
　　【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
　　【乙】宋国有个富人，天下雨把墙冲坏了。他的儿子说：“不修筑它，一定会有盗贼进来。” 邻居家的老人也这么说。到了晚上，富人家果然丢失了很多钱财，这家人很赞赏自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了钱财）。
11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：宋国有个富人，有一天下雨那个富人家的墙被毁坏。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”
故答案为：B
12．ABD. 正确。
C. 有误，句意：这家人很赞赏儿子聪明。甚：很，非常。
故答案为：Ｃ
13．ACD. 正确。
B. 有误，“说明人应该有先见之明” 有误，译文主旨是：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
故答案为：Ｂ
14．本题考查文言文句子翻译。①重点词：差，大致，差不多。拟，相比。②重点词：暮，晚上。亡，丢失。
故答案为： ①把盐撒在空中差不多可以相比。②晚上，(富人家)果然丢失了很多钱财。
（2024七上·永州月考）阅读下面非连续文本，完成下面小题
“手机依赖症”
①“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却在玩手机。”这个段子反映了正在蔓延的社会现象——“手机依赖症”。
【材料一 现实回放】
②如今，智能手机已悄然“绑架”了现代人的生活。有研究数据表明，过去一年里全球“手机上瘾者”增加123%，达1.76亿人，其中“手机依赖症”在青年白领女性、工作压力大的中年男性和学生三类人群中尤为普遍。一项在线调查数据显示，全国白领日均使用手机时长为3.93小时，这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间，剩余时间被手机占用近半。
【材料二 调查统计】
③近几年，“低头族”这个每天依靠手机过活的群体越来越壮大，在这个群体中，不仅颈椎、视力等健康状况出了问题，部分人还因低头产生社交障碍。近日，360手机研究与调研中心发布的《中国智能手机依赖度调查报告》显示，每天使用手机时长超过6小时的晚期手机依赖症患者占比已达12.4%。
【材料三 网友声音】
④黛玉葬花：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在完全记不住了，全靠手机来记。手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。
⑤星巴克：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的……
⑥野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。
⑦丝路花雨：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过……
【材料四 专家观点】
⑧手机游戏再好玩，微信朋友再活跃，也不要忽视科学用眼的重要性。王教授指出，首先，长时间、近距离看手机屏幕，会使眼睛调节过度增加，过度的调节用眼不仅使近视增加，还会产生视觉疲劳等症状。
——天津市职业大学眼视光工程学院王立书教授
⑨频繁使用手机，除了对视力有影响，不正确的姿势对人体颈椎、肩背部以及腰椎都有不良影响。近期在门诊中颈椎反弓的患者数量越来越多，也呈现越来越年轻的趋势，而这些颈椎反弓患者，几乎都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。
——江苏省中医院骨科主任医师李志伟
⑩现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，知焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。
——孔屏
15．阅读材料，下面理解和分析不正确的一项是 （　　）
A．全国白领日均使用手机时长已接近4小时，这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间，剩余时间被手机占用接近一半。
B．《中国智能手机依赖度调查表》显示，21——22点用户使用手机的比例最高，正好符合了网友们晚饭后使用手机休闲娱乐、睡前手机刷一刷的特点。
C．颈椎反弓的患者呈现出数量多、年轻化的趋势，都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。
D．“手机依赖症”患者的注意力大都集中在手机上，不再迷恋外部世界，也无心交际，无心上班，严重影响办事效率。
16．过分依赖手机除了会影响视力以外，还会产生哪些不良影响？
【答案】15．C
16．对人体颈椎，肩背部以及腰椎都会有不良影响；记忆力衰退，有时会导致头晕、头痛；产生社交障碍；出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．根据【专家观点】中 “近期在门诊中颈椎反弓的患者数量越来越多，也呈现越来越年轻的趋势，而这些颈椎反弓患者，几乎都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。” 可判断 C 项 “都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。” 中 “都” 太绝对化，错误。
故答案为：Ｃ
16．本题考查材料信息的筛选与概括。根据 “事件回放” 的内容可见，手机依赖会影响到学习；“网友声音” 中网友的表述，表现到手机影响到了人们的正常生活、工作；“电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了”，可见还影响到人际交往；“一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康” 可见还影响身心健康。
故答案为： 对人体颈椎，肩背部以及腰椎都会有不良影响；记忆力衰退，有时会导致头晕、头痛；产生社交障碍；出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。
（2024七上·永州月考）文学类文本阅读
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？--于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》（有删改）
17．请依据文章内容，填写下表。
时间 情 节 “我”的心理或反应
周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ①　 　
初夏的某天 摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ②　 　
③　 　 帮父亲采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐）
一次放学回家时 ④　 　 心怦怦乱跳
18．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。
①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果）
②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果）
19．请为下列句子从重音的角度做朗读设计，并说明你的设计理由。
“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”
20．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
【答案】17．感动；欢天喜地；橘子熟时；我和同伴路过一片橘林，偷了价格橘子吃
18．①都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
②运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。
19．对我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20．开在心里的橘子花”暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
【知识点】重音；记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．本题考查信息梳理与概括能力。从首段 “周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山…… 隐隐闻到一股淡淡的清香” 我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林” 知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊” 对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我” 此时内心的心情是：激动；从第③段 “小时候，故乡很多人都会栽种橘树…… 我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑” 知，“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑” 这一情节对应的情绪是：欢喜；从第④段 “橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦 “知，“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦” 对应正是此段内容。从 “橘子成熟了” 可得，此段的内容对应的时间是：橘子成熟时；从第⑤段” 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽。酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里”，第 6 段 “是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段 “点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生 “知，第⑤一⑦段这一部分对应的情节是：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。综上分析，概括作答即可。
故答案为：感动；欢天喜地；橘子熟时；我和同伴路过一片橘林，偷了价格橘子吃
18．①“挤挤挨挨” 把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的小精灵” 运用比喻修辞，把金黄的花蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨”“一团团，一簇簇” 生动形象写出了花蕊多而密的特点，“调皮可爱的小精灵” 这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。②第⑤段画线句子中，“树上的橘子笑红了脸” 运用了拟人的修辞手法，“像一个个晶莹的红灯笼” 又将橘子比作红灯笼，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了成熟的橘子的特点，从而表达了作者看到满树红橘子的喜悦、渴望心情。
故答案为： ①都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。②运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。
19．本题考查朗读设计。可以在主语 “它们” 和动词 “开了”“芬芳着” 后面稍加停顿。“一定”“心里”“每一天” 这三处朗读时读重音能强调父亲对 “我” 的爱和 “我” 对父亲的感激。
故答案为： 对我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20．本题考查标题的作用。内容：全文围绕橘子花进行叙写，第①②段写眼前的橘子花，③至⑦段回忆故乡与橘子花有关的人和事，第⑧段借橘子花表达对父亲的追忆，可知橘子花是贯穿全文的线索；情感主旨：文章借橘子花喻父亲，全文饱含对父亲的情感，可知文题还能暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；所以作用为：“开在心里的橘子花”，设置悬念，为什么 “开在心里”，能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：开在心里的橘子花”暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
（2024七上·永州月考）鲁迅在他的散文集中回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。阅读下列语段，完成题目。
①“去拿你的书来。”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《A》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑥他说完，便站起来，走进房里去了。
⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
21．《朝花夕拾》原名为 《　 　》，上面文段出自鲁迅所写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的名篇《　 　》，此篇中父亲要求“我” 所背的书A是《　 　》，父亲这样的教育方式反映了的主题。
22．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）
A．鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京。癌斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D．《父亲的病》一文。叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引，文章既讽刺了庸医，也表达了对父亲的愧疚之情。
【答案】21．旧事重提；五猖会；鉴略
22．B
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
21．本题考查对名著常识和情节的把握。《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，上面文段出自鲁迅所写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的名篇《五猖会》，此篇中父亲要求 “我” 所背的书 A 是《鉴略》，父亲这样的教育方式反映了对儿童天性的压制和摧残的主题。
故答案为：旧事重提；五猖会；鉴略
22．ACD. 正确；
B. 有误，《范爱农》不仅写了在日留学时的故事，还写了作者回国后与范爱农接触的几个生活片段。
故答案为：Ｂ
23．（2024七上·永州月考）微写作
同学们，李达校园浸润在浓都的秋意里，不知你们是否发现数学楼前的桂花早已开放，为我们的校园生活增添了芬芳和色彩，请以“教学楼旁的桂花开放了”为首句，接下去描绘你对这一景象的观察。
要求：⑴至少运用比喻戚拟人一种修辞；⑵运用多感官结合法进行描写；⑶字数在150字左右。
【答案】范文：
远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的秋风吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦 那是什么 好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界”。我忍不住向桂花树奔去，我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好，随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六片花瓣，好看极了。然后我吹口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这是一道景物描写类写作题，核心任务是围绕 “教学楼旁开放的桂花” 展开观察与描绘，且需以指定句子 “教学楼旁的桂花开放了” 作为开头。具体要求解析如下： 修辞运用：需至少使用比喻或拟人中的一种修辞。比喻能将桂花的形态、色彩等具象化（如将飘落的桂花比作 “金色蝴蝶”）；拟人可赋予桂花人的情态（如 “桂花树摇晃着打招呼”），使描写更生动鲜活，增强画面的感染力。 多感官结合：要求调动视觉、嗅觉、听觉等多种感官。视觉可写桂花的颜色（金黄、银白）、形态（细碎花瓣、簇拥枝头）、动态（风吹花落）；嗅觉聚焦桂花的香气（浓郁、清甜）；还可结合听觉（风吹树叶的沙沙声、花瓣飘落的轻响），让读者从多角度感受桂花开放的场景，使描写更立体真实。 字数控制：150 字左右的篇幅要求描写需简洁集中，避免冗余，需在有限文字内兼顾细节刻画与整体氛围营造，突出桂花在校园秋景中的独特韵味。
故答案为：远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的秋风吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦 那是什么 好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界”。我忍不住向桂花树奔去，我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好，随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六片花瓣，好看极了。然后我吹口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
24．（2024七上·永州月考）大作文
不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师........在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战…..正如朱自清先生在《春》中所写的：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望.........”在这里，发现美好，遇见美好，真好！
请以“这里的，真好！”为题，写一篇不少于500字的文章
写作助手：
⑴先将题目补充完整，确定写作的对象，可以是一件事、一个人或一处风录等：
⑵若以记事为主，写作时要选取典型事件，添加细节：若以写人为主，也要将人物放到具体事件中为人物特点服务，让人物“立“起来：
⑶在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者.
【答案】 这里的图书馆，真好！ 　　教学楼东侧的图书馆像只安静的贝壳，藏在香樟树的浓荫里。第一次推开玻璃门时，我就被头顶的吊灯惊住了 —— 细碎的光透过磨砂玻璃洒下来，落在书架上，像给书脊镀了层薄金。
　　管理员是位戴圆框眼镜的老师，总在窗边的藤椅上翻书。有次我踮脚够最高层的《昆虫记》，她忽然走过来，指尖在书脊上轻轻一勾就抽了出来。“这本适合配着放大镜看，” 她笑着指扉页上的甲虫插图，眼镜片后的眼睛弯成月牙，“三楼有自然科学专区，标本册比课本有趣多了。”
　　午后的阳光斜斜切进阅览区，把同学们的影子钉在地板上。前排女生的笔在笔记本上沙沙游走，窗外的蝉鸣被玻璃滤成模糊的背景音。我翻开借来的诗集，忽然闻到一股淡淡的草木香 —— 原来邻座男生正把一片银杏叶夹进《飞鸟集》，金黄的叶脉在白纸上像幅微型地图。
　　上周雨天，我在角落发现本旧相册，里面夹着往届学生的读书笔记。有页娟秀的字迹写着：“2018 年秋，在这里读完《小王子》，窗外的梧桐叶刚好落了三片。” 我忍不住在旁边补了句：“2024 年，我数到了五片。” 合上书时，雨滴正顺着玻璃窗蜿蜒而下，像谁在偷偷画五线谱。
　　放学铃响时，管理员老师总在门口放盆茉莉。花香混着书香漫出来，和暮色里的风撞个满怀。我抱着刚借的《海底两万里》走出图书馆，忽然明白，这里的美好从不是静止的 —— 它藏在书页翻动的声响里，在陌生人相视一笑的默契里，更在每个低头阅读的瞬间，悄悄长出新的期待。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料是一段围绕初中校园生活的抒情性文字，关键词包括 “初中校园”“崭新”“美好”“可能”“希望” 等，中心话题是初中校园里的美好遇见与体验，旨在引导学生聚焦初中生活中的美好事物，表达对校园生活的积极感受。
【题干分析】①材料中 “新的校园、新的朋友、新的老师”“发现美好，遇见美好” 等内容，强调了初中生活中存在诸多值得书写的美好对象，“真好” 则明确了文章需表达赞美、愉悦的情感基调。朱自清先生《春》中的句子，进一步烘托了初中生活如春天般充满希望与可能的氛围。 ②写作思路：首先要补充题目，确定写作对象，如 “这里的老师，真好！”“这里的风景，真好！”“这里的友谊，真好！” 等。若写人，可通过具体事件展现人物特点，比如老师耐心辅导、朋友热心帮助，在事件中加入动作、语言、神态等细节，让人物形象鲜活；若写事，选取能体现 “美好” 的典型事件，如一次成功的合作、一场难忘的活动，突出事件中的温暖与意义；若写景，描绘校园中的独特景致，融入自己的情感体验。开头可从进入初中的感受切入，引出所写对象；中间详细叙述或描写，穿插抒情语句；结尾升华情感，呼应 “真好” 的主题。学生容易出现的误区是内容空洞，缺乏具体事例或细节，要避免泛泛而谈，重点刻画能体现 “美好” 的部分。
【立意提取】
1．这里的课堂，真好！
2．这里的友谊，真好！
3．这里的操场，真好！
【点评】文章以图书馆为聚焦点，通过环境描写（磨砂玻璃灯、香樟浓荫）、人物互动（管理员荐书）、细节刻画（银杏叶夹书、旧相册留言），多维度展现了图书馆的美好。抒情语句自然融入叙事，如 “花香混着书香漫出来，和暮色里的风撞个满怀”，既符合 “穿插抒情” 的要求，又让 “真好” 的情感显得真挚可感。典型事件的选取（借书、发现旧相册）使内容具体不空泛，人物形象鲜活立体。
1 / 1湖南省永州市李达中学2023-2024学年七年级上学期语文10月月考试卷
（2024七上·永州月考）阅读以下语段，完成各题
载着希望，乘着梦想，我们跟随朱自清探寻春的足迹。有的说春在润湿的空气里____，【甲】有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，【乙】又有的人说春在____的笛声里与春风流水应和着，【丙】还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人，【丁】而老舍笔下的济南的冬天截然不同。他没有春的____，夏的粗犷，秋的____，冬的咄咄逼人，而是充满温情的。人们徘徊在古老的济南，澄清的河水，秀气的小山，蓝光的天空，从不同角度完美地展现了冬天的济南，这真是一个理想的境界，喜爱之情花团锦簇。
1．依次填入文段括号内的词语读音和字形都正确的一项是 （　　）
A．酝酿( liànɡ) 嘹亮 骄媚 静谧( nì)
B．酝酿( liànɡ) 瞭亮 娇媚 静谧( nì)
C．酝酿( niànɡ) 嘹亮 娇媚 静谧( mì)
D．酝酿( niànɡ) 瞭亮 骄媚 静谧( mì)
2．文段中加点的词语，运用不恰当的一项是 （　　）
A．亭亭玉立 B．截然不同 C．咄咄逼人 D．花团锦簇
3．将“春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收。”一句放入文段，衔接最恰当的是 （　　）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
4．文中划线的句子有语病，修改正确的一项是 （　　）
A．把“完美”改为“完全”
B．在“不同角度”前面加“这些景象”
C．把“完美”改为“完整”
D．把“展现”改为“体现”
5．（2024七上·永州月考）下列有关文学常识的说法正确的一项是（　　）
A．《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生。他记住了母亲的话：“好好活儿”，明白了活着就是一种幸运，活着就要追求幸福。
B．古人称谓有敬谦词之分，如“尊君”是向别人谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。
C．《观沧海》是曹植诗《步出夏门行》。曹植，字子建，东汉末政治家、军事家、诗人。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”也是出自他的名句。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白，字太白，号青蓬居士，唐代现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”与“杜牧”并称为“李杜”
6．（2024七上·永州月考）古诗文默写。
（1）水何澹澹，　 　。（曹操《观沧海》）
（2）春天像，　 　有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（朱自清《春》）
（3）在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之烈或离别之苦，如马致远《天净沙秋思》中的“　 　，　 　”。（马致远《天净沙·秋思》）
（4）王湾诗中表现时序的交替、蕴含自然理趣的句子是：　 　，　 　。王湾（《次北固山下》）
（2024七上·永州月考）综合性学习
李达中学七年级（一）班进行“小手拉大手，创建文明城市路上走”的综合性学习活动，特邀你参加：
7．文明在学校，请参用示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语（句式不拘）。（食堂、洗碗池、鹤鸣园、楼梯间等）
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情
8．文明在马路：早晨，在学校北门的马路上经常看见有家长为了赶时间不靠边规范停车，而是在马路中间的隔离带停车，学生在车流中下车然后横穿马路......假如你看到有同学的家长这样做，你将如何进行劝说？
（2024七上·永州月考）课内古诗调鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．这首诗是李白为好友王昌龄而作，是在得知王昌龄被贬到龙标做县尉时特意写的。
B．首句写景，李白描写杨花飘零、子规啼叫，烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。
C．第二句中的“过五溪”三字看似平淡，实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情和关心。
D．这首诗将叙事打情巧妙地结合起来，充分显示出李白的诗歌的艺术价值，也是本诗具有长久艺术魅力的根本所在。
10．诗歌的最后两句使用了什么修辞手法？表达了什么感情？
（2024七上·永州月考）比较阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲文）
谢太傅寒雪日内桌，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
（乙文）
宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗。其邻人之父①亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
（选自《智子疑邻》）
注：①父( fǔ)，对老年男子的尊称。
11．文中划线句停顿正确的一项是（　　）
A．宋有富/人天雨墙坏/其子曰/不筑必/将有盗
B．宋有富人/天雨墙坏/其子曰/不筑/必将有盗
C．宋有富/人天雨墙坏/其子曰/不筑/必将有盗
D．宋有富人/天雨/墙坏其子曰/不筑/必将有盗
12．下列加点的词语解释不正确的是（　　）
A．未若榜案因风起 乘，趁 B．疑邻人之父 怀疑
C．其家甚智其子 超过 D．俄而雪骤 急
13．下列说法不正确的一项是（　　）
A．甲文最后交代兄女（道韫）的身份，暗示谢太傅更赞赏道韫的才气。
B．乙文的故事主旨在于说明人应该有先见之明。
C．两篇文章都沙及对一个问题的看法，甲文不同角度咏雪，乙文相同角度强调修补防盗。
D．两篇文章中三个儿女的回答都体现了他们的聪明才智。
14．翻译下列句子
①撒盐空中差可拟
②暮而果大亡其财
（2024七上·永州月考）阅读下面非连续文本，完成下面小题
“手机依赖症”
①“世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却在玩手机。”这个段子反映了正在蔓延的社会现象——“手机依赖症”。
【材料一 现实回放】
②如今，智能手机已悄然“绑架”了现代人的生活。有研究数据表明，过去一年里全球“手机上瘾者”增加123%，达1.76亿人，其中“手机依赖症”在青年白领女性、工作压力大的中年男性和学生三类人群中尤为普遍。一项在线调查数据显示，全国白领日均使用手机时长为3.93小时，这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间，剩余时间被手机占用近半。
【材料二 调查统计】
③近几年，“低头族”这个每天依靠手机过活的群体越来越壮大，在这个群体中，不仅颈椎、视力等健康状况出了问题，部分人还因低头产生社交障碍。近日，360手机研究与调研中心发布的《中国智能手机依赖度调查报告》显示，每天使用手机时长超过6小时的晚期手机依赖症患者占比已达12.4%。
【材料三 网友声音】
④黛玉葬花：没手机时，我还能记住重要的人的电话号码、生日等，现在完全记不住了，全靠手机来记。手机的功能也越来越多，淘宝、游戏……没事儿的时候就想掏出来看看，不知不觉中时间就过去了，而原本计划在现实中要做的事却一件也没干。
⑤星巴克：我起床后的第一件事是摸手机，睡觉前的最后一件事是放下手机。上班也没啥心思，一有空就会拿起手机看看时间，而且还时不时看下有没有短信、未接来电什么的……
⑥野百合：最近手机玩得太多了，感觉视力、记忆力大不如前，有些时候甚至感觉头晕、头痛。
⑦丝路花雨：回家后，我一般都在网上，时尚、QQ、论坛、游戏……整天都与电脑面对面，工作是如此，娱乐更是如此。电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了。不能想象，没有电脑的日子将会怎样度过……
【材料四 专家观点】
⑧手机游戏再好玩，微信朋友再活跃，也不要忽视科学用眼的重要性。王教授指出，首先，长时间、近距离看手机屏幕，会使眼睛调节过度增加，过度的调节用眼不仅使近视增加，还会产生视觉疲劳等症状。
——天津市职业大学眼视光工程学院王立书教授
⑨频繁使用手机，除了对视力有影响，不正确的姿势对人体颈椎、肩背部以及腰椎都有不良影响。近期在门诊中颈椎反弓的患者数量越来越多，也呈现越来越年轻的趋势，而这些颈椎反弓患者，几乎都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。
——江苏省中医院骨科主任医师李志伟
⑩现代的人压力大，人际交往频繁，手机成为大多数人工作和生活的重心，一旦没有手机，就会出现情绪波动，知焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康。
——孔屏
15．阅读材料，下面理解和分析不正确的一项是 （　　）
A．全国白领日均使用手机时长已接近4小时，这意味着除去8小时睡觉时间和8小时工作时间，剩余时间被手机占用接近一半。
B．《中国智能手机依赖度调查表》显示，21——22点用户使用手机的比例最高，正好符合了网友们晚饭后使用手机休闲娱乐、睡前手机刷一刷的特点。
C．颈椎反弓的患者呈现出数量多、年轻化的趋势，都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。
D．“手机依赖症”患者的注意力大都集中在手机上，不再迷恋外部世界，也无心交际，无心上班，严重影响办事效率。
16．过分依赖手机除了会影响视力以外，还会产生哪些不良影响？
（2024七上·永州月考）文学类文本阅读
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？--于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》（有删改）
17．请依据文章内容，填写下表。
时间 情 节 “我”的心理或反应
周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 ①　 　
初夏的某天 摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ②　 　
③　 　 帮父亲采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐）
一次放学回家时 ④　 　 心怦怦乱跳
18．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。
①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果）
②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果）
19．请为下列句子从重音的角度做朗读设计，并说明你的设计理由。
“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”
20．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？
（2024七上·永州月考）鲁迅在他的散文集中回忆了很多与他青少年生活有着密切关系的人。阅读下列语段，完成题目。
①“去拿你的书来。”他慢慢地说。
②这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《A》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
④两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
⑤“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
⑥他说完，便站起来，走进房里去了。
⑦我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
21．《朝花夕拾》原名为 《　 　》，上面文段出自鲁迅所写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的名篇《　 　》，此篇中父亲要求“我” 所背的书A是《　 　》，父亲这样的教育方式反映了的主题。
22．下列关于《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（　　）
A．鲁迅的《朝花夕拾》全书十篇文章，其中《二十四孝图》里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。
B．《范爱农》一文写的是范爱农和“我”在日本留学时的故事。徐锡麟被害后，“我”主张“发电报到北京。癌斥满政府的无人道”，范爱农表示反对。
C．《阿长与<山海经>》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D．《父亲的病》一文。叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引，文章既讽刺了庸医，也表达了对父亲的愧疚之情。
23．（2024七上·永州月考）微写作
同学们，李达校园浸润在浓都的秋意里，不知你们是否发现数学楼前的桂花早已开放，为我们的校园生活增添了芬芳和色彩，请以“教学楼旁的桂花开放了”为首句，接下去描绘你对这一景象的观察。
要求：⑴至少运用比喻戚拟人一种修辞；⑵运用多感官结合法进行描写；⑶字数在150字左右。
24．（2024七上·永州月考）大作文
不知不觉，你已经在初中的校园里扬帆起航。在这里，一切都是崭新的：新的校园、新的朋友、新的老师........在这里，充满着无尽的可能和未知的挑战…..正如朱自清先生在《春》中所写的：“一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望.........”在这里，发现美好，遇见美好，真好！
请以“这里的，真好！”为题，写一篇不少于500字的文章
写作助手：
⑴先将题目补充完整，确定写作的对象，可以是一件事、一个人或一处风录等：
⑵若以记事为主，写作时要选取典型事件，添加细节：若以写人为主，也要将人物放到具体事件中为人物特点服务，让人物“立“起来：
⑶在叙述中适当穿插一些抒情语句，这样更能打动读者.
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；句子排序；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
1．本题考查对字音字形的识记。酝酿：yùn niàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。酿：读 niàng。嘹亮：liáo liàng，声音清晰圆润而响亮。娇媚：jiáo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。不能写作 “骄媚”。静谧 jìng mì，意思是安静。谧：读 mì。
故答案为：Ｃ
2．A. 亭亭玉立：形容体态修长的美女或挺拔秀丽的花木。符合语境，使用正确。
B. 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。用来写济南冬天与别处不一样，符合语境 。C. 咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。运用拟人化手法来写冬天的特点，符合语境。
D. 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。不能用来形容人的心情，适用对象错误。
故答案为：Ｄ
3．本题考查句子的衔接。语句 “春就是一幅幅充满古典情韵的水墨画，美不胜收” 是对 “有的人说春在鸟儿的宛转的曲子里，又有的人说春在（嘹亮）的笛声里与春风流水应和着，还有的人说春就如小姑娘亭亭玉立，楚楚动人” 的总结，且与下面的内容进行对比。所以应该放在【丁】处。
故答案为：Ｄ
4．本题考查病句的修改。语句 “从不同角度完美地展现了冬天的济南” 是成分残缺，在 “不同角度” 前面加 “这些景象”。
故答案为：Ｂ
5．【答案】A
【知识点】其他常识
【解析】【分析】A. 正确。
B. 有误，“尊君” 是尊称对方的父亲，“家君” 是向别人谦称自己的父亲。
C. 有误，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已” 是曹操的诗句。
D. 有误，李白被称为 “诗仙”。
故答案为：Ａ
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】（1）山岛竦峙
（2）健壮的青年
（3）夕阳西下；断肠人在天涯
（4）海日生残夜；江春入旧年
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）（2）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：竦，峙。
（3）马致远《天净沙 秋思》中 “夕阳西下，断肠人在天涯” 以 “落日” 为背景，抒发了游子的思乡之苦。“夕阳西下” 点明时间，“断肠人” 直抒胸臆，默写时要结合 “抒写思念之烈或离别之苦” 的语境，准确对应诗句与情感的关联。
（4）王湾《次北固山下》中 “海日生残夜，江春入旧年” 通过 “海日” 与 “残夜”、“江春” 与 “旧年” 的交替，展现时序更迭，蕴含新事物孕育于旧事物之中的自然理趣。默写时需理解诗句所蕴含的哲理，准确书写体现时序变化的关键词。
故答案为：（1） 山岛竦峙 （2） 健壮的青年 （3）夕阳西下；断肠人在天涯 （4）海日生残夜；江春入旧年
【点评】（1）（2）（3）（4）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【答案】7．①花园——花儿有生命，请您要留情
②鹤鸣园—做文明李达学子，鹤鸣园里守秩序
8．①请不要在马路中间隔离带停车，会阻挡学生过马路，引发安全事故。文明停车需要靠大家的共同努力，社会公德需要大家共同遵守。
②阿姨，您好！在马路中间隔离带上下车是十分危险的行为，为了您跟同学的安全，请您规范靠边停车！您的文明行为和安全意识，是孩子学习的最好榜样。
【知识点】见解表述；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
7．本题考查学生拟写温馨提示语的能力。拟写的温馨提示语一定要符合 “食堂”“洗碗池” 等的特点，抓住 “温馨提示语” 这一要求，选一处，再根据例句，恰当运用至少一种修辞手法，主题明确，语言简明即可。
故答案为： ①花园——花儿有生命，请您要留情②鹤鸣园—做文明李达学子，鹤鸣园里守秩序
8．本题考查口语交际。结合 “不靠边规范停车”“在马路中间的隔离带停车，学生在车流中下车然后横穿马路” 等不文明行为的危害进行劝说，语言得体即可。
故答案为： ①请不要在马路中间隔离带停车，会阻挡学生过马路，引发安全事故。文明停车需要靠大家的共同努力，社会公德需要大家共同遵守。②阿姨，您好！在马路中间隔离带上下车是十分危险的行为，为了您跟同学的安全，请您规范靠边停车！您的文明行为和安全意识，是孩子学习的最好榜样。
【答案】9．B
10．这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；生活杂感；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【参考译文】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
9．ACD. 正确；
B. 有误，首句写景，杨花飘落，子规啼叫，含有飘零之感、离别之恨，情在景中、情景交融。
故答案为：B
10．本题考查重点诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 的意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的 “愁心” 以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。
故答案为：这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态，无知无情的明月仿佛成了善解人意的知心人。表达了诗人对友人贬谪遭遇的同情、前途的担忧及关心和思念。
【答案】11．B
12．C
13．B
14．①把盐撒在空中差不多可以相比。
②晚上，(富人家)果然丢失了很多钱财。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
　　【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小辈们讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢太傅高兴地大笑起来。（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。
　　【乙】宋国有个富人，天下雨把墙冲坏了。他的儿子说：“不修筑它，一定会有盗贼进来。” 邻居家的老人也这么说。到了晚上，富人家果然丢失了很多钱财，这家人很赞赏自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了钱财）。
11．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：宋国有个富人，有一天下雨那个富人家的墙被毁坏。他儿子说：“如果不赶紧修筑它，一定会有盗贼进来。”
故答案为：B
12．ABD. 正确。
C. 有误，句意：这家人很赞赏儿子聪明。甚：很，非常。
故答案为：Ｃ
13．ACD. 正确。
B. 有误，“说明人应该有先见之明” 有误，译文主旨是：听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。
故答案为：Ｂ
14．本题考查文言文句子翻译。①重点词：差，大致，差不多。拟，相比。②重点词：暮，晚上。亡，丢失。
故答案为： ①把盐撒在空中差不多可以相比。②晚上，(富人家)果然丢失了很多钱财。
【答案】15．C
16．对人体颈椎，肩背部以及腰椎都会有不良影响；记忆力衰退，有时会导致头晕、头痛；产生社交障碍；出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
15．ＡＢＤ．正确；
Ｃ．根据【专家观点】中 “近期在门诊中颈椎反弓的患者数量越来越多，也呈现越来越年轻的趋势，而这些颈椎反弓患者，几乎都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。” 可判断 C 项 “都是由于长期低头玩手机，或者躺在床上玩手机导致的。” 中 “都” 太绝对化，错误。
故答案为：Ｃ
16．本题考查材料信息的筛选与概括。根据 “事件回放” 的内容可见，手机依赖会影响到学习；“网友声音” 中网友的表述，表现到手机影响到了人们的正常生活、工作；“电脑逐渐改变了我的生活方式，我不再迷恋外面的世界，也无心与朋友聚会了”，可见还影响到人际交往；“一旦没有手机，就会出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状，长期下去，不利于健康” 可见还影响身心健康。
故答案为： 对人体颈椎，肩背部以及腰椎都会有不良影响；记忆力衰退，有时会导致头晕、头痛；产生社交障碍；出现情绪波动，如焦虑、烦躁、抑郁等症状。
【答案】17．感动；欢天喜地；橘子熟时；我和同伴路过一片橘林，偷了价格橘子吃
18．①都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。
②运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。
19．对我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20．开在心里的橘子花”暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
【知识点】重音；记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．本题考查信息梳理与概括能力。从首段 “周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山…… 隐隐闻到一股淡淡的清香” 我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林” 知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊” 对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我” 此时内心的心情是：激动；从第③段 “小时候，故乡很多人都会栽种橘树…… 我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑” 知，“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑” 这一情节对应的情绪是：欢喜；从第④段 “橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦 “知，“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦” 对应正是此段内容。从 “橘子成熟了” 可得，此段的内容对应的时间是：橘子成熟时；从第⑤段” 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽。酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里”，第 6 段 “是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段 “点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生 “知，第⑤一⑦段这一部分对应的情节是：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。综上分析，概括作答即可。
故答案为：感动；欢天喜地；橘子熟时；我和同伴路过一片橘林，偷了价格橘子吃
18．①“挤挤挨挨” 把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的小精灵” 运用比喻修辞，把金黄的花蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨”“一团团，一簇簇” 生动形象写出了花蕊多而密的特点，“调皮可爱的小精灵” 这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。②第⑤段画线句子中，“树上的橘子笑红了脸” 运用了拟人的修辞手法，“像一个个晶莹的红灯笼” 又将橘子比作红灯笼，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了成熟的橘子的特点，从而表达了作者看到满树红橘子的喜悦、渴望心情。
故答案为： ①都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。②运用比喻的修辞，把橘子比作红灯笼，生动写出了橘子成熟的特点，表现了作者喜悦的心情。
19．本题考查朗读设计。可以在主语 “它们” 和动词 “开了”“芬芳着” 后面稍加停顿。“一定”“心里”“每一天” 这三处朗读时读重音能强调父亲对 “我” 的爱和 “我” 对父亲的感激。
故答案为： 对我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直留在我的心中影响着我，抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
20．本题考查标题的作用。内容：全文围绕橘子花进行叙写，第①②段写眼前的橘子花，③至⑦段回忆故乡与橘子花有关的人和事，第⑧段借橘子花表达对父亲的追忆，可知橘子花是贯穿全文的线索；情感主旨：文章借橘子花喻父亲，全文饱含对父亲的情感，可知文题还能暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；所以作用为：“开在心里的橘子花”，设置悬念，为什么 “开在心里”，能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：开在心里的橘子花”暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索，并能激发读者阅读兴趣。
【答案】21．旧事重提；五猖会；鉴略
22．B
【知识点】作家作品；作品的经典情节；《朝花夕拾》
【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
21．本题考查对名著常识和情节的把握。《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，上面文段出自鲁迅所写的回忆性散文集《朝花夕拾》中的名篇《五猖会》，此篇中父亲要求 “我” 所背的书 A 是《鉴略》，父亲这样的教育方式反映了对儿童天性的压制和摧残的主题。
故答案为：旧事重提；五猖会；鉴略
22．ACD. 正确；
B. 有误，《范爱农》不仅写了在日留学时的故事，还写了作者回国后与范爱农接触的几个生活片段。
故答案为：Ｂ
23．【答案】范文：
远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的秋风吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦 那是什么 好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界”。我忍不住向桂花树奔去，我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好，随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六片花瓣，好看极了。然后我吹口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】这是一道景物描写类写作题，核心任务是围绕 “教学楼旁开放的桂花” 展开观察与描绘，且需以指定句子 “教学楼旁的桂花开放了” 作为开头。具体要求解析如下： 修辞运用：需至少使用比喻或拟人中的一种修辞。比喻能将桂花的形态、色彩等具象化（如将飘落的桂花比作 “金色蝴蝶”）；拟人可赋予桂花人的情态（如 “桂花树摇晃着打招呼”），使描写更生动鲜活，增强画面的感染力。 多感官结合：要求调动视觉、嗅觉、听觉等多种感官。视觉可写桂花的颜色（金黄、银白）、形态（细碎花瓣、簇拥枝头）、动态（风吹花落）；嗅觉聚焦桂花的香气（浓郁、清甜）；还可结合听觉（风吹树叶的沙沙声、花瓣飘落的轻响），让读者从多角度感受桂花开放的场景，使描写更立体真实。 字数控制：150 字左右的篇幅要求描写需简洁集中，避免冗余，需在有限文字内兼顾细节刻画与整体氛围营造，突出桂花在校园秋景中的独特韵味。
故答案为：远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的秋风吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦 那是什么 好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界”。我忍不住向桂花树奔去，我站到了桂花树下，望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓的香味，一阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃，好像在向我点头问好，随着风，有几朵桂花飘落了，我拾起掉在地上的几朵桂花，放在手心里，细细观察它，那桂花有六片花瓣，好看极了。然后我吹口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。
【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
24．【答案】 这里的图书馆，真好！ 　　教学楼东侧的图书馆像只安静的贝壳，藏在香樟树的浓荫里。第一次推开玻璃门时，我就被头顶的吊灯惊住了 —— 细碎的光透过磨砂玻璃洒下来，落在书架上，像给书脊镀了层薄金。
　　管理员是位戴圆框眼镜的老师，总在窗边的藤椅上翻书。有次我踮脚够最高层的《昆虫记》，她忽然走过来，指尖在书脊上轻轻一勾就抽了出来。“这本适合配着放大镜看，” 她笑着指扉页上的甲虫插图，眼镜片后的眼睛弯成月牙，“三楼有自然科学专区，标本册比课本有趣多了。”
　　午后的阳光斜斜切进阅览区，把同学们的影子钉在地板上。前排女生的笔在笔记本上沙沙游走，窗外的蝉鸣被玻璃滤成模糊的背景音。我翻开借来的诗集，忽然闻到一股淡淡的草木香 —— 原来邻座男生正把一片银杏叶夹进《飞鸟集》，金黄的叶脉在白纸上像幅微型地图。
　　上周雨天，我在角落发现本旧相册，里面夹着往届学生的读书笔记。有页娟秀的字迹写着：“2018 年秋，在这里读完《小王子》，窗外的梧桐叶刚好落了三片。” 我忍不住在旁边补了句：“2024 年，我数到了五片。” 合上书时，雨滴正顺着玻璃窗蜿蜒而下，像谁在偷偷画五线谱。
　　放学铃响时，管理员老师总在门口放盆茉莉。花香混着书香漫出来，和暮色里的风撞个满怀。我抱着刚借的《海底两万里》走出图书馆，忽然明白，这里的美好从不是静止的 —— 它藏在书页翻动的声响里，在陌生人相视一笑的默契里，更在每个低头阅读的瞬间，悄悄长出新的期待。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】材料是一段围绕初中校园生活的抒情性文字，关键词包括 “初中校园”“崭新”“美好”“可能”“希望” 等，中心话题是初中校园里的美好遇见与体验，旨在引导学生聚焦初中生活中的美好事物，表达对校园生活的积极感受。
【题干分析】①材料中 “新的校园、新的朋友、新的老师”“发现美好，遇见美好” 等内容，强调了初中生活中存在诸多值得书写的美好对象，“真好” 则明确了文章需表达赞美、愉悦的情感基调。朱自清先生《春》中的句子，进一步烘托了初中生活如春天般充满希望与可能的氛围。 ②写作思路：首先要补充题目，确定写作对象，如 “这里的老师，真好！”“这里的风景，真好！”“这里的友谊，真好！” 等。若写人，可通过具体事件展现人物特点，比如老师耐心辅导、朋友热心帮助，在事件中加入动作、语言、神态等细节，让人物形象鲜活；若写事，选取能体现 “美好” 的典型事件，如一次成功的合作、一场难忘的活动，突出事件中的温暖与意义；若写景，描绘校园中的独特景致，融入自己的情感体验。开头可从进入初中的感受切入，引出所写对象；中间详细叙述或描写，穿插抒情语句；结尾升华情感，呼应 “真好” 的主题。学生容易出现的误区是内容空洞，缺乏具体事例或细节，要避免泛泛而谈，重点刻画能体现 “美好” 的部分。
【立意提取】
1．这里的课堂，真好！
2．这里的友谊，真好！
3．这里的操场，真好！
【点评】文章以图书馆为聚焦点，通过环境描写（磨砂玻璃灯、香樟浓荫）、人物互动（管理员荐书）、细节刻画（银杏叶夹书、旧相册留言），多维度展现了图书馆的美好。抒情语句自然融入叙事，如 “花香混着书香漫出来，和暮色里的风撞个满怀”，既符合 “穿插抒情” 的要求，又让 “真好” 的情感显得真挚可感。典型事件的选取（借书、发现旧相册）使内容具体不空泛，人物形象鲜活立体。
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